浅谈5岁幼儿学速算
培养小学生速算能力的几点思考
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如拆分法、凑整法、口诀 法等，让学生掌握高效的 速算方法。
分析错误原因
针对学生在速算中出现的 错误，进行错误原因分析 ，并提供改进建议。
鼓励自主学习
引导学生主动寻找和学习 适合自己的速算方法，提 高学习效果。
04
实施方案和建议
制定科学的速算训练计划
01 制定长期和短期的速算训练计划，明确训练目标 和内容。
增强数学思维
速算不仅仅是简单的计算，它涉及到数学思维和逻辑推 理。通过培养速算能力，有助于增强学生的数学思维和 逻辑推理能力。
速算有助于提高思维敏捷度和逻辑能力
思维敏捷度的提高
速算需要学生快速思考和判断，这有助于锻炼学生的反应能力和思维敏捷度。通过不断练习， 学生的思考速度和判断力会逐渐提高。
逻辑能力的提升
增强数学应用意识
速算能力的提高可以增强学生对数学应用的认识和理解，激发他们学习数学的 兴趣和热情。同时，速算也可以帮助学生更好地理解和掌握其他数学知识，提 高数学学习的整体水平。
02
小学生速算能力现状及问题
小学生速算能力普遍偏低
01
现象
许多小学生在数学考试中，由于计算速度较慢， 导致答题时间紧张，容易出错。 02
引导自我总结
鼓励小学生总结速算的技巧和经验，培养自主学习的能力。
展望：进一步优化速算教育的方向和途径
方向
丰富教学方法：采用多样化的教学方法，如情境教学、体验式教学等，使速算教育更加生动 有趣。
注重思维训练：在教授速算技巧的同时，注重培养小学生的数学思维和逻辑分析能力。
展望：进一步优化速算教育的方向和途径
原因
学生缺乏对速算技巧和策略的认知和体验，没有充分理解和 掌握这些技巧和策略。
幼儿学数学手指速算法
幼儿学数学手指速算法手指速算是一种利用手指进行快速数学运算的方法，它可以帮助幼儿提高计算速度和准确性。
手指速算包括加法、减法、乘法和除法四种运算。
在教幼儿学数学手指速算时，可以通过游戏、唱歌和练习等方式来激发他们的学习兴趣和提高他们的注意力。
首先，教幼儿学习手指加法和减法。
可以从简单的例子开始，例如，教幼儿用手指计算2+3=5、可以通过与幼儿一起唱歌的方式来进行教学，如：唱“一根手指加上一根手指，等于两根手指”，然后让幼儿用手指进行演示。
可以使用数字卡片或者画图的方式来帮助幼儿更好地理解和记忆。
接下来，教幼儿学习手指乘法。
可以先教幼儿乘法口诀表中的2、3、4的乘法，因为这些乘法相对较简单。
例如，教幼儿2x3=6、可以使用手指来进行演示，如：用五根手指表示被乘数2，用三根手指表示乘数3，然后让幼儿数一数一共有多少根手指。
通过这种亲身体验的方式，幼儿更容易理解和记忆乘法的概念和规则。
最后，教幼儿学习手指除法。
可以选择一些简单的除法例子，例如，教幼儿用手指计算6÷2=3、可以使用手指来进行演示，如：用六根手指表示被除数6，用两根手指表示除数2，然后让幼儿数一数有多少组两根手指。
通过这种视觉和动作的操作，幼儿可以更好地理解和记忆除法的概念和规则。
在教幼儿学习手指速算时，要注意以下几点：1.耐心和细心：幼儿的注意力和专注度较短，所以教学过程中要保持耐心，重复和巩固一些基本概念和规则，并且要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
2.游戏和趣味性：通过游戏、唱歌和其他趣味性活动来激发幼儿的学习兴趣和提高他们的参与度。
幼儿更喜欢和愿意参与到有趣的活动中，这样可以更有效地促进他们的学习。
3.个别辅导和巩固：每个幼儿的学习进度和能力都是不同的，所以要根据幼儿的实际情况进行个别辅导和巩固。
对于学习速度较慢的幼儿，可以多给予一些练习和帮助，并且进行适当的复习和巩固。
总之，通过手指速算的学习，幼儿可以提高计算速度和准确性，同时也可以培养他们的操作能力和注意力。
