二年级数学小熊开店
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。
这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。
启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。
小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。
2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。
3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。
7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。
这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。
具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。
3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。
同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
二年级数学上册《小熊开店》优秀教学案例
本案例紧密结合学生的生活实际，将货币知识与日常生活购物紧密结合，让学生在实际操作中掌握加减运算。这种生活化的教学内容，有助于培养学生学以致用的能力，提高学生对数学学科的实际运用价值认识。
3.小组合作与交流
案例中强调小组合作与交流，学生在分组讨论、共同完成任务的过程中，培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。此外，学生通过分享自己的购物经验，实现知识共享，进一步巩固所学内容。
4.培养学生自我评价和同伴评价的能力，让他们在相互学习中共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对货币知识的好奇心。
2.提问：“同学们，你们去商店买过东西吗？买东西需要用什么货币呢？”让学生结合自己的生活经验，初步感知货币的使用。
3.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察和认识，为新课的学习做好铺垫。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握货币知识，本章节将采用情景创设的教学策略。通过设计小熊开店的情景，让学生在具体的情境中感知货币的使用和价值。在教学过程中，教师可利用教具、图片等资源，搭建起一个充满趣味的小熊商店，让学生扮演顾客和店员的角色，进行真实的购物体验。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和运用货币知识，提高学习的积极性。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
本案例不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度与价值观的培养。通过小熊开店的情境，教育学生诚信、公平、尊重他人，提高道德素养。同时，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
5.反思与评价的落实
在本案例中，教师引导学生进行反思与评价，让学生总结学习过程中的经验教训，提高自我认知。此外，教师及时给予反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。这样的教学策略有助于学生持续进步，提高教学质量。
二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。
本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。
二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。
难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。
（2）讲解如何计算总价。
3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。
例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。
4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。
教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。
北师大版二年级数学上册《 小熊开店》PPT课件(示范文本)
探索新知
20元可以买几辆
20 ÷ 5 4 辆
？
20－5－5－5－5＝0
－5 －5 －5 －5
0 5 10 1 2 50
探索新知
20元可以买几辆 ？
20 ÷ 5 4 辆
四
探索新知
36元可以买几个 ，算一算，说一说。
36 ÷ 9 4 个 四
答：36元可以买 4 个 。
探索新知
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
40 ÷ 8 5 个 21 ÷ 3 7 个
探索新知
2.每4个鸡蛋需要一个袋子，需要几个袋子？
解题思路： 实际是求8里面有几个4，用除法计算。 解答： 8÷4=2（个）
巩固练习
9
27 ÷ 3 9 只
巩固练习
(1)24÷4=6（行） (2)24÷3=8（棵）
巩固练习
四九三十六：36÷4 4×9 36÷9 三五十五：15÷5 15÷3 三八二十四：3×8 24÷8 8×3 24÷3 五六三十：5×6 30÷6 30÷5
巩固练习
巩固练习
=5
=4
=8
=9
=3
=3
=4
=5
=4
巩固练习
=6
=3
=7
=6
=4
=7
巩固练习
5.一个手指滑板6元，刘明带的钱正好能买4个。如果他 想用这些钱买3支同样的钢笔，每支钢笔多少元？
第7单元 分一分与除法
小熊开店
主讲人：XXX
探索新知
我们来看看小熊的店里有些什么?
探索新知
20元可以买几辆 ？
探索新知
20元可以买几辆
20 ÷ 5 4 辆
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
二年级数学上册教学课件第7单元小熊开店-北师大版(共16张PPT)
20÷5=
用乘法口诀求商。
方法一 用画示意图的方法求商。(用
代替1元)
一辆5元，4辆20元，所以是4辆。
用乘法口诀求商。
方法二 推算:1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。推算的结果是4辆。
5元
5元
5元
5元
用乘法口诀求商。
方法三 用平均分的方法求商。
20-5-5-5-5=0
用乘法口诀求商。
方法四 结合数线，用连减的方法求商。
从20元里每次拿出5元,恰好4次拿完，所以20÷5=4。
用乘法口诀求商。
方法五 用乘法口诀求商。
20÷5 想:( )×5=20 口诀“四五二十” 得出(4)×5=20 所以20÷5=4。
在小熊的店中,36元可以买几个
?
列式:
。
口诀:
。
用乘法口诀求商。
36÷6=4（个）
（四）九三十六
再提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。
再提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。
1.在求商的方法中,用乘法口诀求商最方便。
2.用乘法口诀求商时,除数和几相乘得被除数,商就是几, 因此除数是几,就想几的乘法口诀。
九九歌
九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时 代,九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中,都有关于九 九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止, 共36句。因为是从“九九八十一”开始,所以取名九九歌。大约在公 元五至十世纪间,九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、 十四世纪,九九歌的顺序才变成和现在所用的一样,从“一一如一”起, 到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种,一种是45句 的,通常称为“小九九”,还有一种是81句的,通常称为“大九九”。
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