人教版初中英语七年级下册Unit5SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit5SectionB教材全解Unit 5 Why do you like pandasUnit 5 Section B教材全解友好的【重点注释】friend形容词，是由名词friend+后缀ly组成的，意为“友好的”，其反义词是unfriendly“不友好的”。
例如：The people here are friendly.这儿的人很友好。
The old woman is very friendly.那位老妇人非常友好。
The person in the shop is unfriendly.商店里的那个人很不友好。
【拓展记忆】1）be friendly to sb.意思是“对某人友好”，指对别人的态度好、热情，相当于be kind to sb.。
例如：My classmates are all friendly to me .我的同学都对我很友好。
Lily is always friendly to others.莉莉对别人总是很友好。
2）be friendly with sb.意为“和某人关系好”或“与某人要好”。
例如：The classmates in our class are friendly with each other.我们班上的同学相互关系都很好。
3）make friends with sb.“和某人交朋友”。
例如：My brother makes friends with some foreighn students.我的哥哥和几个外国学生交朋友。
【图解辩异】friend（n.朋友）→friendly（adj.友好的）un-（否定前缀）+friendly → unfriendly（adj.不友好的）反义词【试题链接】——How are you getting along with your new classmate ——Very are all me.of to with for（be afraid of“害怕”；be friendly to“对……友好”；be angry with“生……的气”；be sorry for“为……感到抱歉”。
句意：你和你的新同学相处得怎么样很好。
他们都对我很友好。
故选B。
）小的【重点注释】small形容词，意为“小的“，常在句中作表语或定语。
例如：The koaka is very small.那只树袋熊非常小。
He lives in a small house.他住在一所小房子里。
【辨析记忆】small，little与young，pretty，good-looking，handsome【重点注释】①beautiful是表示“美丽”的最常用词语，不仅可以用来形容人或动物，也可以形容风景，服装或天气等。
它的语气很强，但一般不用来形容男性。
②pretty只用于修饰女孩，妇女或弱小的东西，语气较弱一些。
③good-looking指“相貌好看的”。
语气较弱，可修饰男性和女性。
④handsome 表示“英俊的，潇洒的”，主要用来形容男性。
【重点注释】①形容词，“害羞的，羞怯的”。
例如：Jenny is shy.詹尼很害羞。
②shyly副词，“害羞地”。
shyness名词，害羞。
are students from Thailand,and we want to save the elephants.我们是来自泰国的学生，并且我们想要拯救大象。
【重点注释】①from介词，此处意为“来自……”，介词短语from Thailand意思是“来自泰国的”，作students的后置定语。
例如：He is a singer from Shandong.他是一名来自山东的歌手。
He has a letter from his father.他有一封来自他父亲的信。
There is a letter from her aunt.有一封她姑妈寄过来的信。
【归类记忆】介词短语常常用作后置定语，类似的情况如下：the bird in the tree树上的那只小鸟。
the map on the wall墙上的地图。
The way to the hotel 去旅馆的路。
The table near the window靠窗的桌子。
a film about the life of workers一部描写工人生活的电影。
【拓展记忆】介词from还有以下用法：1）表时间或地点，from…to…意为“从……到……”。
例如：We go to school from Monday to Friday.我们从星期一到星期五上学。
2）表距离，be far from意为“离……远”，be far away from“离……遥远”。
例如：Her house is far from our school.她的家离我们学校很远。
②save此处用作及物动词，意为“救，救助”，后接名词、代词作宾语。
save one’s life意为“挽救某人的生命”。
例如：He saved the boy’s life.他救了那个男孩生命。
Can you save him你能救他吗The doctor saved her life.医生救了她的命。
【拓展记忆】1）save还可意为“储蓄，储存”。
例如：save money存钱。
He saved a lot of money to buy a computer.他存了很多钱来买电脑。
2）save还可意为“节省，节约”。
例如：save water节约用水。
Please save water.请节约用水。
How do they save time他们怎么节省时间【试题链接】——I think you can money by yourself to buy a birthday present for your mother.——’ll try. I’ll not let a penny waste.（spend“花费”；save“节约”；cost“价值”；leave“离开”。
句意：我以为你可以省着点儿钱给你妈妈买礼物。
好的，我尽量。
我不会浪费一分钱。
故选B。
） elephant is one of Thailand’s symbols.大象是泰国的象征之一。
【重点注释】one of后接可数名词复数或代词宾格形式，意为“……之一，……中的一个”，作主语时谓语动词用单数。
例如：Kung Fu Panda is one of the most interesting films.《功夫熊猫》是最有趣的电影之一。
One of them is good at English.他们当中的一个擅长英语。
