2016年春“我的教育故事”征文评选
我的教育故事征文一等奖
我的教育故事征文一等奖摘要：一、教育背景及成长环境介绍二、关键教育经历及感悟三、教育对我成长的影响四、对未来的展望及感谢正文：作为一名职业写手，我将根据所提供的文本为您讲述一个关于教育的故事。
这个故事讲述了我从小到大的成长经历，以及教育如何塑造了我成为今天的自己。
首先，我要介绍的是我的教育背景和成长环境。
我出生在一个普通的家庭，父母都是勤劳朴实的劳动者。
虽然家庭经济条件并不富裕，但我父母非常重视我的教育，他们坚信只有通过努力学习，才能改变命运。
因此，自小我就养成了热爱学习、勤奋刻苦的习惯。
接下来，我要分享的是我的关键教育经历。
在我读初中时，有一位老师对我产生了深远的影响。
她不仅关注我们的学业成绩，更注重培养我们的人生观和价值观。
她经常说：“成绩只是人生的一个部分，更重要的是要学会做一个有道德、有责任心的人。
”在她的人文关怀和教育理念的影响下，我开始认识到教育的意义不仅仅在于求知，更在于修身齐家治国平天下。
在我的成长过程中，教育对我产生了深远的影响。
通过不断学习，我掌握了丰富的知识，开拓了眼界，提高了自己的综合素质。
同时，我也学会了为人处事的原则和方法，这使我能够在面对困境时保持冷静和坚定。
更重要的是，教育使我明白了人生的目标和价值，激发了我不断追求进步的动力。
最后，我要谈谈教育对我的未来展望及感谢。
在未来的日子里，我将继续秉持着教育所给予我的信念和智慧，为实现自己的人生目标而努力。
我相信，只要我们不断学习、不断进步，就一定能够为社会和国家的发展贡献自己的一份力量。
在此，我要向所有关心和帮助过我的人表示衷心的感谢。
是你们让我明白了教育的力量，让我拥有了今天的成就。
我将永远铭记教育的恩情，以更加饱满的热情投身于未来的工作和生活中。
总之，我的教育故事告诉我，教育是一种力量，它可以改变一个人的命运，也可以影响一个国家的未来。
我的教育故事一等奖
我的教育故事一等奖1. 哇，你们猜怎么着？我的教育故事竟然获得了一等奖！简直像做梦一样！还记得当主持人宣布我的名字时，我的心脏都快跳出来了。
我在台下傻傻地坐了好几秒，直到旁边的同学推了我一把，说："喂，傻愣着干嘛？快上台领奖啊！"我这才如梦初醒，跌跌撞撞地走上了舞台。
2. 说实话，我从来没想过自己的故事能打动评委。
要知道，我可不是什么学霸，成绩一直在班上中游徘徊。
但是，正是这个"平平无奇"的我，却有了一段不平凡的教育经历。
3. 故事要从三年前说起。
那时的我，就是个典型的"差生"。
上课睡觉、作业抄袭、考试作弊，样样都占全了。
我妈每次开家长会回来都愁眉苦脸的，说："儿啊，你这样下去可怎么得了啊？"但我总是满不在乎地回答："得了得了，学习有什么用？我又不打算考大学。
"4. 转机出现在高二那年。
我们来了个新来的年轻班主任，张老师。
他不像其他老师那样整天板着脸训人，反而总是笑眯眯的。
有一次，他把我单独叫到办公室，我以为又要挨批，结果他却说："小王啊，我看你挺聪明的，就是不爱学习。
来，给我讲讲，你最喜欢什么？"5. 我愣了一下，脱口而出："打游戏啊！"说完我就后悔了，心想这下肯定要被骂了。
谁知道张老师却很感兴趣地问："哦？什么游戏？怎么玩的？"就这样，我们聊了整整一个小时的游戏。
临走时，张老师说了句让我至今难忘的话："你知道吗？游戏里的很多设计原理，其实都和物理、数学有关系哦。
"6. 这句话像一颗种子，在我心里悄悄发芽。
从那天起，我开始对学习产生了兴趣。
我发现，原来物理公式可以解释游戏里的重力效果，数学函数可以用来设计游戏角色的成长曲线。
学习突然变得有趣起来！7. 张老师看出了我的变化，开始给我布置一些特别的作业。
比如，用物理知识分析游戏里的跳跃机制，用数学模型预测游戏角色的最佳发展路径。
我的教育故事获奖版 【完整版】
把宽容放进教育教学工作中那是我刚刚当老师时，带领的是一群刚升初中的学生。
班级中有位叫李**的同学，给我的印象非常的不好。
他上课时不专心，经常出现一些“小打小闹”的现象。
我抱着严师出高徒的格言，对他屡次“严格”，效果不是很好的时候，“严格”在我的心中变成了一种恶劣的“态度”。
