中学英语教师教学技能2
初中英语教师需要具备的素质与技能
初中英语教师需要具备的素质与技能教师是教育事业中的重要角色，而初中英语教师更是承担着培养学生英语能力的重要责任。
为了胜任这一职业，初中英语教师需要具备一定的素质与技能。
本文将探讨这些素质与技能，并提供相应的建议和指导，以帮助初中英语教师更好地履行自己的职责。
1.语言素质作为英语教师，自然需要具备良好的语言素质。
首先，英语教师应具备良好的英语听、说、读、写能力，能够流利地表达自己的意思，并准确无误地理解学生的提问和发言。
此外，英语教师还应具备广博的词汇量和语法知识，以便能够为学生解答疑惑，帮助他们充分理解课堂内容。
针对语言素质的提高，英语教师可以通过阅读英语原版书籍、英语报纸和杂志等途径来扩充自己的词汇量和语法知识。
同时，多与以英语为母语的人士进行交流，提升自己的口语表达能力。
2.教学能力除了语言素质，初中英语教师还需要具备一定的教学能力。
这包括教学方法的选择与运用、教学资源的开发与利用，以及教学评估和反馈等。
在教学方法方面，英语教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法，例如以任务型教学为主，通过实际情境模拟、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，英语教师还应善于挖掘和利用各种教学资源，如多媒体教学设备、网络资源等，以丰富教学内容，提高教学效果。
此外，教学评估和反馈也是英语教师不可或缺的能力。
通过及时评估学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正错误。
3.学科知识与专业修养初中英语教师还应具备扎实的学科知识和专业修养。
只有熟稔教材内容并具备深入的学科知识，才能够更好地引导学生学习，理解课堂内容，并解答学生的疑问。
为了提高学科知识和专业修养，英语教师可以参加教师培训班和学科研讨会，与同行们进行交流和讨论，从而不断提高自己的专业水平。
4.敬业精神与责任心在教师职业中，敬业精神和责任心是至关重要的素质。
初中英语教师应对自己的教学工作充满热情，并对学生的学习成绩和综合素质发展负责。
英语教师应具备的教学技能
❖ 教学计划一般由四个部分组成
1.本学期基本情况分析
学生的英语水平、学习态度、学习方法等；教学条件；教材内容重难点
2.教学指导思想
根据分析，制定出教学工作的任务、要达到的目标和工作方针、原则
体
F.课件打包、存放
八、备课技能
制定学期教学计划技能
制定学期教学计划的原则和要求
1.熟悉和领会［教学大纲］，以［大纲］为依据制定各项目标、要求； 2.钻研所用教材，注意其纵横联系，确定重难点，合理分配时间； 3.从学校办学条件、学生英语水平、人数等各方面因素以及师资力量等实
际情况出发，确定教学内容和进度； 4.计划要留有余地，确定教学目标着眼全班，分类要求和指导； 5.适当讲授语言知识，突出语言基本技能训练； 6.注重因材施教，鼓励个性发展，培养创造能力； 7.体现教育、教养和教学统一，开发学生智力和非智力因素，把培养学生
2.结合教学的需要对内容、规则和对象进行必要的调整 3.游戏开始前用简洁的话语让学生明确游戏的内容和规则 4.游戏过程中要注意监控，随时调整布局和进度 5.游戏结束时用简洁的话语认真总结，奖励优胜者，
同时纠正普遍性错误，以提高游戏的教学效果 6.整个游戏过程中用英语交际，但在交代游戏规则时
如有必要，可用母语复述 7.强调全员参与，防止少数人代替全班 8.结合教学实际和当时当地的条件，创造和组织新的教学
2.备学生
A. 哪些旧知识大多数学生还没有掌握 B. 哪些学生主动性不强，自制力差 C. 哪些学生信心不足 D. 可能会遇到哪些困难和障碍
3.备方法
英语教师需要什么技能和能力
英语教师需要什么技能和能力在国际大趋势的影响下，我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展，特别是基础教育新课程标准，对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提出了新的培养要求。
特别是对内陆地区来说，随着改革开放步伐的加快，加强基础教育英语教师职业技能的培养尤为迫切。
一、基础教育英语教师职业技能的构成我们知道，要成为一名合格的基础教育英语教师，所需要具备的教师职业技能主要包括以下几个方面的内容：１．英语语言技能。
这是最根本也是最主要的职业技能，是作为一名基础教育英语教师所应具备的能力。
它要求基础教育英语教师必须掌握语音、语法的基本知识和基本技能；领会６０００个左右词汇，复用式掌握其中２５００个左右单词及其基本词组，并能在听、读、写中正确灵活地运用，具有较强的听、说、读、写、译能力和运用所学的语言知识及技能在规定的范围内进行交际的能力。
２．英文书法和汉字书写技能。
音乐美术基础与技能（包括英文歌曲教唱，英文美术字书写和简笔画）：普通话技能；能用英语写出有条理的教学计划、教案、作业评语、教学经验总结及科研论文、英文书信、便条、启事、广告、海报等各种应用文体。
３．教学技能。
这是特别能衡量和体现基础教育英语教师能力的重要技能。
它要求教师要能较好地把握大纲，制订教学计划，妥善处理好教材和确定课型，选择好适当的教学方法，并据此进行教材编写、板书设计、资料选编。
英语授课过程是一系列复杂多变的“科学实验”过程，也是创作与再创作过程。
它要求英语教师做到：（１）熟练掌握课堂用语和身态语言（ｎｏｎ－ｖｅｒｂａｌｌａｎｇｕａｇｅ），利用较好的表达技巧有效地传递教学信息；（２）具有较强的课堂组织能力，能运用各种应变策略，去组织教学过程，活跃课堂气氛；（３）能较好地运用教学技能，去启发学生思维，并通过准确的演示，让学生不断操练，达到强化知识技能的目的；（４）善于设疑和解难，不断地创造各种生动的教学情景，让学生置身于一种假想型、联想型空间，自始至终兴趣昂然，留连忘返；（５）利用各种教学辅助手段，比如人与实物，图表与黑板画，电教硬件和软件，计算机等辅助英语教学。
2014年全国中学英语教师教学技能大赛(二级)初赛试题答案.FIT)
