北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》 教学设计
北师大版数学二年级下册第七单元《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计执教者：指导老师：教学内家：北师大版数学二年级下册第七单元75-76页内容。
教学目标：1.结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。
2.借助拨钟表等操作活动，发展量感，实际体验时、分之间的关系。
3.渗透爱国主议情怀，体会数学和生活实际的联系。
教学重点：正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。
教学难点：1时为什么等于60分？怎样认识几时几分？教学过程：一、视频导入，激发兴趣。
1.观看奥运开幕视频。
2.发现时间信息。
3.揭示课题。
【设计意图：以奥运开幕视频导入，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性，渗透爱国主义情怀。
】二、依托经验，探究钟面。
1.问题串一：说一说，关于钟面你知道些什么？2.问题串二：拨一拨，填一填。
（1）学生独立探究，完成学习单一。
（2）小组交流想法，说说发现了什么？（3）全班交流，归纳小结。
【设计意图：以大问题引领学生探究，进一步了解钟面的结构以及时与分的关系。
通过让学生动手操作，观察与交流中，更好的理解和掌握了时和分之间的关系，有效的突破教学难点，从而培养学生观察能力，动手操作能力合作交流的意识，发展学生的时间量感。
】三、辨认时间，理解应用。
1.认读时间（1）认读几时几分，同桌交流。
（2）全班交流想法，说说是怎么认读的。
（3）写钟面上的时间。
（4）小结：认读钟面上的时刻，应该注意些什么？2.说一说：淘气的一天【设计意图：引导学生观察钟面上时针和分针所在的位置，准确读出钟面上表示的时间，考察学生对认读写时间掌握情况。
】四、课堂总结，回顾反思这节课我们学习了什么？你有哪些收获？【设计意图：引导学生回顾课堂所学，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结能力。
】五、板书设计：运开幕大格：12钟面： 1个1个数小格: 60 5个5个数乘法口诀8时08分8:08时针走1大格 = 分针走1圈1时 = 60分。
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。
2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。
1. 出示谜语，引出课题。
师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一物）生：闹钟。
师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。
板书课题：奥运开幕。
（二）思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。
、有数字、有小格子。
……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。
师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。
师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。
师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）2. 认识时、分。
⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
北师大版小学二年级数学下册《奥运开幕》名师教案
《奥运开幕》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。
2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。
情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。
2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。
四、教具、学具准备：教师准备：《奥运开幕》名师课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。
在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。
（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。
（二）探索新知1、认识钟面。
师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。
（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。
师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：钟面上有个大格，个小格。
时针走1大格是时。
分钟走1小格是分，走1大格是分。
时针走1大格，分针正好走圈。
师：下面我们一起来拨一拨，填一填。
①认识大格、小格。
师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。
有多少个小格，你是怎么数的？生1：可以一格一格的数，有60格。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
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《奥运开幕》教案
教学内容：
北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：
知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：
理解1时=60分的含义。
教学准备：
白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】
二、讨论探究、学习新知
（一）认识钟面
1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）
课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）
3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）
4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：
5、10、15……出示数字，直到60）
（二）认识时
1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
现在我们来看看时针，从12
走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。
想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。
板书：时针走1大格是1时。
（三）认识分
1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。
板书：分针走1小格是1分。
3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
（2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是说分针走了几小格，就是几分。
（3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？
（4）分针从12走到7，走了多少分钟。
【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。
】
4、体会：1分钟的时间有多长呢？
（1）一分钟口算。
（2）一分钟写字。
（3）一分钟动画片。
（4）一分钟音乐。
学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。
感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。
（5）一分钟跳绳
感受：一分钟有时也很长。
5、联系实际：1分钟还能做些什么？介绍一分钟内工人能印刷1000多份报纸，播音员能读180几个字。
感受：一分钟很短却能完成很多不可思议的事情。
（四）探知时分的关系
1、提问：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。
使得分针转动一圈。
你们发现了什么呢？
【设计意图：通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟，时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。
板书：1时=60分。
【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。
】
三、自我评价、总结延伸
1、你知道我们一节课是多少分钟吗？（40分钟），课间休息多少分钟？（10分钟）
（电脑出示题目）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是60分钟。
指名说一说。
2、通过这节课的学生，你们有什么收获呢？
3、时间过得真快，这节课已经结束了，著名的文学家朱自清在《匆匆》这篇文章中说：洗手的时候时间从水盆中溜走了，吃饭的时候，时间从饭碗中溜走了，那么同学们在读书的时候，时间就从我们的读书声中溜走了，写字的时候，时间从我们的手边溜走了，跳绳的时候，时间从我们的脚边溜走了，溜走的时间再也不会回来了，所以希望同学们做时间的主人，珍惜我们生命中的每一分每一秒。
课后反思：
“认识时分”是苏教版二年级上册第九单元“时分秒”的第一课，是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重
量单位那样容易用具体物体表现出来。
单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
本节课的教学中，我认为较成功的地方有以下几点：
（1）以贴近儿童生活的语言导入新课，鼓励性的语言贯穿全课，激发学生主动参与课堂的热情。
（2）本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。
接着让学生通过自己动手操作，拨一拨学具钟，以及小组讨论，充分调动了学生的积极性，有效地帮助了学生理解新知识，完成了教学目标。
（3）本节课体现了新课标所倡导的自主学习和探究学习的过程。
例如：在让学生通过拨一拨学具钟验证“分针走了一圈，时针刚好走了一大格”的环节前，我没有直接告诉学生如何操作，而是设计了让一名学生上台示范的环节。
全班在看这名学生示范时，充分感悟如何正确拨钟，进而顺利完成实验。
（4）教学过程中，以各种形象的声音和丰富的画面，充分调动学生的各种感觉和知觉器官，从而培养学生学习数学的兴趣。
接着适时对学生进行珍惜时间的教育，取得较好的效果。
不足之处在于：第一，觉得自己引导的话还是太多了，没有完全放手让学生尽量去说和做；第二，本人驾驭课堂的能力也有待加强，在练习环节中，有两三个小朋友却在玩东西，这说明还有一部分学生没有带动起来。