四年级科学上册3.3声音的变化练习教科版450(1)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。
3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。
4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。
6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的不一样。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（ ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱。
………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。
………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。
…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。
………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。
……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。
四年级科学上册第三单元声音试题 科教版
第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分,共28分）1．一切发声的物体都在（）,声音是由物体（）而产生的。
2．声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大,声音越（）,振动幅度越小,声音越（）。
3．（）是物体振动快慢决定的,物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。
4．声音的传播方向是向着（）的。
6．声音是以（）的形式传播的。
6．人耳分为（）、（）、（）三部分。
7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。
（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。
（）3．橡皮筋绷得越紧,用同样的力拨动振动越慢。
（）4．尺子探出桌面的部分越长,声音越低。
（）5．用力敲和轻轻敲小鼓,声音的强弱是一样的。
（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。
（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。
（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。
（）10．在真空环境下,玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯,（）声音最高。
A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺,尺子振动幅度（）。
A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。
A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要,但也很轻薄,所以要避免（）。
A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出（）的那一次。
A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶,1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水,用铅笔使用同样的力度敲击各杯口,1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分,1题6分,2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(典型题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音变化的描述正确的是（）。
A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强2.流水的声音是由（）产生的。
A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动3.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。
A.大B.均匀C.小4.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。
A.强弱B.高低C.好坏5.人的耳郭有（）的作用。
A.收集声音B.产生振动C.传播声音6.同一首乐曲的音符中，（）。
A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强7.声音可以向（）传播。
A.一个方向B.四面八方C.两个方向8.声音的高低是由物体振动的（）决定的。
A.快慢B.幅度C.是否振动9.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音10.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.填空题(共10题，共32分)1.声音的（）可以用（）描述。
2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。
按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。
3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。
4.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。
5.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
6.真空（）（可以/不可以）传播声音。
7.（）收集声音，（）把声音转化为振动。
8.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。
9.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。
10.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。
三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。
四年级科学上册3.3声音的变化练习教科版451(1)
第三节声音的变化同步练习1、声音的强弱可以用来描述。
答案：音量解析：解答：声音的强弱用音量描述。
分析：考察声音的变化。
2、声音的高低可以用来描述。
答案：音高解析：解答：声音的高低可以用音高来描述。
分析：考察声音的变化。
3答案：分贝|赫兹解析：解答：音量的单位是分贝，音高的单位是赫兹。
分析：考察声音的变化。
4、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。
答案：越高|越低解析：解答：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
分析：考察声音的变化。
5、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音；皮筋越松，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
分析：考察声音的变化。
6、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音；琴弦越粗，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
分析：考察声音的变化。
7、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音，钉子越长发出的声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。
分析：考查声音的变化。
8、音量是由物体决定的。
答案：振动的幅度解析：解答：音量是由物体振动的幅度决定的。
分析：考察声音的变化。
9、音高是由物体决定的。
答案：振动的快慢解析：解答：音高是由物体振动的快慢决定的。
分析：考查声音的变化。
10、振动幅度越大，声音越强。
（）答案：正确解析：解答：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
分析：考察声音的变化。
11、振动越快，发出的声音就越高。
（）答案：正确解析：解答：振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
分析：考察声音的变化。
12、声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
（）答案：错误解析：解答：声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
分析：考察声音的变化。
13、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
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3.3声音的变化同步练习1．填空题。
(1)通过探索我们知道，声音是由物体产生的，音量是由物体决定的，振动幅度越，音量就越强。
振动幅度越，音量就越弱。
(2)轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音。
2．判断题。
(1)音量可以用来描述声音的强弱。
( )(2)小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。
( )(3)影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。
( )3．选择题。
(1)弹钢琴，发出“咪”“发”“索”三个音，其中( )的音最低。
A．咪 B．发 C．索(2)声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。
A．音量 B．响度 C．音高(3)一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高(4)物体的长短相同，下面的选项中，( )是正确的。
A．粗的物体发出的声音高 B．细的物体发出的声音高 C．一样高(5)同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( )。
A．越高 B．越低 C．没有变化4．连线题。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱用力敲击锣听到的声音高轻轻敲击锣听到的声音低5．排序题。
(1)下面四个相同的玻璃杯中，分别装有多少不等的自来水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。
请你根据它们发出的声音的高低排列顺序。
声音由高到低排序：(2)敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：6．应用题。
(1)往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎样变化的？请你用所学的知识说明原因。
(2)昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶呢？7．【探究题·选择】小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
教科版四年级科学上册第一单元 声音 检测试卷(含答案)共4套
教科版四年级科学上册第一单元声音检测一、填空题。
1.声带越__________，发出的声音越___________。
2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。
3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。
4.声音的高低与物体振动的__________有关。
5.声音的强弱是由物体__________决定的。
二.判断题。
(对的打“√”,错的打“X")1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。
( )2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。
