《学会合作》说课稿
《学会合作》说课稿
今天我说课的内容是小学三年级心理健康辅导活动课之《学会合作》。下面我从教材、学情、教法学法、教学过程等这几个方面进行说课。
一、说教材
目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《学会合作》这一辅导内容。该辅导主题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。它有四个方面的内容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交障碍的克服。本次的辅导主题合作就是第三个方面的内容，旨在引导学生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。
二、说学情
随着小学生自我意识的高涨，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向淡薄。因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。
三、说教学目标
1、初步认识到合作在人际交往中的重要性;明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。
2、初步体会合作的重要性，体验合作的技巧，树立与人合作的意识。
3、学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。
四、说教学重难点
重点：了解合作的重要性、提高合作的意识和合作的能力。(这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点)
难点：在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。(学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点)
五、说教法学法
建构主义要求把学生的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体，尤其是心理活动课，不能用教师的分析来代替学生的感知。心理活动课堂教学的过程是学生心灵自由驰骋的过程，是学生自我体会、自我领悟的过程。因此本课的教法是情境法、讨论法、游戏法;学法是自我探究、合作学习。
六、说教学准备
PPT课件、空白POP、彩色笔、《千手观音》视频、卡纸
七、说教学过程
本次辅导主要分为四个环节：看图讨论，自由回答;问题情境，加强理解;游戏导入，深化体验;视频观摩，延伸课堂。
环节一：看图讨论，自由回答
PPT展示5·12地震救灾照片。提出问题：看到这些感人的照片大家想到了什么?对汶川大地震中出现的各种感人事迹大家的印象一定比较深刻，所以通过重温中国人民在抗震救灾中表现出的团结一心、众志成城的精神来引出合作。
教师归纳：团结就是力量，只要团结一心，众志成城，再困难的问题都能解决。
引出“合作”后，进而提出：生活、学习中哪些事情需要与人合作?(学生虽然对5·12的感人事迹印象深刻，但毕竟没有发生在自己身边，感受比较浅，所以提出了这样一个问题，让他们在自己的生活学习中寻找合作的身影。)ppt展示教师选取的典型的三样事情：打篮球，六一汇演，文明班级的建设。这三件事情涉及生活、学习、班级，说明合作无处不在。
环节二：问题情景，加强理解
PPT呈现问题：①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?目的是引导学生明白合作的原则，加深对合作的理解。学生通过思考然后回答，接着提出第二个问题：②哪些事情不能与人合作?让学生自己寻找不能合作的事例，让他们自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小结：与人合作要坚持原则，分清是非，与好人合作，不与坏人合作，与友善合作，不与丑恶合作…
环节三：游戏导入，深化体验
游戏：图画接力赛
目的：这一环节进入了心理辅导活动课的工作阶段，是本课的主要内容，重难点所在，因此花费的时间也最多。笔纸练习是心理辅导活动课中较为便捷的一种活动方式，它可以通过书面方式来表达团体成员的观念和想法，并在团体内讨论各自的观点，不仅可以深化自己对诸天的认识和思考，也可以通过分享进一步作自我认识和了解他人。此类活动有助于将注意力及讨论重点加以聚集，也容易引发学生的兴趣。因此我选择了图画接力赛这一游戏，旨在让学生通过游戏体验合作的重要性和技巧，培养学生合作的态度和团队合作精神。在游戏中，成员如果各执己见，不能充分讨论协商，会由于意见不集中而耽误了时间，无法顺利完成任务。如果成员协商充分，意见集中作品不仅有创意而且所花时间少。
游戏流程：
1.分成五组，每组10人，选取组长。
2.各组成员在限定时间内(10分钟)，一个规定的主题下(我们的明天)，通过讨论，发挥想象力，轮流接力将图画完成，每位成员限定1分钟。(全部组员都需参加)。(有些学生可能不愿意参加或者觉得自己画的不好，想让画画好的学生来代笔，所以我会着重强调每位组员都需参加。)在游戏过程中，我会注意观察学生的动作表情，从中了解他们的合作态度合作能力，此外还会在游戏中鼓励那些比较内向不好意思画画或不愿意参加活动的学生积极参与到团队游戏中来。)
3.完成后由组长对图画进行解说。
4.投票：哪组的作品最棒。(很大一部分学生都会认为自己组的作品是最棒的，这部分的设计也不是要真正评出哪组好哪组坏，而是让学生明白唯有大家同心协力才能完成作品，作品就是他们胜利的奖品，让他们享受合作带来的胜利喜悦。)
游戏结束以后提出问题：通过这个游戏，你有怎样的感受?(为了充分了解学生的想法，尽可能多叫些学生回答)
结合学生的回答，教师进行小结：只有合作，才能在有限的时间内完成任务。每个人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相沟通，互相配合，合理分工，这样才能实现共赢。
环节四：视频观摩，深化主题
播放《千手观音》视频，让学生在舞蹈中感受合作之美，并以此结束本堂课程。
八、说板书
学会合作
一、合作无处不在
二、合作要坚持原则
三、合作中要互相信任、沟通、配合、合理分工
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心理健康学会合作说课稿
