第二单元电子备课
电子备课第二单元备课
电子备课第二单元教案学科：数学年级：六年级主备人：于海龙执教人：单元课题二、圆柱和圆锥教学内容分析本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。
同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。
教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱(钢管、垫片等)的表面积和体积的计算。
化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。
教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。
本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。
教学目标设计1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。
3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学建议：1、从学生的生活实际出发，结合具体实物，利用学生已有的经验开展数学活动。
2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用，精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。
3、重视所学知识的综合应用，让学生在应用中感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。
教学重点难点分析重点：理解、掌握圆柱和圆锥的基本特征。
会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
第二单元电子备课汇总讲解
三年级上册第二单元动物单元目标科学概念●地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。
●动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
●动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。
●动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
●动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法●饲养一种小动物。
●用文字、图画记录观察内容。
●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。
●在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。
●通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。
●比较多种植物，总结它们的相同和不同。
情感、态度、价值观●发展探究动物的兴趣。
●感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。
●培养对动物生存需求的敏感性。
●培养保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。
●培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。
单元重点：生命体的基本特征。
经历和体验从整体观察到局部观察的过程单元难点：在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题单元课时：7课时1.上面教案为新修改教案格式。
2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页1.上面教案为新修改教案格式。
2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。
2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。
2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。
第二单元电子备课
第二单元一、单元教材分析1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体。
开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”并提示学习要求和阅读方法。
2、这单元课例由5篇课文组成 其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》 略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。
《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
《童年的发现》写童年时有趣的发现。
《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬 展示了当代儿童的生活乐趣。
二、单元教学目标1、认识“窘、绞”等生字 会写“痴、愧”等生字 正确书写“牧童、祸患、幼稚”等词语。
2、背诵三首古诗词 默写《牧童》。
积累有关童年生活的诗句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文 读懂课文 让学生通过读书 体会作者对童年生活的眷恋 感受童年生活的美好 童年时光的珍贵 丰富情感体验 更深切地感受正在经历着的童年生活。
4、通过对比阅读 领悟文章的一些表达方式5、引导品味语言 丰富学生的语言积累 摘抄感动的语句。
6、交流和描绘自己7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋 感受童年生活的美好 童年时光的珍贵。
三、单元教学重、难点1、通过读书体会作者的思想感情。
2、通过对比阅读 领悟文章的一些表达方式3、通过读书引导品味语言 丰富学生的语言积累。
四、教学措施及手段1、从词句中引导学生读懂课文 感受人物的思想感情 并揣摩童年生活的多姿多彩2、引导学生充分读书 用心体会 积累文中美好的语言 感受感受童年生活的美好 童年时光的珍贵。
3、“口语交际·习作”“回顾·拓展”应关照编排特点 把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来 实现教学的最优的童年生活。
人教版小学电子备课(第二单元)
单元内容本组教材以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。
引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。
配合本组专题，在课后安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际?习作”等多项训练内容，引导学生联系自己的童年，把自己生活中难以忘怀的事、真实的感受说出来、写下来，和同学一起分享；阅读中外伟人、名家的童年故事（或励志名言），开拓视野、增进了解、激励自我。
单元教学总目标：1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；3、丰富语言积累；4、交流和描绘自己的童年生活。
课题 5 古诗词三首课型新授第 1 课时教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