第七届全国中学英语教师教学技能大赛暨2014年全国高师学生英语教师职业技能竞赛（二级）初赛试题参考答案第一卷英语语言技能部分（计70分，共六大题）Part I(15marks)1—5BCABB6—10BCBAC11.proficiency12.diagnostic13.a specification14.individualised instruction15.most appropriate toPart II(10marks)16—20DCBAB21—25CBBADPart III(10marks)26.correlated27.holds28.acquisition29.depending30.grounds31.alternative32.goals33.account34.which35.specifyPart IV(15marks)Section A(7.5marks)36.more uniform37.capabilities38.innate abilities39.less reliable40.freedom and disciplineSection B(7.5marks)41.They are writing assignments and the methods of feedback.42.It refers to the stage prior to actual production of a working text.43.The students are taking an exercise by sharing their collective knowledge.44.Unlike listing,the words or phrases generated are put on the page or board in a pattern which takes shape from the connections the writer sees as each new thought emerges.45.Freewriting.Part V(8marks)46.不能信赖的人对于社会，正如朽木对于房子一样。
全国中学英语教师教学技能大赛试题及答案(第二届)
初赛试题第II卷中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题）一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。
（本题计15分）1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。
因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。
（）2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。
（）3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。
（）4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。
（）5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。
（）6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。
所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。
（）7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。
（）8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。
所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。
（）9．有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。
（）10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。
（）11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。
（）12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。
第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛)试题
第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛试题参考答案及评分标准听力部分录音原文I . You will hear five dialogues and fivequestions . Choose the correct answer toeach question . Each dialogue and question will be read only once.1. F :Have you finished that report yet?M :Yes . I typed it and made copies for everyone.F :Good . Please send one copy to each member of the committee. We want to discuss the report at our next business meeting.Q :When will the report be discussed?2. F :Would you like to go to the cinema tonight?M :Sure . Let's go and see that old Hitchock film.F :No . We saw a Hitchcock film last week. How about that new Star Tree film?M :Yeah . O K. Let's go and see that.Q :What film are they going to see?3. F :Please pay attention. You're making a lot of careless mistakes.M :I'm sorry. I just don't understand biology.F :Well , if you would study more and doyour homework every day and stay awake in class , I think you would start to understand biology.Q :What's relation ship between the speakers?4. M :What's the best way to down town ?F :If you're in a hurry, you should take a taxi. But it's very expensive. M :I'm in no particular hurry.F :Well , take an airport bus then, it will cost you only about $5.M :That's a good idea.Q :How will the man probably go down town?5. M :You'd better take your