心理健康学会合作说课稿 今天我说课的内容是小学三年级心理健康辅导活动课之《学会合作》。下面我从理念、学情、教材、教学过程、教法与学法、教学板书和教学评价这几个方面进行说课。 一、说理念 心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式，强调发展性、主体性、活动性、生成性。由此，我将“合作”作为本次的辅导内容。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，合作是学生进行优良的人际关系所必须的心理品质，也是教师塑造优良的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的。 二、说学情 随着小学生自我意识的高涨，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向稀薄。因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。 三、说教材 1、教学内容 目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《学会合作》这一辅导内容。 2、教材地位和作用
该辅导主题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。它有四个方面的内容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交障碍的克服。本次的辅导主题合作就是第三个方面的内容，旨在引导学生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。 3．教学目标 （1）认知目标 初步认识到合作在人际交往中的严重性；明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。 （2）情感目标 初步体会合作的严重性，体验合作的技巧，树立与人合作的意识。（3）动作技能目标 学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。 4．教学重点难点 （1）重点 了解合作的严重性、提高合作的意识和合作的能力。（这是本课的中心，是最严重的知识和技能，因此是本课的教学重点） （2）难点 在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。（学生在这方面的经验基础比较单薄，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点） 5．教学准备 PPT课件、空白POP，彩色笔，《千手观音》视频、卡纸 四、说教学流程
14.2学会合作
第二课时 、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作 二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活 实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重 要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读 这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。 过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。 生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播 放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。 那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。 说一说，这主要依靠协作精神。 板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才
《学会合作》说课稿
《学会合作》主讲稿 六年级语文组顾贵斌 教材分析： 《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。 设计理念： 现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。 教学要求： 1、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2、认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3、情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 教学重点、难点： 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 课前准备：课件、实验的材料 教学过程 一、破题复习，提炼主线 1、学生读题：学会合作。 2、提问：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？ （合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。） 3．出示字幕老师引读： （师引）：合作非常重要，作者明确地告诉我们:（生读）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。(师引)：他强烈呼吁：（生读）：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 4、揭示:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要研究的内容。 二、揭示观点，提炼事例 1、理解“卓有成效”？（成绩和效果非常显著）
第14课《学会合作》
苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备
《合作跑》说课稿
