《说真话诉真情》教学设计 教案教学设计
作文教学设计：说真话,诉真情
作文教学设计：说真话，诉真情
教者：崔学峰
【教学目标】
1．让学生了解写作的有关知识。
2．训练学生在写作中说真话、诉真情，写出真挚感人的文章。
3．培养学生诚实的品格。
【教学重点】让学生了解写作时要注意说真话、诉真情并结合所学课文和知识短文，说明文章中流露真情的重要性。
【教学难点】启发学生思考如何用自己心中的话流淌出一篇隽永的文章。
【教学方法】师生互动学习法。
【教学安排】
1．学生在教师的安排下，快速阅读本单元写作训练的“知识短文”——《说真话、诉真情》并总结知识短文的要点。
2．在对比中讨论，体会“说真话、诉真情”的重要性。
3．学生讨论并确定自己的作文题目。
【课时安排】1课时
【教学程序】
一．明确目标。
在批改学生作文的过程，经常发现许多同学的作文内容雷同，以一次作文作文训练为例，题目为《我的老师》60余本作文中，就有20多本写的是老师带病为学生上课，另一些则为“我”上课做小动作，经老师教导而改正。
齐白石曾说：“学我者生，似我者死”。
学生作文中简单模仿的现象不是不可避免的，其关键是要同学们去亲手拨动自己心中那一根独特的琴弦，奏响自己生命的乐章，而不是重奏别人的曲子。
真实是文章的生命力，说自己的真心话，诉自己的真感情，才会创作出优秀的作品来。
本次作文训练，要求学生在把握文章主旨的前提下明确写作的核心――真，并由此激发学生真实的情感，打开创作思路。
下面请同学们通读知识短文，根据教师提示，把握短文的主旨。
二．重点、难点的突破与目标完成过程。
1．让学生通读知识短文后，教师提出问题，让学生回答。
1。
人教版语文七上写作《说真话 抒真情》word教学设计
《说真话抒真情》教学设计【教学目标】1. 引导学生观察生活，用心体验每一个动情瞬间，培养学生用生动的语言表达真情实感的能力。
2、激发学生热爱生活的情感。
【教学重难点】如何运用各种表达技巧，写出真情实感。
【教学方法】佳作欣赏法，讨论法，讲练结合法【教学准备】多媒体课件，学生片段作文：写一个你亲身经历或亲眼目睹的难忘瞬间，要求写出真情实感。
【教学流程】一、学生作品导入生评价。
师总结：这样的问题在我们的作品中很常见。
其实，写作文不一定要写得惊天动地，不一定要刻意地反复强调自己的感情，可以让真情实感在字里行间自然流淌，总之一句话：写作文真实就好,有情更佳,扬善则美。
那怎样才能做到让文章内容真实充满真情呢？让我们一起走入今天的作文课《说真话抒真情》。
二、阐述“说真话，抒真情”的内涵1．师：谁能说说看，怎样才算是说真话，抒真情？生回答。
师总结：说真话就是把心里想说的话说出来，把真实的感情表达出来，简单地说，就是“我口说我心，我手写我心”，敢于袒露我们的真心，才会让读者觉得真实可信。
抒真情的关键是要写自己亲身经历的、感受的事，说发自内心的话。
说真话是写好一篇文章的前提，怎样抒真情才是关键。
并不是所有的真话都能打动读者感染读者。
2. 出示短文，问：冬天到了，春天还会远吗？这句话好在哪里？看来抒真情还需要一定的表达技巧。
让我们从经典中汲取技法。
三、经典引路，提炼技法出示《秋天的怀念》第三段，生思考作者用了那些技法来传情达意？小组讨论。
师总结：人物描写：细节中折射人物内心景物描写：环境中衬托人物心情对比映衬：反差中凸显人物情感四、妙笔回春，运用技法生用学到的技巧修改自己的片段作文。
生展示交流。
五、总结归纳，巩固技法。
用敏锐的眼观察生活；用柔软的心感受生活；用细腻的笔描写生活。
七年级语文上册 写作《说真话、抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话、抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 教学重点：掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，提炼素材，表达真情实感。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解写作的重要性，引发学生对写作的兴趣和重视。
2. 讲解写作要求：引导学生了解写作的基本要求，强调说真话、抒真情的重要性。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
4. 课堂练习：布置写作任务，让学生结合自己的生活经历，写一篇说真话、抒真情的作文。
5. 学生互评：组织学生互相评改，给出建议和意见，共同提高写作水平。
6. 总结讲评：对学生的作文进行点评，强调说真话、抒真情的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价1. 学生写作能力的提高，能够做到说真话、抒真情。
2. 学生对写作的兴趣和重视程度的提高。
3. 学生品德素质的提高，注重诚信，树立正确的价值观。
五、教学资源1. 优秀作文案例：用于分析讲解，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
2. 写作任务单：用于布置写作任务，引导学生观察生活，提炼素材。
3. 评价量表：用于学生互评，给出建议和意见。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解说真话、抒真情的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 实践教学：布置写作任务，让学生亲自动手实践，提高写作技能。
七、教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本要求，阐述说真话、抒真情的重要性。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生学习借鉴他人的写作经验。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
八、教学环境1. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于说真话。
说真话抒真情教案
说真话抒真情教案教案标题：说真话抒真情教学目标：1. 帮助学生理解说真话的重要性，并培养他们诚实、真实的品质。
2. 培养学生表达真实感受和情感的能力。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
教学内容：1. 诚实与虚假的区别及其影响。
2. 表达真实感受和情感的方式和技巧。
3. 口语表达和写作练习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生提出以下问题：你认为诚实和说真话有什么区别？诚实的人和说谎的人有什么不同？请举例说明。
2. 让学生讨论并分享自己的观点和经验。
主体活动：3. 介绍诚实与虚假的区别及其影响。
通过故事、例子或视频等方式向学生展示不同情境下的诚实和虚假的后果。
4. 引导学生思考并讨论为什么诚实是重要的品质，以及诚实对人际关系和自身发展的积极影响。