raincoat with you or you will be caught in the rain .F :It hasn't begunto rain and I don't think it will soon.Q :What do we learn from the conversation?II . You will hear people talking in five different situations. For questions1— 5you'll have to choose the best answer from A, B or C. The talk will be read twice.1. Female :Hi John, how was your holiday? You look really brown.Male :Yes , you know I just love lazing around on the beach. I was a bit worried because it could be, you know, unbearably hot there sometimes, but we obviously went at the right time.Female :Did you do any sightseeing?Male :I couldn't be bothered, besides , allthe excursions from the hotel cost a fortune . I wasn't paying that. It was just nice getting away from work, you know. It made a change not to be surrounded by people all wanting you to do something immediately . You should gothere, you'd like it.2. I know how upset we all are about theterrible oil spill on our wonderful localbeach .... You smell the oil before you get to the seafront , and then you seeit , dark ,green , brown ... and all the birds coated in it.... Now , people are trying to be helpful by going to the beach and rescuing and cleaning some birds. This is wonderful , butI'mafraid, so many people walking about is actually in terfering with the cleaning of the beach. There'll be plenty of need for volunteers later, I'm told, but for the time being if you want tohelp, the messag eis, please let the specialists take care of things.3. Inter viewer :How did you discover the book?Jim :Well , I'd seen the film as a young man-it actually took America by storm if you remember -and I thought . . . most films are . . . can add a certain charm or attraction to a story... so I didn't expect the book to be as good as the film . I still can't believe how wrong I was... I loved it... and I really can't praise it enough.4. Reporter :So , the rumour is that you've decided to drop out of international competitions next year?Male :Well , when you get to your early thirties most people in this businessfeelit'stime to be thinking of something new -like becoming a coach , but what it's really all aboutis that I've spent the past fifteen years living out of a suitcase . Apart from a slight shoulder in jury I got last year I feel I've been lucky up to now and so I feel I ought to quit while I'mahead and maybe change direction completely.5. Well , the chemist gave me some different tablets, because the ones the doctor gave me were making me feel ill . But the thingis , she said I should try and rest my wrist as much aspossible. But I just don't think they'll be prepared to give me any time off work . You know how busy we get this time of year.III . You will hear five stud ents talking about travelling around Europe using an Inter-Rail ticket . The ticket allows people under the age of twenty-six to travel wherever they want within Europe for one month. For questions 1— 5 you'll have tochoose whichof the opinions