小孩学算术快速的方法
小孩学算术快速的方法
小孩学习算术的快速方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 游戏化学习，将算术问题转化为游戏的形式，例如使用卡片、骰子或者应用程序进行互动游戏，让孩子在玩中学，增加学习的趣
味性和吸引力。
2. 视觉辅助，使用图表、图形或颜色来帮助孩子理解数字和算
术关系，比如使用算数棋盘、拼图或者彩色计数材料。
3. 记忆技巧，教授一些记忆技巧，比如使用关键词或者图像来
帮助记忆数字和算式，让孩子更容易记住算术规则和方法。
4. 实际应用，将算术与实际生活联系起来，比如在购物、烹饪
或者测量中应用算术，让孩子体会到算术在日常生活中的重要性。
5. 反馈和鼓励，给予孩子正确的反馈和鼓励，让他们在学习算
术时感到自信和愉快，鼓励他们克服困难。
6. 多种教学方法结合，结合不同的教学方法，比如口头讲解、
书面练习、实际操作等，帮助孩子从多个角度理解和掌握算术知识。
总之，小孩学习算术的快速方法需要结合他们的兴趣特点和学
习方式，采用多种教学方法，注重趣味性和实际应用，同时给予积
极的反馈和鼓励，这样可以帮助他们更快地掌握算术知识。
培养小学生速算能力的几点思考
培养小学生速算能力的几点思考随着时代的变迁和社会的进步，数学已经成为了重要的学科之一。
而在数学学科中，速算能力的高低直接决定了孩子们的数学成绩，加强小学生的速算能力是小学教育的一项重要任务。
培养小学生速算能力需要各方面的配合，下面将从多个方面探讨如何培养小学生速算能力。
一、提高小学生的数学基础知识数学的高深知识都建立在基础知识上，如小学生没有良好的加、减、乘、除基础，就不可能快速准确地完成速算。
因此，在培养小学生的速算能力前，首要任务是要提高小学生的数学基础知识。
老师可以适当加强数学基础知识的教学，清晰讲解数学定理、公式、运算等，让每个孩子都能够掌握基础知识。
二、注重小学生的日常练习速算既需要理论知识，更需要持久的练习。
让小学生每日练习一定量的加减乘除运算，比如10道、20道题目，可以大大提高孩子们的速算能力。
在练习时，可以用竞赛的方式进行训练。
如在课堂上，组织小学生自编练习题并直接进行答题竞赛，用时间比较，最后统计得分等比较方式，激发小学生的学习兴趣和竞争意识，从而提高孩子们的速算能力。
三、重视计算机辅助教学在今天这个数字化、信息化时代，学校以及老师可以利用计算机技术为小学生进行速算训练。
通过计算机辅助教学，可以极大地提高小学生的速算能力，数据的处理量更大，精度更高，实现了知识的量化分析和直观化展示，也让小学生在学习中加深了图形化、直观化思维。
四、运用小学生的视觉记忆小学生的视觉记忆能力相对比较强，如果将运算符号、数字排列组合成不同的图形，可以让小学生从视觉上建立答案的记忆，更容易激发小学生的学习热情，并提高小学生的速算能力。
举个例子，可以把加减乘除的符号拼去成一个图形，让小学生通过记忆图像来真正掌握运算的意义，从而有助于小学生更加有效地完成速算。
五、让小学生了解速算的实际应用许多小学生对于速算只会停留在解决问题上，缺乏实际上的应用。
而一旦知道速算的实际应用，小学生可能会感受到速算的重要性和意义，从而就能够更有动力地进行速算训练了。
幼儿口算心算速算方法
幼儿口算心算速算方法幼儿口算是幼儿园阶段数学教育的重要内容之一，而心算和速算是口算的重要组成部分。
幼儿口算心算速算方法的培养不仅有利于提高幼儿的计算能力，还可以锻炼幼儿的思维能力和逻辑能力。
接下来，我们将介绍一些适合幼儿学习的口算心算速算方法。
首先，幼儿口算心算速算方法的培养需要从简单到复杂、由浅入深。
在幼儿园阶段，可以从一些简单的加减法开始，逐步引导幼儿掌握基本的计算方法。
比如，可以通过游戏、歌曲等形式，让幼儿掌握1-10的加减法，然后逐步扩大到20以内的计算。