( )3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。
( )4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。
( )5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。
( )6.外耳主要是通过振动传播声音的。
( )7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。
( )8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。
( )9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。
( )10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。
( )三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。
A.“do”B.“re”C.“mi”2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。
A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A.木头B.空气C.琴弦4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。
A.最长的钉子B.最短的钉子C.长度居中的钉子5.与声音的高低有关系的是( )。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】
教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。
2.音叉是一种________，用来________和________。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。
4.音叉上有数字，数字代表的是______。
音叉上有字母，字母代表的是______。
二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。
（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。
（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。
（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。
（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。
（）三、选择11.（）属于家里的声音。
A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。
3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。
4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。
如果停止振动声音就会马上________。
5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。
6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。
2019-2020学年度教科版科学四年级上册声音3、声音的变化练习题六十四
2019-2020学年度教科版科学四年级上册声音3、声音的变化练习题六十四第1题【单选题】弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是( )A、dou.1B、ruai.2C、mi.3D、fa.4【答案】：【解析】：第2题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】振动幅度越大，声音越强。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音______，钉子越长发出的声音______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音______，这是因为______；拉得松，声音______，这是因为______；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音______，轻轻拨，声音______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】音量的单位是______，音高的单位是______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】音高是由物体______决定的。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第14题【解答题】声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？【答案】：【解析】：第15题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【完整版】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.下面的音符中, （）是最高音。
A.6B.7C.i4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声5.下列关于声音的传播的描述, 正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中, 没有依靠任何物质C.敲锣时, 要使锣停止发声, 可用手按住锣面6.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。
A.外耳B.中耳C.内耳7.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。
A.大B.均匀C.小8.物体振动得越快, 发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变9.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。
A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。
A.音量B.音高C.音色二.填空题(共10题, 共58分)1.物体在（）时, 也会引起其他周围的物体（）, 声音是以（）的形式向（）传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生（） , 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
2.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动的越快, 发生的声音就越（）；物体振动的越慢, 发出的声音就越（）。
3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
4.音调是由物体振动的（）决定的。
同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。
5.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。
6.在我们的周围, 声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。
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3.3声音的变化同步练习
1．填空题。
(1)通过探索我们知道，声音是由物体产生的，音量是由物体决定的，振动幅度越，音量就越强。
振动幅度越，音量就越弱。
(2)轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音。
2．判断题。
(1)音量可以用来描述声音的强弱。
( )
(2)小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。
( )
(3)影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。
( )
3．选择题。
(1)弹钢琴，发出“咪”“发”“索”三个音，其中( )的音最低。
A．咪B．发C．索
(2)声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。
A．音量B．响度C．音高
(3)一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高B．女子音高比男子低C．女子音量比男子高
(4)物体的长短相同，下面的选项中，( )是正确的。
A．粗的物体发出的声音高B．细的物体发出的声音高C．一样高
(5)同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( )。
A．越高B．越低C．没有变化
4．连线题。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱
用力敲击锣听到的声音高
轻轻敲击锣听到的声音低
5．排序题。
(1)下面四个相同的玻璃杯中，分别装有多少不等的自来水，用小棒去敲击杯口都会发
出声音。
请你根据它们发出的声音的高低排列顺序。
声音由高到低排序：
(2)敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：
6．应用题。
(1)往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎样变化的？请你用所学的知识说明原因。
(2)昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶呢？
7．【探究题·选择】小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
(1)拨动吉他弦，声音最高的是( )。
A．最粗的弦B．最细的弦C．中等粗细的弦
(2)小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该( )。
A．将这根琴弦调紧一些B．将这根琴弦调松一些C．用力弹
8．【探究题·操作】把8个高脚杯排成“一”字形，以最左边的空杯子作为高音，依次向右加
水开始调音。
杯子中的水加得越多，声音越低，为了精确，可以用滴管少量加水，进行调音。
调好音后，用筷子敲击高脚杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。
(1)声音的高低与高脚杯中水量的多少有怎样的关系？
(2)请你解释高脚杯为什么能发出高低不同的声音。
9.【实验题·分析】小明同学用锤子敲击3根长短相同但粗细不同的铁管和3根粗细相同但长短不同的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的，请你回答下面的问题。
(1)敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音较高的是( )。
A．细铁管B．中等粗细铁管C．粗铁管
(2)敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是( )。
A．短铁管C．长铁管B．中等长度铁管
(3)发出声音高的铁管，说明它振动的速度( )。
A．较快B．较慢C．不均匀
(4)当物体的长短和粗细发生变化时，它们的音高发生怎样的变化？
10.【动手做·自制吸管乐器】先用直尺和笔量出2.5厘米长的吸管，并用剪刀剪下来。
重复上一步骤，一共剪出6～7根不同长度的吸管，每一根比上一根长2.5厘米。
将吸管由长到短排列起来，将一端对齐，用胶带粘到一起。
开始吹奏，就能吹奏出旋律来。
参考答案
1.(1)振动振动幅度大小(2)弱
2.(1)√(2)×(3)×
3.(1)C (2)C (3)A (4)B (5)A
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱
用力敲击锣听到的声音高
轻轻敲击锣听到的声音低
4.(1) 1 2 3 4 (2)6 5 4 3 2 1
5.(1)声音越来越高，因为灌水时胆内空气随着水的增加，空气越来越少，振动频率越来越快，声音就越来越高，在人耳的感知范围内。
蝴蝶飞行时翅膀振动频率很低，它引起的空气振动无法被人听到。
6.(1)B (2)A
7.(1)高脚杯中的水量越多，声音越低；水量越少，声音越高。
(2)高脚杯加水后，振动频率变慢，声音变低，水越多声音越低。
8.(1)A (2)C (3)A (4)①长短相同，越粗的声音越低，越细的声音越高；②粗细相同时，越长的声音越低，越短的声音越高。
9.A。