有一次他甚至偷偷带着扑克，和几个男同学玩的时候，被我当场抓住。
在我“严格”和惩罚之下，他的家长把孩子领回了家。
后来通过其他同学我才了解到他的情况。
父母离婚了，他与年迈的奶奶相依为命。
他常常自卑，苦恼，把学校当成了唯一的快乐之源。
这时我才想到，他平时对别人的“善”，对我眼中的渴望，可是我却…。
后来，我通过家访，孩子又回到了学校。
虽然最终没考上高中，但三年中还算平稳，没出什么大问题。
学生身上经常出现错误，是需要老师以宽容去包容的。
人无完人，学生身上的错误是不可避免的。
学生本性是善良的。
他们所出现的错误.不足之处，充其量只是孩子的不成熟，恶作剧，一时血热等等罢了，但这其中绝对是没有“恶”。
但学生们犯了错时，绝大多数都有后悔，希望得到原谅，宽容。
我们做老师，就要能够设身处的站在对方的角度去考虑。
用一颗“宽容”的心去包容他们。
就像把一缕光明，放入黑暗之中；给他们的生活添上一缕快乐，为他们的上进，加上了一股劲。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容所引起的道德震动，比惩罚更强烈”。
这就不怪泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞让鹅卵石臻于完美”。
对学生的宽容可以说是现代教育的需求。
我们现代社会需要我们把学生教育成有素质有文化的公民。
因为在教育的过程中，要把学生当成完成的人来对待，要了解学生的心理。
用自己的宽容理解去影响他们，让他们去体会独立的人格，平等的观念，以及对他人的宽容和理解。
当教师对他们给予宽容和理解时，他们的态度就会更积极，观察看待事物时态度更向上。
这样，对于开展教育教学工作会有更多的益处。
对学生的宽容和理解，是平等基础上的宽容和理解，不是家长式的态度。
我的教育故事：爱心耕耘 无悔教育
“我的教育故事”征文：爱心耕耘无悔教育上学的时候，我一直怀揣着一个梦想，长大后当一名光荣的人民教师。
多少次憧憬着自己耕耘于三尺讲台上，口若悬河，挥洒着智慧，播种着希望，那是何等神圣！何等光荣！梦想成真后，才真正感悟到教师的酸甜苦辣：每天除了备好课，上好课，还得关心学生的纪律、安全、日常生活……时时要有童心，处处要有爱心，事事要有恒心。
随着年龄的增长和经验的积累，我不仅懂得了怎样教书，如何育人，更懂得了怎样做一名党和人民满意的老师。
为了做一名党和人民满意的好老师，我从小事做起，从点滴做起：平时注重政治业务学习，加强师德修养；经常看电视、听广播、读报纸、阅杂志，提高认识，转变观念；随时摘录名言警句，激励自己；写心得体会，鞭策自己。
为了给学生真正树立榜样，我时时处处严格要求自己，从思想到行为，从仪表到语言，都身体力行，率先垂范，做好表率。
我要求学生遵守纪律、不迟到、不缺席、有病有事要请假，自己也从不迟到，耽搁一堂课，遇到有病或有事都是调课上。
记得我家小孩三岁那年的一天，他和邻家小孩到池塘边玩，结果不幸跌入池塘险些丧命，家人打电话告知，尽管当时我急得想哭，但还是坚持上完当堂课才回家看小孩。
五年前的一个学期末，我的嗓子无缘无故突然嘶哑了，连小声说话都很吃力。
本打算请假三天，但考虑学校教师紧张，又临近期末考试，责任让我放弃请假的念头。
那几天，我的声音小而嘶哑，自己听都有些困难，但学生上课那专注的神情、默契的配合，下课帮我倒水、提袋子热情的身影至今让我记忆犹新，感动不已。
或许是我执着的爱唤醒了学生的情，无论是从低年级带上来的班级，还是新接手的班级，他们都按时上学，不无故缺席，遵守纪律。
虽然学校靠近农田，但我教的学生无一人随意破坏庄稼，曾得到村委会和周边农民的一致好评。
我要求学生努力学习、按时认真完成作业的同时也严格要求自己：课前，我根据本班实际认真备好课，不打无准备的仗；课堂上，我力争严密组织教学，用自己的语言，用自己的激情唤醒学生求知的欲望，激发学生积极参与教学的热情，培养学生创新意识，向课堂40分钟要质量；课后，我和学生一起娱乐，一块劳动，多次交流谈心，做学生的贴心人，做学生的良师益友。
