大学文学鉴赏结课考试论文选题PPT教学课件
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《文学欣赏》完整版教学课件-整套教程电子讲义(最全最新) (1)
第 17 页
第一节 什么是文学
四、诗歌欣赏技巧→（二）熟悉诗歌语言 诗歌的语言具有多义性，即一个词或词组有着两重以上的含义，且有的含义明确，
有的含义不明确。
第 18 页
1） 双关 双关是指在一定的语言
环境中，利用词的多义和同 音等属性，有意使语句具有 双重意义，言在此而意在彼。
多义性
2）情韵义
情韵义是指由诗歌历 史沉淀生成的特定意韵， 是“诗的成语”。
中国古代将不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代则将它们统称为诗歌。
第一节 什么是文学
一、什么是诗歌
第6 页
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一 种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富 的想象，语言凝练而形象，具有鲜明的节奏、 和谐的音韵，语句一般分行排列，注重结构形 式的美。
第一节 什么是文学
第7 页
《诗经》反映的时代是自周初至春秋中 叶，共500多年，其多数篇章具有鲜明的时代 感，内容涵盖社会生活的方方面面，也涉及 劳动人民的思想感情。
第 24 页
第二节 什么是文学欣赏
一、中国古典诗歌的发展→（一）先秦时期
第 25 页
战国后期，在南方的楚国，产生了具有
楚文化独特光彩的新体诗——楚辞。这是一
种“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”的 民间乐诗，以六言、七言为主，长短参差， 灵活多变，多用语气词“兮”。
指通过直接抒发诗人的思想感情来反映 社会生活的诗，通常没有完整的故事情 节和人物形象，如情歌、颂歌、哀歌、 挽歌、牧歌和讽刺诗等。
第一节 什么是文学
二、诗歌的分类→（二）现代诗歌的分类
第 10 页
✓ 格律诗
✓ 散文诗
形式有一定规格、音韵有一定规律的诗。它要求篇有定
文学鉴赏论PPT课件
第17页/共77页
⑥未定性、未定点、空白：
• 就是作家没有写进本文的部分，因为文学语言不象科学语言那样，是确定的，而是描写 性的，它本身就有许多言外之意，这是其一，再者作家在描写生活时也不可能将生活的 全部都写进本文之中，这是其二。
• 因此在文本的各个部分之间就留下了许多空白或未定点，它需要读者在阅读时将其填补 起来。如阿Q在城里的经历和作贼时的经历，再如宋江在私放晁盖以前的经历等等。
• 阅读能力：
• 就是对文学作品的浅层结构的理解能力，即先要理解所 欣赏的文学作品写了些什么，这主要是对情感中的情绪、 形象中的印象和语言的公共含义即，语法意义的理解能 力。
• 感受能力：
• 就是对文学作品的深层结构的感受能力，即要领悟到所
欣赏的文学作品是怎样写的，这主要是对情感中的情思、
形象中的意象和语言中的语用意义即，作家个人意味的
• 与创作相区别，创作面对的审美对象是社会生活，它是未加工的、粗糙的、分散的，是 原初的审美形态；而文学欣赏则面对的是文学作品，它是已经加工好的审美形态，是精 制的、集中的。
• 创作就是用语言把作家对社会生活的感受变成文学作品的过程，即生产美的过程，他必 须把这种审美感受写出来，这才是创作。而文学欣赏则不同，它不需用语言把他的审美 感受写出来，而是留在心中，即它是消费的过程。
言的审美形（态 二 ） 作 品 的 审 美 形 态
就是作品的审美价值在内容和形式中
• 第一、规范性的：体实现际上是指合乎规范的技巧性，即不能生造除自己以外谁都不懂的词汇， 如“驿动”，慎用地方方言。用大众都懂的规范语言表达出与众不同的个人感受，这正 是作家的功力所在。所谓文学是语言的艺术，就是指运用规范语言表达特殊情感的技巧， 即在语法意义与语用意义之间求得一种最优化的平衡，在能使大众理解的前提下追求最 大化的“新颖性”。
⑥未定性、未定点、空白：
• 就是作家没有写进本文的部分，因为文学语言不象科学语言那样，是确定的，而是描写 性的，它本身就有许多言外之意，这是其一，再者作家在描写生活时也不可能将生活的 全部都写进本文之中，这是其二。
• 因此在文本的各个部分之间就留下了许多空白或未定点，它需要读者在阅读时将其填补 起来。如阿Q在城里的经历和作贼时的经历，再如宋江在私放晁盖以前的经历等等。
