外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 6 模块重点归纳
小学-英语-上册-打印版
Module 6
模块重点归纳
本模块重点学习请求获得允许以及谈论食物的句型。
现将本模块主要句型及相关知识归纳如下：
一、习惯搭配/短语
have some soup喝一些汤have some sweets吃一些糖果have some bread吃一些面包come here到这儿来turn on打开come in进来
二、惯用表达式
Happy birthday!生日快乐! Of course．当然。
Here you are．给你。
Happy Halloween!万圣节前夕快乐!
三、公式化句型
表示请求的句型及其答语
问句：Can I+动词原形+其他?我能……吗?
答语：肯定回答：Yes，you can.是的，你能。
/Yes，of course．是的，当然可以。
否定回答：Sorry，you can’t．抱歉，你不能。
/No，you can’t．不，你不能。
(备注：标注★的词汇为教材单词表中的词汇。
)。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社（三起）教学目标•能听、说、认读单词：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题；•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学重点•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题。
教学难点•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学准备•Flashcard：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•PPT和投影仪；•单词卡片和图片；•音频设备；•活动：DIY南瓜灯活动，万圣节服装秀。
教学步骤Step 1. Warming-up1.教师问孩子们是否知道万圣节（Halloween），用PPT或图片造句，激发孩子们的兴趣；2.转换到目标单词知识，教师出示单词卡片帮助孩子们学习目标单词。
Step 2. Presentation1.通过图片和PPT介绍万圣节的起源、传统习俗和文化；2.分别出示和发音单词卡片，讲解单词的意思和发音，帮助孩子们掌握目标单词；3.教师播放音频帮助孩子们加深对单词的记忆，让孩子们跟读。
Step 3. Practice1.孩子们DIY南瓜灯，教师指导孩子们如何制造南瓜灯，并帮助孩子们运用目标语言进行描述；2.活动：万圣节服装秀。
孩子们向大家展示自己DIY的万圣节服装，并用目标语言描述自己身上的服装或其他孩子的服装。
Step 4. Production1.让孩子们进行角色扮演，分别扮演巫婆、巫师、吸血鬼、幽灵、木乃伊等角色，并用目标语言进行交流；2.教师与孩子们一起用目标语言演唱万圣节特别歌曲，进一步加深对目标语言的记忆和理解。
Step 5. Summary教师给孩子们过目新学习的单词和目标语言，让孩子们加深对课程内容的理解和记忆。
Module+6(单元测试)-2024-2025学年外研版(三起)英语四年级上册
四年级英语Module6测试题一、补全单词。
1.s_ _p2. s_ rry3. br_ _d4.d_rk5.l_ght6.m_ _n二、选出与所给单词属于同一类的选项。
（）1. soup A. bread B. want C. run（）2. come A. far B. star C. go（）3. light A. house B. sorry C.can（）4. give A. buy B. well C. strong（）5. happy A. have B. sad C. fruit三、按要求写一写。
1.sweet（复数）__________2. mum（对应词）___________3.do（现在分词）__________4. can（否定形式）__________5. soup（同类词）_________6. monkey（复数）__________四、单选。
1. ——Do you want some soup?——__________.A.Yes, I can.B. No, thank you.C. Sorry, you can’t.2.Mum, I’m_____. Can I have some bread?A.hungryB. sadC. happy3.——Can I have some sweets, please?A.Yes, I can.B. No, thank you.C. Sorry, you can’t.4.——Happy birthday, Amy!——_________.A.SorryB. Thank youC. OK5.Let’s ______songs______the moon.A.sing, aboutB. sings, withC. singing,about 6.——Can I have some fruit?——Yes, _____course.A.forB. onC. of7.Here ______some soup.A.isB. areC.am8.Now you can _______some cake.A.haveB. hasC. having五、圈出正确的单词。
新外研版四年级上册英语教材分析Module1-6
外研版四年级英语上册教材分析教材总体介绍及分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是进步发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，学生将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
各模块主要教学内容及分析,Module1本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
第一单元的课文情景是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的狗。
他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处—公园大街2号。
