名校必备高考生物试题题型分析及解题方法
高考生物题型解析
高考生物题型解析作为高考生物科目的考试重点之一，要想在考试中取得好成绩，必须对各种题型有深入的了解和适当的备考。
本文将为大家分析高考生物科目的常见题型，并给出解题技巧和备考建议。
一、选择题选择题是高考生物科目中常见的题型之一。
在考试中，选择题的分值通常占比较大，因此解答选择题是至关重要的。
解答选择题的关键在于正确理解题目和选项。
在解答之前，首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的知识点。
然后通读选项，注意选项中是否有干扰项，从而排除错误选项，选择正确答案。
在备考阶段，要重点掌握每个知识点的定义、特点和应用等，以便在选择题中准确地判断和选择答案。
二、填空题填空题是生物科目中较常见的题型之一。
解答填空题需要对所考核的知识点有较深入的了解。
在解答填空题时，首先要认真阅读题目，注意题目中的关键词。
然后根据所掌握的知识点，填入适当的答案。
在备考阶段，要重点记忆和理解每个知识点的关键词和定义，以便在考试中准确回答填空题。
三、判断题判断题在高考生物科目中也是常见的题型之一。
解答判断题需要对所考核的知识点有较深入的了解，并能准确判断题目的真假。
在解答判断题时，首先要仔细阅读题目，理解题目中的关键词，并从所掌握的知识中找到相关的依据进行判断。
此外，还要注意判断题中常见的错误陷阱，如绝对化、绝对否定等。
在备考阶段，要重点记忆每个知识点的特点和判断依据，以便在考试中准确回答判断题。
四、解答题解答题是高考生物科目中较为复杂的题型之一。
解答题需要考生对相关知识点具有较深入的了解，并能将所学知识应用于实际问题的解答中。
在解答题时，首先要认真阅读题目，理解题目的意思和要求。
然后根据所学知识点进行分析和思考，结合实际情况进行合理的解答。
在备考阶段，要重点掌握每个知识点的定义、特点和应用等，以便在解答题中能够正确回答问题。
五、实验题实验题是高考生物科目中的一种难度较大的题型。
解答实验题需要考生对生物实验的基本原理和操作技巧有深入的了解，并能将所学知识应用于实验问题的解答中。
高考生物题目解析常见题型解题思路与方法
高考生物题目解析常见题型解题思路与方法在高考生物考试中，常见题型包括选择题、填空题、判断题和简答题。
本文将对这些题型的解题思路与方法进行解析，帮助考生提高答题效率和准确性。
一、选择题选择题是高考生物考试中最常见的题型之一，一般占据题目总数的一半以上。
对于选择题，考生应掌握以下解题思路与方法：1. 仔细阅读题目：理解题目中的关键词汇以及问题所涉及的知识点。
注意题目中是否存在限定词汇，如“最不可能”、“最可能”等。
2. 排除干扰项：对于四个选项，排除与问题无关或明显错误的选项，可以大大提高答题的准确性。
3. 分析选项：根据题目的要求，分别对待选项进行分析和对比。
比较不同选项的特点、关联性或数量关系等。
4. 关联实验和实际生活：将题目中的内容与实验现象或实际生活中的事例相联系，有助于解题。
二、填空题填空题通常要求考生根据所学知识点填写适当的词语、概念或答案。
解答这一类型的题目时应注意以下几点：1. 分析句子结构：确定需要填充的位置和空格前后的词语，理解句子的意思。
2. 查阅材料：填空题多与给定的材料有关，应仔细阅读材料，找出与空格相关的信息。
3. 整体把握：对于包含多个空格的题目，要先整体把握句子的意思，然后分别填写每个空格。
4. 注意语法和用词准确：填写时要注意语法和用词的准确性，使句子结构完整且合乎语言规范。
三、判断题判断题是考查考生对某些观点或现象的判断能力，通常是对非常观点进行判断。
解答判断题时，考生应牢记以下方法：1. 学习具体知识点：通过学习和积累知识，提高对生物现象或观点的理解能力。
2. 运用逻辑思维：根据题目中的条件和生物知识，进行逻辑推断，分析现象的因果关系或判断观点的合理性。
3. 注意否认词汇：判断题中常会出现否认词汇，如“不是”、“无法”等，考生要特别注意这些否定意义的词汇对判断的影响。
四、简答题简答题是考查考生对问题进行逐步推理和回答的能力。
在回答简答题时，考生应遵循以下原则：1. 完整回答问题：对于简答题中的每一个问题，要逐步推理，回答完整，不遗漏任何重要的观点或内容。
高考生物试题解析与解答技巧(6)
保持良好作息，保证充足睡眠
规律作息
保持每天规律的作息时间，早睡早起，避免熬夜和不规律的作息 。
充足睡眠
保证每天7-8小时的充足睡眠，有助于恢复体力和精力，提高学 习效率。
适当运动
每天进行适当的运动，如散步、慢跑、瑜伽等，有助于缓解压力 ，提高睡眠质量。
注意答题格式和规范性，尽量使用专业术语，避 免口语化表达。
分点作答
针对题目要求，分点进行回答，条理清晰，便于 阅卷老师快速找到得分点。
实验题解题思路及注意事项
原理
认真阅读实验目的和原理，了 解实验设计的思路和方法。
分析实验步骤
仔细分析实验步骤和操作过程 ，理解每一步骤的目的和意义
生物多样性及其保护
生物的多样性
包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，以及生物多样性的价值。
生物多样性保护的意义和措施
保护生物多样性对于维持生态系统的稳定性、促进人类社会的可持续发展具有重要意义。 保护措施包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等。
人类活动对生物多样性的影响
人类活动对生物多样性的影响包括过度开发、环境污染、外来物种入侵等，这些影响会导 致生物物种的减少和生态系统的破坏。
本概念、原理和规律。
强调能力考查
试题不仅要求学生掌握基础知识， 还强调对学生实验探究、信息获取 与处理、科学思维等能力的考查。
结合社会热点
试题往往结合社会关注的热点问题 ，如生态环境、生物技术等，引导 学生关注社会、关注生活。
未来命题趋势预测
01
加强实验探究能力的考查
未来高考生物试题将更加注重对学生实验探究能力的考查，要求学生能
高考生物选择题的题型分析与应答策略.docx
