培智生活适应《清明》说课稿
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味古诗》，具体内容为第四章《节令古诗》中的《清明》。
详细内容包括古诗的朗读、理解、背诵和相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读并背诵古诗《清明》，理解其大致含义。
2. 培养幼儿对传统节日的认识和热爱，提高他们的文化素养。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点难点：古诗的朗读、理解和背诵。
重点：清明节的文化背景和古诗中的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：清明节相关图片、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示清明节相关图片，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
（1）出示图片，引导幼儿观察并说出图片内容。
（2）讨论清明节的风俗习惯，如扫墓、踏青等。
2. 新课内容呈现：（1）教师朗读古诗，幼儿倾听。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗意。
（3）带领幼儿朗读古诗，注意纠正发音。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿讨论：古诗中描述了哪些清明节的活动？（2）分组进行角色扮演，演绎古诗情景。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，讲解古诗中的画面。
（2）引导幼儿用自己的语言描述画面。
5. 随堂练习：（1）幼儿自读古诗，教师个别指导。
（2）组织幼儿进行朗读比赛，评选“最佳朗读者”。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展学习。
六、板书设计1. 清明（1）朗读、理解、背诵（2）清明节文化背景（3）古诗意境七、作业设计1. 作业题目：根据古诗《清明》，画一幅描绘清明节活动的画。
2. 答案：画面内容应包括古诗中提到的元素，如：雨、行人、酒家等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对古诗的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他传统节日，如端午节、中秋节等，增加对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点解析：古诗的朗读、理解和背诵对幼儿来说存在一定难度，因为古诗语言抽象，韵律和节奏对幼儿来说较难掌握。
清明教案说课稿
清明教案说课稿清明教案说课稿一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解清明节的起源、意义和传统习俗。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感目标：通过学习清明节的文化内涵，培养学生的爱国情怀和传统文化意识。
二、教学重点1. 掌握清明节的起源和传统习俗。
2. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1. 学生理解清明节的文化内涵。
2. 学生能够用适当的语言表达清明节的意义。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、图片、PPT等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些与清明节相关的图片，激发学生对清明节的兴趣，并引导学生讨论清明节的一些习俗和活动。
2. 新课讲解（15分钟）教师通过PPT或黑板，讲解清明节的起源、意义和传统习俗。
教师可以结合相关的历史故事和传说，使学生更好地理解清明节的文化内涵。
3. 阅读理解（20分钟）教师分发清明节的相关文章给学生，要求学生阅读并回答问题。
教师可以根据学生的阅读水平适当调整文章的难度，以确保学生能够理解文章内容。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论清明节的意义和传统习俗，并设计一份小组报告。
教师可以提供一些问题引导学生的讨论，如清明节对我们的生活有何影响？我们应该如何传承和弘扬清明节的文化？5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，并对清明节的重要性进行强调。
鼓励学生用自己的语言表达对清明节的理解和感受。
六、教学延伸1. 邀请一位长者或专家来学校，给学生讲解清明节的传统习俗和文化内涵。
2. 组织学生参观当地的清明节纪念活动，让学生亲身体验和感受清明节的氛围。
七、板书设计清明节- 起源- 意义- 传统习俗八、教学反思通过本节课的教学，学生对清明节的起源、意义和传统习俗有了更深入的了解。
学生通过阅读理解、小组讨论等多种方式参与教学活动，培养了他们的阅读理解能力和口头表达能力。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班课本》第四章《传统节日》中的古诗《清明》。
详细内容包括：理解古诗的字面意思，感受古诗的韵律美，了解清明节的来历和习俗，通过古诗学习，培养幼儿对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握古诗《清明》的内容，理解清明节的相关习俗。
2. 能力目标：培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高幼儿的朗读水平。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：古诗《清明》中一些生僻字的认识和理解。
教学重点：掌握古诗《清明》的内容，了解清明节的习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、字卡、录音机。
2. 学具：古诗学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示清明节的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，引出清明节的话题。
2. 新课导入：教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读古诗《清明》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 古诗学习：教师逐句讲解古诗《清明》的字面意思，引导幼儿认识生僻字，并让幼儿用自己的话复述古诗内容。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行清明扫墓的角色扮演活动，让幼儿在实际操作中体验清明节的习俗。
5. 例题讲解：针对古诗《清明》中的难点字词，进行详细的讲解和示范。
6. 随堂练习：发放古诗学习单，让幼儿进行古诗填空、连线等练习。
六、板书设计1. 板书古诗《清明》全文。
2. 在黑板上画出清明节的相关习俗图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述古诗《清明》的内容和清明节的习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行清明节相关的亲子活动，如制作风筝、踏青等，让幼儿在实践中进一步了解我国传统文化。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗《清明》中一些生僻字的认识和理解。