《合作跑》说课稿 一、教学理念 本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”，“以人为本”的指导思想，教学中以救灾为主题现场演示，创设“救援的教学情景”。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学练，团结协作的精神。通过本课的教学，发展学生的速度素质、力量素质和耐力素质。 本课以学生为主体，让学生学会合作、创新合作，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，掌握基本的应急方法，学会自救、互救，从而消除学生在跑步中枯燥乏味的厌烦心理，让每一位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二、课的设计思路 让学生遐想救灾场景。演示救灾分队搬运救援物资、火车运送物资的初级练习；运用单、双人分送物资的中级练习；救援物资发放后，积极投身于抢救轻、重伤员（双人三足、三人四足合作跑）学生自主创新的拔高练习；即提高了学生合作奔跑的能力，又培养了学生的爱国之情及互助友爱的合作精神。 三、教材分析（教学内容、教学目标、重难点） 合作跑是跑的一个组成部分，是由两人或两人以上多人进行的一项合作运动。常见形式有迎面接力跑、拉手跑、圆圈接力跑、传接棒接力跑、双人跳绳跑、合作跑游戏等。本课以游戏为主线进行了合作跑的拓展训练。
教学重点：发展学生快速、合作的奔跑能力， 教学难点：多人合作跑步的协调配合。 四、教学内容：合作跑 五、教学目标 本课通过合作跑的拓展训练，使学生在完成各种游戏的同时，提高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质，提升学生个人的自信心、意志力、决断力、培养学生良好的意志品质及团结合作精神。 六、学情分析 根据八年级学生的生理心理特点，他们具有较强的模仿能力和丰富的想象能力，具有活泼好动的天性。采用情景教学，以救灾为主题现场演示。激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性，使他们集中精力开动脑筋积极练习，从而达到完成本课的教学任务。 七、教法与学法 1、教学比赛法：以游戏比赛形式贯穿整个教学过程。激发学生的参与意识，调动学生的积极性，使学生在参与游戏的过程中，轻松愉快的完成本课的任务，从而达到预计的教学目标。 2、意境教学法：通过情境教学（学生合作跑的拓展训练-----抗震救灾演练）采取多种形式的游戏活动（分组搭肩深蹲、穿梭接力、双人负重合作跑、双人三足合作跑、自主创编游戏等）发展学生的运动能力。 3、合作探究教学法：在教学过程中教师不断地引导、启发学生讨论，探究演练方法，并进行自我评价。
综合实践课说课稿
综合实践小学四年级《动物是人类的朋友》说课稿 鄂州市凤凰街道菜元头小学丁文静 各位领导，各位老师大家好！ 我是来自武昌鱼的故乡------鄂州，很高兴能为大家进行这样一次说课。下面我将从五个方面进行我的说课。 一、教材分析——教材的地位与作用 《动物是人类的朋友》是人教版《综合学习与实践》第八册中的第一课。是在学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究和学习关于环境教育的专题知识。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。 本课的学习，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱动物并懂得感恩动物，保护动物。 二、教学目标 根据新课标的基本理念以及四年级学生的认知和年龄特点，我制定了以下的三维教学目标： 认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相关知识。 能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力，学会合作，学会交流。 情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心，责任之感。 三、教学重点与难点 教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类的各种信息。 教学难点：唤起学生保护动物的情感，引发学生关爱动物的行动，并将这种行动内化为学生的美德。 四、教法、学法 综合实践活动是一种体验实践性的课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的教学形式。要突出学生的主体地位，引导学生主动发展，注重培养学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间。根据这样的课程理念我设计了以下几种教法和学法： 教法： 1、情景教学法 利用CAI、图片、音乐创设情景。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参
2018小学6年级语文-14学会合作教学案
14.学会合作 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】 【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。 顾．名思义．：卓．有成效：
六年级下册《学会合作》说课稿
六年级下册《学会合作》说课稿 六年级下册《学会合作》说课稿 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的六年级下册《学会合作》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 《学会合作》这篇课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。 典型事例，验证观点。 课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……对合作应该有切身体验。 1、通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的 洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神。 2、结合生活实际说说合作的重要性。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。 教学重、难点： 1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。 2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的.成功”。 “阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，