这样可以让幼儿在愉快的氛围中学习口算心算速算方法，提高他们的学习兴趣。
其次，幼儿口算心算速算方法的培养需要注重实际操作和生活应用。
幼儿在学习口算心算速算方法的过程中，可以结合日常生活中的实际问题进行训练。
比如，在购物时，可以让幼儿通过心算和速算计算出商品的价格；在游戏中，可以让幼儿通过口算计算出得分等。
这样可以让幼儿在实际操作中灵活运用口算心算速算方法，提高他们的计算能力。
另外，幼儿口算心算速算方法的培养需要注重培养幼儿的思维能力和逻辑能力。
在学习口算心算速算方法的过程中，可以通过一些思维训练游戏，如数字连连看、数学填字游戏等，让幼儿在游戏中培养逻辑思维能力，提高他们的计算速度和准确率。
最后，幼儿口算心算速算方法的培养需要注重激发幼儿的学习兴趣和自信心。
在学习口算心算速算方法的过程中，可以通过一些奖励机制，如小红花、表扬等，激发幼儿的学习兴趣；同时，要注重及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的学习自信心，让他们在学习口算心算速算方法的过程中感受到成就和快乐。
总之，幼儿口算心算速算方法的培养是幼儿园阶段数学教育的重要内容，需要从简单到复杂、由浅入深，注重实际操作和生活应用，培养幼儿的思维能力和逻辑能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
通过以上方法的培养，可以有效提高幼儿的口算心算速算能力，为他们打下良好的数学基础。
五岁半孩子学珠心算好吗
五岁半孩子学珠心算好吗以五岁半孩子学珠心算好吗为题，我将从珠心算的益处、适合五岁半孩子学习的原因以及学习珠心算的方法等方面进行阐述。
让五岁半的孩子学习珠心算有很多益处。
珠心算是一种古老而高效的计算方法，通过操作算盘上的珠子进行计算，可以培养孩子的注意力、集中力和逻辑思维能力。
在学习过程中，孩子需要将数字转化为珠子的数量，通过手指操作珠子进行计算，这种视觉和动作上的结合可以锻炼孩子的手眼协调能力和空间想象能力。
同时，学习珠心算还能培养孩子的耐心和毅力，因为珠心算需要孩子进行大量的重复练习，而通过不断地练习，孩子可以提高计算的速度和准确性。
五岁半的孩子正处于快速发展的阶段，他们的大脑发育较好，记忆力和学习能力较强。
学习珠心算可以充分利用孩子的这些优势，帮助他们更好地理解数学概念和计算方法。
珠心算是一种直观的计算方式，通过视觉上的操作，可以帮助孩子更好地理解数学运算的本质和规律。
此外，学习珠心算还可以提高孩子的数学运算能力和速度，为他们今后学习数学打下坚实的基础。
那么，五岁半的孩子应该如何学习珠心算呢？首先，可以通过教具来引导孩子学习珠心算。
比如，可以给孩子配备一个小型算盘，让他们通过操作珠子来进行计算。
同时，还可以使用一些练习册或者游戏来帮助孩子巩固所学的知识和技能。
其次，家长和老师的引导也非常重要。
家长可以与孩子一起学习珠心算，给予他们鼓励和支持。
老师则可以在课堂上引入珠心算的教学，通过丰富的教学方法和活动，激发孩子学习珠心算的兴趣和热情。
此外，还可以参加一些珠心算比赛或者培训班，与其他学习珠心算的孩子进行交流和比较，激发孩子的学习动力和竞争意识。
五岁半的孩子学习珠心算具有很多好处，可以培养孩子的注意力、集中力和逻辑思维能力，提高他们的数学运算能力和速度。
在学习珠心算的过程中，可以通过教具、练习册、游戏以及家长和老师的引导来帮助孩子学习。
希望每个五岁半的孩子都能从珠心算中受益，取得更好的成绩和进步。
幼儿口算心算速算方法
幼儿口算心算速算方法幼儿口算是幼儿园阶段数学教育的重要组成部分，而心算和速算是口算的重要技能。
通过学习心算和速算，可以帮助幼儿提高计算能力，培养逻辑思维和数学思维能力，同时也可以提高幼儿对数学的兴趣。
下面将介绍一些幼儿口算心算速算方法，希望能对幼儿的数学学习有所帮助。
