家庭燃料的变迁
人教版(2024新版)九年级上册化学：第七单元 跨学科实践活动6《调查家用燃料的变迁与》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元跨学科实践活动6《调查家用燃料的变迁与合理使用》教案教学设计一、教材分析本节课选自人教版（2024新版）九年级上册化学第七单元“跨学科实践活动6：调查家用燃料的变迁与合理使用”。
教学内容主要包括：1.家用燃料的变迁：介绍我国家用燃料从柴草、煤炭、液化石油气、天然气等不同阶段的发展历程。
2.不同燃料的特性：分析柴草、煤炭、液化石油气、天然气等燃料的化学成分、燃烧产物及对环境的影响。
3.合理使用家用燃料：探讨如何合理选用家用燃料，提高燃料利用效率，减少环境污染。
4.调查实践活动：组织学生进行实地调查，了解家用燃料在当地的变迁及使用情况，培养学生实践能力和环保意识。
本节课旨在帮助学生了解家用燃料的变迁，认识燃料使用对环境的影响，增强合理使用燃料的意识和能力，培养学生的实践探究能力。
二、教学目标1.科学探究：通过调查家用燃料的变迁，培养学生提出问题、设计方案、实施调查、分析数据等科学探究能力。
2.知识整合：使学生能够将化学知识与实际生活相结合，了解不同燃料的特性和环境影响，提高跨学科知识整合能力。
3.环保意识：培养学生关注家用燃料使用对环境的影响，提高合理使用燃料和节能减排的环保意识。
4.社会责任感：通过调查实践活动，使学生认识到能源变迁对社会发展的重要性，激发学生的社会责任感。
5.科学态度：培养学生对待燃料使用问题的客观、严谨态度，敢于质疑，勇于探究，形成正确的科学价值观。
三、教学重难点教学重点：1.家用燃料的变迁历程及其对环境的影响。
2.合理使用家用燃料的方法及节能减排的措施。
教学难点：1.理解不同燃料的化学成分、燃烧产物及其环境影响。
2.设计并实施有效的调查实践活动，分析调查结果。
四、解决办法及突破策略1.利用多媒体展示家用燃料的变迁历程，结合图表和实例讲解不同燃料的特性和环境影响，加深学生的理解。
2.组织小组讨论，让学生分享家庭中合理使用燃料的经验，引导他们发现并总结节能减排的方法。
中考化学试题(原卷版)
中小学教学参考资料教学设计教育论文随堂检测江苏省盐城市2020年中考试题化学部分（70分）可能用到的相对原子质量：H-1Li-7C-120-16Al-27S-32Ca-40Fe-56Cu-64Zn-65Ag-108一、选择题：本大题共15小题。
每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。
1. 净化一方水土，守护母亲河流。
下列做法不利于我市串场河湿地生态修复的是A. 保护滩涂湿地B. 强化污水处理C. 施用大量农药D. 推进造林绿化2. 中美科学家携手发现了全硼富勒烯B40团簇（结构如图所示），它在超导、绿色催化等领域具有重要的应用价值。
B40属于A. 单质B. 化合物C. 有机物D. 混合物3. 下列变化属于物理变化的是A. 钢铁生锈B. 葡萄酿酒C. 火药爆炸D. 干冰升华4. 盐青、盐徐高铁开通运营，有效延伸我市发展空间。
高铁车厢使用的铝合金材料属于A. 合成材料B. 金属材料C. 天然材料D. 复合村料5. 下列实验操作规范的是（）A. 闻气体气味B. 量取液体C. 稀释浓硫酸D. 取用固体粉末6. 我国5G技术处于世界领先地位。
