班主任工作拾零
班主任工作拾零
精品文档班主任工作拾零做一位班主任是平凡的，但我们的事业却很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我们体味到更多人生的快乐。
因为，每一位学生都是一个精彩的世界，在这个世界里，你可以尽情地挥洒你的才智，无限地延续你的生命。
回顾我的班主任生涯，充满了艰辛和快乐。
容忍能开出最美的花朵。
周童真是班里的一位调皮大王，各科成绩都差，老师上课的时候他敢在课堂上做各种鬼脸，发出怪声，惹得全部同学哄堂大笑，科任老师多次给我反映。
更让人担心的是下课后，同学在下楼梯的过程中他把别人向下推，旁边同学制止，他向后一转就踢人家一脚，这是淘气十足啊。
面对这样的学生我经过思考，尽量和家长沟通，多次找他谈话，尽可能地找出这个学生身上的闪光点去鼓励他。
学习魏书生先生的管理办法，在班上给他一定的事情去做，让他监督管理讲桌周围的卫生及讲桌上老师教学用具的排放。
他脸上充满稚气，睁着亮晶晶的眼睛问我：“老师，我管理这些算是班干部吗？”“是的。
你是卫生委员的一位。
”我摸了一下他的头说道。
“那我一定干好，我从来没当过班干部。
”他胸有成竹地说。
慢慢地，班上出现了一个全新的周童真。
在班会课上，同学们都为他翘起了大拇指，他腼腆地笑了。
我和全班同学一样心理充满了快乐。
众志成城，能创造奇迹。
学校要举办“雏鹰杯”经典诗歌朗诵竞赛，面对全校九个年级，二十个教学班，各班都在紧锣密鼓地排练，有的班上在朗诵排练时还加入了一些动作和队形的变换，有些班上还增加了一些道具，真是强手如林啊。
我和全部学生也在紧张的训练中。
同学们牺牲了课外活动的宝贵时间在排练。
杨欢欢，成雄，贾超，王瑛四位同学参赛，他们以一首气势磅礴的《中华少年》赢得了全校师生雷鸣般的掌声，取得了全校第二名的好成绩。
同学们兴奋地对我说；“老师，咱们的功夫没白费，高兴吧？”面对四十一双大眼睛，四十一张笑脸，我心潮澎湃。
是啊，作文班主任也是这个班级的一员。
众志成城，万众一心，没有过不去的坎，学生的荣誉就是老师的快乐。
班主任工作拾零
班主任工作拾零班主任工作鳞爪1、班主任要有"三有""四德"：人材、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓见、能出谋划策、立异、贡献、深湛的业余常识、技术教授教养、亲爱博览群书、深刻浅出、滑稽有趣、孳孳不倦、推心置腹、、海阔天空的心怀。
坚持一颗平常心，恬澹名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字目标：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌客观果断，不考察研讨。
（二）忌简略粗犷，不耐心引导。
（三）忌家长风格，不平等待人。
（四）忌上抓念书，不周全体贴。
（五）忌信口开河。
（六）忌疏忽言教，不以身作则。
（七）忌豪情用事，纷歧视同仁。
（八）忌对差生冷眼对待。
（九）忌事务主义。
（十）忌故步自封，满足于吃老本。
5、班主任十二个保持：（一）保持按班主任职责对课室、门生的课外举止举行周查抄，控制班级规律、卫生、外务和门生的思维、喜欢、性格、时候应用等情形；（二）保持周五浏览班干日记，周日在班会中传递情形，周一浏览周日记，肯定当周查抄的目标；（三）保持抓同砚和班干部对班级的双轨治理，使其充沛发扬相互监视的感化；（四）保持和各科任课先生不定期联络，自动懂得教授教养静态，实时指示导学小组做指点工作，并指示团支部合营教授教养开展举止和作个体同砚的思维工作；（五）保持每学期期中测验后和期末与家长书面报告请示，呈报全班的测验问题，班级门生思维和行动静态，要求家长合营教导；（六）保持不定期召开班级焦点组和班干、团干会，研讨班级静态及解决题目标对策，尽可能把题目解决在抽芽状况之上；（七）保持对班干和团干"复线"或"条块"的工作指示、集合培训，不息进步他们的治理程度；（八）保持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，普遍懂得同砚之间相互评估及生理等情形，作为本人写门生鉴定的参考材料，使鉴定写得正确些；（九）依据门生的进修问题、体现、性情、目力、身高、性别等六个要素以及班风静态、进修问题整体表面，保持不定期的坐位调解，进步门生对环境的适应性，以利于未来工作环境或失业调配涌现异变的心态需求；（十）保持鼓动勉励进修问题好的门生参加各科比赛举止，争夺多种进修渠道，以美满本人的缺乏，使本人有决心信念面临种种测验；（十一）保持在生活上体贴，在思想上严峻请求门生，尤其是对落伍门生的题目尽可能在本班内"消化"，解决，以避免危害他们的自尊心，使局势好转；（十二）保持写好工作日记，进修与班主任无关的书刊，不息指示和改良本人的工作；9、班主任与门生发言的良机"--门生方才退学的时间，门生取得声誉的时间，门生遇到波折的时间，门生涌现谬误的时间，门生身材不适或抱病的时间，门生受了冤枉的时间，门生对别人问题心胸"妒忌"的时间，门生与其怙恃或亲朋在一起的时间，门生有怨言怨气的时间。
