四年级语文上册教案：复习课(部编版)
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。
这一单元的主题是亲近自然，感受美好。
通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。
但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。
同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）教师挑选一些生字词，让学生进行认读和书写练习。
对于一些难理解的词语，可以通过创设情境或者让学生互相讨论的方式来加深理解。
4.巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。
同时，教师可以通过讲解练习题，进一步巩固学生的知识。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些与课文主题相关的活动，如小组讨论、作文写作等，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
语文四年级上册部编版复习教案5篇
语文四年级上册部编版复习教案5篇语文四年级上册部编版复习教案1教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计第一课时(总课时)主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。
注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。
是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。
大潮终于来了，开始只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么?潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。
《教参》P3.44、造句：依旧、犹如、好象第二课时(总课时)第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。
注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。
区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
部编版语文四年级上册复习计划和复习教案
部编版语文四年级上册复习计划和复习教案一、复习计划1. 复习时间安排•第一周：复习课文1-2•第二周：复习课文3-4•第三周：复习课文5-6•第四周：综合复习2. 复习内容安排第一周1.课文1《寻找飞机》–朗读课文，理解文意–学习生字与词语–完成课后习题2.课文2《为什么说布谷鸟聪明？》–理解文章内容–讨论布谷鸟为什么聪明–完成相关习题第二周1.课文3《才果版画》–学习升调和降调的表现–完成词语注释及造句–朗读及默写课文2.课文4《小白兔才不累呢！》–理解故事情节–分析兔子的行动与心态–听读课文，说出主要事件第三周1.课文5《神奇的剪纸》–学习剪纸的历史与技巧–进行剪纸实践–朗读、默写课文2.课文6《聪明的狗》–理解狗狗的智慧体现–分析人与宠物的亲情–完成练习题目第四周1.综合复习–复习所有课文内容–进行阅读理解练习–完成试卷模拟练习–总结本册课程重点二、复习教案1. 教学目标•通过复习使学生能够全面掌握本学期所学课文内容•提高学生的阅读理解能力和表达能力•培养学生独立思考和分析问题的能力2. 教学准备•复习教案、习题册、课本•备课教师应提前准备好教具和辅助材料•确保教室环境整洁，保证学生安静的学习氛围3. 教学过程•初步复习，让学生回忆起各课文的主要内容及要点•针对每篇课文展开讨论，引导学生参与，分享自己的理解与感受•定期进行小测验，检测学生的掌握程度•结合学生实际，布置与课文相关的写作或绘画作业，提高学生的表达能力和创造力•鼓励学生积极参与，培养团队协作意识，相互学习，共同进步三、总结反思通过本次复习计划和教案的执行，学生在语文学习中取得了明显的进步。
他们不仅对课文内容有了更深入的理解，而且阅读理解能力也有所提高。
同时，学生在写作和表达方面也有了较大的提高，培养了自主学习和团队合作的能力。
希望在以后的教学工作中能继续努力，为学生提供更多更好的学习机会，让每一位学生在语文学习中都能取得更大的成就。
2024年部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案
部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。
【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。
B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。
（4）习作：推荐一个好地方。
写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。