氮化镓（GaN）是生产5G芯片的关键材料之一，其中Ga显+3价，则N的化合价为A. -1B. -3C. +1D. +37. 下列对实验现象的描述符合事实的是A. NH4NO3固体溶于水中，溶液温度降低B. 无色酚酞溶液滴入稀盐酸中，溶液变红C. CO通过灼热的Fe2O3，黑色固体变成红色D. 电解水，正、负极产生的气体体积比约为2∶18. 2020年6月23日，我国北斗三号全国卫星导航系统星座部署完美收官。
该导航系统应用了星载氢原子钟和铷原子钟。
下列有关铷的说法错误的是A. 属于金属元素B. 元素符号是RbC. 相对原子质量为85.47D. Rb原子的最外层电子数为379. 化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。
下列做法不科学的是A. 用75%酒精擦拭消毒B. 用维生素C治疗夜盲症C. 用锅盖盖灭油锅着火D. 用小苏打治疗胃酸过多10. 2019年诺贝尔化学奖授予在发明锂电池过程中做出贡献的三位科学家，碳酸锂（Li2CO3）是生产锂电池的重要原料。
邳州市第二中学2013年高中化学选修四课件课题2 家用燃料的更新
有机化合物 (1)煤是由____________和无机物组成的复杂
混合物，主要含碳元素。 (2)煤分为________、烟煤、褐煤、泥煤等。 无烟煤 (3)煤燃料的优缺点
a．优点：资源丰富 b．缺点：产生__________、烟尘以及有害 二氧化碳 气体二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等。
zxxkw
2．煤的气化 (1)概念：通过一定的方法将固体煤变成 煤气
_____的过程。
(2)将煤气化，可以制成发生炉煤气、 水煤气 _______、干馏煤气等。
①发生炉煤气产生的反应方程式 ________________。 2C＋O2=====2CO ②水煤气产生的化学方程式
点燃
C＋H2O=====CO＋H2
学.科.网
高温
。
隔绝 ③煤的干馏：把煤_______空气加强热使其分
D．骑自行车出行
解析：选D。A、B、C选项没有从根本上控制
CO2的排放。
2．下列叙述不正确的是( ． 气态煤的过程
)
A．煤的气化是将固体煤在一定条件下转化为
B．煤气化的本质是发生了化学变化 C．煤经气化加工可提高煤的热效率，还可以 减少煤燃烧对环境的污染 D．煤气化途径有多种，所得煤气的成分也各 不相同
A、E叙述错误。
高温 (2)水煤气制备：C＋H2O(g) ===== CO＋H2， 生成的CO和H2既可以作为化工原料，也可用
做减少污染的清洁燃料，且燃烧充分，便于
运输，可使用管道输送。CO和H2按1∶1反应 合成物质时,可达到零排放,符合“绿色化学”
的要求,则合成的物质的最简式应满足CH2O,
则b、d符合。 【答案】 (1)AE
高温
(2)①C＋H2O(g) ===== 染，燃烧充分，方便运输
家庭燃料的变迁与合理使用的采访
主题：家庭燃料的变迁与合理使用一、采访对象介绍为了深入了解家庭燃料的变迁与合理使用情况，笔者采访了多位家庭主妇和环保专家。
其中包括来自城市和农村的家庭主妇，他们的家庭燃料使用情况各有不同，有的使用天然气，有的使用木柴，也有的使用生物质颗粒。
另外，还采访了多位环保专家，他们对于家庭燃料的合理使用有着丰富的经验和见解。
二、家庭燃料的变迁从采访过程中得知，家庭燃料的使用已经发生了明显的变迁。
在城市家庭中，越来越多的家庭开始使用清洁能源，比如天然气。
相对于传统的煤炭和柴火，天然气不仅使用方便，而且还具有清洁环保的特点。
而在农村地区，一些家庭则仍然保持着传统的柴火或者煤炭使用习惯。
还有一部分家庭开始尝试生物质颗粒等新型燃料，以期改善燃料使用的环境影响。
