【最新部编版】初一七年级语文下册《23带上她的眼睛》教案
23带上她的眼睛
1．浏览课文，把握故事内容。
2．感受文本中善用悬念，巧设伏笔的巧妙构思。
3．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力与创造力。
一、导入新课
《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？
回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。
作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？
对，它的作者是刘慈欣。
今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……
二、教学新课
目标导学一：浏览课文，把握故事内容
1．刘慈欣简介。
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。
2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。
2．科幻小说。
全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺作品。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。
其内容交织着科学事实和预见、想象。
一般认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。
3．《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，并荣获该年度中国科幻小说银河奖。
小说的视角独特，把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事，请同学们浏览课文，把握故事内容，然后回答下面的问题。
(1)小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
明确：小说中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。
主要人物：“我”、她(小姑娘)。
主人公：她(小姑娘)——“落日六号”的领航员。
(2)这篇小说的线索是什么？
明确：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。
小说以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。
(3)用简洁的语言概括小说的主要内容。
明确：“我”带着一副“传感眼镜”去度假，感到小姑娘对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
后来才明白她是“落日六号”的领航员。
“我”带着她的眼睛让她最后一次见
到、感受到地面上的美好事物，她被永远留在了地底下。
(4)小说是按照什么顺序来写的？
明确：按照时间顺序来写的。
中间插叙了“落日六号”失事的情况。
(5)理清这篇小说的结构层次。
明确：第一部分(开端)：主任让“我”带上她的眼睛去度假。
第二部分(发展)：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分(高潮)：“我”发现了小姑娘的真实身份，插叙地航飞船“落日六号”失事的情况。
第四部分(结局)：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
目标导学二：反复阅读，理解构思的巧妙
这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
请大家找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。
明确：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么能带眼睛？她是谁呢？直到“落日六号”失事的插叙，才明白“她”的身份，豁然开朗。
“我问她想去哪里。
这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
”设置悬念，为什么会有这样的表现呢？
“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
”她在什么地方呢？此处设置了悬念。
“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
”她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？设置了悬念。
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘。
”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”
伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
”
照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！”
伏笔：“热，热得像……地狱。
”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
照应：“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
总结：作者用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。
通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。
当谜团揭开后，人们会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
目标导学三：分析人物，感悟精神
概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
教师举例：在第二自然段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘。
”初读时我也没在意，但读到后面时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，人生才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。
此时，我深刻体会到了“是一个好像刚毕业的小姑
娘”这句话的深意。
目标导学四：对比探究，科幻小说的特点
同学们，我们将本文和科学探险纪实性作品《伟大的悲剧》进行对比阅读，说一说科学幻想小说有什么特点呢。
明确：1.科学探险纪实性作品，必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点，事件起始、发展、经过、结果，都应是真实的，而作为科学幻想小说，则必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们，在科学领域里无拘无束地去异想天开。
虽然科幻小说需要丰富的想象，但是在故事情节乃至于细节方面，仍然应该符合一般人的思维习惯和生活真实。
2．科学探险纪实性作品语言表述科学、严谨、精准，科学幻想小说在很多地方是根据科学常识进行的联想与想象类型的虚构。