of A -F speakers express are ture or false . Useeachletter only once . There is one extra letter which you won't need to use. The passage will be read twice.Speaker One:I went by Inter-Rail this summer witha group of friends from universities . I think it worked very well, although a few of them said they'd never do it again-I guess it wasn't quite like they thought it was going to be -not as comfortable probably . Weusually slept in hostels or on the train so we were completely exhausted but I think we hada great time . Next year I'll see if I can perhaps visit fewer places and not get so worn out.Speaker Two :I travelled about 6, 000kilometres in four weeks with a couple of friends from colleges . We spent weeks planning out the route and all the places we were intending to go to. Would I do it again? Well , I'dhave to think carefully about that but, on the wholethe trip was good for me as I was the official translator, which was greatasI'm normally a bitshy of talking to people I don't know. On the last night of the holiday they treated me to areally expensive meal for helping them out. It was terrific!Speaker Three:Well , I guess I had a good time now I look back on it, and I saw eight countries in four weeks. Everything went well but I think that from now on I'll probablychoose to do something else . I want to meet local people rather than just people who work for the train service ! I did get to know quite a few other English and American students and they were great but it didn't do much for my French and German.Speaker Four :I think it's definitely the best way of getting around Europe even though you have to spend money on the Inter -Rail ticket before you leave. I have a friend who hitch -hikes and he says that's the only way to travel because it's free and you see more in teresting pleaces. But I knew I could jump on a train wherever I wanted inthe morning , while he would still be standing in the rain hoping for a lift . So all in all Ithink I got thebetter deal, especially as I could take the night train and save on hotel bills.Speaker Five :I've done it quite a few times now and I'm used to the kind of problem sthat arise -like having to sleep in a park because the train arrived too late for me to get ahostel bed , and trying to keep to a tight budget . The mistake people often make is to just get off at the tourist spots . Try gettingoff the train at the little villages like I do. They're usually fascinating and the people are friendlier too. Even if they don't understand your miserable attempt at their language they stillsmile and nod.参考答案:I . 1. B 2. C 3. A 4. B 5. AII . 1. C 2. A 3. C 4. C 5. CIII . 1. C 2. D 3. E 4. A 5. BWritten PartIV . 1— 5 ACDDA 6— 10 CDBCBV . 1.没有语法人们很难表达思想,但没有词汇就根本无法表达。
九年级外语教案二：锻炼听力和口语技能的步骤
九年级外语教案二：锻炼听力和口语技能的步骤。
一、培养兴趣在锻炼听力和口语技能之前，我们要先培养学生对英语学习的兴趣。
一种浓厚的兴趣才能使学生更加愿意去学习、去探究。
可以通过观看电影、听英语歌曲、玩语言游戏等方式来创造学习英语的氛围，让学生产生浓厚的兴趣。
同时，教师还可以在课堂中讲述一些英语国家的文化习俗，让学生进一步了解外国文化，对英语学习产生更深刻的认识。