首先，幼儿口算心算速算方法的基础是掌握基本的加减乘除法。
在幼儿园阶段，老师可以通过游戏、歌曲等形式，让幼儿轻松愉快地学习加减乘除法，培养他们对数字的感知和认知能力。
例如，可以利用卡片游戏让幼儿进行加减法的练习，或者通过歌曲的形式教授乘除法的口诀，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
其次，幼儿口算心算速算方法的关键是培养幼儿的心算能力。
心算是指在不借助任何工具的情况下，通过头脑计算得出结果的能力。
在幼儿园阶段，可以通过一些简单的游戏和活动来培养幼儿的心算能力。
比如，可以利用数字卡片让幼儿进行心算练习，或者通过抢答游戏来提高幼儿的心算速度和准确性。
另外，幼儿口算心算速算方法的技巧是通过日常生活中的实际问题来培养幼儿的速算能力。
在日常生活中，可以利用购物、做饭等场景，让幼儿进行一些简单的速算练习。
比如，可以让幼儿在购物时帮忙计算总价，或者在做饭时帮忙计算食材的用量，通过这些实际问题的练习，可以提高幼儿的速算能力和应用能力。
最后，幼儿口算心算速算方法的实践是通过不断的练习来巩固和提高幼儿的口算能力。
在教学中，老师可以设计一些有趣的口算练习题，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行口算练习，通过不断地练习，可以巩固和提高幼儿的口算能力。
总之，幼儿口算心算速算方法的学习对幼儿的数学学习和发展具有重要意义。
通过学习口算心算速算方法，可以帮助幼儿提高计算能力，培养逻辑思维和数学思维能力，同时也可以提高幼儿对数学的兴趣。
希望幼儿园的老师和家长们能够重视幼儿口算心算速算方法的教学，为幼儿的数学学习打下良好的基础。
幼儿口算心算速算方法
幼儿口算心算速算方法
幼儿口算是幼儿园阶段数学学习的重要内容之一，而心算和速
算作为口算的重要技能，对幼儿的数学学习和思维能力有着重要的
促进作用。
因此，如何培养幼儿的口算、心算和速算能力，成为了
每一个幼儿园老师和家长都需要关注的问题。
首先，幼儿口算的培养是从简单到复杂的过程。
在幼儿园阶段，我们可以通过一些简单的口算游戏，如数数游戏、数字配对游戏等，来培养幼儿对数字的认知能力和基本的计算能力。
在这个阶段，老
师和家长可以利用各种教具和游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩，
培养他们对数字的兴趣和好奇心。
其次，心算是口算的重要组成部分，也是幼儿数学学习的重要
内容。
在幼儿园阶段，我们可以通过一些简单的心算游戏，如快速
计算小游戏、心算比赛等，来培养幼儿的心算能力。
通过这些游戏，可以激发幼儿的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的心算速度和
准确度。
最后，速算是口算的高级形式，也是幼儿数学学习的重要内容。
在幼儿园阶段，我们可以通过一些简单的速算游戏，如快速计算比
赛、口算挑战赛等，来培养幼儿的速算能力。
通过这些游戏，可以让幼儿在竞争中提高他们的速算能力，激发他们学习数学的兴趣和热情。
综上所述，幼儿口算、心算和速算的培养是一个系统的过程，需要老师和家长共同努力。
通过各种形式的口算游戏和活动，可以激发幼儿学习数学的兴趣和热情，提高他们的口算、心算和速算能力，为他们今后的数学学习打下良好的基础。
希望每一位老师和家长都能重视幼儿口算、心算和速算的培养，让幼儿在快乐中学习，快乐中成长。
怎样教孩子速算
怎样教孩子速算教育孩子速算是家长和老师们共同面临的一个重要任务。
速算作为一种快速计算的技巧，不仅可以提高孩子的数学能力，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍几种有效的教孩子速算的方法和技巧。
一、培养孩子的数字意识学好速算首先要培养孩子的数字意识。