我的教育叙事故事(2016年6月22日)
我的教育叙事故事月河浮玉潘月花俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。
记得有一天上班会课的时候，当我讲到我“相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”听到他的发问，我心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴嘉旭同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“吴嘉旭同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，主动捡起地上的垃圾。
”当我表扬他主动捡起垃圾时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他有时候轮到值日还会逃走呢！但我依然为他据理力争：同学们，你们还记得我们那次去革命烈士陵园春游吗？当我们返回学校时，很多同学都在那里捡垃圾，而吴嘉旭也是其中之一，他一路走，一路捡，到学校的时候手里已经拿不下了，而且泥地里、草丛里最脏的东西都在捡。
这不是他的闪光点吗？尽管他做过调皮捣蛋的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴嘉旭低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：吴嘉旭是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑。
由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现吴嘉旭举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他回答的声音很轻，但他能站起来主动发言了，可见他开始自信了。
2016年春季学期教育叙事1
2016年春季学期教育叙事武佐小学陈华如何做好学生辅差，做好后进生转化，是广大教师永抓不懈的工作，也是一项非常艰难的工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事，这需要教师平时认真细致的观察，客观到位的分析，心灵相通的交流，还要恰到好处地给予鼓励，要尽力树立学生的自信心，激发学生学习的主动性。
教五年级，孩子天真极了，一点不懂事，爽性而为。
李红经常不做作业，开始我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他保持沉默，我也似乎束手无策。
他家离学校远，又难以联系到家长，后来我抽星期天到他家去了一趟，这孩子家里比较困难，爸爸在外打工，妈妈在家种地，因此家长也没时间督促孩子的学习。
在这种情况下，学生竟然养成了厌学的陋习，我找到他问原因，小男孩怯怯地说：“我笨，学不会，我不想做作业。
”听后，我非常震惊，一个十二、三岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到他今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎么办？一种强烈的教师责任感驱使着我，让我决定好好“救救”这个孩子！第二天，我把他叫到办公室，跟他和颜悦色地谈了一番话，并把他调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课我观察他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的表情。
慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，我有了如何辅导他的措施，决定做好这项后进生转化工作。
我采用的措施如下：1、对他进行基础方面的训练。
