儿歌鉴赏ppt课件

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兰花草儿歌课件PPT

歌词中的意象
总结词
通过丰富的意象，展现了兰花草的美丽和坚韧。
VS
详细描述
歌词中运用了丰富的意象来描绘兰花草的美丽和坚韧。比如，“山谷里的野花”描绘了兰花草生长的环境，“独自开放”展现了它的孤独和坚韧，“美丽的花朵”则强调了它的美丽和价值。这些意象共同构成了兰花草生动的形象，使人们能够更好地理解和感受它的美丽和坚韧。
06
兰花草歌曲的演绎和演绎者
原唱者
原唱者是胡适，他是一位著名的现代学者和诗人，也是新文化运动的倡导者之一。他的诗歌作品以清新、简洁、富有思想深度而著称。
胡适的《兰花草》创作于1923年，当时他正在美国留学，为了抒发对故乡的思念之情，写下了这首诗歌。这首诗后来被谱成了歌曲，成为了一首脍炙人口的儿歌。
不同版本的演绎比较
不同版本的《兰花草》演绎各有特色。早期的版本以民谣形式为主，旋律简单，易于传唱。随着时间的推移，演绎者们不断尝试新的演绎方式，使得这首歌曲在风格、编曲等方面都有了很大的变化。
例如，有的版本加入了流行音乐的元素，使得歌曲更加时尚、动感；有的版本则注重原诗的意境，以轻柔的旋律和细腻的歌词来表达对故乡的思念之情。
04
兰花草歌曲鉴赏
音乐美学角度的赏析
旋律优美
兰花草的旋律流畅，节奏明快，给人以清新、优美的感觉，具有
很高的审美价值。
ห้องสมุดไป่ตู้
和声运用
歌曲在和声方面运用得当，丰富了音乐的表现力，使得整首歌曲更加立体、饱满。
曲式结构
兰花草的曲式结构严谨，层次分明，使得音乐情感表达得更加准确、有力。
文化内涵的赏析
在音乐史上的地位
01
兰花草是中国音乐史上的经典之作，被广泛传唱和演绎，成为民族音乐的代表之一。

幼儿园儿歌课程PPT课件演示

唱歌小马饮水毛毛雨旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。

【幼师PPT培训课件】儿歌鉴赏与创作

《推着小车卖钢针》狗不咬，鸡不亲，推着小车卖钢针。
谜语是让孩子在猜测中接受教育，发展思维，锻炼智力，有助于孩子认知事物，掌握概念。
6、连锁歌（调）
儿歌的一种特殊形式,指运用修辞中“顶真” 手法,将诗句组接起来,形成环环相扣、句句相连的结构形式。
《做习题》
小调皮，做习题；习题难，；小猫叫，吓一跳；学文化，怕动脑，看你怎么学得好？
4、问答歌
又称问答调、对歌,指那种通过设问作答的形式来组织的儿歌。
什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长？大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水？小鱼小鱼会游水。
这种问答歌既能激发幼儿的思维和想象，也可以帮助他们扩大知识面。
5、谜语歌
儿歌的一种特殊形式,指以歌谣形式表现的谜语。不等同于谜语。如：《麻屋子红帐子》
也算儿歌？
日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直流三千尺，一摸口袋没带钱。春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来巴掌声，蚊子死多少。今天星期四，学校大考试。考了44，回家看电视。看见少林寺，也想去试试。到了少林寺，一拳打成西红柿，还说自己有本事！
戏谣？
你放的这个屁，惊天动地！穿过铁丝网，跑到意大利。意大利的军官正在看戏。闻到这个屁，真生气。 “谁让你放的这个大臭屁？拉出去——枪毙！“
10 、绕口令
儿歌的一种特殊形式,又称拗口令、急口令,因为把许多近似的双声、叠韵词组织在一起,读起来十分绕口、拗口而得名。《南南有个篮篮》
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
——陈伯吹
2、游戏歌

