部编版四年级语文上册一单元第3课《现代诗二首》 精美课件
主旨概括
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一 咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景 象巧妙生动地展现，表达了作者对生活的热 爱和对自由的追求。
倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白 云满天、夕阳西下，大自然的一景一物在 作者笔下皆充满了诗情画意，让人感受到 自然的美妙、生活的美好。用心去发现， 用情去感受，美就在我们身边！
花牛歌
走近作者
徐志摩（1897—1931）
现代诗人、散文家，浙江 嘉兴海宁人，新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
整体感知
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的 事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？
花牛在பைடு நூலகம்地里 __坐__、_睡__觉___、_走___、 _做__梦___。
拓展延伸
鹊子为我呼朋去 蝶儿待我花不采 山鹰兴高冲穹空 苍松携风敞胸怀
好客莫过大自然
山花争相笑脸露 云雀润嗓歌天外 小溪淙淙来身边 哈哈劝饮献亲睐
唯有牛犊情最多 为吻我手笑跑来
随堂练习
一.在加点字的读音全部正确的一组后面打“√”。
1.鸟巢（cáo） 芦苇（wěi） 一瞬（shùn）（ ）
·
·
秋晚的江上
走近作者
刘大白（1880—1932）， 现代著名诗人、文学史家，浙 江绍兴人。五四运动前就开始 用白话作诗，是新诗的倡导者， 尝试派代表诗人之一。代表作 有《旧梦》《卖布谣》等。
整体感知
朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会 出现什么景物？
归鸟
斜阳
江上
芦苇
课文解读
再读课文，思考： 诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
花课文牛解在读草地里坐， 一种植物 压扁了一穗剪秋罗。
剪秋罗
花牛在草地里眠，
生动地描绘出天
白云霸占了半个天。空白云朵朵的情景。
作者的视线转移到了天上。
花牛在草地里走，
活灵活现地展现了花牛
小尾巴甩得滴溜溜。 甩小尾巴的情景。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
拟人
太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。
前三行 归鸟驼斜阳 后四行 芦苇妆红颜
归鸟驼斜阳
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驼着斜阳回去。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归巢的鸟儿，
归鸟何以“倦了”？ 这是作者的想象，同时也
尽管是倦了， 是作者情感的移入。
还驼着斜阳回去。
“驼”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。 也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
·
2.睡眠（mián） 霸道（bà）
·
·
偷渡（dù） ·
（√ ）
3.占据（zhàn） 麦穗（suì） 剪秋罗（nuó）
·
·
·
（）
二.照样子写句子。
例：花牛的小尾巴甩得滴溜溜。
1.他的头摇得 像拨浪鼓一样 。
2. 妹妹笑 得 弯下了腰
。
课外作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配 上画。
2.搜集有关自然美景的诗歌。
思考：全诗共 四 个小节，每一节第一 行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么 好处？
这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐， 具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行 动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。
结构梳理
景物 画面美
花牛歌
花牛、草地、剪秋罗、白云、 太阳、青峰
草地花牛行动图
情感美
恬淡悠然 热爱自然
秋江鸟儿倦归巢
草地花牛自在游
3* 现代诗二首
字词学习
cháo
归巢
mián
睡眠
我会读
wěi
芦苇
bà zhàn
霸占
luó
剪秋罗
霸
罗
巢
占
眠 苇
词语解释
1.回到自己的窝。（ C ） 2.转眼之间，形容极短的时间。（ A ） 3.形容旋转或流动。（ D ） 4.傍晚时西斜的太阳。（ B ）
A.一瞬 B.斜阳 C.归巢 D.滴溜溜
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
诗意：飞鸟双翅一翻，才注意到夕阳在江 面的倒影。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来 的一样。
体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。
头白的芦苇，
拟人
也妆成一瞬的红颜了。
“妆”“红颜”把芦苇人格化， 给诗文平添一丝情趣，一丝生气。
思考：如何理解这一句话？
斜阳
芦苇
江上
江边
诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕 阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬 间，白色的芦苇也变成了红色。
结构梳理
热爱 自然
秋晚的江上
景物
秋江晚景图 画面美
主旨概括
《秋晚的江上》写作 者在一个秋天的黄昏时所 看到的江上情景，表达了 作者对大自然的热爱之情。
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秋晚的江上
泰戈尔（1861－1941）
“泰戈尔是歌颂自然的诗人，也是改 革现实的健将；是东方精神的号兵， 也是国际主义的旗手；是印度的儿子， 也是亚洲文化的卫士、世界文明的前 驱；他曾为印度不合作运动而忿怒， 他曾为中国反侵略战争而呐喊，他曾 为东方兄弟的命运而忧思，他曾为西 方朋友的学术而奔驰。”
短诗三首
秋晚的江上
作者：刘大白
原名金庆棪，字伯贞，号清斋。 1895年，赴杭州考科举，得过 优贡生。后回家教书，参加同 盟会，流亡日本、转赴南洋， 以教授予中文为生。1921年至 1922年开始写新诗，署名刘大 白，汉胄或靖裔。，别号白屋。 第一部诗集《旧梦》共收五百 九十七首诗，基本上有三种类 型的诗，一种是抒情诗，还有 一种是说理诗，再有是具有平 民思想的诗。做过国民政府教 育部常务次长。
《错误》 问题思考：
4、5、6、事实如何？这时女子心情如何？设想她的动作？
女子苦苦等待她的心上人，听到马蹄声， 心情如何？设想她的动作？
她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向 外张望，满心希望马儿送来的是“她”的 “白马王子”，心中充满了惊喜。
