新北师大版二年级数学下册《学好玩 奥运开幕》公开课教案_15
北师大版数学二年级下册--《奥运开幕》教案
奥运开幕教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。
对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。
本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。
基于以上思考，教材安排了三个问题。
第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。
第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。
第三个问题认识钟面上表示出的时间。
时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。
教学目标【知识与能力目标】结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
【过程与方法目标】会正确认、读、写钟面上的时间。
在丰富、生动的情境中，通过观察、操作、交流与实践，在活动中自主构建知识。
【情感态度价值观目标】培养爱惜时间的习惯和动手操作能力。
教学重难点【教学重点】能正确说出钟面上所指的时间，掌握时、分的关系。
【教学难点】正确读写钟面上指示的非整时的时间。
课前准备教学课件，钟面模型；学生准备小闹钟。
教学过程一、创设情境师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？学生交流，教师明确：北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情，它标志着我们伟大的祖国的强大和富强。
师：你们知道北京奥运会是什么时间开幕的吗？学生交流，教师引导明确：2008年8月8日晚8时零8分。
（课件出示）8时08分，是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻，这节课我们一起继续认识钟表。
揭示并板书课题。
二、探究交流1、师：请同学们仔细观察手中的钟表，看看钟面上有什么？把你观察到的和小组同学说一说。
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。
师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。
师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。
师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。
一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。
师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。
师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。
（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。
师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。
师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。
根据学生回答，出示：1时＝60分。
师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。
二、新授1、教学秒的认识。
课件展示秒针走一小格。
师：这是多长时间？生：这是1秒钟。
课件展示秒针继续走动。
师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。
2、教学秒和分的关系。
分组活动：观察分针和秒针的运动。
课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。
（60小格）小结：1分＝60秒。
师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。
有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。
生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。
师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。
三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。
北师大版小学二年级数学下册《奥运开幕》教学教案
）。 完成，然后集
通过不同类
晚间新闻联播的时间是 30（
）。
体订正。
型的练习，充分
2.认一认。
训练了学生解决
问题的能力，同
时提高学生的思
维能力与探究的
敏捷性。
3.我是小小审判长（判断对错）。 钟面上时针从 3 走到 4，经过 1 小时。 钟面上分针走一圈，时针走 1 小格。 2 时 07 分可以写作 2:7。
观察能力与语言
一大格中又有 5 小格；
表达能力。
钟面上有时针和分针，又长又细的是分针，又
短又粗的是时针。
……
师：发现了这么多的信息呀！这些大格与小格
与时针、分针有什么样的关系呢？拿出课前准备好
的钟表学具，我们一起拨一拨好吗？
学生拿出
1.认识大格、小格
学具。
课件出示：
钟面上有_____个大格，_____个小格。
将时针从 12 拨到 2，问：时针走了几小时呢？
有的知识经验，
说说你的想法。
学生：时 调动学生主动探
针 走 了 2 大 究时，让学生明
格，也会是走 确 时 针 走 了 几
了 2 小时。 时，就看它走了
师演示：
多少个大格。
将时针从 12 拨到 5，问：时针走了几小时呢？
学生：时
针走了 5 大
格，也会是走
体反馈。
回忆，初步感受
认识时间的方
法。
师揭示：分针靠近 12，时针接近几，就是大约
几时。
二、导入新课
师：今天有一位神秘的朋友来到了我们的课堂
上，准备与大家一起学习新的数学知识，你们知道
它是谁吗？
学生：不
知道。
课件出示：
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。
2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。
1. 出示谜语，引出课题。
师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一物）生：闹钟。
师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。
板书课题：奥运开幕。
（二）思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。
、有数字、有小格子。
……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。
师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。
师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。
师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）2. 认识时、分。
⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
新版北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》赛课教案
奥运开幕樟井小学庄丽萍教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。
教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表教学流程：一、情境引入：播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。
真棒！出示主题图：从图中你看到了什么？T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。
那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】我们看时间一般通过什么来看？（钟表）二、探索新知：1、认识大格、小格T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。
认真观察钟面，你还发现了什么？S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？S1：可以一格一格的数，有60格S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
2、认识时、分①认识时T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】②具体认识分T：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十T：30分也就是我们平时说的半小时。
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。
3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。
二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。
