三年级习作《我有一个想法》教案教案资料
三年级上册部编版语文《习作：我有一个想法》优秀教案
三年级上册部编版语文《习作：我有一个想法》优秀教案三年级上册部编版语文《习作：我有一个想法》优秀教案1、能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2、能主动用书面的方式与别人交流想法。
重点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
难点能主动用书面的方式与别人交流想法。
1、链接生活我们身边每天都在发生各种各样的事情，出现各种各样的现象，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活，教学中借图片链接学生的生活场景，唤醒学生生活的体验，激活学生对发生事情的想法，激发学生倾吐真情的欲望。
2、激发表达习作教学首要任务是打开言路，让话题成为诱因，努力让形态表象、动作表象、语言表象等在学生的头脑里逐渐清晰，并努力让学生说出来，为后面的文字表达做好准备。
3、自由表达能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容，是小学阶段习作教学追寻的目标之一。
如何达成此目标，我们需要在学生口头表达的基础上，不断地肯定学生的表达，并积极鼓励学生进行表达。
1、多媒体课件2、学生准备1到2个自己平时最关注的现象教学课时1课时。
一、创设情境，轻松导入。
同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？课件出示图片：（字路口，一辆飞奔而来的大卡车和一辆小轿车相撞，原来是小轿车司机在打电话；一位叔叔一边走一边吃东西，然后随手就把手里的垃圾扔在了地上……）1、你看到了什么？你对这些现象有什么想法？2、小组交流讨论。
教师相机点评。
预设：我们学校里经常有些同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由于学校人多，所以很难找到失主。
生：我有一个好办法：学校有广播站，可以把捡到的东西拿到广播站，让广播员广播，这样的话，很大概率能找到失主。
3、世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。
这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
三年级上册语文《习作我有一个想法》教案
三年级上册语文《习作我有一个想法》教案【教学目标】
1. 让学生了解什么是习作，掌握习作的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过写作，让学生学会用恰当的语言表达自己的观察和感受。
4. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
【教学重点】
1. 掌握习作的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【教学难点】
如何引导学生通过观察和思考，提出自己的观点和想法。
【教学过程】
第一课时：
- 教学目标：能正确流利、有感情地朗读课文；能抓住重点词、句，理解课文内容；训练学生的语言文字能力。
- 操作活动：教师先讲解习作的基本格式和写作技巧，然后引导学生进行头脑风暴，思考自己生活中遇到的问题或想要改进的地方，最后组织学生进行讨论和分享。
第二课时：
- 教学目标：复习导入；辨析对小刺猬的判断，感受小刺猬的形象；继续学习《带刺的朋友》，齐读课题。
- 操作活动：教师引导学生回忆上节课的内容，然后提出问题：这只小刺猬在“归拢”和“打滚”这里犹豫了一下，最终她选择了先“逐个归拢”，小刺猬，你是怎么想的呢？接着组织学生进行讨论和分享。
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
语文三年级上册《习作七我有一个想法》教案
语文三年级上册《习作七我有一个想法》教案一、教学目标1.学生能够读懂和理解课文《我有一个想法》，并能够总结出文章的主旨大意。
2.学生能够学习如何立意、选材、组织文章，写出中心突出、意思清楚、生动有趣的作品。
3.学生能够掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高作文的表达能力与写作水平。
二、教学重难点1.阅读《我有一个想法》一文，理解文章的主旨大意。
2.掌握作文的基本结构，如开头、中间、结尾等。
3.学习语言修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
三、教学过程1.导入（约5分钟）请学生看一段简短的新闻报道，报道中有一位小学生通过自己的努力发明了一个实用的小工具，然后引导学生思考：如果你也有一个好的想法，你会怎样去实现它呢？2.阅读文章（约10分钟）让学生先默读文章《我有一个想法》，然后找两个同桌进行交流，讨论一下这篇文章讲了什么，作者的感触是什么。
3.理解文章（约10分钟）请学生分享他们的讨论结果，老师适时进行总结。
然后老师再指导学生认真读一读文章，在读的过程中，学生要去尝试寻找文章的主旨，并且在心中默记下来。
让学生谈谈他们自己的理解，看看大家是否有相同的看法，并听取老师的意见。
最后，教师再进行一次总结。
4.学习写作（约15分钟）老师通过范例引导学生了解如何选材、组织文章，并提醒学生要注意开头、中间、结尾三个部分的逻辑性与连贯性。
然后，老师再让学生进行一些小的写作练习，例如：为一张图片编写一个标题、描述昨天晚上的语文作业。
5.语言修辞手法（约15分钟）请学生在课堂上认真学习一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并通过实例演练，进一步深入理解它们。
6.作文写作（约25分钟）现在请同学们想一想，如果你们有一个非常好的想法，你们会怎么样把它变成一篇文章？请用你们学到的知识，以及你们自己的思考，写出一篇不少于100字的作文。
7.课堂总结（约5分钟）老师将学生写的作品挑选出几篇，分享给大家，并让学生分享他们的心得与感想。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。
难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。
（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。
四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。
习作：《我有一个想法》教案
在新课讲授环节，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解如何运用修辞手法和逻辑思维来表达自己的想法。但在实践活动中，我发现学生们在小组讨论时，有时会偏离主题，这时我需要及时引导他们回到讨论的主作方法：本节课的核心是教授学生如何运用学过的写作方法，将想法表达得具体、生动。例如，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
-话题展开：指导学生围绕一个话题，进行有逻辑、有层次的展开，使文章结构清晰。
-语言表达：强调语句通顺、用词准确，提高学生的语言表达能力。
-思维能力：激发学生的思维，培养独立思考、创新思维的能力。