《学会合作》说课稿
《学会合作》说课稿 今天我说课的内容是小学三年级心理健康辅导活动课之《学会合作》。下面我从教材、学情、教法学法、教学过程等这几个方面进行说课。 一、说教材 目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《学会合作》这一辅导内容。该辅导主题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。它有四个方面的内容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交障碍的克服。本次的辅导主题合作就是第三个方面的内容，旨在引导学生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。 二、说学情 随着小学生自我意识的高涨，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向淡薄。因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。 三、说教学目标 1、初步认识到合作在人际交往中的重要性;明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。 2、初步体会合作的重要性，体验合作的技巧，树立与人合作的意识。 3、学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。 四、说教学重难点 重点：了解合作的重要性、提高合作的意识和合作的能力。(这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点) 难点：在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。(学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点) 五、说教法学法 建构主义要求把学生的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体，尤其是心理活动课，不能用教师的分析来代替学生的感知。心理活动课堂教学的过程是学生心灵自由驰骋的过程，是学生自我体会、自我领悟的过程。因此本课的教法是情境法、讨论法、游戏法;学法是自我探究、合作学习。 六、说教学准备
六年级下册《学会合作》说课稿
六年级下册《学会合作》说课稿 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的六年级下册《学会合作》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、说教材 《学会合作》这篇课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。 典型事例，验证观点。 课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 二、说学情 六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……对合作应该有切身体验。 三、说教学目标 1、通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神。 2、结合生活实际说说合作的重要性。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。 教学重、难点： 1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。 2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。 四、说教法 “阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片
合作跑说课稿
《合作跑》说课 近德固乡中学 一、指导思想 以课程标准为出发点，坚持健康第一的指导思想，以教学为诱，以学习为思，以导促学，通过引导，启发使学生产生自信，学会探究，学会合作，从而对体育运动产生浓厚的兴趣，发挥教师的主导作用，让学生主动参与到体育锻炼中来，让学生意识到锻炼可以采取很多的方法，如竞赛法，游戏的参与，以此来克服枯燥的心理，从而在愉悦身心的基础上达到锻炼身体，掌握一定的技能的目的，养成终身体育的意识。 二、设计思路 发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材──“合作跑”为主教材。课中创设积极的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，采用不同的教学手段，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中我采用了“图形跑”、两人辅助操、“齐头并进”、接力跑、3棒接力、“集体踢腿”等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕合作跑这一主线，发挥学生的主体性，调动他们的创造性。在接力跑当中，既有游戏比赛，又融入下压式和立棒式交接棒动作，学生在比赛的过程中通过练习体会经验，在讨论与交流的过程中分析提高。教学评价方面，一改单一的以时间记录的考试办法，突出运用小团体的比赛来进行测评。 三教材分析 合作跑教材选自人教版田径教材内容，根据现在农村的学生不善于与人合作交流的现状，结合学生的心理和认知规律，利用合作跑为教学内容，对学生进行团结协作的教育。合作跑教材既能发展学生快速奔跑能力，又能发展学生耐力素质，它能使人获得扮演角色的经历，体验个体与同伴的交往达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感、公平竞争的态度。 