Sam和Amy 不知道这个地址的详细位置，于是他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。
这篇文章的重点是问路与指路，课文情景是非常典型的问路与指路的语境：Sam和Amy需要前往一个不熟悉的地址，所以需要询问；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以两人向老爷爷询问路线。
这说明，问路的前提是知道目标地址却不是直达路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。
由此可见，学生也可以想警察问路，因为他们大多了解本地的主要路线。
第二单元的课文情景是Amy不断询问Tom玩具火车的位置，Tom 一一作答。
这里的语境比较特别：Amy并非看不见火车的位置，她之所以询问Tom，目的在于帮助Tom发展认知能力和语言运用能力。
所以，文中的位置回答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为。
“Excuse me.”是英文中常用且重要的请求语，通常用于礼貌地引起注意。
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 6 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 6Unit 2 Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and chant．听一听并说唱。
(教材第35页)课文全译Trick or treat!不请吃就捣蛋!Give me a sweet。
给我一颗糖果。
Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Here are your sweets．你们的糖果在这儿。
词汇全解必会trick or treat 不请吃就捣蛋Today is Halloween，children can say“Trick or treat!”今天是万圣节前夕，孩子们可以说：“不请吃就捣蛋!”give /giv/ v.(动词)给字母i在give中发/i/。
gavefive五Halloween /͵hæləu'i:n/ n.(名词)万圣节前夕字母组合ee在Halloween中发/i：/。
͵Hal·low·'een /͵hæ·ləu·'i:n/Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and say．听一听，说一说。
(教材第35页)情景详解英语描述：Today is Halloween．Tom dresses up as a monster．He plays a joke on his mother and asks for sweets．汉语描述：今天是万圣节前夕。
汤姆打扮成一个怪物。
他和他妈妈开了一个玩笑，并讨要糖果。
词汇全解必会come in进来go out出去come in可以单独使用，后面一般不接宾语。
of course当然sure/certainly。
外研版(三起)英语四年级上册Module-6-模块知识必备清单
Module 6 ◎模块知识必备清单重点词汇soup 汤sorry 抱歉, 对不起bread 面包light 灯moon 月亮, 月球sweets(常复)糖果dark 黑暗的well(语气词) 唔, 噢重点短语turn on 打开the Mid-Autumn Festival 中秋节moon cake 月饼of course 当然重点句型1 (1)—Can I have some sweets, please? 请问我能吃一些糖吗?—Sorry , you can’t. 对不起, 你不能。
(2) —Can I make moon cakes for the monkeys?我可以为猴子们做月饼吗?—Yes, you can. 是的, 你可以。
解读: 句型“Can I . . . ?”用来询问对方是否允许自己做某事, 是由can 引导的一般疑问句, 问句句型为“Can I + 动词原形(+ 其他)?”。
句中的情态动词can意为“能, 可以”, 表示请求或许可, 后接动词原形。
肯定回答为“Yes,you can. / Yes, of course.”;否定回答为“Sorry, you can’t.”。
在口语中常用“Certainly. / Sure. / Of course.”表示同意对方的请求。
例句: —Can I have some bread? 我可以吃一些面包吗?—Sorry, you can’t. 对不起, 你不能。
2 (1) Happy birthday , Amy! 生日快乐, 埃米！(2) Happy Mid-Autumn Festival! 中秋节快乐！解读: 句型“Happy + 生日/ 节日(+to you)!”可以用来表示“祝(你)……快乐!”。
“to + 人物”表示祝福的对象, 若用人称代词指代人物, 则要用人称代词的宾格形式。
例句: —Happy birthday, Daming! 生日快乐, 大明！—Thank you! 谢谢你！1/ 1。
Module 6 综合素质评价(单元卷)外研版(三起)英语四年级上册
Module 6 综合素质评价时间: 40分钟满分: 100分听力部分(40 分)一、听单词, 选出与所听内容相符的图片。
(10 分)( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.( )4. A. B.( )5. A. B.二、听句子, 选择正确的答语。
(10 分)( )1. A. Yes, you are. B. Yes, we can.( )2. A. Yes, she can. B. No, you can’t.( )3. A. Happy birthday! B. Thank you.( )4. A. Here you are. B. Yes, please.( )5. A. Thank you, Mum. B. Yes, I do.三、听句子或对话, 判断所听内容与图片是(T)否(F)相符。
(10 分)1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、听短文, 根据所听内容选词补全短文。