课堂小结：这篇小说作者更多的是想表达对那些无法看见世界的美的人的怜悯和对那些不珍视现在一切的人的愤怒。
上天给了我们双眼，我们就有义务好好使用它们。
对于那些永远都无法触及光明的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。
所以，我们要重新收拾好行囊，轻装出发。
带上小说中的女领航员或那些失明的人们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉、一些对未来美好的希望。
三、板书设计
带上她的眼睛
开篇悬念→“我”带上她的眼睛在草原旅行→“落日六号”解开疑团(科学与幻想相结
合)。
部编版初中七年级下册语文《带上她的眼睛》教案范文
部编版初中七年级下册语文《带上她的眼睛》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文主要内容，把握故事情节。
1.2分析人物形象，理解“带上她的眼睛”的含义。
1.3学习课文中的描写方法和语言特色。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
3.2培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握故事情节。
1.2分析人物形象，理解“带上她的眼睛”的含义。
2.教学难点：1.1理解课文中的象征手法。
1.2领悟课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景及作者。
1.2提问：同学们，你们在生活中有没有经历过因为关爱他人而发生的感人故事？请简要分享。
2.自主阅读1.1学生自主阅读课文，理解故事情节。
1.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.分析人物形象1.1教师引导学生分析课文中的主要人物形象。
4.理解“带上她的眼睛”的含义1.1教师引导学生理解“带上她的眼睛”的含义。
5.学习课文描写方法和语言特色1.1教师引导学生学习课文中的描写方法和语言特色。
1.2学生举例说明，教师点评。
6.情感体验与价值观教育1.1教师引导学生感受课文所传达的关爱、尊重和珍惜生命的价值。
7.小结与作业1.2布置作业：写一篇关于关爱他人的作文。
四、板书设计课题：带上她的眼睛1.故事情节2.人物形象3.“带上她的眼睛”的含义4.描写方法和语言特色5.情感体验与价值观五、课后反思1.本节课通过引导学生自主阅读、分析人物形象、理解课文含义，使学生更好地理解了关爱他人的重要性。
2.教学过程中，注意调动学生的积极性，培养他们的观察、思考、表达的能力。
3.在情感态度与价值观教育方面，注重引导学生感受关爱他人的美好，培养他们热爱生活、关爱他人的品质。
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“换位思考在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.学习课文中的优美词汇和句子，提高学生的语文素养。
4.通过对课文的学习，培养学生关爱他人、珍惜生活的情感态度。
教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在掌握语文知识的基础上，提高阅读理解能力、写作技巧和人文素养。
二、核心素养目标
《带上她的眼睛》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文内容，感受作者的情感表达，培养学生审美情趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中“带上她的眼睛”这个概念。这是指通过想象或体验，用别人的视角来看待世界，从而获得不同的感悟和体验。这种换位思考的能力对我们理解他人、关爱他人非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。作者通过带上老人的眼睛，看到了世界的另一面，这个案例展示了如何通过换位思考来理解和关爱他人。
难点解析：学生需要通过阅读、思考和讨论，逐步理解课文所要传达的生活哲理。
（2）分析课文中的修辞手法，并能够灵活运用到写作中。
难点解析：学生需在理解修辞手法的基础上，通过实践练习，掌握如何在自己的写作中运用这些手法。
（3）课文中一些生僻词汇和句式的理解与运用。
难点解析：教师需要通过举例、讲解等方式，帮助学生理解并学会使用这些词汇和句式。
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握作者的写作思路和情感表达。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解并体会科幻小说的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对科幻小说的阅读兴趣和理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行合理的想象和联想，提升创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
（2）引导学生思考科技发展对人类生活的影响，培养正确的科技观念。
二、教学重点1. 课文的整体理解和分析。
2. 生字词的学习和运用。
3. 科幻小说特点的把握。
三、教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 创新思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
2. 互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 实践操作法：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际情景中。
五、教学准备1. 课文文本《带上她的眼睛》。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业布置。
六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入新的学习主题《带上她的眼睛》。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，初步感受课文氛围。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟，互相交流心得。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，梳理重点知识点。
七、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
部编本人教版语文七年级下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教案
四、拓展延伸——人类探险的悲壮
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是一个_________的“我”。
这是一位_________的女宇航员。
明确：对外界敏锐的观察力、对自然深沉的痴爱、坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活爱岗敬业。
