部编人教版小学四年级上册语文课件：9、古诗三首
——·新课导入·——
我们学过哪一些描绘不同季节 景物的古诗呢？大家一起来做一个 古诗达人，一起来说一说你所知道 的相关古诗吧！
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
——·诗意解读·——
不识庐山真面目，只缘身在最高层。
注释 【不识】看不清，认不清。 【面目】面貌，这里指庐山的景色。 【只缘】只因为。
不识庐山真面目，只缘身在最高层。
翻译
我之所以认不清庐山真正的面目，是因 为我人身处在庐山之中。
——· 讨论 ·——
为什么诗人身在此山中，反而认 不清庐山的真面目呢？
翻译
傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之 上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一 半是红色的。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
因为残阳已接近地平线，几乎 是贴着地面照过来，确像铺在 水面上;同时“铺”也显得平 缓，写出了秋天夕阳的柔和， 给人以亲切、安闲的感觉。
——·诗意解读·——
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——·诗意解读·——
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
翻译
从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面 看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百 态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧， 从远到近，从高到低，给读者以空间感，从 不同角度体现了庐山的美。
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落 日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩 绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜 及大自然的热爱之情。
——·积累拓展·——
与“月亮”有关的诗句：
① 举头望明月，低头思故乡。 ② 海上生明月，天涯共此时。 ③ 露从今夜白，月是故乡明。
——李白 ——张九龄 ——杜甫
——·走近诗人·——
jiàng （ 降落 ）
降
xiáng 投降
（
）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
代表作品：《忆江南》《暮江吟》《钱
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
庐山
——·初读感知·——
题西林壁
[宋] 苏轼
横 看/成 岭/侧/成 峰 ， 远 近/高 低/各/不 同 。 不 识/庐 山/真 面 目 ， 只 缘/身 在/此 山 中 。
诗人抓住了庐山的不同 姿态来谈感受，赞美了庐 山雄奇壮观、千姿百态的 景象。朗读时，整体基调 是高昂的，“远近高低” 要读出起伏感“真”“只” 要读重音。
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
暮江吟
[唐] 白居易
一 道/残 阳/铺 水 中 ， 半 江/瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月/初 三/夜 ， 露 似/真 珠/月 似/弓 。
全诗构思妙绝之处，描 绘了两幅幽美的自然风景 。一幅是夕阳西沉、晚霞 映江的绚丽景象，一幅是 弯月初升，露珠晶莹的朦 胧夜色。
——·诗意解读·——
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
注释 【残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞。 【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的
青绿色。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
字子瞻，号东坡居士。北宋著名文 学家、书法家、画家。与其父苏洵、其 弟苏辙并称为“三苏”。
其文纵横恣肆；与黄庭坚并称“苏 黄”；其词开豪放一派，与辛弃并称
苏轼（1037 “苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自 年—1101年） 如，为“唐宋八大家”之一。
——·创作背景·——
此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山 时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九 江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山 的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游 诗，《题西林壁》是最后一首。
运用拟人手法，生动写出了二者为争春发 生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了 春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实 在是新颖别致，出人意料。
卢 钺
•
——·诗意解读·——
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
注释 【降】服输。 【骚人】诗人。 【阁】同“搁”，放下。 【评章】评议，这里指评价梅花与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
翻译
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不 肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
注释 【可怜】可爱。 【似】好像。 【真珠】珍珠。 【月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
翻译
九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水 像珍珠一样，月亮像一把弯弓。
表现诗人对大 自然的喜爱
可怜九月初三夜,
这里运用了两个比
露似真珠月似弓。
喻，试体会这两个 比喻的妙处。
——·会认字·——
m sè yuá xián sā xùn shū
暮ù 瑟n缘 g降 骚o 逊 输
——·会写字·——
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
二、比一比，再组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润， 而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗 人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕 上，悬挂了一张精巧的弯弓。
作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是 “九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒 情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。
——·领悟诗情·——
我们学过哪一些描绘不同季节 景物的古诗呢？大家一起来做一个 古诗达人，一起来说一说你所知道 的相关古诗吧！
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
——·诗意解读·——
不识庐山真面目，只缘身在最高层。
注释 【不识】看不清，认不清。 【面目】面貌，这里指庐山的景色。 【只缘】只因为。
不识庐山真面目，只缘身在最高层。
翻译
我之所以认不清庐山真正的面目，是因 为我人身处在庐山之中。
——· 讨论 ·——
为什么诗人身在此山中，反而认 不清庐山的真面目呢？
翻译
傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之 上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一 半是红色的。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
因为残阳已接近地平线，几乎 是贴着地面照过来，确像铺在 水面上;同时“铺”也显得平 缓，写出了秋天夕阳的柔和， 给人以亲切、安闲的感觉。
——·诗意解读·——
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——·诗意解读·——
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
翻译
从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面 看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗的前两句概括而形象地写出了千姿百 态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧， 从远到近，从高到低，给读者以空间感，从 不同角度体现了庐山的美。
