冀教版小学信息技术五年级教案全册.doc
教学内容“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学过程第一课时
一、情境导入、激发兴趣书名，是一本书的标志，可以显出书的内容、特色、作用或读者对象。
新颖的书名能够吸引读者，激发人们探寻的欲望；富有艺术性的书名，更能激发读者的艺术想象。
“小蝌蚪找妈妈”是一个充满童趣的书名，我们的多媒体连环画制作就从封面上的书名开始吧
我们先来欣赏以下书中的几个封面，看看在以后你自己的设计中可以借鉴些什么。
1.多种字体的运用是封面的最大特点。
2.图形清晰、相对自由的构图形式，设计生动，会产生如诗般的韵律感。
3.封面采用流行卡通画，与书的艺术形式完全吻合，会充满童话与浪漫的感觉。
4.复古风格的黄棕色能让人感受到古希腊文化的魅力。
二、简单介绍封面设计的要求文字（包括书名、作者等）、图形和色彩是组成封面的三要素。
4.退出powerpoint的方法与退出word的方法类似，选择一种自己熟悉的方法，试试看吧。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
二、介绍ppt能够在屏幕上播放的连环画其实是一种“多媒体演示文稿”，它是由多张幻灯片组成的。
同普通的连环画相比，一张幻灯片可以表现普通连环画一页甚至多页的内容。
幻灯片中除了具有文字、图片外，还可以添加音乐、音效、动画甚至影片片段，使你获得视觉喝听觉的双重享受。
二、任务驱动，自主探究任务一启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗交流启动的几种方法。
任务二新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
二、按照下面的步骤，我们就可以放映连环画演示文稿了。
1.双击桌面上的图标，启动powerpoint。
2.单击“打开已有的演示文稿”，单击确定打开对话框，依次选择文件路径，点击打开。
3.执行“幻灯片放映”“观看放映”命令，或者按快捷键F5，观看全屏放映效果。
四、课后作业自己设计第三课精彩封面巧设计教学目标1．学会在Powerpoiபைடு நூலகம்t中插入图片；2．掌握幻灯片上插入艺术字以及进行格式设置的方法；3．能够自己调节设置艺术字的风格。
教学重、难点图片的插入以及艺术字的使用。
教学内容在幻灯片中插入艺术字和图片来设置封面。
教学过程第一课时
一、情境导入、激发兴趣封面是一本书的脸面，封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时
一、认识几种动画片中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
三、引导自学，探索发现任务三插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
三、你知道这些幻灯片是怎么做出来的吗学生讨论，教师总结步骤1.确立主题（确定作品要达到的目标并分析其可行性）2.规划与设计（根据主题规划出一个清晰可行的设计方案）3.素材采集与加工（采集所需要的素材，并对其进行加工和创作）4.作品集成（利用多媒体工具软件将其处理好的素材集成为一个多媒体作品）5.发布与评价（发布多媒体作品，并通过交流与评价不断改进喝完善作品）
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。
这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六保存文件。
四、参考课本学习并了解小蝌蚪找妈妈的制作规划过程
五、课外作业自己按照书中步骤设计一个幻灯片方案。
第二课独具匠心起书名教学目标1．学会启动Powerpoint，选择版式的方法；2．掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；3．理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
教学重、难点初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
冀教版小学信息技术五年级教案全册
冀教版信息技术教案五年级第一单元梦幻童话谷第一课不一样的连环画教学目标1．初步了解ppt软件。
2．了解幻灯片的制作过程3．能够识别电脑动画与传统动画教学重、难点理解幻灯片的制作过程及步骤。
教学内容观看ppt动画，了解其制作过程教学过程第一课时
一、激趣导入图文并茂的连环画为我们童年增添了无尽的快乐，今天就请你随我走进幻灯片放映室，欣赏一种可以在屏幕上播放的连环画。
五年级信息技术上册转动的风车1教案冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《五年级信息技术上册转动的风车》选自冀教版信息技术教材第三章《动画制作》。本节课内容主要包括：1.了解风车的结构与运动原理；2.学习使用计算机软件（如Scratch）制作风车转动的动画；3.掌握运用旋转、移动等动作指令，使风车叶片按顺序转动；4.培养学生的创新意识和审美观念，提高动画制作技能。通过本节课的学习，使学生能够结合生活实际，运用所学知识创作出富有创意的动画作品。
听讲并思考：认真听讲，理解动画制作指令。
参与课堂活动：小组合作，动手制作风车转动动画。
提问与讨论：积极提问，与小组成员讨论解决制作中的问题。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解指令用法，确保学生理解。