我找了一些口算题，让该生进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算越有兴趣，越算越带劲。
他也及时给他鼓励：“你真聪明，真棒！”结果他对数学有了兴趣，也不认为自己笨了。
2、以优带差，让他感觉班集体的温暖。
为了让他感受到集体的温暖，集体的乐趣，我发动班上的优生去帮助他，不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游戏……经过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了。
3、老师要多关心理解，尊重他让他感到被重视的幸福。
我的教育故事
我的教育故事黑龙江省方正县第三中学张岚芳曾经怀着对教育神圣的热切向往，我毅然选择了教师这份职业。
光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过十一个春秋。
回首这几年的教学工作，酸甜苦辣各显其中。
有时，为了备好一节课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了更好的提高班级的管理水平，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
魏书生说过：把自己平凡的工作当作世界去研究，你会发现无穷的乐趣。
为学生奉献一切，这是我做班主任工作中信奉的准则。
爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。
用母亲般的爱感化了行为怪癖，语言社会化，横行跋扈，有“谈曲色变”之感的曲亮；以无微不至的关怀感动了想动邪念讹老师的王旭；以雪中送炭之情挽救了即将辍学的初某…….初一时我班有个学生叫曲亮。
他行为怪癖，语言特别社会化。
横行跋扈，谁都怕他，大家都“谈曲色变”。
开学的第一天就表现异常。
但当时我没有说他。
背后对他进行了深入的调查：单亲家庭，父亲好吃好赌，而且染有不良恶习；母亲去了日本，在爷爷奶奶身边，也时常去姥姥家。
除了这些情况以外，还有意外的发现：我和他还有一点亲属关系。
这让我找到了切入点。
了解了他的底细后，我心里便有了底。
第三天，他就伙同其他班级的两个学生到小学打架！学校的政教处把他领了回来。
我把他叫到办公室，没有劈头盖脸的训斥。
因为他是一个脾气很倔强的人。
你越犟他越不怕你。
于是我便采取孙子兵法中的战术“攻城为下，攻心为上”。
要让我的教育成为“妈妈”对孩子的爱。
我和蔼的说“小亮（这是他的小名），你妈妈什么时候回来啊？”他先是一愣。
然后疑惑的说：“你怎么知道我的小名？谁告诉你的？”我笑笑说：“因为我是你妈妈······的妹妹啊！”“你拉倒吧·······”“怎么？不信你回家问问你姥姥就知道了！”······“既然你妈妈不在，我就替她说说你吧！你——想不想她啊？你妈妈要是知道你打架该多伤心啊……”我和他谈了很长时间。
我的教育故事获奖作品
我的教育故事获奖作品《教育之光：我的成长故事》从小到大，教育一直是我生活中最重要的一部分。
教育不仅是获取知识的途径，更是塑造个人品格、开拓思维的重要工具。
在这个过程中，我受益良多，收获颇丰。
下面，我将分享自己的教育故事，与你分享我的成长历程。
小时候，我是一个调皮的孩子。
我对学习没有太大的兴趣，更喜欢玩耍和看电视。
直到我遇到了一位特别的老师，她改变了我对学习的态度。
她用各种有趣的教学方法，让我对知识产生了兴趣。
我开始主动去图书馆借书，认真对待每一堂课。
我的成绩也在慢慢提高。
这位老师的耐心教导和鼓励，让我领悟到“努力就会有回报”的道理。
初中时期，我遇到了一次我人生中的转折点。
我参加了一次全校的作文比赛，我的作品意外地获得了第一名。
这个奖项让我对自己有了更多的自信，也让我对写作产生了浓厚的兴趣。
我开始在课余时间大量阅读各类作品，不仅提高了自己的文学素养，也培养了我对文学的热爱。
高中的时候，由于学业繁重和青春期的波折，我曾一度变得迷茫和沮丧。
但幸运的是，我有一个理解我并一直支持着我的班主任老师。