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落 日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩 绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜 及大自然的热爱之情。
——·积累拓展·——
与“月亮”有关的诗句：
① 举头望明月，低头思故乡。 ② 海上生明月，天涯共此时。 ③ 露从今夜白，月是故乡明。
——李白 ——张九龄 ——杜甫
——·走近诗人·——
jiàng （ 降落 ）
降
xiáng 投降
（
）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
代表作品：《忆江南》《暮江吟》《钱
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
庐山
——·初读感知·——
题西林壁
[宋] 苏轼
横 看/成 岭/侧/成 峰 ， 远 近/高 低/各/不 同 。 不 识/庐 山/真 面 目 ， 只 缘/身 在/此 山 中 。
诗人抓住了庐山的不同 姿态来谈感受，赞美了庐 山雄奇壮观、千姿百态的 景象。朗读时，整体基调 是高昂的，“远近高低” 要读出起伏感“真”“只” 要读重音。
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
暮江吟
[唐] 白居易
一 道/残 阳/铺 水 中 ， 半 江/瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月/初 三/夜 ， 露 似/真 珠/月 似/弓 。
全诗构思妙绝之处，描 绘了两幅幽美的自然风景 。一幅是夕阳西沉、晚霞 映江的绚丽景象，一幅是 弯月初升，露珠晶莹的朦 胧夜色。
——·诗意解读·——
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
注释 【残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞。 【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的
青绿色。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
字子瞻，号东坡居士。北宋著名文 学家、书法家、画家。与其父苏洵、其 弟苏辙并称为“三苏”。
其文纵横恣肆；与黄庭坚并称“苏 黄”；其词开豪放一派，与辛弃并称
苏轼（1037 “苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自 年—1101年） 如，为“唐宋八大家”之一。
——·创作背景·——
此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山 时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九 江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山 的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游 诗，《题西林壁》是最后一首。
运用拟人手法，生动写出了二者为争春发 生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了 春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实 在是新颖别致，出人意料。
卢 钺
•
——·诗意解读·——
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
注释 【降】服输。 【骚人】诗人。 【阁】同“搁”，放下。 【评章】评议，这里指评价梅花与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
翻译
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不 肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
注释 【可怜】可爱。 【似】好像。 【真珠】珍珠。 【月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
翻译
九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水 像珍珠一样，月亮像一把弯弓。
表现诗人对大 自然的喜爱
可怜九月初三夜,
这里运用了两个比
露似真珠月似弓。
喻，试体会这两个 比喻的妙处。
——·会认字·——
m sè yuá xián sā xùn shū
暮ù 瑟n缘 g降 骚o 逊 输
——·会写字·——
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
二、比一比，再组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润， 而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗 人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕 上，悬挂了一张精巧的弯弓。
作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是 “九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒 情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。
——·领悟诗情·——
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 教学课件
解析：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描 绘的是一幅夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。傍晚， 夕阳缓缓地落了下去，余晖像一道光铺在江面上，江 水一半碧绿，一半艳红，在夕阳的余晖里，在落日的 照射下，瑰丽无比，绚丽灿烂。
第四十页，共四十三页。
3.说说你对下列诗句的理解。
◆不识庐山真而目，只缘身在此山中。 ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第四页，共四十三页。
作者简介
卢钺 号梅坡,南宋诗人，字
威节，闽县人，擅长写植物，喜欢 咏花，尤其是梅花。留下两首《雪 梅》诗。
第五页，共四十三页。
我会认
mù
暮色
sāon
缘分
xiáng
投降
shū
输赢
第六页，共四十三页。
多音字
x_i_á_n_g（ 投降 ）
降
j_ià_n__g（ 降落 ）
“雪梅”指的是“雪”和“梅”，这 首诗写的是雪和梅之间的对比。
第二十八页，共四十三页。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认为 各自占尽了春色，谁也不肯服 输。难坏了诗人，难写评判的 文章。
第二十九页，共四十三页。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么 ？
第二十三页，共四十三页。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不能认识，
因为
不能辨别
“真面目”指的是庐山真正的形态、外 貌特征。“只”点明了这是唯一原因， 这句话解释了自己认不清庐山真面目的
原因。
诗义：我之所以认不清庐山真
正的面目，是因为我身处在庐山之中 。
第二十四页，共四十三页。
思考：这首古诗告诉我们一个什么道理?
第四十页，共四十三页。
3.说说你对下列诗句的理解。
◆不识庐山真而目，只缘身在此山中。 ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第四页，共四十三页。
作者简介
卢钺 号梅坡,南宋诗人，字
威节，闽县人，擅长写植物，喜欢 咏花，尤其是梅花。留下两首《雪 梅》诗。
第五页，共四十三页。
我会认
mù
暮色
sāon
缘分
xiáng
投降
shū
输赢
第六页，共四十三页。
多音字
x_i_á_n_g（ 投降 ）
降
j_ià_n__g（ 降落 ）
“雪梅”指的是“雪”和“梅”，这 首诗写的是雪和梅之间的对比。
第二十八页，共四十三页。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认为 各自占尽了春色，谁也不肯服 输。难坏了诗人，难写评判的 文章。
第二十九页，共四十三页。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么 ？
第二十三页，共四十三页。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不能认识，
因为
不能辨别
“真面目”指的是庐山真正的形态、外 貌特征。“只”点明了这是唯一原因， 这句话解释了自己认不清庐山真面目的
原因。
诗义：我之所以认不清庐山真
正的面目，是因为我身处在庐山之中 。
第二十四页，共四十三页。
思考：这首古诗告诉我们一个什么道理?