二、提供短文和听力材料为了让学生更好地锻炼听力和口语技能，教师可以准备一些适合学生的听力材料和短文。
这些材料可以是英语原版小故事，也可以是带有对话的新闻片段、影视对白等。
教师可以根据学生的英语水平选择相应难度的材料，同时搭配相关练习题目，以便于检验学生的听力水平。
在听力材料的选择上，应重视实用性，尽可能贴近学生的生活，让他们在练习听力的同时能学到实用的英语口语和句型。
三、听力训练与口语练习相结合在进行听力训练时，教师不仅要注意学生们听力的提高，也要将其与口语训练相结合。
教师可以在课堂上播放一些口语材料，要求学生模仿其中的发音、语调、语速，锻炼他们的口语练习能力。
要注意，口语训练时要有针对性地将某些难点进行特别强调，并留出时间让学生进行自我练习和互相练习的交流。
四、分层次培养听力和口语技能练习听力和口语技能是一个渐进的过程。
初学者在听力和口语的能力上与高级学习者是不同的。
对于新手，教师应该把听力和口语的内容集中在最基础和最基本的内容上；而对于高级学生，教师应该将内容更加注重于高级听力和口语技能的传授。
通过层层推进和分阶段的教学，每个学生都可以在不同的方面加强自己的语言能力。
五、多种教学方式结合使用教师在讲授和训练听力和口语技能时，可以运用多种教学方式。
除传统的黑板和讲解方式外，教师还可以使用听力材料，辅助他们听辨和口语练习的能力。
同时，课堂交流和小组互动也是增进学生听力和口语能力的重要途径。
通过这样多元化的教学方法，可以更好的提高学生的听说能力。
中学英语课堂教学技能训练
中学英语课堂教学技能训练随着时代的发展，英语已经成为全球通用语言，因此，英语教育也变得越来越重要。
在中学阶段，英语课程也成为了必修课程，对于学生的学习和未来的发展都有着重要的影响。
而教师的教学技能对于学生的学习也有着至关重要的作用。
本文将探讨中学英语课堂教学技能的训练。
一、教学目标的制定教师在进行英语课堂教学时，首先需要制定教学目标。
教学目标是指在一定时间内，通过教学活动，使学生达到一定的知识、能力、素质和态度等方面的要求。
教学目标的制定需要根据学生的年龄、英语水平和学习需求等因素进行合理的安排，同时也需要考虑到教学内容的难易程度和教学时间的限制等因素。
二、教学内容的选择教师在选择教学内容时，需要根据学生的实际情况进行选择。
英语教学内容涉及到词汇、语法、听说读写等方面，因此，教师需要根据学生的英语水平和学习需求等因素进行合理的选择。
同时，教师还需要考虑到教学内容的难易程度和教学时间的限制等因素。
三、教学方法的选择教师在进行英语课堂教学时，需要选择合适的教学方法。
教学方法是指教师在教学过程中所采用的方式和方法。
英语教学方法包括课堂讲授、小组讨论、游戏活动、实验探究等多种形式。
教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况选择合适的教学方法，以提高教学效果。
四、教学手段的运用教师在进行英语课堂教学时，需要运用多种教学手段。
教学手段是指教师在教学过程中所使用的各种教学工具和教学资源。
英语教学手段包括黑板、PPT、多媒体课件、教学视频等多种形式。
教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况选择合适的教学手段，以提高教学效果。
五、教学评价的实施教师在进行英语课堂教学时，需要进行教学评价。
教学评价是指通过对学生学习成果的检测和评估，来反映教学过程和教学效果的一种方法。
英语教学评价包括考试、作业、课堂表现等多种形式。
教师需要根据教学目标和教学内容的特点，选择合适的评价方式，以提高教学效果。
六、教学反思的重要性教师在进行英语课堂教学时，需要进行教学反思。
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第六节 简笔画教学
一、教学简笔画概论 （一）什么是教学简笔画 所谓教学简笔画，是用简单的线条所勾画的辅助 板书与语言生动形象地说明教学内容的简单图画。 作为一种教学辅助手段，教学简笔画可以起到教 学语言，甚至于示范、教具演示、挂图所起不到 的作用。教师借助于教学简笔画，把学生引入教 学的情景与故事内容的情节之中，使学生有身临 其境之感，调节教学气氛，唤起学生的注意和情 趣，可以使课堂教学做到“动”与“静”的互相 转化，进一步地调动学生的积极性。教学简笔画， 可使学生对课堂教学有一种总的享受，多途径地 培养其能力，陶冶学生的情操。
（二）教学简笔画的特点和基本要求
特点
基本要求
简洁性
做到简而快，单线勾勒，不涂明暗，一 笔画成，避免重笔与修饰，一目了然， 省时、省力、省料。
做到笔划简练，形象突出，能够抓住事 物的最基本特征，增强记忆，发展兴趣， 简练描述过程。 启发思维，体验传情达意，培养学生的 审美能力。 做到“动”与“静”的结合，调节课堂 教学，活跃课堂气氛，激发学生学习情
（2）圆身法/方身法 画法： 圆身法画人体，是圆头、圆身、线杆四肢， 它以椭圆取代了角身、方身，其他方面同 以上各种画法，如图：
2．面部教学简笔画基本画法 人的面部表情的画法主要是眉、眼、嘴 的变化，作画程序先画脸盘一眉一鼻一嘴 一头发与胡须。 画法： 先画一圆形，把圆形目测分成三等块， 上线画眼，下线画嘴，中间画鼻子，最后添 加头发，如下图：
2.基本的图形画法 在各类简笔画中，都离不开一些基本图形， 这些图形不角即方，不方即圆，不圆即椭。 基本功的训练除掌握基本线条的画法以外， 还需掌握基本图形的画法。简笔画基本功 的训练，必须从这些基本图形练起，如下 图:
基本图形应用示例，如图
（二）基本技法 1．人体教学简笔画的基本技法 (1)线杆法 按头一躯一下肢一上肢顺序画。 画法： 头部用圆圈表示，男女区别主要以发型和 衣裙来区分，四肢活动，主要用关节的曲 直来表示，如下图 ：
另外，儿童面部的画法是把一圆形横分成 两半，五官画在下半部，如图 ：
3．其他类教学简笔画的基本画法 此类教学简笔画主要采取点、线、面相结 合勾勒出物像的轮廓线、动态线。作画要 求外形简单，轮廓清晰，特点明确，一目 了然，不要添加一些不必要的细节修饰， 如动物的牙齿、脚趾等。如下图 ：
动物类简笔画分解示例 ：
水果类简笔画法分解示例 ：
植物类简笔画法分解示例 ：
动作类简笔画法分解示例 ：
（二）具体应用：1.词义解释
2. 词义对比 ：
3. 教句型和语法
4. 教课文
5．借用简笔画趣味教学
字母Y构成鼻子；两侧字母E组成双眼； 整个图案表形eye，也表意“眼睛”。Biblioteka 形象性启发性 调控性
二、教学简笔画的基本训练和基本技法
（一）基本功训练 学习简笔画通常训练的程序是：先练线条，后 勾基本图形，再练画图像。 1.基本线条的画法 简笔画的用线，主要有粗细、曲直两大类。 粗细线条若用粉笔作画，细线可用粉笔细端， 粗线用粗端，若再粗可将粉笔的两端口加工一 下，若要涂黑，可将粉笔折断。 曲直线条可包括有：1直线，2弧线，3波纹线， 4 螺旋线， 5 旋转线， 6 弹簧线， 7 不规则线 等。如图：