高考生物选择题的题型分析与应答策略一、选择题的考查综述：选择题是标准化考试中最常采用的命题形式，也是当前各类高考试卷中首先对V生实施考查的题型。
由于选择题在试题编制上具有素材选取面广，知识点考査细致，适宜川文字、图形、图表、曲线等多元化形式作为信息载体，对以综合考杳学牛的理解应用、分析综合、推理判断、逻辑思维等各种能力，因此是当前升学考试中较为理想的考查方式。
近几年的“3+X”理综全国高考试卷（女徽卷）屮，选择题的题量、分值及其在当年生物科总分屮所占的比例如下表所示。
注：2002年的第6小题是牛物与物理的拼盘；2004年的第6小题是牛物与化学的拼盘。
对考生而言，选择题的能力要求较高、考査形式灵活、赋分比例较人（每题6分），在复习备考过程中考生理应予以深切关注。
由于全国“3+理综”高考模式下所采用的是单项选择题，故木文仅対单项选择题的题型结构、分类其及应答策略上谈谈自己粗浅的看法。
二、从选择题的基本构成及其功能了解题型分类选择题-般是由题干和选择项两个基木部件组成，两者在考查功能上可概括如下：（一）题干的功能1、提供有关的解题信息。
从近几年高考试题的题干设置来看，一般是以文字陈述或以数据、图形、曲线的形式向考牛捉供解题信息。
因此，根据题干信息载体的差异可以把选择题分为以下四种类型。
①文字陈述型：该题型的文字陈述内容较多，为解题有关的信息以外显或隐含的形式存在于题干的关键词或关键语中。
［例］（2005年北京卷4）在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精、极核耒受精。
两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。
下列不可能出现的实验结果是：（）A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发冇成无胚乳种子C.甲胚珠屮的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体②坐标曲线型：该题型的突出特点是以朋标曲线为信息载体，要求考牛能够借助数学方法來分析牛命现彖。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—长句作答类
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—长句作答类高考中生物强调能力立意。
全国卷尤其注重考查考生的表达能力,要求考生能运用文字、图表以及数学方式描述生物学方面的内容。
长句表达表面上考查考生的表达能力,其实质是对思维推理的逻辑性、科学性及全面性的考查。
长句表达是考生的弱项,往往失分严重。
长句作答类试题可以分为原因类试题和依据类试题,原因类试题从题干事实出发,利用科学思维进行合理推断,依据类试题先作判断,再给出判断依据、理由。
【题型1】原因分析类【典例分析1】（2023·江苏·统考高考真题）帕金森综合征是一种神经退行性疾病，神经元中α-Synuclein蛋白聚积是主要致病因素。
研究发现患者普遍存在溶酶体膜蛋白TMEM175变异，如图所示。
为探究TMEM175蛋白在该病发生中的作用，进行了一系列研究。
请回答下列问题：(4)基因敲除等实验发现TMEM175蛋白参与溶酶体内酸碱稳态调节。
如图1所示，溶酶体膜的对H+具有屏障作用，膜上的H+转运蛋白将H+以的方式运入溶酶体，使溶酶体内pH小于细胞质基质。
TMEM175蛋白可将H+运出，维持溶酶体内pH约为4．6．据图2分析，TMEM175蛋白变异将影响溶酶体的功能，原因是。
(5)综上推测，TMEM175蛋白变异是引起α-Synuclein蛋白聚积致病的原因，理由是。
【答案】(4) 磷脂双分子层主动运输TMEM175蛋白结构变化使其不能把溶酶体中多余的氢离子转运到细胞质基质中，进而使溶酶体中的pH下降，而pH会影响酶的活性，影响溶酶体的消化功能，(5)TMEM175蛋白结构的改变导致无法行使正常的功能，即使得溶酶体中的氢离子无法转运到细胞质基质，导致溶酶体中的pH下降，影响了溶酶体中相关酶的活性，导致细胞中α-Synuclein 蛋白无法被分解，进而聚积致病。
【详解】（4）基因敲除等实验发现TMEM175蛋白参与溶酶体内酸碱稳态调节。
如图1所示，溶酶体膜的磷脂双分子层对H+具有屏障作用，膜上的H+转运蛋白将H+以主动运输的方式运入溶酶体，使溶酶体内pH小于细胞质基质，维持其中pH的相对稳定，TMEM175蛋白可将H+运出，维持溶酶体内pH约为4．6，图中显示，，TMEM175蛋白结构改变将不能把溶酶体中多余的氢离子转运到细胞质基质中，进而使溶酶体中的pH下降，而pH会影响酶的活性，影响溶酶体作为消化车间的功能。
高考生物试题解析与解题技巧分享
高考生物试题解析与解题技巧分享一、概述高考生物试题在命题上注重理论与实践相结合，通过对生物知识的深入理解与解题技巧的运用，可以取得较好的成绩。
本文将从试题解析和解题技巧两个方面进行分享，帮助考生更好地应对高考生物考试。
二、试题解析1. 精读题目在开始解题前，首先要仔细阅读试题，理解题目所询问的核心内容。
有时候试题表面看起来很长，但只有其中的几个关键词需要我们关注。
了解题目的要求和背景信息是解答问题的基础。
2. 梳理知识点针对试题，我们应该对相关知识点进行回顾与梳理。
生物学涉及的知识非常广泛，从分子水平到生态系统，都有可能成为试题的考点。
对于每个考点，我们要有清晰的认识和理解，以便应对各种考题。
3. 划分题型生物试题包含选择题、填空题、计算题和解答题等多种题型。
解答不同题型的题目时，应采用相应的解题方法。
例如，在做选择题时，可以通过排除法选出正确答案；在做填空题时，要注意适当的衔接与联系；在做计算题时，要运用正确的计算方法；在解答题时，应注意展开思路、清晰表达。
4. 关联知识点生物试题往往会涉及多个知识点之间的关系，解题时需要将它们联系起来。
通过建立知识点之间的联系，加深对生物学的整体认识，有助于解答相关试题的答案。