人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全
课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道（ 残阳）铺水中， 半 （可江怜（）瑟九瑟月）初半三江夜（，红 ）。 露似（真珠）月似（ 弓 ）。
二、填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
朗读指导
横看成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰 的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应 有高亢之音。
作者从不同的位置角度观察庐山，最 后发出这样的感叹，朗读后两句。思考： 庐山的真面目是什么呢？
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真 正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。
xiáng
梅雪争春未肯降
jiàng
降落伞、下降
学写字
不要忘记写短横。
xiáng fèi xū xùn shū
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
卢钺出生年月不详。字威节，一作威 仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有 《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
初读课文
抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。
/ / / /
学认字
xiáng
投降
sāo
xùn
四年级语文人教部编版(上册)9《古诗三首》(课件)
感悟哲理
当人没有跳出局部从整体观察时， 就很难认清事物的真相与全貌。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
理解诗意
降：服输。
评章：评议。这里指 骚人：诗人。 评议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
真面目：指庐山的全貌。
缘：因为。
理解诗意
大意： 从正面看，山岭连绵起伏；从侧 面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、 低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之 所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身 处庐山之中。
板书设计
残阳 江水 露水 月亮
暮江吟
一道
铺
瑟瑟
红
似珍珠
似弓
傍晚 夜晚
9 古诗三首
复习方法
学习步骤
1.读通古诗。 2.读懂古诗。 3.读出情感。 4.积累背诵。
学习方法
借助注释和插图，想象画面。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
理解诗意
体会写法
太阳的余晖为什 么残缺不全？
江水为什么会呈现 青绿色和红色？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”还可以换成什么词？ 哪个词更好？为什么？
体会写法 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 比喻：露——真珠 月——弓
体会感情
诗人通过对景物的描写，创造 出和谐、宁静的意境，表达了对傍 晚江畔秋色的喜爱之情，对自然 美景的热爱之情。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教部编版(共68张PPT)
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
九月初三的夜晚多么可爱啊，滴滴 清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一 张精致的弓。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
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你能说一说诗的前、后两句分 别描绘了怎样的画面吗？ (课后第二题)
读古诗前两句思考：作者描写 了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这 些景物的特点来写的？
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
快落山的太阳的 形容未受到残阳 光，也指晚霞。 照射的江水所呈
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
夕阳的余辉铺在江面 上，在阳光的照射下，江 面波光粼粼，金光闪闪。 江水一半呈现出深深的碧 绿，一半呈现出殷红。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
江水为什么一半是绿色，一半是 红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平 线，江面有一半已经照 不到阳光，所以半江是 绿色，半江是红色。
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教 部编版 (共68张PPT)
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朗读课文 扫清障碍
我会认
mù
日暮
sè
瑟瑟
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构： 侧 峰 缘 半包围结构： 题 庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体 上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地 铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐 山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
四年级上册语文课件9古诗三首人教部编版(共25张PPT)
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题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
正面看是（连绵起伏 的）山岭，侧面看是（陡 峭的）山峰，从远处、近 处、高处、低处所看到的 景象各不相同。我不认识 庐山的真面目，只因为我 身在庐山中。
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作者简介
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白居易（772～846）
字乐天，号香山居士。白居易是唐 代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜。 露似真珠月似弓。
夕阳西下，一道余晖铺在江面上，江水一 半青绿，一半殷红。可爱的是那九月初三之夜 ，露珠就像珍珠一样，一弯新月仿佛是一张精 致的弓。
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苏轼（1037～1101）
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四 川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他 对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大 家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三 苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山 记游诗。《题西林壁》是其中一首。
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“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
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此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出视察问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。 前两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不 同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的 庐山风景。 后两句是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑， 局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提 供了一个回味经验、驰骋想象的空间。 这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，视察世上事物也常如此。 这两句诗有着丰富的内涵，它启发人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所 处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性； 要认识事物的真相与全貌，必须超出狭小的范围，摆脱主观偏见。
雪梅 宋 卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
降 sāo 骚 xùn 逊 shū 输 须 费
诱降 宁死不降
逊色 不逊 输入 认输 须知 必须 费心 费力
作者介绍
卢钺，生卒年月不详。
字威节，一作威仲，闽县（今福 建福州）人。
理宗淳祐四年（1244）进士，调 建昌军学教授。景定五年（1264） 除秘书郎。度宗咸淳三年 （1267），迁著作郎。五年，棹 给事中。出知隆兴府，官终户部 尚书。
代表作有《雪梅》等多首。
雪梅 宋 卢钺
梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白ห้องสมุดไป่ตู้ 雪却/输梅/一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春 色，谁也不肯服输。难坏了诗人， 难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一 段清香。
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《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句