部编人教版四年级语文上册-蝙蝠和雷达-教案教学设计
《蝙蝠和雷达》精美教学设计【教学目标】1.会认12个生字，会写14个生字。
2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。
3.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
5.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】1.会认12个生字，会写14个生字。
2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。
3.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
【教学难点】1.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谜语引入：非禽非兽小眼窝,自小掌握超声波,旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。
(打一动物)谜底：蝙蝠2.助读资料：（1）蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
（2）雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。
无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。
雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
（3）超声波：超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。
超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。
广泛应用在各技术部门。
（4）仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。
只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。
仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。
它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。
二、出示学习目标1.会认12个生字，会写14个生字。
(重点)2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。
(重点)3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，引导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。
教师指导重点字的写法：蚊：左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短、撇和捺要舒展。
科：禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字横稍靠下、竖要长。
横：黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出头，下边撇和点稍宽。
系：整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折的末端有一点。
证：左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、右边中间位置有一短横。
驾：上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横要长、下边折稍向左拉。
9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。
四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
(重点)2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
(重点)3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
(难点)二、品读释疑1.蝙蝠和雷达有什么关系？雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。
2.蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（1）朗读指导：在朗读这段话时，要读出赞叹、佩服。
（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
3.仿写：用“即使……也……”写句子。
示例：即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去!4.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。
从这个疑问句中，你读懂了什么？蝙蝠眼睛特别敏锐。
5.为了弄清楚这个问题，两百多年前科学家做了一次实验。
（1）“这个问题”就是上面提出的问题。
（2）这句话在文中起了什么作用？这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次实验”引起下文。
6.阅读方法解密：判断过渡句(段)的方法（1）概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示或引起下面的内容的句(段)。
（2）作用：承上启下。
（3）判断方法：承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引起下文。
（4）运用：可以根据过渡句(段)提出问题，这是从文章的形式入手提出问题的。
7.想一想，科学家做了几次实验？在什么环境下做的实验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论？（1）在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。
（2）科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
（3）小结：三次实验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
8.蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。
“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。
（2）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
①解释了什么是“超声波”。
②蝙蝠探路原理（3）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