她在我最困难的时候给予我最大的支持和帮助。
她不仅在学习上给予我耐心的指导，也在生活中给予我鼓励和激励。
因为她的帮助，我渐渐走出了低谷，重拾了自信，顺利地度过了高中阶段。
大学时期，我选择了我的梦寐以求的专业——教育学。
我希望能够通过自己的学习，将来能成为一名出色的教育工作者，去影响更多的孩子，帮助他们成长。
在大学期间，我不断锻炼自己的专业素养，提高自己的专业知识。
我在学校的教学实习中，慢慢发现了自己的兴趣和长处，并且获得了很多的肯定和赞扬。
经过多年的教育之旅，我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是传递智慧和温暖。
我深深感受到了每一位教育者的用心和辛勤。
正是因为他们的付出和关怀，我才得以成长为今天的我。
在我的教育之路上，我也曾遇到了挫折和困难。
但正因为这些挫折和困难，让我更加坚定了自己的目标和方向。
我的教育之路是波澜壮阔的，是充满希望和激情的。
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彭水教进〔2016〕57号
关于开展2016年春“我的教育故事”征文
评选活动的通知
各学校：
为记录教育教学过程中的精彩点滴，促进教师间的交流与发展，提升教师的能力，我县将举办2016年“我的教育故事”征文活动。
现将征文活动相关事宜通知如下：
一、征文对象
全县教育行政人员、教育工作者及教师。
二、征文内容
记录个人、学校或单位教育教学实践中的真实案例，以教育叙事为主，融合个人反思、情感升华与实践启迪。
叙真实故事，发真情实感，促工作提升。
三、征文要求
1．撰写的故事，要突出主题，有典型性，能起到正面引导作用；
2．选材要新颖，撰写注意情境性、完整性，以教育叙事为主，融合个人反思、情感升华与实践启迪，突出思想性、启发性、教育性；
3.挖掘故事中所蕴含的价值和意义，以更好的促进自我发展和整体发展；
4．文字清新质朴，叙真实故事，发真情实感。
字数控制在3000字以内；
5．题目自拟，一般不直接以“我的教育故事”为题；
6．所提交的教育故事如果曾在网上发表，请将网址填入备注栏，以备核查；
7．征文一律采用word文档A4纵向版式，行间距设为单倍行距，字符间距设为标准，页边距为上、下2.54厘米，左、右3.17厘米，版面格式范例如下: 故事的标题为宋体3号加粗字体、居中，作者单位、作者姓名为宋体5号字体居中，正文为宋体4号字体。
所有参评教育故事，必须同时提交电子文档（电子文档以“学校+姓名+题目”的形式命名）与一份纸质文件（纸质文件中不得出现作者姓名及单位名称），并认真填写汇总电子表格（汇总电子表格以“学校”命名），由学校集体报送（不接收个人报送材料）。
教师的参评教育故事电子文档与汇总表格统一放入以“学校+教育故事”命名的文件夹（学校不加“彭水县”三字），添加到压缩文件，统一发送到以下邮箱：281806747@。
（注：一律不接受QQ传过来的内容和U盘拿来考的内容）；
8．所提交的教育故事必须交汇总表（见附件），且汇总表中的内容必须与教育故事中的内容一致（如作者姓名，教育故事题目等）；
9．每篇征文须交评审费50元。
四、征文时间
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即日起到2016年6月20日截稿。
五、评选和奖励
１.初评：各校成立评审组，对每篇文章进行认真评审，然后将优秀作品于2016年6月20日之前统一上交彭水县教师进修学校教育科研部蒋道勇老师处；
2.复评：彭水县教师进修学校将组织相关人员对参评征文“查重”（抄袭率大于30%的征文取消参评资格），对“查重”通过的征文按照其总数的80%评出一、二、三等奖，一、二、三等奖的比例分别是：10%、30%、60%；
附件：2016年彭水自治县我的教育故事征文汇总表
彭水苗族土家族自治县教师进修学校
彭水苗族土家族自治县教育学会
2016年5月26日
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