One of the students is not 14 years old.其中的一个学生还不到14岁。
【拓展记忆】代词one的用法很多，且容易误用，其常见的用法：1）one可以代替前面刚提到过的同一类人或物，只能代替可数名词，其复数形式是ones。
例如：I have a new story-book and several old ones.我有一个新故事书和几本旧故事书。
2）不定冠词a/an不可直接和one连用，但a/an后面有形容词时，可以和one连用。
例如：Have you any booksI want to have an interesting one.你有书吗我要一本有意思的。
say that “an elephant never forgets”.人们说“大象从来不会忘记”。
【重点注释】forget此处作不及物动词，意为“遗忘东西；忘记”；forget还可作及物动词，意思是“忘记”，后面可直接跟名词作宾语，也可接动词不定式或动名词（）。
forget的反义词为remember（记住），形容词为forgetful。
例如：He forgets her birthday.他把她的生日忘了。
I forgot her name.我把她的名字忘了。
Let’s forget the bad past!让我们忘记糟糕的过去吧！【辨析记忆】forget to do sth.与forget doing sth.【比较记忆】forget只可表示“忘记带某物”，当表示“把某物忘在某处”时应用leave。
例如：Sorry,I forget my key.抱歉，我忘带钥匙了。
I left my key in my office.我把钥匙落在办公室了。
[助记]forget真特殊，后有地状用leave。
can walk for a long time and never get lost.大象能够长时间行走而且从不迷路（大象能走很长一段时间并且不会迷路）。
【重点注释】for介词，后接时间段（段时间），表示动作或状态持续“一段时间”，。
for a long time意为“很长（一段）时间”。
例如：I can keep the bookfor two weeks.我可以借用这本书两周。
I did not see Merrick again for three years.我有三年没见到麦里克了。
【拓展记忆】介词for的用法：1）表示数量、距离、价格等，意为“达，计”。
例如：He walked for ten miles.他走了十英里路。
We have schoolbags for only 12 yuan.我们有仅售12元的书包。
I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。
2）表示目的，意为“为了”。
What did you do that for 你那样做是为了什么（此处what…for相当于why）3）表示对象、用途等，意为“为；对于；供；适合于”。
例如：Here is a letter for you.这是你的信。
Do you have any books for children你有适合儿童看的书吗4）表示理由或原因，意为“因为，由于”。
例如：Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。
Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。
5）表示“支持，赞成”。
例如：Are you for this plan or against it你是支持还是反对这个计划6）用于一些固定搭配中。
例如：Who are you waiting for 你在等谁②lost此处用作形容词，意为“迷路的，丢失的”，常与系动词get或be构成短语，即get/be lost，意为“迷路；丢失”。
人教新目标版七年级下册课件 Unit 5 Section B
Animals elephants pandas
Mary’s words
Tony’s words
PAIRWORK
Talk about the animals you know with your partner.
A: What animals do you like？ B: I like elephants. A: Why? B: Because they’re cute. What animals do you like? A: I like dogs because they’re friendly and smart.
lion
penguin
tiger
giraffe dolphin
koalas
elephant
panda
Now let’s play a guessing game.
1.What animals can swim? 2. What animals eat grass? 3. What animals eat meat? 4. What animals eat leaves?
Reasons
Animals he/she does not like
Reasons
pandas beautiful tigers scary
Task：Reading
3a Becky is Jill’s favorite animal. Fill in the blanks with the words in the box.
— Because she has much homework to do.
A. What
B. Why
C. When
【解析】选B。考查疑问词辨析。根据答语 用“because”引导, 可知问句应询问原因。
人教版七年级英语下册Unit5_SectionB_语境法讲解单词
亲切的
②Your computer is much friendlier than mine.
好用的
熟词生义
shy /ʃaɪ/ adj. 羞怯的，腼腆的
比较记忆 小明很害羞（shy），低头说（say） :“我喜欢她。”
例句 She is a shy girl. 她是一个害羞的女孩。
例句 His life could be in danger. 他的生命可能会有危险。
词形、词块拓展
danger 词形变化 (1) ___d_a_n__g_er_o_u_s________ 形容词（危险的） ① __m_o_r_e__d_a_n_g_e_ro_u__s____ 比较级 ② __th__e_m__o_st__d_a_n_g_e_ro_u__s_ 最高级 (2) ___e_n_d_a_n__g_er_e_d_______ 形容词（濒危的）
保存
③I’ve been saving stamps for years.