残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走 过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼 已久的“白马王子”。“她”只好千万个不 愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已 经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞 的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失 望。
思考：
标题为“错误”，为什么是一个错误？ 有人认为错误因女子而起，有人认为 错误因男子而起，你的见解。
(1)女子误以为“我”是她的心上人 归来了；
(2) “我”的出现打搅了深院中的女 子。
1、本诗写了几个人，分别是什么身份？
本诗写了两个人，“我”和“你”， “你”在闺中苦苦地等候心目中的 “白马王子”，“我”是一个过客， 打江南经过，“我”的马蹄声让“你” 产生了“我”就是“你”的“白马王 子”的错觉，但可惜的是一瞬间的 “惊喜”换来了难以用语言来表达的 “失望”。
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的花牛。
赏析诗文
花牛在草地里做什么呢？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、 绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
赏析诗文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地上睡觉，身上 的白色和白云融为一体。
赏析诗文
从“霸占”可以体会到什么？
白云霸占了半个天
拓展延伸
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
作业布置
想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的 梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这 首诗，记录下你的童年梦想。 （要求：只写一个小节）
谈话导入
今天我们来学习一首描写秋天傍晚，江上景色 的现代诗歌，来感受江面的美吧！
秋晚的江上
诗人简介
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原 名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。
我会认
cháo wěi luó mián
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
颜了。
赏析诗文
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞
渡，江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美
丽。
赏析诗文
自读第1小节，圈出描写的景物。说一说描绘了怎样的画 面？ 鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
同学们，我们接着 来学习第二首诗：《花 牛歌》。
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
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Chá o wěi luó miǎn bà zhà n
巢苇罗眠霸占
巢苇罗眠霸占
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
刘大白
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
刘大白
刘大白（1880～1932），又名白屋，中国诗人， 与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人， 文学史家。 作品：《旧梦》（诗集）1924， 《邮吻》（诗集）1926， 《旧诗新话》（诗论） 《白屋说诗》（诗论） 《卖布谣》（诗集）1929 现代诗代表作：《邮吻》、《秋晚的江上》、《秋夜湖心
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
刘大白
尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗中写诗人在一 个秋天的黄昏时所 看到的情景。这情 景好比一幅画，但 在画面上的事物是 动的，而不是静的。 语言简短，篇幅短 小，画面感强，生 动有趣。
花
牛
歌 （
徐 志 摩
）
秋晚的江上 刘大白
诗中描写了哪些景象？
你仿佛看到了什么样的画 面？
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
鸟儿真的能驮 着斜阳吗？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
花 牛 歌
（ 徐 志 摩 ）
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝， 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
独坐》、《心上的写真》
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共23张PPT)
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 画了天空中白云，草地上花牛静卧 的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
内容概括
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽风 景，表达了作者对大自然的爱好之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上产生的趣事，表达了 作者对花牛的爱好和对美好自然的赞美之情。我会认来自cháowěi
luó
mián
“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
暗示天色已晚
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐
部编版四年级上册 完整PPT课件3 现代诗二首
尽管是倦了，
情感融入了景物之
还是驮着斜阳回去。 中。
诗人运用奇丽 的想象，描绘出一 幅倦鸟归巢图。
夕阳映红了芦苇
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象，表达了诗人
。
拓 展
朗读古诗《暮江吟》，并用自己的
阅 话描述诗中的画面。
读
暮江吟
可爱
［唐］白居易 青绿色
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
