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小学《品德与社会》五年级下册第一单元《拥有好心情》-PPT(精)
考考你
假如你是李萌，你遇到这 样的情况，你会怎么想， 怎么做呢?
灵丹妙药
请同学们当一回医生，为李萌开个“药方”。
李萌想
诊断书 ，所以她很生气。
药
如果李萌这样想 生气了。
方
，就不会
是的，我们生活中有很多小烦
恼，有时候一句不合适的话， 一点小误会，一个小摩擦都会 惹得我们不高兴。我们会如何 排遣烦恼让自己变得快乐呢？
怎样排解这些烦恼呢？
走出烦恼
情绪放松
倾诉：向老师、同学、朋友、亲戚等倾诉。 写日记、写信、打电话…… 放松：听音乐、看风景、散步、唱歌、跳 舞…… 转移：不想眼前的事情，不做眼前的事情， 找同学一起玩游戏，看书，看电视…… 合理宣泄：在无人的地方大声叫喊，独自 一人哭出声来……
小故事
那天大扫除，李萌去取报纸，回来时刚好 听到同学们在议论她，她生气了好半天。 一天放学，李萌看到几个同学说笑着走 在前面。她想和她们结伴一起回家，可是喊 了几声，那几个同学就是不理她。她想：我 这么大声喊，还能听不见？准是故意不理我 。于是，他扭头自己走了。
最后祝同学们
每天都有下册第一单元第二课
小调查
你的生活 快乐吗? 快乐 有时快乐， 有时不快乐 不快乐
你的生活 没烦恼 中有烦恼 吗？
有时有烦恼
烦恼
坦言烦恼
看来每个人的生活中都 有快乐，也都有自己的 烦恼。你有什么烦 恼， 我们把它们写出来，再 一起讨论如何解决。
遇到这些烦恼，你们会怎 么做？
多对生活笑一笑
生活就像是一面镜子，你对他笑， 它也朝你笑；你对他哭，他也会朝
你哭。
当我们遇到烦恼的事，改变一下我们的
思考方式，换个思路想想，结果就会不 一样。
人教版小学品德与社会五年级下册《拥有好心情》PPT精品课件
再 谢 见 谢 ！ 合 作
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
五年级下册品德与社会课件-1.2拥有好心情 ｜人教新课标 (共13张PPT)
在合适的时间、 合适的地点，使用 合适的方法。
今天，数学试卷发下来了。原来成绩 一直还行的我这次考砸了，心情糟透了。 回到家，妈妈问我成绩怎么样，我实话实 说了。没想到妈妈不但没有安慰我，还批 评我都是玩手机玩的。其实，我每天只看 一个小时左右的手机，我觉得一点儿都不 多，再说这和成绩差有关系吗？我平时一 直都是很努力的呀。唉，现在我的心情差 极了，大家快帮我想个办法吧，我的心情 怎样才能很快地好起来呢？
课前小调查： 同学们的开心办法： 遗忘：20.45% 玩手机电脑：18.18%
自我开导 换个角度想问题 心存感激 充分休息 体育锻 炼 哭出来 想好玩的事情 互相帮助 交流倾诉 玩耍 在无人的地方大喊 唱歌听 音乐 看笑话书和娱乐节目 劳动出汗 做有难度的事享 受成功 ……
生活就像一面镜子， 你对他笑， 它也对你笑； 你对它哭， 它也对你哭。 同一件事情， 看法不同， 感受就不同。
美国总统林肯曾说德与社会五年级下册
课前小调查： 不好的影响：
一直想这件事 16.7%
★小误会、小矛盾 ★难以解决 ★无法解决
1.闷在心里不发泄 2.不当的不积极的发泄 3.正确的积极的宣泄
①
②
自我开导 换个角度想问题 心存感激 充分休息 体育锻 炼 哭出来 想好玩的事情 互相帮助 交流倾诉 玩耍 在无人的地方大喊 唱歌听 音乐 看笑话书和娱乐节目 劳动出汗 做有难度的事享 受成功 ……
拥有好心情教学ppt课件
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83
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小学品德与社会 五年级
拥有好心情
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1
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2
我 的 心 情
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3
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4
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5
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6
你有过类似的经历和心理体验吗? 你遇到过什么烦恼？
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7
我的烦心事
时间
地点
事件
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8
