《奥运开幕》教学设计
北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]
![北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/f00b546f767f5acfa1c7cd3a.png)
《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
2.会正确认、读、写钟面上的时刻。
〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。
所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。
（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。
）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。
从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。
我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。
（板书课题：认识钟面。
）（二）探究新知1. 认识钟面。
（1）画一画。
请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。
（2）说一说。
①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。
②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。
（电脑出示一钟面。
）①钟面上有个大格，个小格。
②时针走1大格是时。
③分针走1小格是分，走1大格是分。
④时针走1大格，分针正好走圈。
学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。
（板书：1时=60分。
）（4）拨一拨。
请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。
（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。
2.认读时刻。
（1）试一试。
刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
能够准确读出钟面的时间。
教学过程：课前分享：《奥运知识知多少》一、创设情景，激发兴趣师：通过刚才的分享，我们知道了不少奥运的知识，北京时间2008年8月8日，奥运会在国家体育馆鸟巢开幕。
这节课奥运福娃也会陪伴同学们一起学习。
师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。
这个时刻和我们以前学过的不一样，这节课我们就在一年级认识时的基础上来认识分。
二、合作学习，探究新知1.预习单分享师：课前同学们进行了前置学习，请大家拿出预习单，在四人小组内交流后两板块，看看有什么收获。
师：哪个小组愿意来给大家分享你们的预习成果？师：从他们的分享和大家的补充中，我们知道了钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，还知道怎么样认读分针指着某一个大格的时刻。
一起读一读。
2. 认识分师：但分针并不是每次都正好走了几个大格，如果分针指向某一大格之间该怎么读呢？快速抢答，如果你认出是多少分，就大声喊出答案。
15分是怎么想的？师：福娃贝贝认表时遇到了困难，我们来听听。
师：继续抢答，分钟指向6？分针这时走了半圈，30分也就生活中经常用到的半小时。
师：认到这里，福娃晶晶有点不明白了。
3.探究一：时与分的关系（1）师：刚才分针转动的同时，时针有变化吗？它也随着分针转动，时和分到底有什么关系呢？接下来我们就进入今天的探究一：时与分的关系。
师：哪个小组愿意分享你们的探究发现？组内选两个代表上来交流。
（2）师：我们一起看动画演示，和你的发现相同吗？一起说出你的发现。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
奥运开幕教学设计一等奖3篇
第1篇奥运开幕教学设计一等奖一、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题活动时间安排：时间内容地点组织8：30—9：00家长观看幼儿早操展示大院全园9：00—9：30家园进行“奥运圣火传递”大院全园倡议：做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民大院全园幼儿进行“体育达标测评”大院各班级9：30—10：00幼儿生活（加点）教室各班级10：00-11：00各班进行奥运主题教育与美术活动“绿色奥运，健康奥运，文明奥运”教室各班级“文明微笑服务承诺”家长问卷教室全园二、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动方案：☆活动目的：通过“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动，宣传“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的北京奥林匹克理念，弘扬奥林匹克精神，以实际行动为奥运会营造氛围。
围绕共建和谐家园建设，以2008奥运为契机，促进家园携手共育孩子们健康、快乐成长。
☆活动主题：“奥运圣火燃激情”拥抱奥运，激扬梦想在活动中，要求全体家长、幼儿和教师们学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在日常的学习与生活中，朝气蓬勃、不断进取、超越自我，保持积极的学习生活方式，我们倡议：我健康，我运动----将体育活动融入生活我文明，我做到----使用礼貌用语、微笑待人我环保，我选择----自用小手绢，不用纸巾、塑料袋让我们的小手拉大手，带动身边的人参与到奥运主题活动中来，积极参与“奥运文明行动”，积极创建“奥运微笑家园”，做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民。
☆活动内容：1、奥运知识大搜索，你知、我知、大家知A: 活动内容：广泛收集奥运资料，如：奥林匹克运动的`发源地？北京奥林匹克理念的含义？北京奥运吉祥物---福娃的名称及含义？举办过奥运会的国家有哪些？奥运会的比赛项目有哪些？中国历届奥运冠军的名字等等。