四、学情分析 八年级学生大都处在15-16岁左右，他们求知欲、表现欲极强，同时富于想象，可塑造，在教学中采用竞赛教学，让他们竞争，通过合作练习，体验合作的乐趣与成功和集体荣誉感。 五、教学目标 1、使90%的学生学会与他人合作跑，80%的学生基本掌握下压式传接棒技术动作，并在活动中熟练应用。 2、启发学生学习合作跑的兴趣，体验接力跑技术和多种配合方法，发展奔跑能力 3、培养学生群体合作意识，让学生在不断合作练习中体验合作的乐趣，建立和谐的人际关系。 六、重点：协作与配合 课中通过二人操、齐头并进、接力跑等方式让学生通过多种方式进行合作跑练习来解决难点。 难点：合作意识的养成 课中从初步激发学生的合作意识到进一步感受合作的成功快乐，再到学生明白团结合作的重要性三个环节突破难点。 七、说教法、学法指导 教师创设主题情景，采用讲解法、分组教学法、游戏竞赛法、鼓励表扬法等来组织教学。 学生通过自我观察，体验，来理解合作跑的意义，采用模仿练习，尝试练习，探究合作学习，小组竞争等方法完成学习任务。 八、教学流程（本课共分四个过程） 1、开始部分：激励学生积极参与课堂
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】
学会合作说课稿
学会合作说课稿 教学目标 知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。 能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。 情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。 教学重点 体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。 教学难点 培养学生的合作意识和技巧 教学准备 教师准备：准备相应的课件。 学生准备： 1、学生在课前准备短小的文艺节目。 2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。 第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程 第一课时 活动一什么是合作 1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。） 2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？ 3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作） 【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】 活动二合作在哪里 1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？ 2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。 3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片） 小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
歌声与微笑说课稿
歌声与微笑说课稿 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《歌声与微笑》说课稿尊敬的评委老师，你们好！ 我是XX号考生，今天我说课的内容是选自河北少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与微笑》。 一、说教材。 《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱，富有时代气息的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段组成。前乐段中使用了下滑音作装饰，增强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的态度，友爱的精神。 二、说教学目标。 “教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。” ————美国教育家杜威 根据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。 1、情感态度与价值观：在歌曲演唱、处理与创编动作中，自然渗透友 爱教育，培养学生乐观的态度，团结友爱的精神。 2、过程与方法：运用体验聆听，合作模唱学习歌曲，鼓励学生积极创 编并乐于参与音乐表现活动。 3、知识与技能：学唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音记 号，唱准#5。
三、说教学重点难点。 基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。 1、教学重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。 2、教学难点：掌握歌曲中二声部的合唱。 为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。 四、说教法学法。 随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创造的活动能力增强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。基于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参与音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时纠正，从而达到预定的教学目标。 五、说教学过程。 本节课的教学过程我分为三个环节： 多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。下面，我将分别介绍这三个环节。 （一）多媒体课件导入。 音乐课标中指出，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。首先，播放多媒体课件展示图片，提问：“你喜欢图片中哪种表