3．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学重点想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教具学具教材处理及设计思路二次备课（手写）年月日教学过程（一）介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。
吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。
后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。
最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调“蓑”字的读音和写法）3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
电子备课第二单元教案
多媒体课件、生字卡片、挂图
教法
学法
设计
1、采用个人读、同桌互读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式，让学生人人参与，以便学生在语言环境中继续识字。
2、先通过想象练说，充分引导学生体会课文内容。
课时
安排
1《场景歌》………………………………2课时
2《树之歌》………………………………2课时
3《拍手歌》………………………………2课时
电子备课第二单元教案（单元备课）
学科：语文年级：二主备人：李庆红执教人：李庆红
单元
课题
二单元
教学
内容
分析
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
4《田家四季歌》……………………………………2课时
语文园地二…………………………………………2课时
教学
目标
设计
1、认识本元55个生字，读准两个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写28个词语。
2、结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
3、了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
4、初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
5、懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
6、朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。
第二单元电子备课
5.鲁滨逊漂流记（节选）教学目标：1.会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。
2.默读梗概，了解故事的主要内容，能用小标题的形式进行概括。
3.感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。
4.培养学生在逆境面前战胜困难的精神。
教学重难点：1.快速阅读中把握故事的主要内容。
2.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
6*.骑鹅旅行记（节选）教学目标：1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2.浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。
3.初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼尔斯性格特点的变化。
4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物的形象，激发课外阅读的兴趣。
7* .汤姆·索亚历险记（节选）教学目标：1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。
2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。
3.体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
4.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。
教学重难点：能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。
口语交际：同读一本书教学目标：1.引导学生围绕同一本书交流自己的读书心得。
2.培养学生引用原文说明观点，并学会分辨别人的观点。
3.加强口语表达能力的训练。
教学重难点：1.学会围绕同一主题交流自己的心得体会。
2.培养学生引用原文说明观点，同时学会分辨别人的观点。
教学过程：习作：写作品梗概教学目标：1.培养学生整合书籍内容的基本框架，把握要点的能力。
2.学会用简明的叙述性语言概括章节内容。
3.锤炼语言，表达连贯。
教学重难点：学会理清书籍内容的基本框架，把握要点。
学会使用过渡句，使表达连贯。
【部编版】四年级语文上册：《第二单元单元统整备课》word版教案
第二单元单元统整备课
单元内容概说
本单元是阅读策略单元，围绕“提问”编排了三篇精读课文和一篇略读课文。
每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。
《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。
略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。
语文要素布列(要素在课文中梯次分布
)
核心素养要点
内容课时教学目标(素养要点)
一个豆荚里的五
粒豆2
1.认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，
会写45个词语。
2.阅读时，学习从不同角度提出问题。
3.能筛选出对理解课文有帮助的问题。
4.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问
题，养成积极思考的习惯。
夜间飞行的秘密 2 呼风唤雨的世纪 2 蝴蝶的家 1
习作 1 1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。
语文园地 2 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用。
第二单元集体备课电子教案
1、在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。
2、比75小，比50大的奇数有（）。
3、个位是（）的数同时是2和5的倍数。
4、用0，7，4，5，9五个数字组成2的倍数；5的倍数；同时是2和5的倍数的数。
四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？
反
思
札
记
昌吉市回民小学电子备课课时教案
生2：我发现不管横的看或竖的看，3的倍数都是隔两个数出现一次。
生3：我全部看了一下，刚才前面这位同学的猜想是不对的，3的倍数个位上0～9这十个数字都有可能。
师：个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？
生：也没有规律，1～9这些数字都出现了。
师：其他同学还有什么发现吗？
生：我发现3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。
师：实际上3、6、9、12、15、18等数都是3的倍数，所以这句还可以怎么说呢？
生：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。
师：刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。
学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。