烦恼小调查
同学给我 起了难听 的绰号， 我很烦。
53
看电影、唱歌、看书、打球、跑 步、下棋、画画等。
旅行。
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54
他们做的合适吗？
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55Βιβλιοθήκη 他们做的合适吗？可编辑ppt
56
可编辑ppt
57
可编辑ppt
58
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59
可编辑ppt
60
三思而后行
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61
静思后再行动
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62
愤怒距离危险仅一步之遥。 冲动是魔鬼！
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9
烦恼小调查
班长的笔丢 了，同学说 我动过，我 感到特别的 委屈。
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10
烦恼小调查
父母不信任我， 趁我出去时，翻 我的书包，我心 里伤心。
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11
烦恼小调查
我特别倒霉，连续 几次都没有考好， 我真怕见父母、老 师、同学。
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12
烦恼小调查
李冰背后总说 我的坏话，真 不想理他，很 烦人 。
2《拥有好心情》课件
诊断书
• 李萌想——————————，所以她很 生气。
药方
• 如果李萌这样想————————，就不 会生气了。
ห้องสมุดไป่ตู้
我的烦心事
• 爸爸、妈妈总是吵架，让我很苦 恼。
• 我的新裤子被剐破了,倒霉! • 我的个子长得矮，真苦恼。 • 本来说好今天去踢球的，可偏偏
这个时候下雨，真烦人。
有两个年轻人在一场车祸中丧失了一 条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸， 唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界 那么不公平，要和他过不去；而乙青年则 很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我可以用它快乐地走完下半辈子。”
在我们漫漫的人生道路上，我们有 两种方法对待生活给予我们的考验：一 是悲观的态度，二是乐观的态度。如果 你选择了悲观的人生态度，那么在你以 后的生活日子里只能有失败、挫折、困 难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨， 天天都承受着忧郁、痛苦的折磨，同时 你的健康也因此付出无谓的代价。
如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的
日子里每天都有成功、欢笑、自信陪伴着，于是 阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功 地走在铺满鲜花的舞台上。
祝愿我们大家：
拥有好心情， 笑对人生， 做一个快乐的天使！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 2:50:14 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
• 李萌想——————————，所以她很 生气。
药方
• 如果李萌这样想————————，就不 会生气了。
ห้องสมุดไป่ตู้
我的烦心事
• 爸爸、妈妈总是吵架，让我很苦 恼。
• 我的新裤子被剐破了,倒霉! • 我的个子长得矮，真苦恼。 • 本来说好今天去踢球的，可偏偏
这个时候下雨，真烦人。
有两个年轻人在一场车祸中丧失了一 条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸， 唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界 那么不公平，要和他过不去；而乙青年则 很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我可以用它快乐地走完下半辈子。”