《清明》说课稿
清明节一、前言清明是中华民族的传统节日之一，是汉族的传统节日，也是蒙古族、回族、壮族等多个民族的重要节日之一。
清明节通常是在每年的农历三月或四月的4日或5日，是祭奠祖先和扫墓的日子。
二、节日的由来清明节的起源可以追溯到2500年前的周朝时期。
在当时，周武王为了使自己和自己的弟弟周公共同管理国家，不得不用武力收治中国的其他地区。
在那个时候，许多人为了国家的统一和稳定，献出了他们的生命。
武王为了纪念这些为国家作出巨大贡献的人，制定了“寒食节”。
到了唐朝，人们开始用清明节来纪念逝去的亲人。
在唐朝时期，清明节的名称被改为了“扫墓节”。
这个名字的起源是因为唐朝时期，人们会在这个节日前夕去扫墓，慰问过世的亲人。
三、节日的主要活动扫墓祭祖清明节的主要活动之一是扫墓祭祖。
在这个节日前夕，人们会将墓地清理干净，然后用花朵覆盖，祭坛上会放一杯清水、一枝香，还有一盆鲜花或者菜，这就是祭祖的祭品。
很多家庭在祭祖后，还会在墓地附近组织一些活动，比如唱歌、跳舞、品尝小吃等，以此表达敬慕之情。
踏青郊游清明节的另一个传统活动是踏青郊游。
在这个节日前，人们会做好自己的准备，然后到城市周边或乡村部分地区去享受自然风光，放松身心。
吃清明节的食物清明节还有一种重要的活动就是吃清明节的食物，比如寒菜、青团、龟苓膏等。
这些食物都具有独特的口感和营养成分。
寒菜是清明节的传统美食之一，因为它味道鲜美，营养丰富，被许多人视为必备的美食。
而青团则是清明节的另一种传统食物，它是一种用青黏米馅蒸制而成的糯米团。
龟苓膏也是清明节的传统食品，它是一种用乌龟背壳和上百种药材加工而成的糕点，可治疗清火解毒。
四、参与活动的意义增进亲情祭祖有助于增进家庭成员之间的感情，促进家族成员的团结。
在清明节，人们会一起去扫墓祭祖，帮助家庭成员缓解思思念之情，增进亲情。
祭奠先人祭祖是为了缅怀历代先人的丰功伟绩，慰祭已逝的亲人，在这个过程中缅怀历史和传统文化，表达对先人的感恩之情。
清明综合实践说课
一、说教材清明，是我国传统的二十四节气之一，也是重要的祭祀节日。
清明时节，万物复苏，春意盎然，正是开展综合实践活动的好时机。
本节课旨在通过清明综合实践活动，让学生了解清明节的来历、习俗，感受传统文化的魅力，培养学生的实践能力、团队协作精神和爱国主义情怀。
二、说学情本次活动的参与对象为小学生，他们对传统文化有一定的了解，但对清明节的深刻内涵和丰富习俗了解不深。
学生们活泼好动，好奇心强，喜欢参与实践活动，但自主探究能力、团队合作意识还有待提高。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：了解清明节的来历、习俗，掌握清明祭祀的基本礼仪。
2. 过程与方法目标：通过参观、调查、访谈等方式，培养学生的探究能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
四、说教学重难点1. 重点：了解清明节的来历、习俗，掌握清明祭祀的基本礼仪。
2. 难点：通过实践活动，培养学生的探究能力和团队合作精神。
五、说教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放一段关于清明节的视频，让学生初步了解清明节的氛围。
2. 问题导入：提出问题：“同学们，你们知道清明节是什么时候吗？清明节有什么习俗呢？”引发学生思考，激发学习兴趣。
（二）探究学习1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个探究主题，如清明节的来历、清明习俗、清明祭祀等。
2. 自主探究：各小组通过查阅资料、访谈等方式，收集相关信息。
3. 交流分享：各小组汇报探究成果，其他小组进行补充和评价。
（三）实践活动1. 祭扫烈士陵园：组织学生参观烈士陵园，向烈士敬献鲜花，表达对先烈的敬意。
2. 制作清明手工艺品：让学生动手制作清明主题的手工艺品，如风筝、彩蛋等，体验传统文化的魅力。
3. 开展清明诗歌朗诵比赛：组织学生朗诵有关清明的诗歌，感受诗词的魅力。
（四）总结提升1. 回顾总结：引导学生回顾本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化。
培智生活适应《清明》说课稿[五篇模版]
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培智生活适应《清明》说课稿[五篇模版]第一篇：培智生活适应《清明》说课稿培智生活适应《清明》说课稿各位评委老师：大家好!今天，我说课的内容是《清明》。
我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。
上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。
《清明》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。
教材的第一个环节是观察认识。
用图片的方式介绍了清明节的几种传统风俗。
第二个环节是温馨提示，提醒大家参加清明节传统活动时注意安全。
教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。
本课的教学重难点是让智障学生了解清明节的相关知识。
二、说教学目标根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点，我确定本课目标为：知识与能力目标：了解清明节的来历，知道清明节的时间，懂得相关传统习俗，并能注意安全。
情感与价值观：培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
三、说教学方法本课中，我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟、建构，了解清明节的来历，懂得相关传统风俗，培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
四、说学情和学法智障学生智力低下，身心发育远远滞后于正常儿童。
在我校就读的学生多为中、重度智障儿童，他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。
我班十名智障学生大多属于此类，只有一名学生是脑瘫儿童，除了走路不稳外，智力和语言方面发展相对班里其他孩子要好一些。
倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题以及合作交流的能力。
五、说教学过程本课常识性的知识比较多，我将本课分五步来进行教学。
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并简单理解古诗《清明》的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及对古诗的兴趣。
3. 情感目标：感受古诗的韵律美，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够简单复述古诗《清明》的内容。
难点：让幼儿感受古诗的韵律美，并能够参与互动活动。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在活动中自然地学习和掌握古诗内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在具体的情境中感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：古诗《清明》文本、相关图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入学习状态。