5. 教授学生表达真实感受和情感的方式和技巧，如使用恰当的词汇、肢体语言和声音表达等。
6. 组织学生进行小组活动，让他们分享自己的真实感受和情感，并互相倾听和理解。
7. 引导学生进行口语表达和写作练习，让他们以写作或演讲的形式表达自己的真实感受和情感。
总结活动：8. 回顾课堂内容，让学生总结诚实和说真话的重要性，并分享他们在课堂活动中的体验和收获。
9. 引导学生思考如何在日常生活中更加注重诚实和真实表达，并鼓励他们实践这些行为。
教学资源：1. 故事、例子或视频素材。
2. 小组活动指导材料。
3. 口语表达和写作练习题目。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生口语表达和写作练习的内容和表达准确性。
3. 学生的反馈和自我评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践诚实和真实表达，例如与家人、朋友和老师交流时坦诚表达自己的想法和感受。
2. 组织学生进行辩论或演讲比赛，让他们就诚实和说真话的重要性展开辩论和演讲。
3. 鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动帮助他人并表达自己的真实情感。
教案指导和建议：1. 在引入活动中，可以使用生动有趣的故事或真实案例来吸引学生的注意力。
《说真话抒真情》教学设计七年级必修教案教学设计
《说真话，抒真情》教学设计(七年级必修) 教案教学设计《说真话，抒真情》教学设计(七年级必修) 教案教学设计「篇一」训练目标：1、懂得写作文要有感而发。
2、懂得“有感”来自生活，主动观察并感受生活的变化。
3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
训练重点：说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。
写一篇文章把你的感受表达出来。
训练要求：1、感情真挚，感受真实。
2、题目自拟。
3、500字左右。
训练课时：2课时课前准备：制作相关多媒体课件导写过程：一、激趣导入大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。
相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。
怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。
对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。
二、知识链接1、共同学习短文，明确：①首先要有感。
②“感”从生活中来。
2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发的的认识。
三、口头训练你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？四、明确题目同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。
写一篇文章把你的感受表达出来。
五、合作审题1、引导明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。
作文《说真话,抒真情》教学设计
教学目标：1、学会观察生活，感受生活2、叙写最熟悉的生活，抒发最真实的情感教学重难点：如何将感受转化为具体的真情文字，结合材料相关内容予以指导教学方法：点抜引导，典例示范教学时数：二课时教学手段：多媒体教学过程：一、导语：由学生不喜欢写作文，写不出好作文的现象入手，契和大多数同学的心声，进而探讨原因所在：1、不知道写什么2、不知道怎么写著名作家巴金说：“不是我会写作，而是我有感情.”二、1、阅读《散步》与《背影》两篇文章，探讨写得好的原因在哪里？如果换作你，哪些地方写不出来？结论：文字脱离不开一个人的实际生活经历，即使是作家也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好的作品来2、请学生讲一讲他们生活中与父母、长辈或同学、老师相处时的难忘经历总结：用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识就是“说真话，抒真情”而一味的模仿那些所谓的满分作文，就会泯灭自己的想法和感受，因而你的文章是没有生命力的。
3、抒真情必须抓住动情点①孟郊《游子吟》②林清玄《梦的远方》总结：从最熟悉的人和事，从自己切身体验的生活，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点，即从曾使你感动，能使你动情的方面入手4、“凡景小事皆入文，最是细微能动情”就可以打动读者、得高分。
那么细节可以编造吗？5、如何捕捉生活中的细节？三、总结只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟大。
如果我们在写作时能尽可能的抓住真实生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实，写具体，写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己对亲情的体会，理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
七年级语文上册 写作《说真话 抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标：1. 让学生理解写作的重要性，认识到说真话、抒真情的价值。
2. 培养学生敢于表达真实情感，勇于倾诉真实想法的能力。
3. 引导学生掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容：2. 教学难点：如何帮助学生突破心理障碍，敢于表达真实情感。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于说真话、抒真情的故事，引发学生对写作的思考。
2. 新课讲解：讲解说真话、抒真情的重要性，分析优秀作文的特点。
3. 实例分析：分析几篇优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
4. 写作练习：布置一道写作题目，要求学生说真话、抒真情。
5. 互动交流：学生互相评改作文，教师进行指导。
四、作业布置：1. 完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求说真话、抒真情。
2. 积累生活中的真实素材，为下次写作做准备。
五、教学评价：1. 评价学生作文的真实性、情感表达的准确性。
2. 评价学生在互动交流中的表现，以及作文修改的积极性。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，让学生通过分析优秀作文，学会说真话、抒真情。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