3、欣赏心灵的那一双眼睛。
通过以上两个环节，学生应该对课文内容有了深入的理解，此时教师再相机点拨：
这一板块主要在于拓展探险路上的悲壮故事，人类进步需要这些先驱者。他们执着，他们坚毅，为了自己的信念奉献着自己的一切。这样可爱的人的文字来表达她内心的心路历程。
五、课后作业
类文推荐：学习了本篇文章，请把你以前看过的科幻类的小说推荐给同学们，并写一篇200字左右的推荐理由。
这一双眼睛仅仅只是表面的一副传感眼镜吗？会不会有一双心灵的眼睛，让我们打开心灵的眼睛来用心感受这个世界。请你来谈谈，本文反映出两人生活环境和人生态度最开始有什么不同？最后我因为什么而有所改变？
明确：写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。最后因为女宇航员的坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业而改变。
创设情境，激发学习兴趣。
用各种方式朗读课文，学习字词，为研读课文做准备。
通过对课文的品读品味，把握课文内容，对课文有更深入的理解。
二、整体感知——走进“眼睛”
部编版初中语文文学带上她的眼睛教案
部编版初中语文文学《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握作者吴伯箫的观点和情感。
（2）能够分析课文中的象征手法和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。
（2）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生关注社会现象，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握作者的观点和情感。
2. 分析课文中的象征手法和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 课文中的象征手法和修辞手法的运用。
2. 如何引导学生从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。
四、教学准备1. 课文《带上她的眼睛》全文。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者吴伯箫及课文背景。
（2）引导学生关注课文《带上她的眼睛》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课文注释，疏通字词句，解决自身疑惑。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文主题。
（2）每组选代表进行分享，总结课文观点和情感。
4. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的象征手法和修辞手法。
（2）学生举例说明，教师进行点评和讲解。
5. 拓展延伸（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考。
（2）学生发表自己的观点，教师进行指导。
6. 小结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固字词句。
六、教学策略1. 问题驱动：通过提问引导学生深入思考，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 情境创设：利用多媒体展示相关情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 讨论交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚描绘，体会人间真情。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的人。
（3）增强责任意识，关爱自然环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
（2）分析课文中的象征手法和寓意。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和语句理解问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
（2）教师引导引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文进行赏析。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的认识和体会。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，包括分析问题、表达观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，包括短文赏析和个人体会。
人教统编版语文七年级下册《带上她的眼睛》教学设计
人教统编版语文七年级下册《带上她的眼睛》教学设计一. 教材分析《带上她的眼睛》是人教统编版语文七年级下册的一篇课文，是一篇描写人物精神和品质的散文。
通过讲述一位盲女的故事，展示了她坚强、乐观、向上的精神风貌，以及她对生活的热爱和渴望。
这篇课文具有很高的文学价值，能够激发学生对生活的热爱，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和热情，同时也面临着各种压力和挑战。
通过学习这篇课文，学生可以从中汲取力量，学会面对生活中的困难，培养积极向上的心态。
然而，由于年龄和经历的限制，学生可能对盲女的精神世界和情感体验有一定的距离，需要在教学中引导学生深入体会课文中的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文，体验盲女的精神世界，培养学生的同情心和爱心。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的乐观精神，增强面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.重难点：理解盲女的精神世界和情感体验，引导学生从中汲取力量，培养积极向上的心态。
2.重点：通过朗读、讨论等方法，深入理解课文，体验盲女的精神世界。
3.难点：如何引导学生从课文中提炼出盲女的精神品质，并联系自己的实际生活，激发对生活的热爱。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文的情感，体验盲女的精神世界。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对盲女精神的理解和感悟。
3.写作法：让学生结合自己的生活，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
六. 教学准备1.准备课文朗读录音，以便在课堂上播放。
2.准备与课文相关的图片，以便在课堂上展示。
3.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文相关的图片，引导学生关注课文中的主要人物和事件。
【部编版】七年级下册语文：第23课《带上她的眼睛》教案
【部编版】七年级下册语文：第23课《带上她的眼睛》教案一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级下册语文教材中的一篇科幻小说。