班主任工作拾零
班主任工作交流（2008---2009）学年度第一学期西关小学马贞班主任不仅是班级的组织者、设计师，但班级管理工作千头万绪、繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。
在班级中，学生干部是一个坚强集体的核心力量，是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。
学生干部和同学都是同龄人，成天和班级所有同学共同学习、生活在一起，是班主任获得学生的思想和行为消息的主要渠道，也是班主任做好班级思想工作的得力助手。
我们三〈2〉班班委会成员有海银殿、张岳庚、琐荣荣、王天一、罗梅花、王素素、马如花，这几个学生工作能力强、品学兼优、责任心强，乐意为同学服务，而且是学生心目的好学生，勤奋、好学、为人诚实、正直、无私，有同情心、有正义感，团结同学，热情高的学生干部，他们成为我的亲兵良将和得力的左膀右臂，从而提高了班级管理效率。
在学生中有威望感。
我班的张岳庚同学歌唱的特别好，深受同学们的喜爱，给同学们留下了深刻的影响。
琐荣荣同学能歌善舞，罗梅花能写会画，海银殿同学善跑能跳、活泼可爱、组织管理能力强。
这样，他们在自己本职工作岗位上大显身手，展示风采，让同学们心服口服，还能提高自己的身望，得到同学们的尊重与拥护，把班级管理的很好。
在班级管理工作中，对学生的培养教育，方法要多种多样，这样能使学生心悦诚服，不断改正其缺点，健康快乐的成长。
在班主任具体工作中，对于学生教育工作，我们要采取“智取”。
作为教师尤其是班主任老师，遇事一定要控制好自己的情绪，避免与学生发生冲突，否则，自己情绪失控，必败无疑。
班主任要提高自己的修养，使自己的胸怀像天空一样宽广。
在我的班主任工作中，有这样一件事：我班的温彩琴是一名学有困难的学生，因爷爷去世而没来，本来是希望得到同学们和老师的安慰和同情，不料，却被我误会批评了一顿，于是，这名同学的心灵受到了极大的伤害，从此无心学习，成绩下降的很快。
一个偶然的机会，我知道真相后，大吃一惊，于是我当着同学们的面向她道歉，并真诚地希望得到她的谅解。
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班主任工作拾零导言班主任是学校里非常重要的一个角色，承担着学生管理、成绩管理、家长沟通等多项工作。
然而，随着教育模式的变革和学生需求的多样化，班主任工作也面临着新的挑战和改进的空间。
本文将探讨班主任工作的各个方面，并提出一些改进措施。
特点与职责班主任是学生的家庭与学校之间的桥梁，其特点和职责主要体现在以下几个方面：1.学生管理：班主任负责学生的日常管理工作，包括学生的纪律、考勤、作业等方面。
他们要关心每个学生的学习情况和生活状况，及时发现并解决学生的问题。
2.成绩管理：班主任要及时关注学生的学习情况，制定学习计划，跟踪学生的学习进展，并及时与学生和家长进行沟通。
他们要根据学生的实际情况给予适当的指导和帮助。
3.家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时传达学校的通知和信息，解答家长的疑问，了解家长的期望和意见，并积极与家长合作，共同关心和培养孩子的成长。
工作的挑战然而，班主任工作也面临着一些挑战，主要体现在以下几个方面：1.繁杂的工作内容：班主任的工作内容繁多，既要管理学生，又要管理成绩，还要与家长沟通。
这些工作需要班主任花费大量的时间和精力。
2.学生需求的多样化：随着教育模式和学生需求的改变，班主任要适应不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，并给予相应的指导和帮助。
3.与家长的沟通困境：家长对孩子的教育非常关注，并且希望与班主任保持密切的沟通。