花牛歌
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人， 现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时 改名志摩，新月派代表诗人。
主要作品：《再别康桥》《沙扬 娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《我 不知道风是在哪一个方向吹》等。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
拟人
这首诗描写了花牛
时而坐，时而眠，时而
走的悠闲情态，体现了
诗人的
。
1.下列加点字的读音有误的一项是（ A ）
A.鸟巢.（cháo） B.罗.列（luó） C.霸.道（bà）
芦苇.（wéi） 占.有（zhàn） 睡眠.（mián）
2.按照课文内容填空。
朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白 云、太阳、青峰等景物。
默读这首诗，思考下面的问题。 诗歌中描写了花牛哪些不同的活动画面？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴 朗、白云漫天的景象。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
3 * 现代诗二首
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件(共56张PPT)
双翅一振， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美PPT课件
巢 苇 罗 眠 霸占
辨析多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
图文解词
芦苇：多年水生或湿生的高大 禾草，多生长于池沼、河岸、 溪边浅水地区，常形成苇塘。
整体感知
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文， 边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
辨析多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
图文解词
芦苇：多年水生或湿生的高大 禾草，多生长于池沼、河岸、 溪边浅水地区，常形成苇塘。
整体感知
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文， 边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》PPT课件
初读课文
自由朗读诗歌，注意读准字音，读 通句子。
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩的溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
学认字
cháo
归巢
翘舌音
luó
剪秋罗
mián
睡眠
wěi
芦苇
bà zhàn
ห้องสมุดไป่ตู้霸占
芦苇
剪秋罗
苇 围伟违
归巢
芦苇
剪秋罗
睡眠
霸占
归巢的／鸟儿，
秋
尽管是／倦了，
江
还驮着／斜阳／回去。
的
晚
双翅一翻，
上
把斜阳／掉在江上；
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红颜了。
说说诗中描绘了哪些景物。
鸟
夕阳
江水
芦苇
归巢的鸟儿，
我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的 诗歌？你能回想起来吗？
杜甫的《绝句》 张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 ……
3* 现代诗二首
作 者 介 绍 刘大白（1880—1932）：原
名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，
字大白，别号白屋，浙江绍兴人，
现代著名诗人、文学史家。
徐志摩（1897—1931）：浙江嘉 兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。 新月派代表诗人，新月诗社成员。其 代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
花牛歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》PPT
新知讲解
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
画面： 花牛甩着尾巴走在在草地上。
从甩得滴溜溜这个动作，体会 到花牛的自由自在和快乐。
新知讲解
学习第四小节
老师读第四小节，用横线画出描写 的景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎 样的画面？
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花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面： 夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
自由自在 无拘无束 向往自由
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阔的海 徐志摩 阔的海， 空的天， 我不需要， 我也不想放一只巨大的纸鹞， 上天去捉弄四面八方的风。
我只要一分钟， 我只要一点光， 我只要一条缝， ——像一个小孩爬伏 在一间暗屋的窗前， 望着西天边不死的一条缝， 一点光， 一分钟。
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【赏析】 这首诗构思很巧妙。开头的“不需要”和“不想”与下文的三个“一”
作者运用拟人的修辞手法， 将鸟在夕阳下归巢时的情景写 得更加形象。
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学习第二小节
小组合作学习： 1、小组互相朗读课文第二小节。 2、交流探讨：第二节为我们呈现了怎样
的画面？
新知讲解
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
红颜：特指女人美丽的容颜。
画面： 夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。
朗读课文
秋晚的江上 刘大白
归巢的/鸟儿， 尽管/是/倦了， 还驮着/斜阳/回去。
双翅一翻， 把斜阳/掉在江上; 头白的/芦苇， 也妆成/一瞬的/红颜了。
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学习第一小节
同桌合作学习： 1、同桌互相朗读课文第一小节。 2、交流探讨：第一节为我们呈现了怎样
的画面？
新知讲解
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。