实践活动法：通过小组合作制作动画，加强技能应用。
合作学习法：培养团队协作能力和沟通技巧。
-作用与目的：
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成课后练习：根据本节课所学的风车动画制作技巧，布置相关的课后练习，要求学生运用Scratch软件制作一个具有创意的风车动画，包括至少一个角色和简单的情节。
-角色要求：学生需自行设计至少一个角色，如风车、小鸟、云朵等。
-情节要求：动画应包含风车转动、角色移动等基本动作，并有一定的故事情节。
2.写作反思报告：学生需撰写一份关于动画制作过程的反思报告，内容包括自己在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法、学习心得体会以及对未来学习的规划。
作业反馈：
1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，从技术操作、创意设计、故事情节等方面进行评价。
2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如指令使用错误、角色设计不合理、情节缺乏连贯性等，给出具体、明确的指正和建议。
最新冀教版信息技术五年级下册第十八课《家庭电子相册》教案.doc
十八家庭电子相册任课教师：单位：永清县第二小学一教材分析本课是冀教版小学信息技术教材第3册第18课的内容。
本课主要是让学生利用简单的动作脚本语言制作一个可控播放的电子相册。
通过制作电子相册活动让学生体会家庭生活的幸福，培养学生热爱家庭，关爱家人的思想感情。
二学生分析学生们已经具备了计算机的基本操作能力，学习过一些常用软件的使用方法，对计算机已经形成了一个基本的了解，对于flash动画制作软件也有了一个初步的认识，能够有效的使用里面的一些常用工具，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于flash动作脚本还比较陌生。
本节课的容量比较大，同时又需要学生综合运用以前学到的知识，部分学生操作的过程中可能会遇到比较大的困难。
三教学目标（一）知识与技能培养目标知道帧频率可以改变flash的播放速度，帧频率越大播放速度越快，反之则慢；知道flash中可以用脚本语言来控制动画的播放；在脚本语言中stop()和paly()分别代表暂停和播放。
（二）过程与方法培养目标通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，学习制作一个可控制播放的电子相册的方法，在发现问题和解决问题的过程中，感知自主、合作、探究学习的学习方法。
（三）情感态度和价值观目标通过欣赏和制作电子相册，让学生体会flash的奇妙，激发学生的学习兴趣；通过制作电子相册的活动，让学生体会家庭生活的幸福，培养学生热爱家庭，关爱家人的良好思想感情。
四学重难点教学重点：初步掌握用stop()和play()脚本控制flash的暂停和播放的方法。
教学难点：综合运用所学的知识，制作一个可控制播放的电子相册的。
五教学过程。
冀教版小学信息技术五年级下册全册教案
第二单元跨越时空因特网第12课网上冲浪乐趣多教学目标：1．初步了解因特网2．了解因特网的发展及特点3．了解因特网的ip地址和域名教学重、难点：理解ip地址以及域名教学内容：初步了解因特网，简单掌握它的特点教学过程：第一课时一、激趣导入：因特网是由世界各地、各种类型的计算机相互连接形成的超大规模计算机网络，通过因特网可以实现全球范围内的信息交流与资源共享。
这学期我们就来学习如何使用因特网。
二、什么是InternetInternet是世界是最大的计算机互连网，是成千上万条信息资源的总称。
这些资源以电子文件的形式，在线地分布在世界各地的数百万台计算机上；Internet上开发了许多应用系统，供接入网上的用户使用，网上的用户可以方便地交换信息，共享资源。
Internet 也可以认为是各种网络组成的网络，它是使用TCP/IP协议(传输控制协议/网间协议)互相通信的数据网络集体。
Internet是一个无级网络，不专门为某个个人或组织所拥有及控制，人人都可以参与。
三、Internet的发展Internet起源于美国、现在已连通全世界的一个超级计算机互联网络。
Internet在美国分为三个层次：底层为大学校园网或企业网，上一层为地区网，最高层为全国主干网，如国家自然科学基金网NSFnet(National Science Foundation Network)等主干网，它们连通了美国东西海岸，并通过海底电缆或卫星通信等手段连接到世界各国。
Internet是近几年来最活跃的领域和最热门的话题。
而且发展势头迅猛。
成为一种不可抗拒的潮流。
根据有关资料表明：到1996年上半年为止，Internet已连接5万多个网络，500万台计算机，拥有5000万个用户。
据预测，到2000年，Internet将连接100万个网络，1亿台计算机，拥有10亿个用户四、Internet的特点Internet之所以获得如此迅猛的发展，主要归功于如下的特点：(1)它是一个全球计算机互联网络(2)它是一个巨大的信息资料(3)最重要的是Internet是一个大家庭，有几千万人参与，共同享用着人类自己创造的财富( 即资源)五、Internet的构成如前所述，Internet是一个网络，凡是采用TCP/IP协议并且能够与Internet中的任何一台主机进行通信的计算机，都可以看成是Internet的一部分。
河北版五年级下册信息技术教案
河北版五年级下册信息技术教案一、教学目标1. 掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法。