3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。
2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。
3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。
4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。
4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。
3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。
北师大版数学二年级下册《 奥运开幕》教案
第1课时奥运开幕口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
你们还能说出有关的吗？板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分奥运开幕。
(教材第75、第76页)1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。
2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。
3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解1时=60分。
课件、钟表。
师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图片)如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。
师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,说说你知道了什么。
生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。
师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。
同学们,你们会表示出这一时刻吗?师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。
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《奥运开幕》教学设计
一、教学内容分析
《奥运开幕》是北师大2011版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表,钟面上的整时、几时半的基础上进行教学的。
通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。
因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。
教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。
同时抓住机会渗透爱国主义教育。
二、教学目标
1.知识与技能
结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2.数学思考
通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.解决问题
通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.情感与态度
渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
三、学习者特征分析
学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和几时半。
但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。
四、教学重点及难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
五、教学过程
（一）、回顾复习、激趣导入。
1.复习旧知。
在实物钟面上任意拨两个整时和两个几时半，指名回答。
唤起学生对时间知识的记忆。
2.设疑，认识时间。
接着再多媒体上出示10时08，那这个时间你们认识吗？随机说一说。
有的学生认识，有的学生不认识，倒底哪些同学们说的对呢？这就是我们这节课的主是任务，继续学习认识时分。
板书课题认识时分。
《复习认读整时和几时半，既唤起学生对时间知识的记忆，又能体现认识时间由特殊到一般的关系。
》
(二)、思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
谈话：为了更准确的认读时间，我们先来学习钟面上的知识。
⑴关于钟面你知道什么？
⑵钟面上有时针和分针。
⑶你怎样区别时针和分针呢？
⑷另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。
⑸每个大格里有几个小格呢？
一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，
⑹你是怎样数的？还有别的数法吗？
（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）
2. 认识时、分。
活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。
过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？
⑴你能用自己的钟面拨给大家看吗？认识顺时针走动。
个别上台拨，同桌互拨。
过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？
分针走一大格是几分钟呢？
分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。
⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
⑷那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。
⑸那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。
3.认识时、分的关系。
活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。
过渡语：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。
那么，你们知道钟面上的时针和分针走动是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。
（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。
⑴谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？
⑵通过观察大家发现了什么？
⑶那么，可以得出一个怎样的结论？
（板书：1小时=60分）
3.读写钟面上的时刻
活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。
过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。
（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。
（出示课件申奥成功的时间,回应开课,用现在所学知识解决问题；再来回顾奥运会上，运动员得金牌的时间。
）
⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的
吗？
⑵也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。
听。
（课件演示）
⑶时刻在电子表上是怎样显示的？
⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。
(三)、巩固练习、应用反馈。
1. 试一试。
P76第1题
2. 读一读
⑴图里的淘气在做什么？他做这些事情时分别是什么时刻？也就是几时几分？
⑵为什么是这个时刻呢？
⑶你在这些时候分别在做什么？
⑷我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯，我们才能健康成长。
3. 连一连4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。
独立完成、集体订正。
4.时刻抢答（课件演示）看钟面说时刻。
你能说时刻，让同桌拨钟面吗？听明白后游戏。
同桌互说。
独立观察，个别汇报。
小组交流。
《设计“你拨我说”与“我说你拨”的游戏，目的就是让学生在游戏中巩固知识，二是把学生的学习积极性发挥到底。
》
四、梳理总结、拓展思维
谈话：今天的学习，你有哪些收获？你认为这节课最有趣是什么？有什么不明白的？
生1：我知道了什么是“钟表上的时、分”。
生2：我知道1时=60分。
让学生自己发表意见，给他们一个梳理知识的机会，不断地完善自我，在反思中进步。
作业：设计一个星期日的时间表。
谈话：人的一生由每一天每一小时每一分针组成，所以我们应该珍惜时间，养成遵守时间的良好习惯，作时间的小主人。
《这一题目设计目的是：让学生在准确的认识时间的基础上，要做到合理的安排时间，也为了后面所学的知识做铺垫。
》
板书设计
奥运会开幕
______认识时间
时针、分针8
时8：00
12个大格60个小格8时零8分8：08 走1个大格走60个小格9时零30分9：30 1时=60分9时45分9：45。