三、解题技巧分享1. 多做模拟题模拟试题是检验自己复习情况和解题能力的有效工具。
在做模拟题时，可以了解考试形式和命题规律，同时找到自己在不同知识点上的不足之处，并加以强化练习。
2. 多总结归纳生物学涉及的知识点众多，要做到全面复习，必须将知识进行归类和总结。
适当的分类和总结可以帮助我们更好地掌握知识点，并且能够在解题时快速找到相关信息。
3. 掌握实验操作生物学是一门实验性科学，掌握实验操作步骤对于解决实验题非常重要。
在复习过程中，应注意理解各种实验步骤和原理，并进行实际操作和观察。
4. 关注新闻热点生物学与时事热点密切相关，经常会出现相关考点。
我们应关注新闻热点，了解前沿科技动态和生物学相关的突破和发展，以便在考试中有更好的应对和理解。
高考生物17个必考题型及解题技巧
高考生物17个必考题型及解题技巧选择题1. 单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
2. 多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
填空题3. 简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
4. 填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
5. 计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
判断题6. 判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
7. 判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
完成题8. 简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
9. 普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
分析题10. 分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
实验题11. 思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
应用题12. 计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
13. 推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
解答题14. 细节题：注意细节的把握和理解。
细节题：注意细节的把握和理解。
15. 分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
高三生物考试题目分析及答题技巧
高三生物考试题目分析及答题技巧高三生物考试的题目就像一位复杂而深奥的智者，它考察的不仅是对知识的掌握程度，更是对生物学概念的综合理解与应用能力。
因此，准备这类考试时，掌握有效的答题技巧是成功的关键。
首先，面对生物考试题目时，我们需要学会对题目进行精准的分析。
生物考试中的题目通常会涵盖细胞生物学、遗传学、生态学等多个方面。
每个题目背后都有其特定的知识点和考察目标。
细致的题目分析能够帮助我们识别出题目的核心要求，从而针对性地准备和答题。
对于选择题，我们可以采取排除法和关键词分析法。
首先，排除法可以帮助我们剔除明显错误的选项，从而缩小选择范围。
其次，通过分析题干中的关键词，能够更好地理解题意，选出最符合题意的答案。
在解答填空题时，要注意每个空格的填充不仅要正确，还要符合逻辑。
我们应当深入理解相关概念，确保每个填空的内容与题目要求高度匹配。
同时，掌握一定的公式和定理，并在平时复习中加以练习，可以大大提高答题的准确性。
对于简答题和论述题，结构化的回答是关键。
首先，简洁明了地回答问题的核心内容，其次，再进行详细的解释或例证。
简答题的答案要尽量包括定义、原理以及相关的实际应用。
论述题则需要更深层次的分析，围绕题目提出全面的观点，并用相关的知识和实例来支持这些观点。
实验题部分是考查学生实际操作能力的重要环节。
在这类题目中，我们不仅要准确描述实验步骤，还要清楚地说明实验目的、现象及结论。
掌握常见实验的操作步骤，并理解实验原理，是答好实验题的基础。
综合应用题则考察学生对知识的综合运用能力。
在面对这类题目时，我们需要将所学知识有机结合，提供全面的解决方案。
这要求我们在平时学习中注重知识的系统性和整体性，培养灵活运用知识的能力。
最后，模拟练习是提升考试能力的重要方法。
通过做历年真题和模拟题，我们可以熟悉考试的题型，掌握答题的时间管理技巧，并找到自身的薄弱环节，及时进行针对性改进。
模拟练习不仅可以帮助我们积累考试经验，还能提高我们在真实考试中的应变能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
何当破月氏，然后方高枕高考生物试题题型分析及解题方法一．高考生物学科试题特点：1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。
2．命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。
5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
二．解答生物试题的三个过程：1．审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处）2．破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）3．答题：全面组织知识，完整规范作答。
（清楚、准确、完整、规范。