• 阅读能力：
• 就是对文学作品的浅层结构的理解能力，即先要理解所 欣赏的文学作品写了些什么，这主要是对情感中的情绪、 形象中的印象和语言的公共含义即，语法意义的理解能 力。
• 感受能力：
• 就是对文学作品的深层结构的感受能力，即要领悟到所
欣赏的文学作品是怎样写的，这主要是对情感中的情思、
形象中的意象和语言中的语用意义即，作家个人意味的
• 与创作相区别，创作面对的审美对象是社会生活，它是未加工的、粗糙的、分散的，是 原初的审美形态；而文学欣赏则面对的是文学作品，它是已经加工好的审美形态，是精 制的、集中的。
• 创作就是用语言把作家对社会生活的感受变成文学作品的过程，即生产美的过程，他必 须把这种审美感受写出来，这才是创作。而文学欣赏则不同，它不需用语言把他的审美 感受写出来，而是留在心中，即它是消费的过程。
言的审美形（态 二 ） 作 品 的 审 美 形 态
就是作品的审美价值在内容和形式中
• 第一、规范性的：体实现际上是指合乎规范的技巧性，即不能生造除自己以外谁都不懂的词汇， 如“驿动”，慎用地方方言。用大众都懂的规范语言表达出与众不同的个人感受，这正 是作家的功力所在。所谓文学是语言的艺术，就是指运用规范语言表达特殊情感的技巧， 即在语法意义与语用意义之间求得一种最优化的平衡，在能使大众理解的前提下追求最 大化的“新颖性”。
铅笔简约风大学生毕业答辩论文选题PPT模板课件
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论文总结及致谢
THANKS AND A SUMMARY OF THE THESIS
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英美文学毕业论文选题PPT课件
• 2. 某一作家作品中突出的特征：福克纳的 《喧嚣与骚动》的南方情节 ；从精神分 析角度解读福克纳的《喧哗与骚动》
• 3. 对中外作品中的两人文物形象进行分析 • 4. 对. 华兹华斯的语言风格，具体到某一诗歌 集
• 2. 华兹华斯的自然观 • 3. 浪漫的现实——丁尼生作品浅析 • 4.艾米莉.狄金森——一个属于自己的诗人 • 5. 唯美主义者——济慈
• 三、前人写过的作品可以不可以写？ • 四、前期准备一定要充分，细细梳理思路，
一旦形成论文框架，一半的工作已完成。
如何写与修改
• 一、写之前，格式要细读。 • 二、5-6千字，希望能连续写，5-7天可以完
成初稿。 • 二、好好读三次，包括自读、他读，再交
给指导教师。 • 三、得到指导教师的初稿修改意见之后，
选题类型
• 第一类：选择某一作品中人物分析 1. 《儿子与情人》中莫雷尔太太的任务性
格 （母亲还是情人） 2. 《飘》中斯佳丽叛逆性格分析 3. 《永别了武器》中主人公亨利形象分析 4. 《名利场》中女主人公形象比较研究
模式
• 一、 介绍 • 1.1 简介作者生平 • 1.2 简介作品情节 • 二、性格的表现分析 • 2.1 用名词短语概括 ，并加上原小说中的
• 一 、对某一作品中的象征手法进行分析 • 《雨中一只猫》的象征主义 • 《了不起的盖茨比》中的象征主义 • 《日常当家》中意象分析 • On the Symbolism of wrence’s
“The Rainbow”
模式
• 一、介绍 • 1.作者简介 • 2. 简介作品中象征主义 • 二、作品中的象征主义 • 2.1 场景 • 2.2 物 • 2.3 人物
• 三 总体分析其作用 • 赵静 • 陈葛雷 • 谢爽爽
• 3. 对中外作品中的两人文物形象进行分析 • 4. 对. 华兹华斯的语言风格，具体到某一诗歌 集
• 2. 华兹华斯的自然观 • 3. 浪漫的现实——丁尼生作品浅析 • 4.艾米莉.狄金森——一个属于自己的诗人 • 5. 唯美主义者——济慈
• 三、前人写过的作品可以不可以写？ • 四、前期准备一定要充分，细细梳理思路，
一旦形成论文框架，一半的工作已完成。
如何写与修改
• 一、写之前，格式要细读。 • 二、5-6千字，希望能连续写，5-7天可以完
成初稿。 • 二、好好读三次，包括自读、他读，再交
给指导教师。 • 三、得到指导教师的初稿修改意见之后，
选题类型
• 第一类：选择某一作品中人物分析 1. 《儿子与情人》中莫雷尔太太的任务性