本文讲述了主人公在一次探险任务中，意外被困在了火星的地下洞穴，面临着生存的困境。
在他的坚持与努力下，他成功地带上了自己的女朋友的眼睛，通过虚拟现实技术，让女朋友的眼睛代替自己看到了外面的世界，感受到了生活的美好。
本文通过这个故事，表达了人们对生活的热爱，对亲情的珍视，以及对未知世界的探索精神。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些科幻小说，对于科幻题材有一定的了解。
但本文的情节较为复杂，需要学生仔细阅读，理解主人公的情感变化和内心世界。
此外，本文中的一些科学概念和虚拟现实技术可能对学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界；了解科幻小说的特点，学会分析科幻小说中的科学元素。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解珍视亲情、热爱生活的道理，培养勇敢面对困难的品质。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界；分析科幻小说中的科学元素。
2.重点：学生能够理解课文内容，把握主人公的情感变化和内心世界。
3.难点：分析科幻小说中的科学元素，理解虚拟现实技术的原理。
五. 教学方法1.讲授法：教师引导学生理解课文内容，分析主人公的情感变化。
2.讨论法：学生分组讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：教师通过讲解相关案例，帮助学生理解科幻小说中的科学元素。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关案例、教学课件。
2.学生准备：预习课文，了解科幻小说基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾科幻小说的基本概念，激发学生对本文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生关注主人公的情感变化和内心世界。
部编版语文七年级下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教学设计
部编版语文七年级下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教学设计一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版语文七年级下册第六单元的第23课，本课是一篇科幻小说。
文章以第一人称的视角，讲述了一个青年科学家在探索海底秘密的过程中，不幸被困在海底，无法自救。
在他即将放弃希望的时候，他带上了另一个科学家女生的眼睛，通过她的眼睛，他看到了外面世界的美好，重新找回了生存的勇气和希望。
课文通过这个故事，表达了面对困境，要有坚定的信念，勇于探索，互相帮助的精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经接触过一些科幻小说，对于科幻小说的特点和写作手法有一定的了解。
但是，对于如何深入理解科幻小说中的主题和情感表达，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会作者想要表达的情感和主题。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；能够分析课文的写作手法和特点；能够运用课文中的知识和技巧，进行写作和表达。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力和思考能力；通过写作和表达，培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养勇于探索，互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节；分析课文的写作手法和特点。
2.难点：深入理解课文主题和作者的情感表达；运用课文中的知识和技巧，进行写作和表达。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读，让学生理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2.写作手法分析：通过讨论，让学生分析课文的写作手法和特点。
3.情感体验：通过课文的学习，让学生体验作者的情感表达，深入理解课文主题。
4.写作和表达：通过写作和表达，让学生运用课文中的知识和技巧，进行实际操作。
六. 教学准备1.课文文本：准备好《带上她的眼睛》的课文文本，以便学生阅读。
2.参考资料：准备好相关的参考资料，以便在教学中进行分析和讨论。
人教部编版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》教案
23.《带上她的眼睛》【学习内容】教材：《带上她的眼睛》【学习目标】1. 运用浏览的方法，了解科幻小说的有关知识及科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。
2. 理解文中人物的探险精神与牺牲精神, 珍惜当下, 珍爱所拥有的现在。
【学习重点】挖掘文中人物的感情，体会作者表达的思想感情。
【学习难点】1．培养学生珍惜眼下生活。
2．引导学生如何在不起眼的事中感悟科学精神。
【学习过程】自主预习：刘慈欣，新生代科幻的主要代表作家，中国科普作协会员，山西省作家协会会员。
2015年8月23日，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖——最佳长篇小说奖。
自20世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2007年连续九年获得中国科幻银河奖。
作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
他的科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，努力创造出一种具有中国特色的科幻文学样式。
1科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。
科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。
它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想点缀( ) 迟钝( ) 蒙眬( )闲暇( ) 凸现( ) 拍摄( )蔚蓝( ) 合拢( ) 心有灵犀( )天涯海角( ) 覆盖( ) 一缕( )彪( ) 忙碌( ) 地毯( )硅酸盐( ) 镍( ) 安慰( )草籽( ) 岩浆( )点缀：迟钝：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：一、《带上她的眼睛》1. 作者记叙了一个怎样的故事？（浏览文章7分钟，简要概括并回答。
期间教师要巡回小组指导，询问，了解学生掌握情况。
）答案示例：2人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。
2. 作者有没有按照事情发展的先后顺序来写？这样处理有什么好处？答案示例：设置悬念，能引起读者的阅读兴趣，让读者阅读时充满期待。