过渡句（4）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。
①解释了雷达是怎样发挥作用的。
②雷达探路原理9.你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？（1）船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
（2）科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
（3）生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。
10读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
（课后第3题）马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。
它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。
这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。
马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》参考答案：针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？三、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨本文主要讲了科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
3.写作方法:（1）按照“提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作顺序来写一写。
（2）举例：《鲁班造锯》中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他就纳闷：“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”(提出问题)他仔细观察发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。
他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
(揭开秘密)他就产生了造锯的想法，于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。
果然，很快就把树木锯断了。
(发明创造)（3）练一练：查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照“提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作顺序写下来。
4.课堂小结同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。
5.主体延伸你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。
示例：我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现象得到启示：适当的退缩是为了更好的前进，趋利避害是一种策略。
根据这一启示我想研制能收缩头部躲避危险的汽车、飞机。
四、课堂拓展推荐阅读：《鲁班造锯》、《人类的“老师”》五、当堂检测板书设计：《口语交际：我们与环境》精美教学设计【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片：世界如此美好、人类肆意破坏。
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。
这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？二、明确交际要求读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题，展开想象，说一说。
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案设计
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案设计一、教学目标1.能够初步了解蝙蝠或人造卫星利用雷达技术定位的原理；2.能够借助图表等形式分析、整理所得的信息，初步利用语言表述有关知识；3.能够通过问题解决情境锻炼自学能力和协作精神的培养；二、教学重难点1.了解蝙蝠或人造卫星利用雷达技术定位的基本原理；2.借助图表等形式分析、整理所得的信息；3.通过问题解决情境初步利用语言表述有关知识。
三、教学过程1. 导入环节让学生自主探究问题：“你去唱KTV或者游泳池，出现了看不见的边远，在这时候你会怎么办？”让学生自愿回答并进一步引导学生想出解决方案。
2. 集体探究通过动画或图片的引入学生探究如何通过声波或者信号源来定位，名词雷达、声呐这些概念介绍。
3. 小组合作以蝙蝠的例子为出发点，让学生自主探究蝙蝠是如何通过超声波进行定位的。
设计以下问题： 1. 什么是超声波？怎样产生超声波？ 2. 蝙蝠能够听到哪些声音？3. 蝙蝠通过超声波定位的原理是什么？4. 蝙蝠的超声波能到达多远的距离？4. 共同交流小组展示自己的研究成果并与整个班进行共同讨论。
让学生从讨论中获得答案并加深对雷达工作原理的认识。
5. 拓展探究引导学生学习雷达对于军事、科研、飞行领域的应用，公司等雷达相关产品和工作的应用。
四、教学反思本节课是一堂探究类、任务型教学课，通过问题调查、小组合作、异步协同，培养了学生独立探究的能力，锻炼了学生的协作精神和自主学习能力；采用小组合作和共同交流教学模式，让学生抛开单一的课本知识点实现多角度、多方面的知识补充和对基础知识的提前掌握。
同时也可以通过此次教学，让学生更好地理解雷达的工作原理，增强实践学习的思维方式。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标1.了解什么是蝙蝠和雷达，其作用和应用；2.学习蝙蝠和雷达的共同点和不同之处；3.学习如何用语言描绘蝙蝠和雷达的特点；4.提高学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习如何用语言描绘蝙蝠和雷达的特点，提高学生的阅读和口语表达能力；2.教学难点：学习蝙蝠和雷达的共同点和不同点。
三、教学准备1.课本：人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》；2.教学用具：黑板、教师PPT、课件、复印件等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.老师介绍本节课的主题——蝙蝠和雷达，并让学生来猜测这两个词是什么意思；2.老师简单介绍并探究蝙蝠和雷达的含义、作用和应用，为学生循序渐进铺垫知识点。