格 （母亲还是情人） 2. 《飘》中斯佳丽叛逆性格分析 3. 《永别了武器》中主人公亨利形象分析 4. 《名利场》中女主人公形象比较研究
模式
• 一、 介绍 • 1.1 简介作者生平 • 1.2 简介作品情节 • 二、性格的表现分析 • 2.1 用名词短语概括 ，并加上原小说中的
• 一 、对某一作品中的象征手法进行分析 • 《雨中一只猫》的象征主义 • 《了不起的盖茨比》中的象征主义 • 《日常当家》中意象分析 • On the Symbolism of wrence’s
“The Rainbow”
模式
• 一、介绍 • 1.作者简介 • 2. 简介作品中象征主义 • 二、作品中的象征主义 • 2.1 场景 • 2.2 物 • 2.3 人物
• 三 总体分析其作用 • 赵静 • 陈葛雷 • 谢爽爽
文学鉴赏及短评写作张PPT精品课件
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
③从表现手法角度 是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬、托物 言志、借景抒情等手法。 ④从结构安排角度 是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托 铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲 折有致。 ⑤从语言运用角度 语言是否准确、简练、生动、形象；具有独特的语言风 格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉 等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、 夸张、通感等）
特别提醒1 1.短评的结构要小巧完整，语言要精炼简明
严谨。 2.采用总——分——总的结构. 3.采用叙议结合、评析结合的写法。 4.要有文学评论味，使用一些文学评论术语.
特别提醒2
从写作原理来说，不管什么文体，都要考虑以下方面：
1、观点正确，主题鲜明，中心突出；
2、材料典型，内容具体，详略得当；
3、结构严谨，层次分明；
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
文学鉴赏及短评写作
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
解读考纲考点
鉴赏评价是文学阅读的一项重要内容，它要求考生能对 所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达 技巧进行初步赏析。能力层级E级。它包括以下两方面 的要求：
1.鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
要求考生写赏析短文，字数是300字左右。这样将多 年采用的客观多选题改为主观表达，并形成文字，做到 了读写结合，较好地考查考生的综合能力。
题型的改变
从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短 文。(15分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角 ——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
文学鉴赏1-概论ppt课件
一、语言的游戏 许多生活的真实，是需要以小说的方式表达的。 那就以小说的方式表达吧。因为某些真实的生活 ，只能通过虚构的桥梁，才能使那种真实抵达真 实的境界。——阎连科《为人民服务》 “文革”中间有一段时间，人们出门，无论说什么 话，只要一开口，就必须先说一句毛泽东语录， 然后再说要办的事。以下是供销社里一中学生与 售货员的对话，堪称经典。 中学生：“关心群众生活——给我拿支钢笔。” 售货员：“为人民服务——你要哪一种？”
艾布拉姆斯——文学四要素：
作家、作品、读者、世界
第一个要素：艺术产品本身 作品 WORK 第四要素：欣赏者， 即听众、观众、读者。
作家 ARTIST
Description of 读者 the contents AUDIENCE
第二个要素： 生产者，即艺术家 世界
UNIVERSE
第三个要素：由人物和行动 、思想和情感、物质和事件 或者生命感觉的本质所构成 的“自然”，即世界。