在搜集、学习有关奥运知识的基础上，通过布置奥运主题墙、举行知识竞赛、美工制作绘画等途径，宣传奥运知识、增长奥运情结。
B: 组织形式：各班级老师组织家长、幼儿共同进行活动2、“奥运圣火传递”活动A: 宗旨：自1936年在柏林举办的第11届夏季奥运会第一次举行了现代奥运会火炬接力活动, 此后历届成功举办的奥运会都创造了自己独具特色的火炬和丰富多彩的接力传递方式及别出心裁的点火仪式。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计佛山市顺德区均安中心小学欧阳丽琼教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒（认识时、分的关系）教学目标:1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。
2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，初步的数学思维能力和动手操作能力。
3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，培养学生爱惜时间的良好习惯。
教学重点：了解时、分的关系，正确读出钟面上所显示的时刻。
教学难点：理解1时=60分，能正确读写非整时时刻。
教师准备：多媒体课件、挂钟模型、投影仪等。
学生准备：每人画一幅钟面、每人一个学具钟面模型、小闹钟。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，复习引入[课件示情境图]谈话：同学们，你们猜，这是什么时候的情境？（北京奥运开幕）是啊！就在北京时间2008年8月8日晚上，北京奥运会在国家体育场开幕，“奥运开幕”！（示字幕）在2008年，全世界的运动健儿都来到北京参加每4年一次的奥运会，我国还赢得了第一名！（示图）（鼓掌）多棒啊！（渗透爱国主义教育）让我们记住这些激动人心的时刻吧！同学们，请看！（教具钟出示：8:08）这是奥运开幕的时刻，你会读吗？你是怎么读出这个时刻的？（8时刚过或8时零8分）那么具体是8时几分呢？只要同学们这节课认真学习，以后每个时刻都会读了，或他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。
）二、动手操作，探索新知（一）认识钟面1、说一说：钟面上都有些什么？[课件示钟表图] 昨天，老师布置了同学们回家观察钟表，并把钟面画一画，请同学们拿出来看看。
（投影学生作品）虽然生活中有各种形状的钟，但它们一般都有相同的地方。
[课件示钟面图]请同学拿出学具钟，想想画钟面时的发现，同桌交流：关于钟面你知道些什么？钟面上都有些什么？比一比谁知道的多？代表反馈：生1：有12个数字。
（师在黑板的钟面上写上12个数字）生2：有时针、分针、秒针。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》集体备课教学设计
课题
奥运开幕
主备人
使用人
教学目标
通过观察、操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
通过画一画、拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察能力、合作交流能力和解决问题的能力。
体会数学来源于生活又应用于生活，感受时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重点
能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分。
难点
能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、复习整时、半时导入
复习整时、半时。
出示钟表表盘。
在你一天的生活中一定有你特别高兴的时刻，请你画在表盘上，画好后和同桌说说。
引出新知。
二、探索新知
几时几分：4：04分。
分针走一圈呢？数数，交流数法。
预设：
生：有12个大格，每个大格里有五个小格，一共有60个小格。
生：30+30。
生：60个小格一个一个地数。
生：5个5个地数。
课件演示验证：分针走一圈是60分。
时针走多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是1时？（时针走一大格是1时）
钟面上从那走到那是 1 时？
时针走1圈呢？
分针每走一小格就是一分，在分针走动的时候，时针有没有走呢？
说时间学生出现不同的读法。
钟面上显示了一个时刻，为什么大家说出了很多答案呢？
动手把5个小格画在（12-1）这个大格里。
汇报。
生：画了5个点。
生：画了4个点，不均匀。
谁能把钟面的时刻准确说出来？说一说你是怎么知道的？
《奥运开幕》教学设计与反思
《奥运开幕》教学设计与反思1.依照本课教学内容的特点与学生的思维特点,选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合、引导她们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学,较为抽象,依照学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括-—形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,明白1时＝6０分。
难点:会认、读、写钟面上的时间。
教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入、1、出示视频,引出课题、师:同学们明白我们什么时候奥运会开幕的呢?”介绍:在２008年８月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这是全国人民欢欣鼓舞的生活,也是一个特不值得纪念的重要时刻、板书课题:奥运会开幕。
2、设疑,认识时间。
接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,讲出图片的内容“２0０1年７月13日晚上1０时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟面上的时刻。
2、生:8时8分。
3、生:10时0８分。
创设情境复习了如何读时间为下面认读时间做好准备。
引导学生去发现,两幅图片的时间不同、在此过程中也渗透爱国教育。
⑷那,我们的时针又是如何走的呢？个不讲,个不上台拨。
(课件演示)时针走一大格,也就是从一个数字走到下一个数字,时间是一小时。