(10 分)A. sweetsB. lightsC. turnD. soupE. breadToday is my birthday. My father buys me a big cake. My mother buys lots of fruit, vegetables, juice and so on. We can have some fruit, some cake, some 1. ________, some 2. ________, some 3. ________ and some juice. Juice with ice is very nice. I like it very much. My friends give me lots of gifts(礼物). Oh, 4. ________ on the 5. ________. They’re very beautiful(漂亮的).笔试部分(60 分)五、选词填空, 补全句子或对话。
外研版英语四年级上册Module6-10重难点知识归纳总结
外研版英语四年级上册Module 6-10Module 6【重点词汇】1.become 变成2.gold 金子3.ago 以前，以往4.long ago 很久以前5.magic 有魔力的6.paintbrush 画笔7.woman 妇女，女性8.became （become的过去式）变成9.real 真实的10.bad 坏的，不好的11.took （take的过去式）拿走12.away 离去，离开13.leaves （leaf的复数形式）树叶14.only 只，仅仅15.painting （一幅）画；绘画作品16.angry 生气的，愤怒的17.said （say的过去式）说【重点句型】1.I had noodles for breakfast yesterday. 昨天早餐我吃了面条。
2.You had fish for breakfast yesterday. 昨天早餐你吃了鱼。
3.No, I didn't have fish for breakfast. 不，我早餐没有吃鱼。
4.This old woman didn't have food. 这个老奶奶没有吃的。
5.It didn't become gold. It became a snake. 它没有变成金子。
它变成了蛇。
6.The bad man didn't have gold. 坏人没有金子。
7.The bad man went to sea in the ship. But he didn't come back.坏人乘着船去了大海。
但是他没有回来了。
Module 7【重点词汇】1.doll 玩偶，玩具娃娃2.matter 事情3.lost （lose的过去式）丢失4.found （find的过去式）发现5.key 钥匙6.look for 寻找【重点句型】1.I lost my hat. 我的帽子丢了。
最新外研版三年级起点四年级上册知识点总结(最新最全)
【外研版】小学英语（三起点）四年级上册知识汇总Module 1 知识汇总一、词汇表示方位：地点：street（大街，街道） supermarket（超市） station（车站）cinema（电影院） house （房屋）其他：lost（迷路） straight（直地；直线地） live（居住）No.（number的缩写）（第......号） train （火车）hill（小山）二、习惯搭配三、常用表达四、重点句型询问某人/物的位置：-- Where is ...?-- It’s + 其他.eg: 1. -- Where is the library? -- It’s near the park.2. -- Where is the cinema? -- Go straight and turn left.3. -- Where is my book?-- It’s on the desk.Module 2 知识汇总本模块学习目的：能够熟练询问并回答正在做的事情。
一、词汇动词：read（读，阅读） take（拍摄） listen（听）talk（说话，交谈）名词：picture（照片） children（孩子们）（child的复数形式）China（中国）其他：running（跑步） these（这些）二、习惯搭配三、重点句型1. 描述某人正在做某事：主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. I am watching TV.2. She is playing baseball.3. They are having a Chinese class.2. 询问某人正在做什么：－What + be动词（is / are）+ 主语+ doing?－主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. －What are you doing?－I’m listening to music.2. －What is Jack doing?－He is doing his homework.Module 3 知识汇总一、词汇1. kid 小孩2. can 能够，会3. see 看到4. interesting 有趣的5. thing 东西，物品；事情6. people 人，人们7. row 划（船） 8. dragon 龙9. men （man的复数形式）男人10. between 在……之间，在中间11. chess 国际象棋 12. drink 喝，饮13. clock 钟 14. hungry 饥饿的15. draw 画 16. jump 跳17. sing 唱歌 18. dance 跳舞二、习惯搭配三、惯用表达Me too. 我也一样。
新标准外研版四年级英语上册Module6第六模块教案
运用所学知识进行巩固练习。
运用所学语言结构对事情进行描述。 单词卡片 ，录音磁带，习题课件。 1 课时
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
教师: Today we will review
学生能写出
the words of Module 6.( 复习上节 学 过 的 食 物 单
课学过的单词并听写)
7．学生自主读课文。
齐读新单词和新课
同桌之间互
巩固练习
文。
读互查。
小结
说说我们今天学过的 主要内容。
学生总结。
作业
1．抄写记忆单词。 2．朗读课文。
教学反思
4
第二课时
课题
Unit 1 Can I have some sweets?