2. 了解网络安全知识，培养网络安全意识。
3. 研究信息技术的基本知识，培养信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机基本操作：开机、关机、桌面操作等。
2. 常用软件的使用方法：文字处理软件、电子表格软件等。
4. 信息技术基本知识：硬件和软件的区别、文件和文件夹的管理等。
三、教学过程1. 导入：通过展示计算机和常用软件的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解计算机基本操作：教师演示开机、关机、桌面操作等。
3. 练计算机基本操作：让学生根据教师的指示进行操作练。
4. 讲解常用软件的使用方法：教师示范文字处理软件、电子表格软件的基本操作。
5. 练常用软件的使用方法：让学生根据教师的示范进行操作练。
7. 进行网络安全知识的讨论：让学生分享自己的网络安全经验和疑问。
8. 讲解信息技术基本知识：教师介绍硬件和软件的区别、文件和文件夹的管理等的概念。
9. 进行信息技术基本知识的巩固练：让学生完成相关练题。
10. 小结：总结今天所学的内容，并强调学生的研究成果。
四、教学评价1. 教师观察学生在操作计算机和常用软件时的表现，并进行评价。
2. 学生通过完成练题和讨论活动，展示对所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 计算机设备。
2. 图片展示计算机和常用软件的图片。
3. 文字处理软件和电子表格软件的教学材料。
4. 网络安全知识的教学材料。
5. 信息技术基本知识的教学材料。
小学信息技术五年级全册教案(全面完整版)
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
冀教版小学信息技术五年级上册《第3课 流程图描述算法》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第3课流程图描述算法》教学设计教材分析：冀教版小学信息技术第3课主要讲解了流程图和算法的基本概念，以及如何用流程图来描述简单的算法。
教材通过生动的实例和图形，引导学生理解流程图的构成元素，如开始框、结束框、处理框和判断框，以及它们之间的连接方式，帮助学生建立初步的逻辑思维和问题解决能力。
学情分析：学生在学习本课前，已经对计算机有了一定的了解，但对流程图和算法这样的抽象概念可能还比较陌生。
他们具有较强的观察力和想象力，但可能在逻辑推理和表达能力上需要进一步提升。
因此，教学应注重直观性和趣味性，通过实践活动激发学生的学习兴趣。
教学目标：1.知识与技能：理解流程图的基本元素和结构，能用流程图描述简单的算法。
2.过程与方法：通过实例分析和动手实践，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和学习兴趣，激发他们对信息技术的热爱。
教学重难点：教学重点：理解流程图的构成元素和绘制流程图的方法。
教学难点：如何根据问题设计合理的流程图，进行逻辑推理和表达。
教学过程：在教育的广阔领域中，教学方法的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以教授流程图为例，一个精心设计的教学过程可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握这•重要的逻辑思维工具。
以下是这样一种教学策略的详细步骤：1.导入新课：如同一场精彩的旅程，教学的开始需要吸引人的引子。
教师可以通过设计一款简单的游戏，比如“步骤大挑战”，让学生在游戏中体验到步骤的顺序和重要性。
或者，讲述一个包含明确步骤的故事，如制作披萨的过程，自然而然地引入流程图的概念，激发学生的好奇心和探索欲望。
2.讲解新知：在这一阶段，教师需要深入浅出地解释流程图的基本元素。
这包括开始框（表示流程的起点）、结束框（表示流程的终点）、处理框（表示执行的步骤）和判断框（表示需要做出决策的地方）。
同时，教师应结合丰宓的实例，如图书馆借书流程、早晨起床步骤等，以生活化的场景帮助学生更好地理解这些抽象概念。
五年级信息技术上册转动的风车3第二课时教案冀教版
1.实践与理论相结合：通过实际操作，让学生在实践中学习风车制作，加深对知识点的理解和掌握。
2.小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。
（二）存在主要问题
1.学生自主学习能力不足：部分学生在完成作业时，依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3.及时反馈作业：在批改作业后，及时向学生反馈作业情况，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。
板书设计
①风车设计原理：介绍风车的基本结构和设计原理，强调风车叶片和支点的作用。
②色彩搭配：展示色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并给出实例。
③软件操作步骤：详细列出制作风车作品的软件操作步骤，包括图片选择、编辑、旋转等。
在行为习惯方面，学生在课堂中能够遵守纪律，积极参与讨论和互动。但在自主学习过程中，部分学生容易分心，需要教师进行有效的监督和引导。此外，学生在团队合作中能够发挥自己的优势，但部分学生过于依赖他人，需要在教学中培养他们的独立思考和解决问题的能力。