2. 阅读课文（15分钟）1.教师发放课本；2.分发PPT或复印件供学生阅读，并鼓励学生自己朗读或分角色朗读；3.学生根据文本理解，思考并回答问题，如：•蝙蝠为什么能在夜晚飞行？•什么是雷达，它是如何工作的？3. 分析比较（15分钟）1.老师引导学生，让他们对比蝙蝠和雷达的共同点和不同点，并将学生的观察和分析结果呈现在黑板上；2.学生自行归纳总结，概括出蝙蝠和雷达各自的特点和不同之处。
4. 表达能力训练（25分钟）1.老师组织学生开展表达练习，让学生口头描述蝙蝠和雷达的特点；2.学生自行写下蝙蝠和雷达的描述，互相交流和矫正，提高语言表达能力。
5. 总结提高（10分钟）1.老师简单总结和概括本节课的重点和难点；2.让学生自己或合作完成本节课的归纳总结或课后作业。
五、布置作业1.写一篇自己的文章，描述蝙蝠和雷达的特点；2.认真复习本堂课所讲的内容。
六、教学反思本节课重在让学生通过阅读和口语表达训练，对蝙蝠和雷达二者进行对比，以及通过学习并运用语言描述两种事物的特点等方面，提高学生的阅读和口语表达能力。
在教学中，我通过亲自示范和提问，鼓励学生思考、积极参与和训练自己的口语表达能力，营造积极的课堂氛围，让学生在兴趣和好奇心的驱动下，更加投入到本节课的学习中。
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标：1．知识与技能：学生理解什么是雷达，并能够简单描述雷达的原理和作用，了解蝙蝠的特点及利用声波进行定位的能力；2．过程与方法：启发式教学法、情景教学法、归纳法、演绎法、概念升华法等；3．情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心、探究精神和敬畏之心，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学重点和难点：重点：1．通过动画、图表等多种形式感性认识雷达及其工作原理；2．运用情景模拟和各种形式的游戏，引导学生逐渐理解“蝙蝠和雷达”的寓言故事；3．通过生动形象的故事情节，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和创新精神；难点：1．如何通过本课的内容启发学生对科学的兴趣和探究欲望；2．如何在讲解雷达的原理时，让学生理解并记忆并记忆相关的概念。
三、教学环节：【热身】1．温馨的问候：老师向学生问候，并请学生一起问候早上的好日子。
2．听音识字：请学生听老师读出单词，将单词拼写正确，并快速读出单词。
选取单词：bat, radar, sonar, wave。
【导入】1．以巧妙方式启发学生探究雷达的原理（1）利用大屏幕，播放一个雷达的模拟图像，通过生动的动画向学生展示雷达在不同环境下的工作原理，并简单解析雷达的概念；（2）设计简单情景，让部分同学扮演雷达，其余同学扮演飞行物，进行真实的雷达设备实验；2．听故事感性理解蝙蝠和雷达的联系（1）请学生端坐在地上，安静听故事《蝙蝠和雷达》；（2）通过反复的阅读、描绘等方式，使学生理解蝙蝠是如何运用超声波感知周围环境的；（3）利用简单的互动小游戏，让学生亲身体验蝙蝠的超声波探测特性，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
【讲授】1．科学原理的讲解（1）用比较简单的语言描述雷达的原理和作用，介绍雷达的分类、主要组成部分和工作模式；（2）让学生通过多媒体演示图表等形式，了解雷达的工作原理和信号流转路径，并从中感受雷达科技的伟大之处。
部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案
部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案【7篇】教学目标：1、学问与技能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
教学重难点：本课的教学重点是：理解科学家的试验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。
难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前预备：1、课件2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，设疑激趣1．晴朗的夜空消失两个亮点，越来越近，才看清晰是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。
）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请连续往下看：（屏幕出示蝙蝠）熟悉它吗？[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么？（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的）2．（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用吗？（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜寻敌机；雷达可以观测天气状况）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类创造的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中用和（板书和）把它们连起来，提醒课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思索，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开头指名中下一的学生答复，课文的也许内容指名较好的同学答复。
只要是学生的真实感受就赐予确定和鼓舞。
三、精读课文，深入体会课文内容。
1、今日我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
人教版部编本四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案设计
人教版部编本四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案设计一、教材分析本节课的重点文章是《蝙蝠和雷达》，主要内容是介绍了蝙蝠是如何通过发出超声波来探测自己周围的东西的。
本文主要重点为学生在阅读和理解课文的同时，能够通过各种形式和思维方式去加深和扩展对课文的认识和理解。
二、教学目标1. 知识目标•了解蝙蝠发出超声波来探测自己周围的东西。
•掌握新词汇：蝙蝠、超声波、探测、雷达等。
•能够理解文章表达的基本意思。
2. 能力目标•培养学生阅读和理解文本的能力。
•培养学生动手实践的能力。
•培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标•培养学生关注环境、保护动物的意识。
•培养学生尊重动物、热爱生命的情感。
三、教学重点•学生理解蝙蝠发出超声波来探测自己周围的东西的基本原理。
•学生扩展对课文的理解和认识，形成自己的思考和想法。