然而，班主任要面对众多家长的需求和意见，加上工作繁忙，往往导致沟通困难。
改进措施为了更好地开展班主任工作，我们可以采取以下措施：1.加强班主任培训：学校应加强对班主任的培训，提高他们的综合素质和工作能力。
培训内容可以包括学生心理辅导、沟通技巧、教育法律知识等方面的内容，帮助班主任更好地应对各种挑战。
2.建立班主任交流平台：学校可以建立班主任交流平台，供班主任之间互相交流经验和分享工作中的问题和解决方法。
通过交流和分享，班主任可以相互学习和取长补短，提高工作效率和素质。
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班主任工作拾零范文班主任工作拾零1、班主任要有“三有”“四德”：人才、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓识、能出谋划策、创新、奉献、精深的专业学问、技巧教学、酷爱博览群书、深化浅出、幽默风趣、孜孜不倦、开诚布公、、海阔天空的心胸。
保持一颗平常心，淡泊名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字方针：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌主观武断，不调查探讨。
（二）忌简洁粗暴，不耐性疏导。
（三）忌家长作风，不同等待人。
（四）忌上抓读书，不全面关切。
（五）忌信口开河。
（六）忌忽视身教，不以身作则。
（七）忌感情用事，不一视同仁。
（八）忌对差生冷眼看待。
（九）忌事务主义。
（十）忌故步自封，满意于吃老本。
5、班主任十二个坚持：（一）坚持按班主任职责对课室、学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况；（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一阅读周日志，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作；（五）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态之上；（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；（八）坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小嬉戏，广泛了解同学之间相互评价及心理等状况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得精确些；（九）依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要；（十）坚持激励学习成果好的学生参与各科竞赛活动，争取多种学习渠道，以完善自己的不足，使自己有信念面对各种考试；（十一）坚持在生活上关切，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化；（十二）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；9、班主任与学生谈话的良机”——学生刚刚入学的时候，学生获得荣誉的时候，学生遇到挫折的时候，学生出现错误的时候，学生身体不适或生病的时候，学生受了委屈的时候，学生对他人成果心怀“嫉妒”的时候，学生与其父母或亲友在一起的时候，学生有牢骚怨气的时候。
班主任工作拾零
班主任工作拾零引言作为一名班主任，承担着管理和照顾学生的责任。
班主任工作是一项综合性工作，涉及到管理、教育、心理辅导等多个方面。
本文将探讨班主任工作的重要性、具体职责以及应对问题的方法，帮助班主任提升自己的工作能力。
班主任工作的重要性班主任是学生进入学校后的第一任老师，也是学生在校期间最亲近的人之一。
班主任工作的重要性不言而喻。
首先，班主任对学生的学习成绩、学习习惯和学习动力等起着重要的指导作用，能够引导学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习动力。
其次，班主任还需要关注学生的身心健康，开展心理辅导，帮助学生解决困扰和压力。
此外，班主任还要负责学校和家庭之间的沟通，促进良好的学校家庭合作，形成良好的教育环境。