收藏
熟词生义
词形、词块拓展
save (1) _s_a_v_i_n_g_____________ 名词（节约；挽救；存款） (2) _s_a_v_e__o_n_e_'s_l_i_fe_______ 救某人的命 (3) _s_a_v_e_o_n__e'_s_l_if_e_______ 存一些钱 (4) _s_a_v_e__ti_m_e___________ 节约时间 (5) _s_a_v_e__w_a_t_e_r_________ 节约用水 (6) _s_a_v_e_e_n_e_r_g_y_________ 节约能源 (7) _s_a_v_e_t_h_e_e_n_v_i_r_o_n_m__en__t 拯救环境
人教版七年级下册英语Unit 5 SectionB(2a-2c)教学图文课件
e.g. People here usually cut down the trees (cut the trees down) to make their houses. 这儿的人们通常砍伐树木造房子。 Trees are good for our environment, so we shouldn’t cut them down. 树木有益于环境，所以我们不应砍伐它们。
知识点 5 They can also remember places with food and water.
考点8 with food and water 有食物和水
with food and water 在句中作定语，其中with 是介 词，意为“具有；带有”。with 后接名词，构成 介词短语。
________lions ________elephants ________giraffes ________koalas
________pandas ________tigers
2b
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D. to
知识点 6 But elephants are in great danger.
考点9 be in (great) danger 处于( 极大) 危险之中 danger 用作不可数名词，常用big 或great 修饰， 表示“巨大的危险”。
人教版七年级英语下册Unit5SectionB1a1d说课稿
人教版七年级英语下册Unit5 Section B 1a-1d主要讲述了关于一般现在时态的疑问句和回答。在整个课程体系中，这一单元处于第二册的第五单元，位于一般现在时态的教学部分。主要知识点包括：一般现在时态的疑问句构成（用助动词do/does/did +主语+动词原形），一般现在时态的肯定回答（Yes,主语+ do/does/did.）和否定回答（No,主语+ doesn't/doesn't/didn't.），以及一般现在时态的疑问句和回答在日常对话中的应用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，我会设计一些有趣的导入活动，如用图片或故事引起学生对日常对话的兴趣。其次，我会组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实践中学习和应用一般现在时态的疑问句和回答。此外，我还会设置一些小测验和竞赛，以激发他们的竞争意识和学习动力。最后，我会及时给予学生反馈和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而提高他们的学习兴趣和动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用交际法、任务型教学法和情境教学法。交际法强调在真实的语言环境中进行语言交流，让学生在实际对话中学习和掌握语言知识。任务型教学法通过完成各种任务来激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习积极性。情境教学法通过创设真实的语言情境，让学生在特定的语境中学习和应用语言。这些方法的选用基于现代语言教学理论，即学习语言需要在真实的语境中进行交流和应用，从而达到更好的学习效果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，检查自己的理解程度。然后，我会邀请学生分享他们在实践活动中的体验和收获，以及其他同学和学习成果。最后，我会根据学生的表现，给予针对性的表扬和鼓励，并提出改进建议，帮助他们更好地掌握一般现在时态。
人教版七级英语下册单元Unit第五课时SectionB(与“人教版”相关文档)共8张PPT
义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册 义务教育教科书（人教版）七年级英语下册
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好奇心造就科学家和诗人。 —— 法朗士
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Байду номын сангаас
义务教育教科书（人教版）七年级英语下册
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初中英语人教版七年级下册Unit5SectionB (2a-2c)课件
Abilities
Let’s save the elephant!
What happens?
What can we do ?
Mind Map
paragraph1
to save elephants
Thailand
A white elephant
symbol want flag
symbol
who
students from Thailand
4.What happens to elephants now?
5.What can we do for them?
While-reading
Scanning
Read the article carefully and answer the following questions.
1.Who wrote this passage? The students from Thailand 2.Why are elephants important in Thailand? one of Thailand’s symbols ,Thailand’s first flag had a white elephant on it, a symbol现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
人教版七年级英语下
Lead-in
Look at these animals, what animals do you like best? Why?