四、教学方法•细读法：对文本进行深入的阅读，让学生能够理解文本所表达的意思。
•合作学习法：通过讨论和合作展开思考，提高学生的思维和分析能力。
•实践操作法：通过实践操作，让学生更好地理解文章涉及的各种概念和原理。
五、教学过程1. 导入环节（10分钟）•老师通过图片或视频等形式，为学生介绍蝙蝠发出超声波的原理，并与学生进行简单的互动交流，激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
•学生能够了解蝙蝠发出超声波来探测自己周围的东西的基本原理。
2. 阅读篇章（15分钟）•学生在老师的指导下，认真阅读《蝙蝠和雷达》。
在阅读过程中，老师可以帮助学生理解生词和重点难点。
•学生能够初步理解文章内容和展开思考。
3. 合作探究（20分钟）•学生分组合作探究蝙蝠和雷达相关知识。
在探究过程中，要求学生通过自己的思考和合作团队的交流，深入了解蝙蝠是如何发出超声波来探测周围的事物的。
•学生能够通过合作探究，深入了解蝙蝠和雷达相关知识。
4. 实验操作环节（30分钟）•学生进行实验操作，模拟蝙蝠发出超声波地过程，以及通过听声识物的过程。
实验步骤可以在老师的指导下完成。
部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计
部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识课文，通过讲述科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事，向学生揭示了人类获取信息的新途径。
课文内容丰富，语言浅显易懂，富有科学性，趣味性，对学生具有很强的吸引力。
本课的教学，旨在让学生了解蝙蝠和雷达的特点，同时，激发学生热爱科学，向往未来，探索未知世界的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇。
他们在学习过程中，能够主动观察，积极思考，通过交流讨论，获取知识。
但同时，学生对于一些专业的科学术语，可能还难以理解，需要在教学中，给予耐心解释，引导他们更好地掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的特点，理解课文内容，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学，向往未来，探索未知世界的情感。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠和雷达的特点，课文内容的理解。
2.难点：对一些专业科学术语的理解，如“回声定位”，“超声波”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中，感受课文内容，体验科学魅力。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，合作交流，提高学生获取信息，处理信息的能力。
3.启发式教学法：教师引导提问，学生思考回答，激发学生思维，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备一些与蝙蝠和雷达相关的图片，增加学生的直观感受。
3.教学视频：准备一段关于蝙蝠和雷达的视频资料，让学生更直观地了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）学生自主学习，合作交流，教师巡回指导，解答学生的疑问。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计（推荐3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计第1篇】《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。
根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。
课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。
学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。
二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。
并激励学生根据课文内容绘制简笔画。
三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。
例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。
这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教材背景本教案针对部编语文四年级上册中的课文《蝙蝠和雷达》编写，该课文通过描述蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的故事，启发学生对自然界中生物的适应能力和智慧进行思考，同时也引导学生了解雷达技术在科学研究和生活中的应用。
二、教学目标知识目标1.了解蝙蝠捕食昆虫的过程和原理。
2.了解雷达技术在生活中的应用。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生观察和思考问题的能力。
3.提升学生的表达能力。
三、教学重点和难点重点1.理解蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的过程。
2.讨论雷达技术在科学研究和生活中的重要性。
难点1.理解雷达技术原理对于四年级学生可能有一定的难度。
2.运用故事中的信息进行思考和推理。
四、教学过程第一课时1.热身：播放关于蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的视频，激发学生的兴趣。
2.导入：简要介绍蝙蝠和雷达，引出本课要学习的内容。
3.阅读：带领学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，注重理解课文内容。
4.讨论：讨论蝙蝠如何利用雷达技术进行夜猎，引导学生思考。
5.总结：总结本节课的重点内容，布置阅读任务。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检查学生对蝙蝠捕食和雷达技术的理解。
2.讨论：引导学生讨论雷达技术在生活中的应用，例如天气预报和飞机导航中的作用。
3.分组活动：组织学生进行小组讨论，设计一个使用雷达技术解决实际问题的场景。
4.展示：每组展示他们设计的雷达技术应用场景，并相互交流讨论。
5.总结：总结课程内容，鼓励学生多思考、多探究。
五、课后作业1.阅读相关课外书籍或资料，了解更多关于蝙蝠和雷达的知识。
2.撰写一篇关于雷达技术在现实生活中的应用的小短文。
3.提出一个问题，让家长或同学回答，以激发更多思考。
通过本教案的设计，希望能够引导学生从《蝙蝠和雷达》这篇课文中学习到生物的智慧和科技的应用，启发他们对自然和科学的好奇心，并培养其综合运用知识的能力。