三、合理使用家庭燃料的建议在采访环保专家的过程中，他们纷纷提出了一些关于合理使用家庭燃料的建议。
家庭应当根据当地资源和环境条件，合理选择燃料种类。
对于传统燃料的使用，建议合理配备通风设施，减少室内燃烧产生的有害气体。
环保专家还建议家庭选择高效燃烧设备，以减少燃料的浪费。
另外，也有专家提出了鼓励使用可再生能源的政策建议，希望能够鼓励更多家庭采用清洁能源，从根本上解决家庭燃料使用的环境问题。
四、家庭燃料的合理使用现状通过采访，笔者了解到，在城市家庭中，随着能源政策的不断优化，越来越多的家庭开始使用清洁能源，天然气成为了首选。
而在农村地区，由于地理环境和资源条件的限制，一些家庭仍然保持了传统的燃料使用习惯。
然而，也有一些农村地区的家庭开始尝试生物质颗粒等可再生能源，以减少对传统燃料的依赖。
五、家庭燃料的未来发展根据环保专家的介绍，未来家庭燃料的发展方向主要包括两个方面。
一方面是加大对清洁能源的推广和使用，鼓励家庭使用天然气、生物质颗粒等清洁能源，以减少传统燃料的使用。
另一方面则是加大对可再生能源的研发和推广力度，鼓励家庭使用可再生能源，减少对有限资源的消耗，从而实现环境保护和可持续发展的目标。
九年级化学人教版上册第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用优秀教学案例
3.提出改进燃料使用过程中存在问题的建议，提高环保意识。
4.撰写调查报告，总结实践活动成果。
在实践活动过程中，学生们积极参与，深入调查，对家用燃料有了更全面的认识。他们发现，随着科技的发展，家用燃料种类日益丰富，如天然气、液化石油气、生物质能等。同时，他们也了解到不同燃料的性质和使用方法，如燃气的开通、使用注意事项等。在分析燃料优缺点时，学生们认识到天然气、电力等清洁能源的使用有利于减少环境污染，提高生活质量。
在教学过程中，我发现许多学生对家用燃料的认识仅停留在表面，对其性质、使用方法以及环保意义等方面了解不深。因此，我设计了这次实践活动，旨在让学生通过亲身调查、实践，深入理解燃料的相关知识，提高他们的实践能力和环保意识。
实践活动分为以下几个步骤：
1.调查家用燃料的种类、性质、使用方法等，了解燃料的变迁历史。
（二）问题导向
1.设计问题：针对燃料的种类、性质、使用方法等方面，设计一系列问题，引导学生深入思考。
2.自主探究：学生根据问题，进行自主探究，寻找答案。
3.问题解决：学生通过小组讨论、汇报等形式，解决问题，提高团队协作能力。
问题导向教学策略旨在培养学生独立思考、团队协作的能力。在教学过程中，我将设计一系列问题，引导学生深入思考家用燃料的相关知识。学生通过自主探究、小组讨论等形式，解决问题，提高团队协作能力。
五、案例亮点
1.情景创设的生动性：本案例通过生活实例、历史情境和环保情境的巧妙融合，使学生能够身临其境地感受到家用燃料知识的重要性，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的有效性：本案例设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考家用燃料的种类、性质、使用方法等。通过自主探究和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握相关知识。
家用燃料使用的发展历程
家用燃料使用的发展历程随着科技的不断发展，家用燃料也经历了不同时代的发展历程。
从早期的固体燃料时代，到液体燃料时代，再到气体燃料时代，以及后来的电力与新能源时代，家用燃料的使用形式和技术特点各不相同。
本文将详细介绍这些不同时代的发展历程。