在我们漫漫的人生道路上，我们有 两种方法对待生活给予我们的考验：一 是悲观的态度，二是乐观的态度。如果 你选择了悲观的人生态度，那么在你以 后的生活日子里只能有失败、挫折、困 难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨， 天天都承受着忧郁、痛苦的折磨，同时 你的健康也因此付出无谓的代价。
如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的
日子里每天都有成功、欢笑、自信陪伴着，于是 阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功 地走在铺满鲜花的舞台上。
祝愿我们大家：
拥有好心情， 笑对人生， 做一个快乐的天使！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 2:50:14 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
《拥有好心情》成长的快乐与烦恼 精品课件(共10张)
在我们漫漫的人生道路上，我们有 两种方法对待生活给予我们的考验：一 是悲观的态度，二是乐观的态度。如果 你选择了悲观的人生态度，那么在你以 后的生活日子里只能有失败、挫折、困 难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨， 天天都承受着忧郁、痛苦的折磨，同时 你的健康也因此付出无谓的代价。
如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的 日子里每天都有成功、欢笑、自信陪伴着，于是 阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功 地走在铺满鲜花的舞台上。
诊断书
• 李萌想——————————，所以她很 生气。
药方
• 如果李萌这样想————————，就不 会生气了。
我的烦心事
• 爸爸、妈妈总是吵架，让我很苦 恼。 • 我的新裤子被剐破了,倒霉! • 我的个子长得矮，真苦恼。 • 本来说好今天去踢球的，可偏偏 这个时候下雨，真烦人。
有两个年轻人在一场车祸中丧失了一 条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸， 唉声叹气，时常摔东西来发பைடு நூலகம்，认为世界 那么不公平，要和他过不去；而乙青年则 很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿， 我可以用它快乐地走完下半辈子。”
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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人教版小学道德与法治五 年级下册《拥有好心情》
PPT课件
(一)
(二)
(三)
(四)
议一议 ：图片中的同学的情绪有什么 不同？反映了他们各自什么样的心情？
开
心 辞
情绪：情绪是人的心理 活动的重要表现，它产
典 生于人的内心需要是否
得到满足。
讲一讲：
▪ （1）在森林中遇 到老虎，你有什么 情绪反映？
▪ （2）在动物园里， 你看到老虎有什么 情绪反映？
泪流满面 愁手舞足蹈 拍案而起 垂头丧气 慌张不安 姿势 活蹦乱跳 紧攥拳头 闷闷不乐 手足无措
语言 语调高昂 破口大骂 有气无力 声音颤抖 声调 滔滔不绝 恶言相向 声泪俱下 语无伦次
情境
（1）得到自己喜欢的礼物 （2）听到别人说自己的怪话 （3）获悉明天老师将带大家去交游 （4）爸爸把我正看得着迷的电视节目 关了 （5）考试的了100分 （6）上课不专心，受到老师的批评 （7）上体育课时，被同学绊了一下， 摔倒了 （8）小弟弟不听我的话
猜一猜：下列古语分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂。 （喜） 冲冠一怒为红颜。 （怒） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（愁）
（哀） 哀民生之多艰。
风声鹤唳、草木佳兵。 （惧） 三军过后尽开颜。 （喜） 闻风丧胆。 （惧）
类型 表现 方式
面部 表情
喜
眉开眼笑 笑逐颜开
怒
怒目而视 咬牙切齿
哀
当时的 产生该
情绪表 情绪的
现
原因
再谢 见谢 ！合
作
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
PPT课件
(一)
(二)
(三)
(四)
议一议 ：图片中的同学的情绪有什么 不同？反映了他们各自什么样的心情？
开
心 辞
情绪：情绪是人的心理 活动的重要表现，它产
典 生于人的内心需要是否
得到满足。
讲一讲：
▪ （1）在森林中遇 到老虎，你有什么 情绪反映？
▪ （2）在动物园里， 你看到老虎有什么 情绪反映？
泪流满面 愁手舞足蹈 拍案而起 垂头丧气 慌张不安 姿势 活蹦乱跳 紧攥拳头 闷闷不乐 手足无措