班主任的具体职责1.班级管理班主任需要负责管理整个班级的日常事务。
包括班级会议的组织、学生考勤的管理、学生作业的批改等。
同时，班主任还需要与其他班级的班主任进行合作，共同组织学校的大型活动，如运动会、文艺晚会等。
2.学生管理班主任是学生在学校的第一任老师，负责学生的管理和教育。
班主任要与学生建立良好的师生关系，关注他们的学习情况和成绩，并与学校、家长合作，帮助学生解决问题。
3.心理辅导心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
班主任要关注学生的心理健康问题，定期与学生进行沟通，倾听他们的烦恼和困惑，给予正确的指导和建议。
对于一些特殊情况下的学生，班主任还需要及时与学校的心理健康教育专家进行联系，以便给予适当的帮助。
4.家校沟通班主任需要与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，并向家长传递学校的相关信息，促进学校和家庭的合作。
班主任还要参与家长会议，与家长共同讨论并解决学生的问题。
应对问题的方法1.提升自己的专业素养班主任要不断学习和提升自己的专业素养。
可以通过参加培训班、研讨会等途径，学习教育教学理论和心理辅导技巧，提升自己的知识水平。
2.积极与学生沟通班主任要与学生建立良好的师生关系，积极倾听学生的意见和建议，增加与学生的沟通频次，了解他们的需求以及他们所面临的困难，及时给予帮助和指导。
班主任工作拾零
班主任工作拾零
班主任工作拾零指的是班主任在日常教学管理工作中的一些琐碎的任务。
这些任务可
能包括但不限于：
1. 学生缺勤登记：班主任需要每天记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等情况。
2. 学生考勤管理：班主任需要对学生的考勤进行管理，包括检查学生是否遵守考勤规定，制定考勤奖惩制度等。
3. 学生家访：班主任需要与学生的家长进行沟通与联系，根据学生的家庭情况进行家访，了解学生的家庭环境和学习情况。
4. 学生心理辅导：班主任需要关注学生的心理健康状况，与学生进行个别或集体的心
理辅导，帮助他们处理学习和生活中的问题。
5. 学生成绩管理：班主任需要对学生的学习成绩进行管理和分析，及时对学生成绩进
行评价和反馈。
6. 学生违纪处理：班主任需要及时处理学生的违纪行为，制定相应的处罚措施，并与
学生及家长进行沟通。
7. 学生奖惩管理：班主任需要对学生的优秀表现进行奖励，激励学生积极向上；同时，对学生的不良行为进行惩罚，提醒学生纠正错误。
8. 班级管理：班主任需要对班级的学习氛围、课堂纪律等进行管理，与各学科老师、
班干部一起组织各种班级活动。
9. 家长会组织：班主任需要定期组织班级的家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作。
虽然这些任务可能看起来琐碎，但对于班主任而言，它们都是非常重要的工作，直接关系到班级的学习氛围和学生成长。
班主任要全面负责班级管理工作，关注每个学生的学习和生活，为学生提供良好的学习环境和个人成长的指导。
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让学生写评语
学期末，班主任都会忙着给学生写评语，对他们一个学期的学习、表现作一个小结。
但由于学生人数多，性格各异，评语中要准确点评每个学生的个性特点对班主任来说的确有一定的难度，而且如果一个老师从一年级带到六年级，那该生的评语中或多或少会“似曾相识”。
而作为家长和学生都非常重视老师的评价。
放假了，他们首先会检查《学生手册》上老师写的评语，这给老师写评语带来了无形的压力。
今年，我改变以往的做法，先让学生写自我评价，再由我修改，对该同学给出综合评语。
同学们都很感兴趣，因为这次的评语有了自主权，他们和家长反复斟酌，中肯地写出了自我评价。
令我满意的是，孩子们的评价是全面的，从取得成绩、存在不足、努力方向等各方面对自己作了详细的剖析，体现出了一定的写作水平。
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1、班主任要有三有四德：人才、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓识、能出谋划策、创新、奉献、精深的专业知识、技巧教学、酷爱博览群书、深入浅出、幽默风趣、孜孜不倦、推心置腹、、海阔天空的心胸。