08876_幼儿园大班语言活动ppt课件儿歌《百花开》

简洁明快的歌词
歌词简洁明了，易于孩子理解和记忆，同时传递出积极向上的信息。
重复的副歌部分
与画面相配合的歌词
将歌词与课件中的画面相配合，让孩子在视觉和听觉上得到双重享受，提高学习兴趣。
通过重复的副歌部分，加深孩子对歌曲的印象，提高记忆效果。
2024/1/28
10
03 教学方法与手段
2024/1/28
不足之处
部分孩子在活动中的表现不够自信和大胆，需要老师进一步引导和鼓励。此外，针对不同年龄段和认知水平的孩子，可以在活动设计上更加注重层次性和个性化需求。
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/28
27
家长可以和孩子一起听《百花开》这首儿歌，让孩子对歌曲有一
个初步的印象。
讲解歌词大意
家长可以给孩子讲解歌词的大意，帮助他们理解歌曲所表达的内
容。
练习歌曲
家长可以带领孩子一起练习歌曲，通过多次练习让孩子熟练掌握
这首儿歌。
2024/1/28
21
家长与孩子共同表演儿歌增进亲子关系
准备表演道具
家长可以和孩子一起准备表演所需的道具，如花朵、服装等，增加表演的趣味性。
提升孩子学习兴趣
01
家长的参与可以让孩子感到学习是一件有趣的事情，从而增强
他们的学习兴趣。
加强孩子对知识的理解
02
家长可以通过与孩子的互动，帮助他们更好地理解和掌握所学
的知识。
增进亲子关系
03
家长与孩子一起学习，可以增加彼此之间的交流和互动，从而增进亲子关系。 Nhomakorabea20
家长如何辅导孩子学习这首儿歌
一起听歌曲

《儿歌儿童诗古诗》PPT课件

梦想与追求
描绘儿童的梦想和追求，鼓励他们勇敢追求自己的理想。
儿童诗的意象与意境
意象
运用生动的比喻、拟人等修辞手法，塑造出鲜明、可爱的形象，如“小星星”、 “月亮姐姐”等。
意境
通过描绘美丽的自然景色和温馨的生活场景，营造出充满诗意和艺术感染力的意境，引发儿童的想象和共鸣。
儿童诗对儿童心灵的滋养
起源
儿歌起源于民间，是民间歌谣的一部分，后经过文人加工和传播，逐渐发展成为一种独特的儿童文学体裁。
儿歌的韵律与节奏
韵律
儿歌通常采用押韵的方式，使得语言更加和谐、优美，便于儿童记忆和传唱。
节奏
儿歌的节奏明快、简单，符合儿童的听觉习惯和身心发展特点，能够引起儿童的兴趣和注意力。
儿歌的主题分类
激发想象与创造力
引导儿童在理解古诗的基础上，发挥想象和创造力进行再创作。
04 儿歌、儿童诗与古诗的异同比较
儿歌与儿童诗的异同
异处
儿歌更侧重于游戏性和娱乐性，语言简单、节奏明快；儿童诗更注重情感表达和审美体验，语言较儿歌更为丰富。
同处
两者都是儿童文学的重要组成部分，具有韵律感、节奏感，适合儿童阅读和朗诵。
唐诗、宋词
古代诗歌的巅峰，代表了不同历史时期的文学成就。
元曲、明清诗歌
诗歌形式的演变与革新，体现了文学的多样性与时代特色。
古诗的韵律与格律
平仄与押韵
古诗的音韵之美，通过平仄相间和押韵等手法表现出来。
格律与节奏
古诗遵循一定的格律规范，形成独特的节奏感和音乐美。
对仗与排比
古诗的句式结构，运用对仗和排比等修辞手法增强表达效果。
适合年龄
选择适合儿童年龄特点的儿歌、儿童诗和古诗，避免过于复杂或难以理解的内容。

儿歌小红帽ppt课件

05
如何将小红帽的故事应用到教育实践中
在幼儿教育中的应用
01
02
03
故事讲述
通过讲述小红帽的故事，培养幼儿的听力和语言表达能力。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，增强对故事情节的理解，培养表演和团队协作能力。
音乐活动
结合儿歌《小红帽》，进行音乐节奏和舞蹈动作的教学，提高音乐素养和身体协调能力。
儿歌小红帽PPT课件
目录
• 小红帽的故事简介 • 小红帽歌曲欣赏 • 小红帽的形象和象征意义 • 小红帽的故事对儿童成长的影响 • 如何将小红帽的故事应用到教育实践中 • 小红帽故事的未来发展和创新
01
小红帽的故事简介
小红帽的起源
01
小红帽起源于欧洲民间传说，最早的版本可追溯到17世纪的《格林童话》。
小红帽是一个勇敢、善良的女孩，她乐于助人，经常帮助需要帮
助的人。
小红帽的象征意义
小红帽象征着善良、勇敢和纯真。通过小红帽的故事，传达了勇敢面对困难，坚持正义，不畏艰险的价值观。
小红帽的形象也代表了人们对美好生活的向往和追求。
小红帽在现代文化中的应用
小红帽的形象经常出现在各种文艺作品中，如电影、电视剧、动画片等。
歌曲的旋律和节奏分析
小红帽的旋律优美、流畅，易于传唱，适合儿童歌唱。
旋律和节奏的配合恰到好处，使歌曲充满了童真和欢乐的气氛。
歌曲的节奏明快，具有跳跃感，能够激发孩子们的热情和活力。
03
小红帽的形象和象征意义
小红帽的形象描述
小红帽身穿红色斗篷，头戴红色帽子，形象可爱。
小红帽有一双明亮的眼睛，脸上总是带着微笑。
互动式演绎