）三．生物试题的类型、解题方法和技巧（一）、选择题1．选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）2．选择题的类型、解题方法（1）直接提问类：例1．鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它：［］A．有无叶绿体；B．有无液泡； C．有无中心体； D．有无细胞壁。
【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D例2．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。
将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：［］A．丙酮酸； B．乳酸； C．二氧化碳； D．水【解题方法】：分析、对比法、正确答案D（2）不完全陈述类：例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。
如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A.上升,下降,上升B.下降,上升,下降C.下降,上升,上升D.上升,下降,下降【解题方法】：推理法、正确答案C（3）是非判断类：例4.下列有关光合作用的叙述中，错误的是（）A．叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用 B．温度降到0℃时依然有植物进行光合作用C．叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP D．光反应和暗反应都有许多酶参与催化作用【解题方法】：推理法、正确答案A（4）因果推断类：例5．对某植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。
若其他新不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（）A.甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相等 D．无法确定【解题方法】：推理法、正确答案B（5）文字信息、图表信息类：例7.有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后会成为白色，下面条件能使蓝色DCPIP 产生最大程度颜色变化的是（）A．分离的叶绿体，置于黑暗中 B．分离的叶绿体基粒，置于光下C．叶绿体提取液，置于黑暗中 D．叶绿体基质提取液，置于光下【解题方法】：推理法、正确答案B例8．取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。
培养一周后甲、乙两组番茄表现出的症状（）培养液成分ABCa(NO3)2KH2PO4KClMgSO4FeSO4其它微量元素蒸馏水++++++++++－+++（表中+表示有，－表示无）A．甲、乙两组的全部叶片变黄B．甲组的叶片正常，乙组的全部叶片变黄C．甲组的叶片正常，乙组的老叶变黄D．甲组的叶片正常，乙组的幼叶变黄【解题方法】：推理法、正确答案C（6）计算类：例9．现有一瓶葡萄糖溶液，内含有适量酵母菌，经测定瓶中放出的CO2体积与吸收的O2的体积之比为5：3，这是因为（）A.只有1/4的酵母在进行有氧呼吸 B．有1/2的酵母在进行有氧呼吸C．有1/3的酵母在进行无氧呼吸 D．有2/3的酵母在进行无氧呼吸【解题方法】：计算法、正确答案D（7）组合类选择题：例10．下列与C4和C3植物有关的叙述中，正确的是（）①C4植物的淀粉粒出现在维管束鞘细胞和叶肉细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞②C4植物的淀粉粒只出现在维管束鞘细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞③C3植物叶片的维管束鞘细胞不含有叶绿体④C4植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．②③【解题方法】：直选法、正确答案D（8）多项选择题：例11．如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。
本实验证明（）A. 光合作用需要二氧化碳B.光合作用需要光C.光合作用需要叶绿体D.光合作用放出氧气E.光合作用制造淀粉【解题方法】：排除法、直选法、正确答案A、E（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：1．填充题类一（客观性试题）：例12．美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。
请分析：⑴这种生殖方式属于，所用的技术是。
⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞的。
⑷本实验说明植物细胞具有。
⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入种矿质元素。
其中应大量供给的元素是元素。
参考答案：⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化⑷全能性⑸13 N、P、K、S、Ca、Mg【解题技巧一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。
解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
2．填充题类二（主观性试题）：例13．光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。
以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：2H2S+CO2 ——→ [CH2O]+2S↓+H2O （其中[CH2O]为糖类）光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。