文本细读
陈思和指出：“欢悦地、投入地、感性地阅读作品才能使自己 真正进入文学。”鉴赏文学作品的前提是进行文本细读，方法 就是直面作品、寻找经典、寻找缝隙、寻找原型。直面作品， 就是要以我们赤裸的心灵和情感要求来面对文学，寻找一种线 索，来触动文学名著所隐含的作家的心灵世界与读者阅读的心 灵世界之间的应和。所谓“经典”是指文化传统中最根本的意 象，指那种经得起历史上反复被人引用被人阐发的文化资源。 寻找缝隙指的是要读出作品的破绽，读出作家遗漏的或者错误 的地方。寻找原型则是要找出作品中隐藏的隐型结构，这种隐 型结构通常来自民间的文化资源，反映民间对于现实生活的习 惯性理解。 孙绍振指出了文本细读的方法就是还原、比较。其实还原就是 要直面作品；比较则是对不同的作品进行同类比较和异类比较 ，历史比较和逻辑比较。
《文学鉴赏》课件
《文学鉴赏》PPT课件
本课件将引领您进入文学的魅力世界。深入了解文学的定义、分类以及解读 方法，探索文学创作的奥秘和与背景的关系，以及它对人生的深远影响。
课件概述
在这一部分，我们将介绍本课件的整体架构，并提供对将要涉及的主题的简要介绍。
文学的定义和分类
文学的定义
我们将探讨文学的本质和含义，以及文学作品 何以被称为文学。
我们将探讨文学作品如何 激发我们的思考能力，并 带来对人生的深刻洞察。
2 传递情感
3 塑造价值观
我们将研究文学如何通过 情感表达与读者建立共鸣， 唤起丰富的情感体验。
我们将探索文学对价值观 的塑造影响，如道德观念、 人权意识等。
结尾总结
回顾内容
我们将回顾本课件各部分的主要内容，确保对文学 鉴赏的知识有一个全面的了解。
文学的分类
我们将介绍文学的不同分类，如传统文学、现 代文学、古代文学等，以及它们各自的特点。
文学作品的解读方法
1 形式主义解读
我们将学习一种重视作品 形式和结构的解读方法， 以深入理解文学作品的意 义。
2 历史主义解读
我们将探讨作品与历史背 景之间的关系，了解历史 对作品解读的影响。
3 心理学读
文学及其背景的关系
历史背景
我们将探讨文学作品与其所处历 史背景之间的相互关系，以及历 史如何塑造文学。
文化背景
我们将研究作品与其所属文化背 景之间的互动，以及文化如何影 响文学的创作与理解。
社会背景
我们将分析作品和其所处的社会 环境之间的相互作用，以及社会 对文学的影响。
文学对人生的影响
1 启发思考
提出观点
我们还将提出一些关于文学鉴赏的个人观点，并鼓 励听众继续思考和探索。
本课件将引领您进入文学的魅力世界。深入了解文学的定义、分类以及解读 方法，探索文学创作的奥秘和与背景的关系，以及它对人生的深远影响。
课件概述
在这一部分，我们将介绍本课件的整体架构，并提供对将要涉及的主题的简要介绍。
文学的定义和分类
文学的定义
我们将探讨文学的本质和含义，以及文学作品 何以被称为文学。
我们将探讨文学作品如何 激发我们的思考能力，并 带来对人生的深刻洞察。
2 传递情感
3 塑造价值观
我们将研究文学如何通过 情感表达与读者建立共鸣， 唤起丰富的情感体验。
我们将探索文学对价值观 的塑造影响，如道德观念、 人权意识等。
结尾总结
回顾内容
我们将回顾本课件各部分的主要内容，确保对文学 鉴赏的知识有一个全面的了解。
文学的分类
我们将介绍文学的不同分类，如传统文学、现 代文学、古代文学等，以及它们各自的特点。
文学作品的解读方法
1 形式主义解读
我们将学习一种重视作品 形式和结构的解读方法， 以深入理解文学作品的意 义。
2 历史主义解读
我们将探讨作品与历史背 景之间的关系，了解历史 对作品解读的影响。
3 心理学读
文学及其背景的关系
历史背景
我们将探讨文学作品与其所处历 史背景之间的相互关系，以及历 史如何塑造文学。
文化背景
我们将研究作品与其所属文化背 景之间的互动，以及文化如何影 响文学的创作与理解。
社会背景
我们将分析作品和其所处的社会 环境之间的相互作用，以及社会 对文学的影响。
文学对人生的影响
1 启发思考
提出观点
我们还将提出一些关于文学鉴赏的个人观点，并鼓 励听众继续思考和探索。
文学作品ppt课件
05
文学作品中的象征与隐喻
象征
象征的定义
01
象征是通过具体的事物或形象来代表或暗示某种抽象的概念、
情感或经验。
象征的作用
02
象征在文学作品中可以增强作品的表现力，使读者更深入地理
解作品的主题和意义。
象征的例子
03
在《红楼梦》中，作者通过描写大观园的繁华和衰败，象征了
