下学期 Unit 2 What time is it 第五课时
人教版PEP四年级下册Unit2 What time is it教案 (5).pptx
Step 2: Presentation 1. 玩时钟游戏。教师拨动实物钟表，问：What time is it?学生快速回答：It’s…o’clock .It’ s time for/to… 2. 教师将时间调整到六点半，教师一边做起床 伸 懒腰穿衣服的动作，一边问学生这个时候的活动， 引出短语 get up。教读并对话：
T: What time is it?
学海无 涯
Ss: It’s 6：30 a.m. It’s time to get up. 3.教师将时间调整到七点半，并一边做收拾书 包的动作，一边让学生猜一猜这个时候的活动，引 出短语 go to school。教读并对话： T: What time is it? Ss: It’s 7：30 a.m. It’s time to go to
get up go to school go home go to bed
板书设计
It’s 7:30. It’s time to go to school.
教学反思
本课时主要学习动词短语，教师通过动作，情景交际问答，引 导、替换、联想等多种方式展示短语并学习短语，有利于学生在短 时间内掌握短语，加深对短语的印象。同时，在学习每个短语的同 时，教师都将短语融入句型It’s time to…来练习巩固，做到了很好 地融合。在拓展延伸阶段，教师充分发挥小组合作的凝聚力，让学 生三人一组，来完成时间活动安排的描述，既培养了小组合作的能 力，也让学生在合作中体会到了学习的快乐。
T: What time is it? Ss: It’s 9 p.m. It’s time to go to bed. 6.教师领读黑板 上的单词，学生跟读，然后让 学生以齐读、分组读、个人读的形式反复练读单词。 7.教师做出相应的动作，学生快速运用 It’s
人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 What time is it 第5课时 教案
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it ?第 5课时 Part B Let's learn & Let's play教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2. 能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to …3. 能让学生运用What time is it? It's... 写句子。
教学疑难:1. 重点：（1）本课时的四个动词词组：get up, go to school, go home, goto bed。
（2）能够运用It's time to ... 来表达某一时刻该做的事情。
2. 难点：It's time to/for ... 的区别和在情景中的运用。
教学方法:多媒体教学法，对话法，游戏互动法教学准备:课件，时钟教具教学过程:一复习与热身数学游戏：复习巩固有难度的数字，认读单词词卡2、30、40 、50（为Let's play 做铺垫）5+3 13+17 3+12 45-20设计意图:利用数学游戏进行热身，调动学生学习的热情。
二导入玩时钟游戏。
教师用时钟教具问：What time is it?学生快速回答It's ...o'clock. It's time for...设计意图:通过对话导入新课，自然而然地把新旧知识相联系。
三新课呈现1. 教师拿出4：10 的时间，问：What time is it? 引导学生说出：It' s 4：10. School is over. 教师接着问：School is over.Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.设计意图:通过具体时间呈现新课，实际生活与所学知识相联系，利于学生学以致用。
2. 教师借助图片和“听听做做”活动教授其他几个动词词组，教师发指令：It's time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It's time to go to school. 请学生做背书包、走路的动作，以此类推。
人教PEP版-Unit 2What time is it Part B 第五课时 四年级下册英语教学设计教案
第5课时Unit 2Part B(3)1．复习本单元的单词和句子。
2．能借助图片读懂Story time中的故事。
复习本单元的单词和句子。
能借助图片读懂Story time中的故事。
单词卡片、课件、录音。
一、Warmup&Review1．表演Let's do。
2．演唱歌曲It's twelve o'clock。
3．教师出示卡片，学生开火车拼读单词。
4．活动：A day让学生用本单元所学句型，简单的介绍自己的一天作息：It's 7.It's time to get up.It's 7：30.It's time for breakfast.二、PresentationRead and write1．Read and number.(1)看图，读四段对话，通过阅读弄清对话的含义。
(2)师播放录音，学生听录音，根据听到的内容给句子排序。
2．Look and write.(1)指导学生看钟面，问：What time is it？学生回答：It's ten o'clock.(2)指导学生将钟面上画上时针和分针，并指导书写。
提示：注意开头字母要大写，单词间距要拉开。
Let's check1．Listen and number.(1)看图，说出每幅图的时间，并试着说出每幅图所做的事情。
使用句子It's time to…/It's time for…(2)教师放录音，学生根据所听内容给图片排序，标上数字序号。
2．Look and match.(1)看图说说时间，能读出下面的句子卡片。
(2)根据所给时间，将其与句子搭配，在句子前写上时间序号。
Story time1．教师指着插图，先做背景介绍。
2．看图猜故事内容。
3．播放视频或者教师介绍，了解故事内容。
让学生理解故事内容，模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：Wake up.I want to sleep.Oh dear！I'm late for school.Zoom，look at that clock.April Fool!4．模仿语音语调学说故事。
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
四年级英语下册Unit2Whattimeisit第5课时教案人教PEP
（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。
Let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
1、热身
（1）学生表演A部分Let’s do的内容。
（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
2、预习
教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ?鼓励学生用新学的单词来交谈。
3、新课呈现
Let’s talk
4、布置作业
（1的对话，复习所学的新句型
板书设计
Unit 2 What time is it?