3. 采用阶梯式教学法，由易到难，逐步提高学生的写作水平。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解说真话、抒真情的重要性，以及写作技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中学会表达。
八、教学资源：1. 优秀作文素材库：提供各类优秀作文，供学生参考。
2. 写作技巧指导手册：介绍写作技巧，帮助学生提高写作水平。
3. 网络资源：利用网络平台，拓宽学生视野，激发写作灵感。
九、教学实践：1. 组织一次作文比赛，的主题为“我最难忘的人”。
2. 开展写作小组活动，让学生互相评改作文，共同提高。
3. 邀请作文专家进行讲座，分享写作心得，激发学生写作兴趣。
十、教学反思：2. 反思教学方法，根据学生的反馈，调整教学策略。
《说真话,抒真情》作文教案 教案教学设计
《说真话，抒真情》作文教案教案教学设计《说真话，抒真情》作文教案教学目标：１、在模仿的基础上学习写记叙文２、作文中要说真话诉真情。
３、做人要做真人，不虚伪造作。
教学过程：一、导入新课，创设情境。
1、多媒体展示以下情景：情景一：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。
我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。
........ ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。
情景二：我最害怕写作文了。
每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。
小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。
可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。
2、师生互动，探究原因。
问题设计：大家最怕写作文。
每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。
好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。
问题何在？大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。
①分组讨论②归纳总结：大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。
③对症下药：写出真实，写出真情，以情动人。
（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）俗话说得好，文章不是无情物。
如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文二、设计活动，指导写作：１、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。
师生互动，归纳总结三、生活真实借鉴有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。
母亲我心中你最重1997 年 7 月 28 日，天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。
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《说真话诉真情》教学设计教案教学设计
《说真话诉真情》教学设计
教学设想：通过教学话中层层设置，激发学生写作兴趣，激活学生写作思维，表达真情实感，并给学生写作方法，让真情流淌在笔下，形成个性化作文。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入
春天来了，巴黎街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐辛苦半天没讨得分文，一个诗人动恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，写了一行什么字呢？
“春天来了，我什么也看不见！”
平平常常的一行字，却震憾了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情？
只因为他说真话，诉真情。
才获得施舍。
二、说真话激活学生
１、同学们，生活中我们有太多的话要说，但内心实实在在的真话，今天你能说给老师听吗？
△说真话，抒真情
学生畅所欲言：
[提示]生活中的苦恼，学习上的烦恼；同学间的友谊，师生间的情谊；家庭父母的爱心，社会交往的烦心……
学生发言，适时评点。
２、同学们纷纷说出自己真实的话，老师从你们的谈话中感受到了许多：父母间的爱心，师生间的贴心，同学间的欢心，学习上的闹心，生活中的忧心……让老师好想真实地走近你们的心灵，和你们成为朋友，倾听你们的真话，感受你们的真情。
三、诉真情感动学生
倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是亲情，因为亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。
今天，老师就倍添了一份孤独和忧伤，因为还有一个月二十天，就是我母亲的周年忌日，让我忍不住想起去年因病去世的母亲，也想来倾诉我心中对母亲的亲情。
《葬母》（原文略）
亲情，我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修辞，我们只要用心去感受，让我们拿起笔，抒写我们的父亲、母亲，我们的亲情。
四、写真事培养学生
亲情是在点点滴滴的平凡小事中体现出来的，如何才能使自己的文章富有真情，感人至深呢？
我认为要从父母的小事中善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，以感恩的心情看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，以满含幸福的情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。
因此我们写时抓三点：小事感悟，善于感动，学会感恩。
只要有一颗感动的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件事都是有意义的。
让自己生活在充满感恩的快乐之中，别视而不见，别习以为常，因为父母给我们太多的感动。
请同学们写一个真实片断进行展示，让我们用感恩的目光来听我们对父母折真情告白。
小事感悟
板书善于感动
学会感恩
五、结语
铃声响起，但我们感恩的真情却不会停止，让我用感恩的微笑相随到永远。