封建社会的兴衰。
隐喻
隐喻的定义
03
文学的定义与分类
文学的定义
01
文学是一种艺术形式，通过文字 、语言和文本的运用，表达作者 的思想、情感和经验，并引起读 者的共鸣和思考。
02
文学是文化的重要组成部分，反 映了人类社会的历史、文化和价 值观，同时也具有审美和娱乐的 功能。
文学的分类
小说
以叙述为主，通过人物、情节 和环境等要素，展现作者对人
• 从文学作品中看人生百态
图片
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
深入挖掘文学作品的内涵与价值
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一 张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
如何从文学作品中汲取智慧与启示
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一 张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
人物塑造
总结词
分析作品中的人物形象
何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚
家族的第一代，充满激情和野心，因对世界的探索而最终导致家族和马孔多的悲剧。
乌尔苏拉
贯穿始终的角色，家族的灵魂人物，对家族命运起到关键影响。她代表了母性和家庭的力 量，尽管命运多舛，却始终坚守家族和信仰。
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•
2020/12/10
1
• 6、通过分析具体作品，论述中国古代文学在当代视觉设 计中的应用
• 7、通过分析具体作品，论述中国当代小说的成就
• 8、通过分析具体作品，论述中国当代散文的成就
• 9、通过分析具体作品，论述大众文化与当代中国文学
• 10、通过分析具体作品，论述我所喜欢的……（中国作
2020/家12/1或0 作品）
2
•
二、写作要求
• 1、可在以上范围为论文题目；题目应依据所选范围及 论文内容另行拟定。
• 3、论点明确，并能运用一定的方法加以论证。论据不得使用 课本中的。
• 4、结构完整，思路清晰，符合逻辑。必须用一半以上的篇幅 论述文学作品对自己的启发，或自己的感悟。否则为不及格。
2020/12/10
4
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
5
2012-2013《中外文学鉴赏》结课考试论文选题范围及写 作要求
一、选题范围
• 1、通过分析具体作品，论述古典主义文学的基本特征
• 2、 通过分析具体作品，论述浪漫主义文学的基本特征
• 3、通过分析具体作品，论述现实主义文学的基本特征
• 4、通过分析具体作品，论述现代主义文学的基本特征
• 5、通过分析具体作品，论述后现代主义文学的基本特征
2020/12/10
3
• 8、论据充分（运用两个以上论据）、恰当，论证严谨、深入， 对论据有较为详细的分析、归纳。
• 9、文章布局合理，详略得当，重点突出。 （符合以上9项者为“中”70—80分，达到8、9两项要求的，每
项加5分） • 10、论点新颖，有独到之处，显示出独立思考的能力（如能对
课堂上讲授的论点提出疑问，再提出自己的观点或自己认可的 另一种观点，并加以论述）；能联系自身学习中遇到或发现的 问题。 （符合以上10项者为“良”80—90分，达到第10项要求加10分） • 11、学术视野开阔，立论能关注到现当代文学艺术或文学创作 实践和理论研究中的问题；能利用最新的研究成果和相关资料。 • 12、行文流畅、活泼；语言朴素、自然、优雅、清新，能显示 出一定的个人写作风格。 （符合以上11项者为“优”90—100分，达到第11、12两项要 求，每项加5分） • 13、论文中如有两段文字与他人雷同则为不及格。
• 5、文字通顺，字迹工整，标点符号准确。
• 6、须写出论文摘要，列出三个关键词;注明引文出处，列出参 考书目。
• 7、字数不少于1500字；写在400字一页的标准稿纸上或用A4打 印纸打印，不收电子版。
（符合以上7项者为“及格”60—70分；其中3、4、5、6项，若
达不到要求，每项扣除2分；若不能达到第2项要求，则为不及格）