⑸那么,时针从12走到4,再走到１0,各是几小时?个不讲、自己拨、3、认识时、分的关系、活动目标:通过观察,明白时与分的关系是１时＝6０分。
过渡语:刚才,通过同学们观察与拨钟面,我们了解了钟面上特不多的知识。
那么,您们明白钟面上的时针与分针是什么关系不？下面我们再来认真观察一下钟面。
(课件演示)原来钟面上是１2时整,后来时针走一大格,分针走一圈。
⑴谁来讲讲您刚才看到分针与时针是如何走的？⑵通过观察大伙儿发现了什么？⑶那么,能够得出一个如何的结论？(板书:1小时＝６０分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会看钟面上的时刻,会写钟面上的时刻、过渡语:刚才我们差不多认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大伙儿能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。
《奥运开幕》教案 高效课堂 获奖教学设计
教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奥运开幕》教学设计
教学内容：
北师大版二年级下册第75、76页的例题和“练一练”。
教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。
学情分析：
学生已经具有了一定的关于时间的知识和观念，在之前已经初步认识钟面的整时，整时刚过，快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
学生可能对时，分之间的关系还难以理解。
教学目标：
知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
正确读出钟面上所表示的时间。
教学难点：
理解1时=60分的含义。
能正确读写非整时时刻。
教学准备：
白板、多媒体课件、教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师用课件出示北京奥运会开幕式的场景。
问：同学们知道大屏幕上出现的场景是哪里吗？（生答）这是什么时间发生的什么事情呢？（生答）师：是啊，中国人企盼了很多年的奥运会终于在中国举办了！我们高兴，我们自豪，让我们永远记住这个日子吧：
2008年晚8时08分！这里面有时和分，这是时间单位，之前我们对时间已经有了初步的了解，今天这节课我们继续来学习有关时间的知识。
板书课题：奥运开幕。
【设计意图：学生从课题的引入，情景的出现开始，积极性很高。
为自己的国家而骄傲，有利于激发学生的爱国主义情感，增强了学生的注意力。
由此为锲机，能比较轻松的导入新课。
】
二、讨论探究、学习新知
(一)认识钟面
1、课件出示：钟面。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，12个数字，还有许多格子。
)
课件演示。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，每相邻的两个数字之间就是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？(12个大格)
（二）认识大格和时
1、讲述时针是用来计时的，现在我们来看看时针，时针走一大格的时间就是时（播放课件）（板书：时针走1大格是1时）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。
时针走2大格就是2时，时针走7大格就是7时，时针走1圈是12时想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。
(三)认识小格和分
1、课间演示：
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。
（板书：分针走1小格是1分。
）
3、提问：(1)分针走1大格是几分？(5分)想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
(2)继续演示分针走过的路线和对应的分钟数。
5分，10分，13分，38分……
(3)分针走1圈是60分。
(四)探知时分的关系
1、提问：请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从出发，使得分针转动一圈。
你们发现了什么呢？
【设计意图：通过老师直观、形象、一生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走），分针走了1圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向，使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？(1小时)分针走了多少路？（一圈）就是多少格？
(60)也就是多少时间？(60分钟)
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟，时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时=60分。
板书：1时=60分。
【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。
】
4.巩固练习。
填一填（课件出示）
先让学生自主填空，再讨论订正。
(五)读写钟面上所表示的时间
1、正时和半时的认读。
2、不是整时也不是半时的读写。
3、小结：认读钟面，要先看时针，时针过了几就是几时，再看分针，分针走了几个小格，就是几分。
在认读时间时，还要注意观察时针与分针所指的位置，才不会读错时间。
三.练习巩固，交流提高
1、试一试。
（课件出示）
指名认读，集体订正。
2、连一连。
学生先说说每个钟面上表示的时间，然后连一连，最后集体订正。
3、我是小法官。
先让学生自主判断，再集体订正，点评。
4、游戏：学生小组合作，进行游戏，教师巡视指导。
四、自我评价、总结延伸
1、通过这节课的学习，你学会了什么？
2、结束语
亲爱的同学们：
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也会不来了。
因此，我们从小就要做一个会安排时间，并且爱惜时间的好孩子。
板书设计：
奥运开幕
12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分
1时=60分。