儿歌鉴赏ppt课件

（听说游戏）
活动目标：
1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。
2、学会发准"牛""梢""吹"等字音。
3、体验结伴游戏的快乐。
活动重点：
能边朗诵边做动作，体验结伴游戏的快乐。
幼儿园中班语言《野牵牛》
49
（听说游戏）
活动难点：
知道游戏的玩法和规则，能与同伴合作做游
戏。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征，
左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽, 踢得出了汗，大家笑嘻嘻我们好像小白鸽，蓝蓝的天上练习飞大家都来练身体，身体健康好学习大家都来练身体，身体健康好学习
44
拉锯调（北京）
拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。
45
拉锯调（四川）
58
踩高跷 ——常瑞正月里，好热闹，村子里，踩高跷。叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。
走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。
生活气息浓郁，把乡间欢度春节时踩高跷的热闹情景展现在人们眼前。剪裁精当，通过爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。的动态描写，从整体上营造出节日的气氛，儿歌还重点描写了叔叔扮猪八戒的情景，给人更具体、更强烈的印象。
语言口语化
36
摹声词、语气词多；多用儿童语汇。
37
• 《坐火车》
语言口语化（案例）
38
小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜呜）
抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木都摆好，大家坐稳就开车!(轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜呜)

幼儿园ppt课件儿歌团结友爱亲又亲

Байду номын сангаас
通过歌词中的描绘，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和音乐素养。
03
歌曲演绎
歌曲演唱技巧
音准控制
确保歌曲演唱过程中音准准确，不跑调、不失真。
节奏感掌握歌曲的节奏，保持稳定的节拍感，使歌曲流畅自然。
情感表达
通过声音和表情传达歌曲的情感，使听众能够感受到歌曲所表达的意境。
02
歌词解析
歌词内容
歌词以简洁的语言，描述了孩子们团结友爱的情景，表达了孩子
们之间的深厚友谊和亲情。
歌词中通过描绘孩子们一起玩耍、互相帮助的场景，展现了孩子们天真烂漫、纯真无邪的性格特
点。
歌词语言生动形象，易于理解，符合幼儿的认知特点，能够激发
孩子们的想象力和创造力。
歌词含义
歌词表达了团结友爱的主题，强调了孩子们应该互相关心、互相帮助，共同成长。
歌曲应用场景
幼儿园教学场景
课堂导入在幼儿园的教学中，可以使用这首儿歌作为课堂导入，激发幼儿的兴趣和参与度。
主题活动
在以团结友爱为主题的活动中，可以通过这首儿歌引导幼儿理解团结友爱的意义，培养他们的社交能力。
音乐欣赏
在音乐欣赏环节中，让幼儿聆听这首儿歌，感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
歌曲伴奏乐器
钢琴
钢琴是常见的伴奏乐器，能够为歌曲提供丰富的和声和旋律。
吉他
吉他可以为歌曲增添清新、自然的氛围，适合儿歌的伴奏。
打击乐器
如小鼓、沙锤等，可以增加歌曲的节奏感和趣味性。
歌曲演绎形式
独唱
由一名儿童单独演唱，可以培养孩子的自信心和表现力。
合唱
多名儿童一起演唱，可以培养孩子的团队协作能力和音乐感受力。