保持一颗平常心，淡泊名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字方针：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌主观武断，不调查研究。
（二）忌简单粗暴，不耐心疏导。
（三）忌家长作风，不平等待人。
（四）忌上抓读书，不全面关心。
（五）忌信口开河。
（六）忌忽视身教，不以身作则。
（七）忌感情用事，不一视同仁。
（八）忌对差生冷眼看待。
（九）忌事务主义。
（十）忌故步自封，满足于吃老本。
5、班主任十二个坚持：（一）坚持按班主任职责对课室、学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一阅读周日志，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同
学的思想工作；（五）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态之上；（七）坚持对班干和团干单线或条块的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；（八）坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，广泛了解同学之间互相评价及心理等情况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得准确些；（九）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；（十）坚持鼓励学习成绩好的学生参加各科竞赛活动，争取多种学习渠道，以完善自己的不足，使自己有信心面对各种考试；（十一）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；（十二）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；
9、班主任与学生谈话的良机学生刚刚入学的时候，学生获得荣誉的时候，学生遇到挫折的时候，学生出现错误的时候，学生身体不适或生病的时候，学生受了委屈的时候，学生对他人成绩心怀嫉妒的时候，学生与其父母或亲友在一起的时候，学生有牢骚怨气的时候。
11、班主任工作的四个真情（一）真情对待分数，定性评价与定量评价相结合，构筑全面发展的教育平台一周自我检查、一周优秀小组、一周文明之星、一周进步之星、比一比，赛一赛等栏目。
（二）真情对待错误，陟罚
臧否，一视同仁，构筑责任意识的教育平台我要求学生养成良好的生活习惯：服饰干净、文具整齐、不乱丢垃圾，我自己绝对做到，我的写字台上无论什么时候都井井有条。
我永远记住钱理群教授的那句话：一个好的教师，他对于学生应该有一种精神上的辐射。
（三）真情对待成败，激励和期望并重，构筑自信大气的教育平台德国教育家第斯多惠说：教育艺术的本质就在唤醒、激励、鼓舞。
如果教师对学生点滴的成功、小小的优点给予赞美，可以使他获得成功的情绪体验，满足他的成就感，这样才能最大限度地激发学生学习的积极性和主动性。
学生具有巨大的发展潜能，作为教师应该相信每一位学生是有发展前途的，可以获得成功的。
有人说：批评一百次，不如表扬一次，表扬一百次，不如给他一次成功的体验。
我相信成功可以激发学生学习的热情，重要的是能让学生重新认识到生活的可贵，真正意识到自己责任的所在，让他们体会成功的同时更促进了他们形成积极的独立的人生态度。
划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴点燃一堆火，却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍、乃至无数倍的热量。
（四）真情对待落后，尊重差异，呵护个性，构筑积极乐观的教育平台。
绝大多数人认为：好学生勤能乖巧学习努力，坏学生愚钝懒散朽木难雕，其实，人人都有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，人们才能充分发挥自己的主观能动性，对于热情向上的青少年尤其如此，班主任老师应对差生要有信心，用班主任博爱的雨露去滋润坏学生的心灵，尽可能地保护坏学生珍贵的自尊心，相信每个孩子都是可爱的，相信天生他才必有才，天生他才必有用。