14 学会合作(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】
最新合作真快乐说课稿
大班社会活动说课稿 《合作真快乐》 各位领导、老师大家好，我是学前教育专业的学生张某某，今天，我说课的内容是大班社会活动《合作真快乐》。 一、设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》社会目标中指出：“要善于引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”合作是一种重要的社会品质和社会能力，随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中，越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。如今的独生子女，缺乏的正是这种品质和能力。为此我设计了本次活动，旨在通过一些生活中的实例和好玩的游戏，提供给孩子一些合作的机会，让幼儿在具体的情境中体会合作的重要，学习一些合作的方法。 二、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目标定位为： 1、通过故事、游戏、实践等活动，了解合作的重要。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
随着社会的进步和发展，合作已成为一种必备的社会品质和社会能力，由于我国现如今的独生子女较多，且他们最缺乏的就是合作分享的品质和能力。所以我将活动重难点定位为： 活动重点：体验合作成功的快乐，增强合作的意识。 活动难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高合作的能力。 三、活动准备： 为使活动呈现趣味性、游戏性、实践性，寓枯燥的社会性教育于故事游戏之中，我做了如下活动准备： （一）生活经验和心理的准备 日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事，大班幼儿在生活中已经萌发了初步的合作意识，并具有合作的倾向。 （二）教具的准备 1、《蚂蚁搬豆》故事图片4张，自制教具图片6张 2、黄豆若干，盘子4个，透明口杯8个。 3、废旧易拉罐若干。 四、教法、学法 （一）说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力“形成合作探究式”的师生互动。努力让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主能动的、创造性学习。本次活动中我采用了故事教学法、游戏法、交流讨论法、实践教学法，
小学口语交际我们做朋友说课稿
小学口语交际《我们做朋友》说课稿 小学口语交际《我们做朋友》说课稿 临高县第三小学李海洪 说教材 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 说目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中
准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 说教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、教师：同学们，请你们前后左右瞧一瞧，教师里你有认识的朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，我们可以主动地和同学打招呼，走过去跟同学说：“我们做朋友吧！” 2、揭题，教师领读课题，学生跟读。 二、借助插图，明确要求 1、教师用课件出示课文插图，学生认真观察，说一说自己看懂了什么。 2、指名学生说说画面的内容。 3、请两名学生到台前表演。 4、教师提问：应该怎么与别人交朋友呢？ 学生讨论交流，教师明确：想与别人交朋友，要胆子大，主动找他（她）说话；要主动跟他（她）一起玩；说话的时候，要看着对方的眼睛，别人才愿意与你交朋友；刚见面时，可以先做自我介绍，然后再跟他们聊天。 5、追问：别人想和你交朋友时，你该怎么做？
14学会合作(教案)
14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】 【预习导学】 １．熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字______________ 2．解释加点的字并联系课文理解词语的意思。
学会合作的说课稿
学会合作的说课稿 各位评委、各位老师大家好今天我说课的内容是《学会合作》选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本属于交往心理的范畴 现在的小学生由于受多种因素的影响往往没有养成合作的习惯本活动通过各种各样的游戏渗透让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神 根据以上的活动理念我制定了这样三个活动目标： 1、认识合作懂得合作的力量大培养合作精神 2、学会合作使学生明白怎样才能很好地合作合作中应该做 3、体验合作让学生充分体验合作过程中的快乐从情感上认同合作养成合作的习惯 在活动方法上我以“活动和游戏”为主线采用活动体验法、交流汇报法等进行教学 为了达到以上活动目标我设计了活动过程四部曲： 一、情境导入感受合作 二、游戏引领学会合作 三、回归生活体验合作 四、实际行动真诚合作 下面我具体说说我是怎样教学这一课的 一、情境导入感受合作 （一）导入新课初步感受合作