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20
半半歌
有个小孩叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。
21
菊花开
板凳，板凳，歪歪菊花，菊花，开开开几朵？开三朵爹一朵，娘一朵剩下那朵给白鸽
觉觉喽
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啊哦啊哦乖乖哟觉觉喽狗不咬哟猫不叫哟乖乖睡觉觉喽
如6 何选择？（有无幼儿情趣、立意是否自然）
花儿好看我不摘轻轻地
公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖！
——选自幼儿园教材《语言》
小兔小兔轻轻跳小狗小狗慢慢跑要是踩疼小青草我就不跟你们好
7
2、抓住文体特征进行赏析
1.天然的音乐性（诵读）
重在“歌”、不在意自然天成
(2)幼儿文学接受不能追求即时效应：文学的影响是深远、长久、多方位的，“润物细无声”般对人产生影响，因此，不能期望幼儿欣赏文学作品会立竿见影产生作用，真正的文学精品应该伴随幼儿一生，幼年的阅读只是开启了一扇通向未来、通向无限可能性的大门。
(3)幼儿文学接受要注意适当超越：作家创作作品、教师和家长为幼儿选择文学作品时可以适当延伸，不需要严格限定作品适宜的年龄层次。
五指歌
一二三四五上山打老虎老虎没打到打到小松鼠松鼠有几个我来数一数数来又数去一二三四五
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搬和摆
爸爸搬白布伯伯摆白布爸爸不摆白布搬白布伯伯不搬白布摆白布。
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意象单一或者没有
（例）
《排排坐》
排排坐（叙事为主）
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排排坐分果果你一个我一个妹妹睡了留一个
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• 单一的反复越多
年龄越小
• 变化的反复越多
年龄越大
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2.活泼的稚拙美
情感单纯直白
意象单一甚至没有
形象直观
结构简单
语言口语化
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《春娃娃的歌》
《搬和摆》
情感单纯直白
例
《五指歌》
春娃娃的歌
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幼儿园里好阿姨教我唱歌做游戏阿姨爱我我爱她我给阿姨敬个礼！
27
小树叶，会说话，你听：沙沙沙，沙沙沙，风小了！风小了！
小树叶，会说话，你听：唰唰唰！唰唰唰！下雨了！下雨了！
风住了，雨停了，小树叶，不响了！
16
月亮毛毛
月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃鸡子。鸡子有壳，要吃菱角。菱角两头尖，一脚跨上天。
1
第二节儿歌鉴赏
2
一、幼儿文本接受特征
（1）限制性——经验的有限性与文化上的浅近性
（2）感官刺激性——形象性与直观性
（3）情感性与阅读模糊性 (4）文本接受偏离
3 二、幼儿文学接受应该注意的问题
（1）幼儿文学接受具有个体差异性：欣赏是具有个体差异性和个人创造性的复杂的精神活动，应该避免公共思维模式，提倡自我的、多元化的解读，允许幼儿进行个性化的特殊审美解读。
4 三、儿歌鉴赏方法
•儿歌鉴赏包括“鉴” 与“赏”两层意思。我们应如何鉴赏儿歌呢？
15、以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。（这一阶段活动属于“鉴”的范畴。）
• 幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴幼儿与儿歌之间的“桥梁”，就必须怀着一颗永不泯灭的童心，以婴幼儿的眼光去观察，以婴幼儿的耳朵去聆听，以婴幼儿的心灵去用感受、体验，深入理解儿歌，让作品先感动自己，再经过自己的再创造去感动婴幼儿。
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形象直观例
•《天上玩玩》
天上玩玩
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月亮圆圆像只小盘月亮弯弯像只小船坐上小船天上玩玩
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结构简单例
外部结构
内部结构
《雪罗汉》
《睡觉觉》
雪罗汉
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大胖子，笑嘻嘻。太阳一出来，化作烂污泥。
睡觉觉
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日公公，下山了，猫儿狗儿要睡觉，哦哦哦，宝宝快睡觉
月婆婆，笑弯腰，猫儿狗儿睡着了，哦哦哦，宝宝要睡了
语言口语化
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摹声词、语气词多；多用儿童语汇。
37
• 《坐火车》
语言口语化（案例）
38
小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜呜）
抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木都摆好，大家坐稳就开车!(轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜呜)
17
• 韵脚越密
年龄越小
年龄越大
• 韵脚越疏
18
《小树叶》
反复、《半半歌》重叠的《觉觉喽》
节拍、节奏（案例）
《菊花开》
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小树叶
秋风起来啦秋风起来啦小树叶离开了妈妈飘呀飘呀飘向哪里你可会害怕？小树叶沙沙沙，沙沙沙沙，好像在勇敢的说话：春天，春天我会回来，打扮树妈妈。
押韵密、节奏反复
8
9
音乐性自然天成 (缘由）
母亲的心律跳动（反复）
低幼儿童对音乐有本能的敏感
天然的音
乐性(反复的节奏）
10
满族民间摇篮曲
自然天成的“歌” （案例）
太原县民间摇篮曲
11
满族民间的摇篮曲
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！你阿玛出兵发马啦。悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你的呀！悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！
……
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3.实用的游戏性
非游戏歌
半游戏歌
游戏歌
40
游戏歌例：《坐火车》
41
抽指歌踢毽歌
拉锯调
半游戏歌：部
分传统儿歌游戏性很强
拍手谣（P123）
Hale Waihona Puke 跳绳歌42抽中指
抽中指，抽得着，抽着了，剥豆角，豌豆角，胡豆角，随你抽来随你剥，一剥剥个光壳壳。
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踢毽子
小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢你踢了八十五，我踢了一百一好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡大家都来练身体，身体健康好学习大家都来练身体，身体健康好学习
太原县民间摇篮曲
12
俺娃娃亲，俺娃娃亲，俺娃娃大了坐朝廷。
13
《摇摇船》
押韵密（案例）
《小树叶》
《月亮毛毛》
14
摇摇船（每句入韵）
摇，摇，摇，摇到外婆桥。外婆对我笑，叫我好宝宝。糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。
小树叶，会说话，
15
你听：哗啦啦，哗啦啦，
小树叶风大了！风大了！