在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。
一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。
当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。
草原上的云，真好看。
仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【核心素养】学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【复习重点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。
课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
B.总结概括课文主要内容的方法。
课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。
（3）《梅兰芳蓄须》A.把握课文主要内容用适合的词语将事件连接起来。
课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
部编版四年级语文上册第二单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第二单元复习课优质教案一、教学目标通过本次复习课，学生能够：1.回顾和总结第二单元所学内容；2.复习课文中的重点知识和重要句子；3.提高学生对课文的理解和运用能力；4.锻炼学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.复习课文中的重点知识点；2.引导学生复述课文内容；3.帮助学生理解课文中的难点句子；4.对学生进行语言运用能力的训练。
2. 教学难点1.鼓励学生主动参与课堂讨论；2.帮助学生提升语言运用能力；3.解决学生在课文理解和运用中的困惑。
三、教学过程1. 复习课文内容1.通过师生互动的方式复习课文重点内容；2.让学生朗读课文，检查发音和语调；3.回答老师提出的问题，概括课文内容。
2. 梳理课文重点知识点1.教师讲解课文中的重点词语和句子；2.学生跟读并标注重点内容；3.师生互动，检查学生的理解程度。
3. 语言运用练习1.师生互动，让学生进行课文内容的复述；2.教师提出问题，鼓励学生进行回答与讨论；3.组织学生进行小组讨论或角色扮演，锻炼语言表达能力。
4. 总结与反馈1.教师总结本节课的重点内容，并对学生表现进行肯定；2.学生反馈本节课的收获与困惑；3.师生共同讨论如何更好地理解和运用课文内容。
四、教学反思本节课通过复习第二单元的内容，有助于学生巩固所学知识，提高语文理解和运用能力。
在教学过程中，学生的积极参与是关键，需要教师灵活运用各种教学方法，引导学生主动思考和表达。
同时，及时的反馈和指导对学生的学习也至关重要，通过课堂反思和总结，不断优化教学策略，提升教学效果。
五、扩展阅读为了进一步巩固学生的语文知识，建议学生课后进行相关练习和阅读，可以选择一些与课文内容相关的书籍或文章，拓展视野，提高语言运用能力。
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标•复习第六单元所学的知识内容，包括课文知识、生字词、阅读理解和语文写作等方面•强化学生对课文的理解和记忆，拓展学生的语文运用能力•培养学生良好的语文学习习惯和阅读能力二、教学重点•复习课文的内容和重点知识点•强化词语积累和阅读理解能力•提高学生的语文表达能力三、教学内容1. 课文复习本次复习课主要对第六单元的课文内容进行复习，包括《神奇的火药》、《善良的魔法石》等。
2. 词语积累针对本单元学习的生字词进行复习，帮助学生记忆和理解这些生字词的意思和用法。
3. 阅读理解训练设计一些与课文内容相关的阅读题目，帮助学生巩固对课文的理解能力，并培养学生的阅读能力。
4. 语文写作引导学生根据所学课文内容展开创作，让学生发挥想象力，提高语文表达能力。
四、教学步骤1. 课前准备•整理复习课教材和教具•安排好教室环境，确保教学秩序2. 复习导入•根据学生的学习情况，设计一个引导性问题或活动，引起学生的兴趣，拉近师生关系3. 课文复习•通过朗读、讲解等方式复习课文内容，重点强调课文的重点和难点部分4. 词语积累•利用词语卡片、游戏等方式进行生字词的巩固复习5. 阅读理解训练•安排一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行解答和讨论6. 语文写作•安排一些写作练习，如写作文、写读后感等，促使学生发挥自己的想象力和表达能力7. 课堂总结•对本次课程进行总结和回顾，鼓励学生对自己的学习表现进行评价五、教学反思本次复习课旨在巩固和拓展学生的语文知识，并培养学生的语文能力，希望通过设计合理的教学内容和方法，能够达到预期的教学效果。
同时也要重视学生的个性差异，灵活调整教学方式，使每个学生都能够得到适合自己的学习帮助。
在教学过程中也要及时收集学生的反馈意见，不断完善教学方案，提高教学质量。
以上为本次《人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版语文四年级上册第四单元复习课教案及单元检测题