2.教学难点
-想法的具体化：学生往往容易提出一个想法，但难以将其具体化，如何引导学生把抽象的想法转化为具体的描述，是本节课的难点。
-修辞手法的运用：帮助学生理解并恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。
-逻辑思维：培养学生有条理地组织文章结构，使文章层次分明，避免跑题或重复。
-创新思维：鼓励学生在表达想法时，敢于尝试新颖的角度，展现个性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何把想法写成文章的基本方法，以及如何通过讨论和练习来加深理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中敢于表达自己的独特想法。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生表达自己的想法，并写成文章。我发现，学生们对于这个主题非常感兴趣，他们有很多独特的想法，但在具体化的过程中遇到了一些困难。这让我意识到，我们需要在写作技巧上多下功夫。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计篇1 教学目标1、观察生活，发现生活中需要改进的问题。
2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。
教学重难点重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法。
难点：能将发现和想法写清楚。
教学过程一、视频导入，激发兴趣今天我们一起走进第七单元习作的学习。
上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。
观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）二、事例引导，指导写法（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。
请大家翻开书98页，请同学来读一读。
我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。
小学三年级语文上册《习作-我有一个想法》教学教案
小学三年级语文上册《习作-我有一个想法》教学教案教学目标1.能清楚地写下生活中的某种问题及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点能清楚地写下生活中的某种问题及自己对此的想法。
教学准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时第1课时教学过程板块一交流现象，打开思路激趣：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和方法，就能使生活变得更美好。
我们上口语交际课的时候，老师准备了一段视频，我们再来回顾一下。
（师播放视频）1.学生自由谈观后感受。
2.学生在小组内交流生活中的问题，并发表自己的看法。
3.全班交流，教师引导。
板块二例文引路，学写想法1.明确习作任务：生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中选择一个写一写。
2.启发思路：有了想法，该如何写出来呢？（课件出示第1则例文片段）（1）指名读。
（2）思考：读了这段话你知道了什么？（3）学生谈读后感受。
（4）总结：我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的问题，再用几个事例把问题说清楚，最后写出自己的想法。
（板书：提出问题——列举事例——提出想法）3.思考：第2则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？（课件出示第2则例文片段）（1）小组内交流自己的看法。
（2）总结：我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。
（板书:提出想法——给出建议——说清好处）板块三明确要求，自由习作1.明确习作要求。
习作要求1：写的时候，要把问题和你的想法写清楚。
如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。
2.发放习作学习单，任选一种思路进行讨论。
3.讨论，完成习作学习单。
4.自由习作。
第2课时教学过程板块一小组交流，倾听建议1.明确要求。
（出示习作要求2）习作要求2：写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法。
2.交流分享，虚心听取他人看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有一个想法》教案
【教学目标】
读懂例文，按照习作内容和要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学课时】4课时
【教学过程】
第一课时
作文引导
一、导入：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。
二、读懂例文，明白习作内容。
1．出示例文1，学生自由读例文1。
（1）思考：例文1 写了什么？
（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）
（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）
2．出示例文2，读例文2
（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）
（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）
3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。
三、围绕主题，展开讨论
1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
第二课时
学生习作
一、选择素材，练习习作
1.提出写作要求：
（1）要把这种现象和想法写清楚。
（2）如果有改进的办法或建议写下来。
2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。
二、读草稿，进行修改。
1．自己边读边改。
查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。
2．请同桌帮忙边读边改。
3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。
4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。
要求：书写端正，注意格式，不写错别字。
重点指导标点的写法。
（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。
）
三、小结
第三课时
批阅与评奖
第四课时
作文修改一、指名读习作：
二、讨论修改意见
三、字词句修改
1、板书错误的字词句
2、共同修改错误。
四、共同总结写好这种作文的方法。