针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行创新设计；对于基础薄弱的学生，需要耐心辅导，帮助他们逐步提升。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够运用画图软件进行简单的创作。但他们在图像处理、色彩搭配、创意设计等方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行提升。此外，部分学生对于新的软件操作可能存在恐惧心理，需要在教学中给予他们更多的鼓励和支持。
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课 问题的分解》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课问题的分解》教学设计一、教材分析《第10课问题的分解》是冀教版小学信息技术教材中的一课，主要介绍了如何将复杂问题拆解为更小、更易处理的部分，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教材通过实例和活动，引导学生理解并应用问题分解的方法。
二、学情分析学生在学习本课前，已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作和简单的信息处理。
然而，对于如何系统地、有条理地解决复杂问题，可能还缺乏经验和方法。
因此，本课需要引导学生从实际问题出发，理解并掌握问题分解的技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：理解问题分解的概念，掌握将复杂问题分解为简单部分的方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，训练学生将问题分解应用于实际问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发他们对问题解决的兴趣和信心。
四、教学重难点教学重点：理解问题分解的过程，掌握将复杂问题拆解为可操作部分的技巧。
教学难点：如何根据问题的特性，灵活运用问题分解方法，有效解决实际问题。
五、教学过程在教育的广阔领域中，教学策略的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以下是一个以问题分解为核心的五步教学法，旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1. 导入新课：教学的序幕往往以引人入胜的方式拉开。
教师可以提出一个贴近学生生活的实际复杂问题，如“如何组织一次班级活动”，激发学生的兴趣和参与热情。
通过引导学生积极参与讨论，让他们尝试从不同角度拆解问题，初步感知问题分解的重要性。
2. 讲解新知：在学生对问题产生初步理解后，教师需要深入解释问题分解的概念。
这包括解释问题分解的定义，即把一个大问题拆分成更小、更易于管理的部分，以及展示如何运用逻辑和结构化的方法进行问题拆解。
教师可以借助图表、案例分析等方式，使抽象的概念变得具体、生动。
3. 实践操作：理论与实践相结合是教学的黄金法则。
教师可以将学生分成小组，让他们面对一个具体的复杂问题，如设计一次环保主题的班级活动。
冀教版信息技术五上第五课转动的风车word说课稿
编号：3409信息技术说课稿教材分析：我说课的题目是《转动的风车》，选自冀教版信息技术第三册第五课，本课的要紧内容是在第三课的移动动作补间动画基础上，学习动作补间动画的另一种形式——旋转补间动画，让风车转动起来，并巩固以前学习的难点——图层的用法。
本课打算分两课时完成。
今天我说的是第一课时的教学假想。
学情分析：五年级学生具有必然的认知能力，因此采纳在任务驱动下的探讨式教学和自学相结合的教学方式，但学生的知识水平、认知能力、思维能力的不同会对教学成效有阻碍，因此考虑适当的分层教学。
教学目标:知识目标：1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转补间动画；2.在第三课的基础上再次运用图层，熟悉图层在Flash中的作用。
能力目标：培育学生观看能力、动手实践能力。
情感目标：培育学生乐于挑战困难，战胜困难的勇气，进展学生制造思维，让他们感受到创作的欢乐。
教学重点：旋转成效的设置教学难点：物体始终围绕一点旋转教法与学法：1.在任务驱动下，自主探讨式学习。
2.分层教学法3.练习法：实践演练，在做中学。
4.小组合作法：小组交流合作，学习他人优势，增进自我改良。
教学进程：1.导入：用课件展现生活中各类风车，及风车动画，通过色彩斑斓、风格各异的风车，激发学生的好奇心，从而产生想进一步学习的方式。
2.活动1：比一比谁的风车叶片画的漂亮A．任务启动：观看书中风车的结构特点，看哪个组画的又快又好。
提出本活动的目标，同时激发学生画风车的愿望。
B．操作指导：通过观看引导学生发觉风车结构特点——由相同的四部份组成。
本环节培育学生观看能力，并用已学过的的旧知识解决新的问题。
体会图形复制带来的益处。
演示任意变形工具、及修改——变形菜单的利用方式，为学生抛砖引玉，并留下探讨其他子菜单命令的空间。
鼓舞学生斗胆尝试新方式。
C．学生操作：用已学过的旧知识和新探讨取得的新方式多手腕探讨完成任务。
（能够是任意变形工具，修改-变形等方式）分层教学：指导部份能力较强的学生进行复杂、快速制作方式的学习。
河北教育出版社冀教版五年级信息技术教案全册
一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事3、你们是怎么知道这个故事的。
4、讨论马良有一支什么样的神笔二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。