部编版语文四年级上册第四单元复习课教案及单元检测题一、复习课教案1. 教学目标•复习四年级上册第四单元的重点知识，包括课文内容、生字词、语法和写作技巧等。
•帮助学生巩固语文基础，提高语文综合运用能力。
2. 教学准备•教材：《部编版语文》四年级上册•复习课教案•复习课教具：黑板、彩色粉笔、课件等3. 教学内容•复习第四单元的课文内容，引导学生复述课文故事。
•复习生字词，组织学生进行生字词的书写和拼读练习。
•复习语法知识，帮助学生理解句子结构和语法规则。
•引导学生进行写作练习，培养学生的表达能力。
4. 教学活动安排•复述课文：通过问答、小组合作等形式，帮助学生复述课文内容。
•生字词练习：学生个别练习，巩固生字词的拼写和意义。
•语法知识讲解：教师讲解简单的语法知识，引导学生理解句子结构。
•写作练习：让学生自主完成一篇小短文，展示语文写作能力。
二、单元检测题1. 选择题1.小明家的苹果树上结了___个苹果。
A. 得 B. 的 C. 地2.这个故事告诉我们要___自己的梦想。
A. 支持 B. 收拾 C. 实现3.小朋友们在操场上___地玩耍。
A. 开心 B. 欢快 C. 高兴2. 填空题4.她的字写得___工整。
5.这个问题太___了，我们快要想不出答案了。
6.这个小伙子总是___帮助别人，受到了大家的尊敬。
3. 问答题7.用一个句子解释什么是“团结就是力量”。
8.描述一下你在学校体育比赛中的一次经历。
4. 作文题请根据下面的提示写一篇短文：假如你是一个小记者，你将如何报道你学校的运动会？希望以上教案及检测题能帮助老师更好地备课和评测学生的学习情况。
祝教师和学生们顺利完成复习和测试！。
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课题：复习课第 1 课时总计第节
教学目标
1.复习生字词，把易错难写字写正确、记牢固。
2.熟记并理解古诗《嫦娥》；学习并理解“词句段运用”的内容。
3.巩固三要素概括文章的方法。
4.激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学重难点
1.熟记并理解古诗《嫦娥》；学习并理解“词句段运用”的内容。
2.巩固三要素概括文章的方法。
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，我们一起度过了第四单元的整体教学，围绕单元主题“神话故事”进行学习。
这节课我们既是内容的回顾，也是单元内容学习后的挑战，孩子们，你做好迎接挑战的准备了吗？
接受挑战前，老师赠给大家两件法宝，这两件法宝就隐藏在这句名言当中：思考是无限的国度，言语是有翅的道具。
——席勒（德国）孩子们找到是哪两件宝贝了吗？
学生回答。
板书：多角度思考，大胆言语
二、知识回顾，归类复习
1.检测生字词。
检查读词语表中的词语，加入每课后方格中有的而又未出现在词语表中的词语及园地中识字加油站中的词语。
2.复习本单元的语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3.复习课文内容（每篇课文以一个小组汇报，其他小组补充的方式进行复习）
（1）用三要素来概括课文的主要内容。
（2）谈谈这四篇神话故事给你留下了怎样印象。
（从多角度去交流）
①故事中那些人物给你留下了印象？
②故事中哪些地方让你感到神奇？也可以说说其他的神话故事。
4.识字加油站。
（1）学生自读8个词语，借助拼音读准字音。
引导学生发现这些生字都与植物有关。
（2）认读并理解词语。
可以联系生活、借助图片等帮助学生理解词语。
如“花圃”中的“圃”可让学生查阅工具书了解其意思，进而理解词语的意思。
再联系偏旁加强学生对生字的认识和积累。
（3）学生交流词语的意思，完成准确识字的练习并在全班交流。
教师及时进行评价。
预设：“花圃”是指种植花的场地。
“花卉”是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。
玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的名称。
5.词句段运用。
（1）生读词语。
（课件出示8个成语）
（2）说说这些词语的意思。
（3）说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
生说师再出示：
6.日积月累：比一比，看谁背得快。
（1）齐读。
小组交流，说说自己对这首诗的理解。
（2）拓展知识，你还知道哪些有关神话故事的诗。
（3）背诵。
【设计意图：对于语文园地中的内容进行梳理，对基础知识进行巩固，对积累的语句进行展示，将景物进行拓展。
】
三、快乐读书吧
引导学生想一想：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
现在我们就要在书中找到答案。
1.生阅读“快乐阅读书吧”中内容。
2.说说看后的感受与收获。
3.以小组为单位开展讲神话故事或推荐书目的活动。
四、单元小结、学法迁移
在本单元的复习中，大家要把概括文章的方法和掌握的好词好句要运用到平时阅读中与习作中。
板书：
复习课
多角度思考，大胆言语
教后思考：。