人教版七年级英语下
get lost , be in great danger ,cut down, a symbol of
Pre-reading
Test II
人教版七年级英语下册全单元教学课件：Unit 5 Section
tiger: • _s_c_ar_y__, _c_ru_e_l_, • _c_o_o_l _,
penguin: • _f_u_n_n_y__, _c_u_te____, • _in_t_e_re_s_ti_n_g_, • _fr_i_e_n_d_ly_
3a Becky is Jill’s favorite animal. Fill in the blanks with the words in the box.
I like tigers because they’re really scary. I like koalas because they’re very cute. I like giraffes because they’re kind of interesting. I like elephants because they’re really smart. I don’t like lions because they’re kind of on the farm in the sea / ocean
My favorite animal is a tiger in the city zoo. I call him Super T. He is orange, black and white. He is very big, and he looks kind of scary. He can run fast and jump far. People and other animals are afraid of him. He sleeps in the daytime and walks around at night. I go to see him every weekend, and I have a photo of him on my bedroom wall.
人教7下Unit5SectionB(2a2c)说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过引入与节日和庆祝活动相关的真实情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；2.设计形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度；3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的直观感受；4.设置具有挑战性的任务，如口头报告、小组竞赛等，激发学生的学习竞争意识，提高他们的学习积极性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动的环节：1.课堂讨论：我将提出与节日和庆祝活动相关的问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们发表自己的观点和经历。2.小组活动：学生将被分成小组，进行合作学习和探究学习，共同完成任务和解决问题。3.角色扮演：学生将扮演不同的角色，进行口语交流和表演，提高他们的口语表达能力和交际能力。通过这些互动方式，学生可以积极参与课堂活动，与他人合作，提高自己的语言能力和合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个与节日和庆祝活动相关的问题作为导入：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”让学生分享自己的经历和喜好，激发他们对主题的兴趣和好奇心。然后，我会展示一些节日的图片和视频，引导学生思考和讨论不同节日的庆祝方式和特点，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的一般现在时语法知识以及与节日和庆祝活动相关的词汇基础。他们可能存在的障碍包括对一些生僻词汇的理解、对一般现在时在实际语境中的运用以及阅读长篇文章时筛选信息的能力。此外，部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足的问题，需要通过课堂活动来提高他们的口语能力。
五、板书设计与教学反思
【最新】人教版七年级英语下册Uni5 Section B 第3课时课件.ppt
1b Listen and circle the description words you hear in 1a.
Why do you like tigers?
I like cats because they’re very interesting.
Because they’re cute.What
animals do you like?
Language points
1.friendly的用法 friendly是形容词，意为“友好的，和蔼可亲的”。
__W__h_a_t__ _a_n_i_m_a_l_s_ do they like? 2.We also like tigers.（改为同义句）
We __l_ik_e___ tigers, __t_o_o____. 3. The dogs are friendly. The dogs are clever.（用and连词一句）
Animals Mary’s words
interesting,
elephants really smart
beautiful,
pandas kind of shy
Tony’s words
lazy
kind of cute
What animals do you like?
Why?
I like elephants.
Language points
如：People love to see the clever monkey. 人们爱看这只聪明的猴子。
人教版英语七年级下册Unit5 SectionB教材知识详解
Unit5 SectionB教材知识详解1. The elephant is one of Thailand’s symbols. 大象是泰国的象征之一。
“one of + 复数名词或代词”意为“……中的一个”，后接名词时，该名词前一般有定冠词the或物主代词，以表示某一特定范围。
此结构作主语时，谓语动词用单数形式。
如：One of the sisters is a doctor. 那些姐妹中有一位是名医生。
2. They’re friendly and smart.他们很友好并且很聪明。
(1) be friendly to sb.表示“对某人友好”。
这时friendly与good, nice和kind 的意思相近。
如：Our teacher is friendly / good / nice / kind to us. 我们的老师对我们很友好。
(2) be friendly with sb.表示“与某人友好相处”。
如：She is friendly with us.她和我们相处得很好。
“名词+ ly”构成形容词是一种常见构词法。
如：man—manly (有男子气概的)；mother—motherly (慈母般的)；year—yearly (一年一次的)；month—monthly (一月一次的)。
3. This is a symbol of good luck.这是一个幸运的标志。
a symbol of……的标志。
如：It is a symbol of good luck。
它是好运的象征。
4. People say that“an elephant never forgets”.人们说“大象从来不会忘记”。
forget v. 忘记。
反义词是remember。
forget to do sth忘记去做某事，该事情还没有做。
forget doing sth 忘记做过某事，该事情已经做了。
如：I forgot to bring my dictionary.我忘了带我的字典了。