③26的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？
2、按要求在集合圈里填上数。
二、学习新课：
（一）2的倍数的特征。
1、教师：(练习2)右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？
教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？
(个位上是0，2，4，6，8。)
教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？
汇报36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36
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教学重点
知道地球表面有各种各样的地貌特征。
教学难点
制作地表模型。
教学准备
教师准备：塑料盘、大块玻璃、风景图片
学生准备： 泥沙小草等等
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境，提出问题：
4、不迷信权威；认识科学是不断发展的。
教学重点
知道人类认识地球形状的曲折过程。
教学难点
比较观察船体在球面上和平面上航行的差异。
教学准备
教师准备：课件、地球仪
学生准备：玩具小船
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境，提出问题
1．谈话：提问：“人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。
2．学生讨论，交流。
1、学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料。师生归纳各种地形的特点。
2、教师边播放各种地形的图片，边讲述：地球表面的地形是非常复杂的，也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中许多秀美的风光，下面是老师查找的一些风景图片，我们大家一起来欣赏。
二、制作地表模型。
1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？
4．提问：你知道我们这里到无锡有多远吗？坐汽车大约要多久？我们无锡到南京有多远？坐汽车大约要多久？出示中国地图观察图上的无锡到南京有多长。再观察地球仪上的中国有多大？想象地球有多大。
四、教学延伸：
算一算：如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄该有多大？
五、限时作业
二次备课
②学生讨论，展示自己搜集的资料。
③课件播放“神话中的地球”。
④谈话：神话故事其实也反映了古时候的人对大自然的一种认识，因为条件限制，他们不可能弄清楚地球的真实面貌，那时人类对地球的认识是一种没有依据的“猜想”，是对地球不科学的解释。后来随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，比如古希腊学者亚里士多德看到了月食的情况后认为地球是球体或近似于球体的，下面我们也来看一看。
⑤课件播放“月食过程”，提问：你看到了什么？你觉得可以推想出地球是球形的结论吗？你有什么疑问？
⑥教师又补充说明东汉张衡对地球形状的猜测。
⑦提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认为地球是球形的，人们为什么不相信呢？．学生讨论交流。
2、介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有了新的认识和猜想。
二、探讨人类认识地球的过程
1、介绍古代人类认识地球形状的过程。
①谈话：古时候的人们对我们周围的世界还不了解，但是他们也在不断地观察，不断地研究学习，所以人们慢慢地掌握了很多的本领，比如学会用火，炼铁等等。在这个过程中，很多人肯定也在想我们脚下的这片大地到底有多大呢、它是什么样的呢。你们知道他们对地球形状最初的解释是什么吗？
三、绘制地形图
1、谈话：地表模型虽然直观形象，但有时使用起来并不方便，它最适合放在固定的位置上，为了使用方便，我们可以怎么做？（绘制地形图）那么这个地形图该如何画呢？
2、教师引导学生观察地表模型，发现从不同角度观察的优点和不足。
3、讲解绘制地形图的要求：将玻璃板盖在托盘上，再将胶片放在玻璃板上，按下面的地形便可画出地表的整体轮廓来。那么，不同的地形你们都想怎么来表示？具体都用什么方法表示，你们小组自己来定，不过要在下面加上说明。
③学生讨论交流。
④．谈话：不过，人们对地球的认识也并没有停留在原地不动，科学家还在不停地研究，使我们的认识越来越深刻。
⑤课件介绍地球的形状资料。（赤道略鼓，两极略扁的不规则球形）
三、认识地球有多大
1．谈话：大家都知道地球是很大的，你知道地球有多大吗？
2．学生回答，猜测。
3．看教材第16页资料，了解地球的有关数据。
2、（展示教师作品）讲述：组内同学商量一下，你们准备做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作？
3、分组做地表模型。
要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多的马上送回，允许到别的小组去取经。学生分组制作活动。
讲述：刚才，我们各组按各自的想法做了一个地表模型，做得怎样呢？下面大家相互参观一下。学生离座参观各组作品。学生谈参观感受。
①课件出示“海边归帆”，提问：为什么总是先看到船的桅杆顶部，再逐渐看到船的上半部，最后才能看到船的全部？
②学生讨论交流。
③利用地球仪和染色的粉笔头演示，模拟海边帆船归来的情景并讲解其中的科学道理，
课件播放“麦哲伦航海探险”，介绍麦哲伦为了证明地球是球形而进行环球航行的故事。
④理解地球可能是圆的猜测产生的基础，小结：麦哲伦的环球航行实际上就是一次科学实验，他在证明地球是不是真的是圆的，这次实验的成功证明了地球是圆的，在事实面前人们信服了，开始逐渐接受这个观点。
效果检测情况
教学反思
小学科学学科第二师
第3课时
总第课时
课题
地球的表面
教学目标
1、知道地球表面的基本情况；知道地球表面多种多样的地形；知道地图是依据地形而来的；知道七大洲、四大洋的名称。
2、收集各种不同的地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。
3、随着科学技术的发展，现代宇航员在空中亲眼看到地球是什么样子了。
①介绍前苏联，美国和中国的航天事业。（课件出示宇航员拍摄的地球照片），现在人们已经可以进入太空，从宇宙中观察地球，再次证明“地球是圆球形的”观点确实是对的。。
②提问：麦哲伦环球航行的船队为什么要一直向西航行？麦哲伦环球航行的成功证明了什么？
4、学生分组绘制地形图。小组展示汇报。教师出示中国地形图与学生绘制的地形图进行对比，并讲解：我们制作的过程与标准地形图的制作有相似的地方，也有很多不同的地方，地形图的制作是很复杂的，要求更是科学、严谨，如果大家有兴趣知道的话，老师给大家提供几个网址，大家有时间上网看看。
小学科学学科第二单元电子备课
单位
年级
六
时间
任课教师
第1---2课时
总第课时
课题
地球的形状
教学目标
1、知道地球的形状和大小；了解人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
2、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的；会查阅书刊及其它信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。；
3、能尝试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考；体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。