教师简要介绍今天的课程内容，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师展示古诗《清明》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
教师简要介绍古诗的作者和背景。
3. 诗句学习：教师带领幼儿一句一句地学习古诗，让幼儿边读边体会诗句的韵律。
在学习过程中，教师适时解释诗句中的生词和意境。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟古诗中的场景，加深对古诗内容的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结课堂所学，鼓励幼儿用自己的话复述古诗内容。
教师提出一些拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
6. 课堂小结：教师对今天的课程进行简要回顾，强调古诗《清明》中的韵律美和意境。
7. 课后作业：教师布置简单的课后作业，让幼儿回家后与家长一起复习课堂内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在课堂上的口语表达情况，包括诗句复述、角色扮演等。
3. 理解能力：通过课后作业和课堂提问，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿复习古诗《清明》，确保幼儿能够熟练地复述诗句。
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《清明》。
2. 能力目标：培养幼儿的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们对文学的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《清明》。
难点：帮助幼儿理解古诗的意境和诗中的文化背景。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《清明》的文本、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频引入古诗《清明》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读：教幼儿正确地朗读古诗《清明》，注意语音语调和节奏。
3. 解析：解释古诗中的生词和意境，帮助幼儿理解诗的意义。
4. 背诵：引导幼儿背诵古诗《清明》，鼓励他们大胆地表达。
5. 延伸：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥想象，体验古诗的意境。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后向家长展示所学的内容，并协助家长记录幼儿的朗读和背诵情况。
2. 鼓励家长与幼儿一起查找其他古诗，增加幼儿对文学的兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对古诗《清明》的掌握程度。
2. 观察幼儿在朗读和背诵时的语音、语调和表情，评估他们的语言表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同性格和能力的幼儿，提高教学效果。
3. 考虑在今后的教学中，如何更好地融入传统文化元素，培养幼儿的爱国情怀。
八、教学拓展：1. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中展示自己的朗读和表达能力。
2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗意境的理解。
3. 邀请家长参与古诗亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。
九、课后跟进：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，提供必要的指导和建议。
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培智生活适应《清明》说课稿
各位评委老师：
大家好!
今天，我说课的内容是《清明》。
我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材
生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。
上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。
《清明》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。
教材的第一个环节是观察认识。
用图片的方式介绍了清明节的几种传统风俗。
第二个环节是温馨提示，提醒大家参加清明节传统活动时注意安全。
教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。
本课的教学重难点是让智障学生了解清明节的相关知识。
二、说教学目标
根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点，我确定本课目标为：知识与能力目标：
了解清明节的来历，知道清明节的时间，懂得相关传统习俗，并能注意安全。
情感与价值观：
培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
三、说教学方法
本课中，我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟、建构，了解清明节的来历，懂得相关传统风俗，培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
四、说学情和学法
智障学生智力低下，身心发育远远滞后于正常儿童。
在我校就读的学生多为中、重度智障儿童，他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。
我班十名智障学生大多属于此类，只有一名学生是脑瘫儿童，除了走路不稳外，智力和语言方面发展相对班里其他孩子要好一些。
倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题以及合作交流的能力。
五、说教学过程
本课常识性的知识比较多，我将本课分五步来进行教学。
第一步：导入新课，观察认识一些传统活动。
视频播放观看课文第一环节的相关图片。
请同学们谈一谈，你从中看到了什么老师小结并导入新课《清明》。
第二步：新授部分。
讲解清明节的时间、来历、传统习俗，以及参加活动时注意安全等。
1、首先老师提出问题——清明节是哪一天关于清明节同学们知道什么故事在清明节这天，人们一般会进行什么活动学生讨论发言。
老师评价学生发言并小结清明节的时间和来历以及相关传统风俗。
2、结合季节提醒同学们参加活动一定要注意安全并分别就各种活动的注意事项详细谈一谈。
第三步：请学生谈谈自己家里在清明节这天曾经进行过什么活动，并说说自己的感受。
第四步：课堂小结
总结本节课教学内容，清明节的时间、来历和传统风俗，请学生说说参加活动时的注意事项。
第五步：家庭作业
与爸爸妈妈一起查找资料了解家乡清明节的习俗。
六、说板书
扫墓踏青
清明节
（一般在公历的4月5日）
祭扫烈士墓放风筝
我的说课完毕，请评委老师指正。