主备人
冯金花
授课班级 教学目标
四年级
授课人
授课时间
一、知识与技能： 复习本单元所学词汇。 二、过程与方法： 复习 Can I have some ...? Yes, you can./Sorry, you can’t. 三、情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良 好的英语学习习惯。
them.( 复习上节课学过的单
词短语并听写)
5
新授
1. Let’s listen to the
tape。 Happy Birthday
2. 操练与指导：
1.指名学生回
（1）Repeat after the 答
tape.
Can I have
（2）Listen to the tape some ...? Yes,
一、知识与技能： 学习句型：Can I have some ...? Yes, you can./Sorry, you can’t. 二、过程与方法： 通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训 练学生口语的表达能力。 三、情感态度与价值观： 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。单元训练重难点重点
四年级上册英语-Module 6 Unit 1Can I have some sweets 外研版(
四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）英语是很重要的一门语言，随着时代的发展，英语已经成为一种国际性的语言，每一个人都应该学习并掌握英语。
尤其对于学生来说，从小学习英语就显得十分重要了，这既有助于提升学生的英语水平，也能锻炼学生的思维能力。
而外研社四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 是一本充满趣味和教育意义的英语学习教材，下面介绍一下该单元的内容。
阅读理解本单元主要内容为关于甜食的讨论。
学生将学习一些有关在不同场合吃甜食的礼仪和规则，还会学会如何与他人互动和分享美食的方法。
通过关于Can I have some sweets这个问题的讨论，学生会学习如何礼貌地询问别人是否可以分享美食和听到别人的请求。
为了更好的学习效果，本单元特地加入了一些游戏性质的小活动和练习，以帮助学生更好的掌握英语词汇和表达方式。
词汇表•sweets - 糖果•share - 分享•please - 请•thank you - 谢谢你•sure - 当然主题讨论除了学习以上词汇以外，学生还要参与一系列的主题讨论，比如：1. 甜点学生首先要了解不同种类的甜点，并学会用英语表达。
包括cake, chocolate, candy, lollipop, cupcakes等等。
2. 美味的食物学生要按照自己的口味和喜好在小组内讨论快餐店和餐厅里有哪些美味的食物，然后用英语表达。
3. 美食文化学生们会学习到不同国家的美食文化和特色，比如英格兰的红茶和果酱，法国的奶酪和面包，中国的米饭和汤等等。
通过这样的练习，学生不仅可以提高自己的英语交流能力，而且还可以学习到关于美食和文化的知识。
小组活动学生还有一些小组活动，通过小组活动学生们可以更好地运用所学的英语知识，进一步提高自己的口语和表达能力。
1. 做甜点学生会被分成小组来制作蛋糕、红豆汤、巧克力等美食，并用英语交流食品制作的过程。