1. 固体燃料时代在早期，人们主要使用固体燃料来满足家庭能源需求。
固体燃料包括煤炭、木柴、秸秆等，是最常见的家用燃料之一。
然而，固体燃料在使用过程中存在一些问题，如燃烧不充分、烟尘大、热效率低等，给人们的生活带来了不便。
2. 液体燃料时代随着工业的发展，液体燃料逐渐进入了人们的视野。
液体燃料包括石油、天然气、液化气等，相较于固体燃料，具有更高的能量密度和燃烧效率。
然而，液体燃料在使用过程中也存在一些问题，如运输不便、安全隐患等。
3. 气体燃料时代气体燃料是家用燃料发展的第三个阶段。
气体燃料包括天然气、煤气、沼气等，具有高燃烧效率、低污染等优点。
在气体燃料时代，人们开始使用燃气灶、燃气热水器等设备。
然而，气体燃料也存在一定的安全隐患，需要在使用过程中注意安全。
4. 电力与新能源时代随着技术的不断发展，电力和新能源开始逐渐进入家用燃料领域。
电力作为一种清洁、高效的能源形式，逐渐成为了家庭能源的主力军。
同时，太阳能、风能等新能源也逐渐被应用到家用能源领域，为人们提供了更多选择。
在这个时代，人们开始关注能源的可持续性和环保性。
电力和新能源的使用不仅提高了生活质量和能源利用效率，还有助于减少对环境的影响。
然而，电力和新能源技术的普及和应用仍面临着投资大、技术成熟度等问题，需要进一步加以解决。
5. 燃气热水器与壁挂炉燃气热水器和壁挂炉是气体燃料时代常见的设备之一。
燃气热水器具有即开即热、使用方便等优点，成为了家庭热水供应的主流设备；而壁挂炉则可以提供采暖和生活热水，是一种高效、环保的供暖设备。
然而，燃气热水器和壁挂炉也存在一定的安全隐患，如燃烧不完全、废气排放等问题。
因此，在使用过程中要定期检查和维护设备，确保使用安全。
《燃料的家庭》(完整)PPT课件
目录
• 燃料简介 • 家庭常用燃料 • 燃料的安全使用 • 燃料对环境的影响 • 未来燃料的发展趋势
01
燃料简介
燃料的定义
01
燃料是指任何能够通过化学反应 产生能量的物质，通常用于产生 热能、光能或机械能。
02
燃料分为固体、液体和气体三类 ，其中液体和气体燃料在家庭和 工业中最为常见。
疏散逃生
在火灾发生时，应迅速疏散逃生，并拨打火 警电话报警。
使用灭火器扑灭初期火灾
在火灾初期阶段，可以使用灭火器扑灭火灾， 控制火势蔓延。
了解火灾处理方法
了解所使用的燃料种类和火灾处理方法，以 便在紧急情况下采取正确的应对措施。
04
燃料对环境的影响
燃料的碳排放
碳排放
燃料燃烧过程中释放的二 氧化碳和其他温室气体， 导致全球气候变暖。
碳排放量计算
根据燃料的碳含量和燃烧 效率，可以计算出燃料的 碳排放量，以评估其对环 境的影响。
低碳燃料
低碳燃料是指碳排放量较 低的燃料，如生物质燃料、 氢能等，是减少碳排放的 重要途径。
燃料的环境污染
空气污染
燃料燃烧产生的烟尘、硫化物、氮化 物等污染物，对空气质量造成严重影 响。
水污染
土壤污染
燃料泄漏、废油等污染物渗入土壤， 对土壤造成污染。
燃料生产和使用过程中产生的废水、 废油等污染物，对水体造成污染。
燃料的环境保护措施
节能减排
提高燃料的燃烧效率，减少能源 消耗和碳排放。
清洁能源
推广使用清洁能源，如太阳能、风 能、水能等，减少对化石燃料的依 赖。
低碳交通
推广低碳交通方式，如公共交通、 骑行、步行等，减少私家车使用。
《调查家用燃料的变迁与合理使用》 导学案
《调查家用燃料的变迁与合理使用》导学案一、学习目标1、了解家用燃料的发展历程，认识不同燃料的特点和优缺点。
2、掌握合理使用家用燃料的方法和原则，提高能源利用效率，减少环境污染。
3、培养调查研究、分析问题和解决问题的能力，增强环保意识和可持续发展观念。