语言 语调高昂 破口大骂 有气无力 声音颤抖 声调 滔滔不绝 恶言相向 声泪俱下 语无伦次
情境
（1）得到自己喜欢的礼物 （2）听到别人说自己的怪话 （3）获悉明天老师将带大家去交游 （4）爸爸把我正看得着迷的电视节目 关了 （5）考试的了100分 （6）上课不专心，受到老师的批评 （7）上体育课时，被同学绊了一下， 摔倒了 （8）小弟弟不听我的话
猜一猜：下列古语分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂。 （喜） 冲冠一怒为红颜。 （怒） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（愁）
（哀） 哀民生之多艰。
风声鹤唳、草木佳兵。 （惧） 三军过后尽开颜。 （喜） 闻风丧胆。 （惧）
类型 表现 方式
面部 表情
喜
眉开眼笑 笑逐颜开
怒
怒目而视 咬牙切齿
哀
当时的 产生该
情绪表 情绪的
现
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《拥有好心情》PPT课件人教新课标
名言名 句
快乐不在于事情,而在于我们自己。
谢谢！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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人教版小学道德与法治五 年级下册《拥有好心情》
PPT课件
(一)
(二)
(三)
(四)
议一议 ：图片中的同学的情绪有什么 不同？反映了他们各自什么样的心情？
开
心 辞
情绪：情绪是人的心理 活动的重要表现，它产
典 生于人的内心需要是否
得到满足。
讲一讲：
▪ （1）在森林中遇 到老虎，你有什么 情绪反映？
▪ （2）在动物园里， 你看到老虎有什么 情绪反映？
猜一猜：下列古语分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂。 （喜） 冲冠一怒为红颜。 （怒） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（愁）
（哀） 哀民生之多艰。
风声鹤唳、草木பைடு நூலகம்兵。 （惧） 三军过后尽开颜。 （喜） 闻风丧胆。 （惧）
类型 表现 方式
面部 表情
喜
眉开眼笑 笑逐颜开
怒
怒目而视 咬牙切齿
哀
当时的 产生该
情绪表 情绪的
现
原因
再谢 见谢 ！合
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泪流满面 愁眉苦脸
惧
面无人色 目瞪口呆
动作 手舞足蹈 拍案而起 垂头丧气 慌张不安 姿势 活蹦乱跳 紧攥拳头 闷闷不乐 手足无措
语言 语调高昂 破口大骂 有气无力 声音颤抖 声调 滔滔不绝 恶言相向 声泪俱下 语无伦次
情境
（1）得到自己喜欢的礼物 （2）听到别人说自己的怪话 （3）获悉明天老师将带大家去交游 （4）爸爸把我正看得着迷的电视节目 关了 （5）考试的了100分 （6）上课不专心，受到老师的批评 （7）上体育课时，被同学绊了一下， 摔倒了 （8）小弟弟不听我的话
PPT课件
(一)
(二)
(三)
(四)
议一议 ：图片中的同学的情绪有什么 不同？反映了他们各自什么样的心情？
开
心 辞
情绪：情绪是人的心理 活动的重要表现，它产
典 生于人的内心需要是否
得到满足。
讲一讲：
▪ （1）在森林中遇 到老虎，你有什么 情绪反映？
▪ （2）在动物园里， 你看到老虎有什么 情绪反映？
猜一猜：下列古语分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂。 （喜） 冲冠一怒为红颜。 （怒） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（愁）
（哀） 哀民生之多艰。
风声鹤唳、草木பைடு நூலகம்兵。 （惧） 三军过后尽开颜。 （喜） 闻风丧胆。 （惧）
类型 表现 方式
面部 表情
喜
眉开眼笑 笑逐颜开
怒
怒目而视 咬牙切齿
哀
当时的 产生该
情绪表 情绪的
现
原因
再谢 见谢 ！合
作
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泪流满面 愁眉苦脸
惧
面无人色 目瞪口呆
动作 手舞足蹈 拍案而起 垂头丧气 慌张不安 姿势 活蹦乱跳 紧攥拳头 闷闷不乐 手足无措
语言 语调高昂 破口大骂 有气无力 声音颤抖 声调 滔滔不绝 恶言相向 声泪俱下 语无伦次
情境
（1）得到自己喜欢的礼物 （2）听到别人说自己的怪话 （3）获悉明天老师将带大家去交游 （4）爸爸把我正看得着迷的电视节目 关了 （5）考试的了100分 （6）上课不专心，受到老师的批评 （7）上体育课时，被同学绊了一下， 摔倒了 （8）小弟弟不听我的话