一开始上课我就播放MTV《三个和尚》动画版（课件出示）诙谐有趣的动画轻快活泼的旋律加上通俗易懂的歌词一下子吸引了所有小朋友的注意力他们对三和尚的做法十分不瞒私底下都纷纷议论起来了于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢围绕这个问题小朋友们展开了讨论他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作让小朋友们对合作的概念得以感性认识（二）游戏激趣感受合作的力量 我告诉小朋友们要和他们一起做个“折筷子”的游戏他们个个兴高采烈争着上台折筷子班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子这回只能灰溜溜的逃到了座位上（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断而十根筷子则很难从这里我们可以想到什么我联系生活启发：个人的力量是很弱小而众人、集体的力量是强大的让小朋友们明白合作的力量是巨大的 二、游戏引领学会合作 这是本节课的高潮部分在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏领会合作过程中的技巧我首先出示情景：“火海逃生”（课件出示）观看完短片录相孩子们被紧张的气氛吸引住了因此当我提出模拟情景表演时他们早已跃跃欲试了课堂气氛也异常热烈我将事先准备好的蒙眼布两块分别将两个孩子的眼睛蒙住让他们分别背上另外两个孩子两人一组蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下通过一条有障碍物的过道最快完成任务者胜（课件出示）（可多几轮比赛）我分别
2021年《学会赞扬》说课稿 学会合作说课稿
《学会赞扬》说课稿学会合作说课稿 《学会赞扬别人》说课稿一、说教材： 1、说学情：本次授课对象为小学二年级学生，小学二年级学生的自我评价能力在不断增强，具有一定的是非观念，但自我评价能力还没得到较好的发展，对活动的成功与失败不会放在心上。《中小学心理健康教育指导纲要（xx年修订）》指出：小学低年级的心理健康教育应该培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中 ___友情。所以，引导二年级小学生学会真诚而具体地赞扬别人，对于他们改善同伴关系，健全自我意识具有重要作用。 2、教学目标：根据学情分析和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）认知目标：认识到每个人都有值得赞扬的优点，每个人都需要赞扬，受别人赞扬和赞扬别人都是一件愉快的事情。 （2）能力目标：2.看到别人身上的优点，学会具体地赞扬别人，掌握赞扬别人的适当方法和技巧。 （3）情感目标：3.体验赞扬别人以及受别人赞扬带来的愉悦，激发赞扬别人的动机。
3、教学的重点和难点：（1）教学重点：学会具体地赞扬别人的优点，掌握赞扬别人的方法和技巧。 （2）教学难点：学会用真诚、积极的态度赞扬他人。 二、说教法：基于上面的学情分析，我本次课程的教法主要是讲授法、课堂讨论法、情景教学法和师范操作法相结合，首先，讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础，因为这个阶段的学生大部分还不能自主学习，所以需要的老师引导，为他们进行理论的教授。其次是在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，让学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的 ___任务中，培养思维表达能力和合作思想。接着，是情景教学法，在本课程中我将通过播放动画和邀请学生表演小品等的方式开展我的课堂，并且让学生思考分析 ___会这样，这样能充分发挥学生的启发性、实践性， ___了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。而且在整个教学设计中我会尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过 ___正成为学生的学习过程。最后，由于有讨论和自己思考的时间，所以我会尽量注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
14学会合作教案
14.学会合作 第一课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。 2.学会本课的2个生字。理解由生字组成的词语。 3.学习1—3小节，了解合作的重要性。 4.学习第二自然段的写作手法，会仿写。 重点、难点： 理清文章脉络；学习第二自然段的写作手法，会仿写。 教学过程： 揭题导入 1.同学们，你曾与他人合作完成过一件事吗？ 2.今天我们一起学习一篇关于合作的课文，希望我们合作愉快。板：合作对于“合作”一词，你们一定不陌生吧，谁来说说什么是合作呢？（合作就是互相配合，共同把事情做好。）那我们今天合作就是要——把课文学好。希望每个同学都学会合作。板：学会齐读课题。这是一篇演讲稿。（演讲通常以口语表达的方式面对听众，就某一话题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。）这篇文章和我们曾经学过的《说勤奋》《学与问》这些说理性的文章体裁相似。 二、交流展示，反馈自学情况 在学习课文之前，老师想检查一下大家对生字词的自学情况。 出示： 孤立顾名思义卓有成效交响乐团 典范悠扬倾泻和谐协作牺牲 一幢房子情不自禁分内指缝钥匙
你觉得哪几个字的字音需要提醒大家注意？幢，禁，分，缝。 哪几个字的字形需要提醒大家记住？（学生说到哪个字，幢，牺，用笔做记号。可以用熟字加偏旁，或者形近字。） 课前你们已经弄清楚哪些词语的意思了？跟大家交流交流。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 三、整体感知课文，理清脉络。 字词没有障碍了，接下来请大家快速浏览课文，课文围绕合作写了哪几个方面的内容。根据回答相机出示板书： 为什么要合作（1——3节）；怎样卓有成效的合作（4——6节）；那最后一节就是——只有学会合作，才能取得更大的成功。 四、熟读课文，朗读展示。 文章的条理多清楚啊，文章的语言也很准确规范，生动形象，让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士： 1、正确、流利地朗读课文。 2、小组长确定一段用你们喜欢的形式展示朗读。 汇报的形式：展示读，评价读，挑战读。教师适时加入评价。 五、学习一至三节，感受合作的重要性。 刚才，同学们合作得都不错，不仅我们学生需要合作，各行各业的人也离不开合作，合作对任何人都有着极其重要的意义。请同学们默读课文一至三小节，在感受最深的句子旁做上记号。