二、学习重难点1、重点（1）家用燃料的变迁历程和主要类型。
（2）不同家用燃料的性能、优缺点及对环境的影响。
（3）合理使用家用燃料的方法和措施。
2、难点（1）对家用燃料性能和环境影响的综合分析与评价。
（2）如何引导学生在实际生活中合理选择和使用家用燃料。
三、学习方法1、文献查阅法：通过查阅相关书籍、报刊、杂志和网络资料，了解家用燃料的变迁历史和发展趋势。
2、实地调查法：深入社区、家庭，观察和了解不同家庭使用的燃料类型、使用习惯和存在的问题。
3、问卷调查法：设计问卷，对一定数量的家庭进行调查，收集关于家用燃料使用情况的数据和信息。
4、小组讨论法：组织小组讨论，交流各自的调查结果和观点，共同分析和解决问题。
四、学习过程（一）导入同学们，我们每天的生活都离不开燃料，从做饭、取暖到热水供应，燃料在我们的家庭中发挥着重要作用。
那么，你知道我们家用燃料都经历了哪些变迁吗？这些变迁又给我们的生活和环境带来了怎样的影响？今天，让我们一起来调查家用燃料的变迁与合理使用。
（二）知识讲解1、家用燃料的定义和分类家用燃料是指家庭日常生活中用于燃烧产生热能的物质，主要包括固体燃料（如煤、木柴）、液体燃料（如汽油、柴油、煤油）和气体燃料（如天然气、液化气、煤气）。
2、家用燃料的变迁历程（1）早期：在人类历史的早期，木柴是主要的家用燃料。
人们通过砍伐树木获取木柴，用于取暖和做饭。
（2）煤炭时代：随着工业革命的发展，煤炭逐渐成为主要的家用燃料。
煤炭燃烧产生的热量较高，但同时也带来了严重的环境污染，如粉尘、二氧化硫等。
（3）石油液化气和煤气时代：20 世纪中叶，石油液化气和煤气开始进入家庭。
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50年代-60年代
柴草 煤 液化气
60年代-70年代 70年代-90年代
现在
天然气
做饭最早是烧柴草的，每次做 饭都是烟熏火燎的，柴草抱进 屋，弄得屋里很不卫生，烧着 了有时蹿出的烟灰还会落到锅 里。做饭时经常手忙脚乱的。 而且赶上刮风的天气，锅灶不 快，灶口往外倒烟，总是把人 呛得咳嗽不停，如果再赶上阴 雨天，没有干柴草，点不着火， 就得一连几天吃凉饭了。烧煤做饭。一到做饭时间，每家每户都 在家门口生火做饭，葵扇呼呼、炊烟袅袅，出于经济 考虑，那时很多人家都乐意购买煤末，然后自己加工 煤球，家家户户的门前屋后堆满了蜂窝煤和买来的煤 堆，大家都用煤炉烧水做饭，每到做饭时间，空气里 弥漫着煤烟的味道。做饭时要用半个小时把火生着， 然后还要不断地扇风，让煤炉烧得更旺一些才能炒菜， 等到饭做好了，满屋的煤烟已经把人呛得喘不过气来， 每日还要清扫更换煤渣，既污染环境又麻烦。
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液化石油气是石油产品之一。是 由炼厂气或天然气(包括油田伴生 气)加压、降温、液化得到的一种 无色、挥发性气体。由炼厂气所 得的液化石油气，主要成分为丙 烷、丙烯、丁烷、丁烯，同时含 有少量戊烷、戊烯和微量硫化合 物杂质。由天然气所得的液化气 的成分基本不含烯烃。
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天然气，是一种多组分的混合气态化石燃料， 主要成分是烷烃，其中甲烷占绝大多数，另 有少量的乙烷、丙烷和丁烷。它主要存在于 油田、气田、煤层和页岩层。天然气燃烧后 无废渣、废水产生，相较煤炭、石油等能源 有使用安全、热值高、洁净等优势。天然气 又可分为伴生气和非伴生气两种。