Let’s talk B
It’s time to…
It’s time for…
教学目标
知识目标
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …
能力目标
理解语法
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点
在情景中正确使用句型：It’s time to …
itstime能力目标理解语法情感目标1乐于合作交流反思和改进2教育学生要严格遵守学校规章制度按时作息
Unit 2 What time is it
四年级(下)英语公开课-Unit 2 What time is it？Lesson 5 元音组合“i
知识讲解
nurse
My mother is a nurse. 我的妈妈是一个护士。
The nurses look after me quite well. 这些护士把我照顾的很好。
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知识讲解 Learn some more words with “ir” & “ur” sound.
hurt
birthday
hair
air
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burn
dirty
精编优质课PPT四年级(下)英语公开课 -Unit 2 What time is it？Lesson 5 元音组合“ir” 人教获奖课件推荐下载
知识讲解
Learn some more words with “ir” & “ur” sound.
hurt
birthday hair
air
Can you give me the ___ to the supermarket?
Girl with a pearl earring. 戴珍珠耳环的少女。 girl
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bird
知识讲解
There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
The Bird’s nest . 鸟巢。
最新人教PEP四年级下-Unit 2 What Time Is It？_(第5课时)教案
Unit 2 What Time Is It?第五课时一、教学目标：1．能听、说、认读本课时的主要句型：It’s … o’clock. It’s time for …. / It’s time to …. 2．能够理解Hurry! Oops. I’m ready .等句子的表达。
3．能够用正确的语音语调朗读对话。
4．能够较好地完成Let’s check中的练习。
5．培养学生较好的朗读能力。
二、教学内容：1．主要句型：What time is it? It’s …. It’s time to ….Breakfast is ready. I’m ready.三、教学重难点：1．重点：It’s time to ….和It’s time for ….的运用。
2．难点：It’s time to ….和It’s time for ….的用法以及对Hurry! Oops.意思的理解。
四、教学准备：Teacher和mum的头饰、挂钟、课件、磁带、录音机等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明14 Warm-up1．Free talk. 1．参与对话，准确快速说出时间。
在教师图片：运用上英语课这个真实出示挂钟，询问时间。
It’s time for English class. Are you ready?的引导下说出：I’m ready. 钟1 的情境轻松自然渗透Let’s talk 中的第三个片段，做 好铺垫。
2．快速报时器。
准备挂钟，不停转动，提问：What time is it?2．快速抢答时间：It’s …. 图片：钟2用游戏培养学生的观察力、记忆力和 快速反应能力。
15 Practise1．请学生上台表演。
1．学生操练并表演。
图片：钟3培养学生的合作能力。
2．课件呈现出不同的时间。
T: What time is it?启发学生用所学句子说一说在这个时间段可能会做的事情。
T: It’s 3:00. It’s time to play football.2．学生根据提示进行操练。
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下学期Unit 2 What time is it 第五课时
下学期Unit 2 What time is it 第五课时
课题：Unit 2 What time is it?
教学重点：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。
教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材
2．教师准备相关的词卡。
教学过程：
1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。
2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。
1．教师拿出Mike的.图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。
2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较。
听录音，然后跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。
2．Let’s check：
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。
录音内容如下：
(1) What time is it? It’s 8:30.
(2) I’m hungry, Mom.
Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch.
(3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school.
(4) It’s 9:40. It’s time to go to bed.
Good night, Mom.
教师引导学生自我评价。
1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
板书设计：。