另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。
请回答：⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是。
⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物，原因是。
⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的决定的，从进化看是的结果。
⑷光合细菌是生态系统成分中的。
⑸光合细菌的生殖方式一般为，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的。
参考答案：⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜⑵低无氧呼吸，物质分解不彻底⑶遗传物质（基因）缺氧环境的自然选择⑷生产者⑸分裂生殖基因重组【解题技巧二】主观性填充题，答案不一定唯一。
解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
3．识图作答类：例14．下图示植物生理作用与环境因素之间的关系，据图分析：⑴甲图中B点表示。
处于A点时植物进行的生理活动是。
⑵a点光照强度下，不同温度CO2的吸收量不同，其原因是。
⑶乙图中曲线CD段说明。
Ⅰ曲线所代表的植物对CO2利用的特点是，Ⅱ曲线所代表的植物体内固定CO2的物质是。
(4)要提高农作物的产量，除注意提供上述环境因素外，还必须保证的供应。
答案：【解题技巧三】如何阅读生物图：把握整体、细观局部（由大到小、从外向内）、弄清问题、准确作答。
（首先分清是什么图）；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图）、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。
做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。
4．论述题类：例15．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：(1)叶绿体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，释放的氧气的来源是，CO2除来自大气外还来源于。
(2)线粒体中合成ATP的能量来源是．合成的ATP用于．吸收的氧气除来自大气外还来源于。
（3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的甲、乙两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。
（8分）⑴短⑵细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响⑶突变⑷参考答案：DNA的复制和有关蛋白质分裂。
【解题技巧四】回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。
5．文字信息、图表信息类例16．大麦种子结构如图1（a）发芽时，胚产生赤霉素。
有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。
有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成。
假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成实验：供先材料——表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如图1（b）所示。
供选试剂——①蒸馏水②适当浓度的赤霉素溶液方法——请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称使用材料加入试剂测定物名称实验组对照组结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和________。
例17．图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。
图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，请据图回答：①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为________和________千勒克司下的测定值。
②若该植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为________毫升。
③若该植物的呼吸为0.8，在25℃．4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小量还应从外界吸收CO2_______毫升。
④在4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的________倍，这主要是因为________。
【解题技巧五】①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、已知信息）②理解信息、整合信息③运用信息、准确作答６．探究实验类（分析实验类、实验设计类）：例17.作用的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比：其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是相互协调的。