物质的量单位——摩尔优质课教案

教学设

物质的量的单位—摩尔

姓名：王雪

§1．2．1物质的量的单位———摩尔

执教人：王雪

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）使学生领会物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数的基本含义。

（2）使学生理解物质的量、阿伏伽德罗常数之间的相互关系，学会用物质的量来计量物质。

2、过程与方法目标：

（1）通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。

（2）通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目的：

通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，激发学生探索未知世界的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。【教学重点】物质的量及其单位，摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算

【教学难点】物质的量及其单位

【教学方法】启发式教学法、小组讨论法

【教具】多媒体，投影仪

【教学过程】

[引言]生活中买米，建筑中买沙子，为什么不用“粒”来计量呢？

用“粒”计量，数目太大，也很不方便。

把很多米或沙子看成一个集体，一袋米，一吨沙子，这样算起来就方便多了。

同学们。我这里有一杯水.请问，我们可以通过哪些物理量来描述有多少水呢？请同学们从多角度来分析

[生]展开分组讨论

质量、体积，水分子数......

引导学生回答，水的质量可以用天平称量，水的体积可以用量筒量取。那么水分子的个数呢？可以直接用仪器测量吗？如果不能直接测量，那么我们怎么才能知道这杯水中含有多少个水分子呢？能不能像数铅笔一样一个一个的数呢？

[生]不能，太多了。。。。。。

太小了。。。。。。

【投影】一滴水中的分子个数

1、概念：单位物质的量物质所具有的质量。

2、单位：g/mol

数值：以g/mol为单位时，其数值等于该物质的相对分子质量或相对原子质量。

3、计算公式：M=m/n

变式：n=m/M m=n*M

[课堂小结]

板书设计

物质的量的单位——摩尔

一、物质的量

1、概念：表示含有一定数目粒子的集合体。

2、单位：摩尔简称：摩，符号：mol

二、阿伏加德罗常数

1、符号

2、表示

1mol的基准：

1mol任何物质的粒子数=0.012kg12C所含的碳原子数≈6.02×1023

3、计算公式：N=n*N A n=N/ N A

三、摩尔质量（M）

1、概念：单位物质的量物质所具有的质量。

2、单位：g/mol

数值：以g/mol为单位时，其数值等于该物质的相对分子质量或相对原子质量。

4、计算公式：M=m/n

变式：n=m/M m=n*M

教学反思：本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难

懂，很多学生初学时会将“物质的量”与“物质量”混为一谈，在教学中可以类比学生学过的一些物理量，如质量、时间、长度、温度、电流强度等，这样学生就可真正体会“物质的量”这个物理量的意义。因此，使学生正确地理解物质的量这一概念，是学生学好这一节知识的前提条件之一。

本节课通过启发、对比等教学方法，让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念，从而达到突出重点，突破难点的教学目的。