在孩子还小的时候，可以给他们展示一些数字和数量的关系，比如用实物让他们体验1、2、3的概念，培养他们对数字的直观感受。
同时，可以通过游戏的方式，让孩子学会认识数字和进行简单的加减运算，逐渐建立起对数字的敏感度。
二、掌握乘法口诀表在进行速算教学时，乘法口诀表是必不可少的工具。
家长和老师可以通过反复背诵和游戏的方式，教孩子掌握乘法口诀表。
可以利用手机APP或者物理卡片等多种形式，让孩子在愉快的氛围中记忆和运用乘法口诀。
熟练掌握乘法口诀表不仅提高计算速度，还能够培养孩子对数字的感知和逻辑思维能力。
三、利用抽象模型进行思维训练速算可以通过一些抽象模型进行思维训练。
比如，“快速加法”是速算的基本技巧之一。
在教孩子进行快速加法计算时，可以通过利用数轴、连加等方法，让孩子形成对数字位置关系的感知能力，从而提高速算的准确性和效率。
另外，还可以利用乘法分配律、结合律等数学原理，教孩子运用算法解决问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、创设趣味情境进行练习为了提高孩子的兴趣和积极性，可以设计一些趣味情境，让孩子在游戏和实际生活中进行速算练习。
比如，在超市购物时，可以要求孩子快速计算物品的价格；在旅行时，可以让孩子计算路程和时间的关系等等。
通过这些实际情境的练习，孩子可以将速算技巧应用于实际生活中，提高他们的计算能力。
五、定期进行模拟考试和复习为了检验孩子的学习效果和加深对速算技巧的记忆，可以定期进行模拟考试和复习。
可以设计一些速算题目，要求孩子在规定的时间内完成，并对答案进行检查和讲解。
通过模拟考试和复习，不仅可以巩固孩子的速算技巧，还可以提升他们的应对压力和解决问题的能力。
如何教孩子速算
如何教孩子速算速算作为一种快速计算的方法，对于孩子的数学素养和计算能力的培养具有重要意义。
通过采用正确的教学方法和策略，我们可以帮助孩子更好地掌握速算技巧，提高他们的计算效率。
本文将介绍一些有效的教孩子速算的方法。
一、培养孩子的数学思维能力在教孩子速算之前，我们应该先培养他们的数学思维能力。
数学思维能力包括问题分析、逻辑推理、抽象思维等多个方面。
通过培养孩子的数学思维能力，可以提高他们解决数学问题的能力，从而更好地理解和应用速算技巧。
1. 引导孩子进行问题分析在教学中，我们可以通过给孩子提供一些简单的数学问题，引导他们进行问题分析。
例如，让孩子思考如何快速计算两个数的乘积，我们可以先让他们分析乘法运算的性质，然后引导他们找到一些规律和技巧，进而快速计算出结果。
2. 培养孩子的逻辑推理能力逻辑推理是数学思维的重要组成部分。
我们可以通过给孩子一些逻辑思维训练题，帮助他们培养逻辑推理能力。
例如，让孩子推理出一个数字序列中的规律，并继续下一个数字。
3. 引导孩子进行抽象思维抽象思维是数学思维的高级形式。
我们可以通过一些拓展性的问题，引导孩子进行抽象思维的训练。
例如，给孩子一个简单的数学模型，让他们根据模型进行推理和计算。
二、了解速算技巧的基本原理在教孩子速算之前，我们应该了解速算技巧的基本原理。
速算技巧主要包括心算、快速逼近和利用数的性质等。
通过了解这些原理，可以更好地指导孩子学习速算技巧。
1. 心算心算是速算的基本技巧，通过训练可以提高孩子的计算效率。
心算的关键在于培养孩子的计算思维和记忆能力。
我们可以通过给孩子一些日常生活中的计算问题，鼓励他们进行心算的练习。
2. 快速逼近快速逼近是一种通过逼近方法进行估算的技巧。
通过将复杂的计算问题简化为易于计算的逼近值，可以提高孩子的计算效率。
例如，让孩子计算87乘以5时，可以先计算80乘以5和7乘以5，再相加得到结果。
3. 利用数的性质利用数的性质是速算的重要策略之一。
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浅谈5岁幼儿学速算
深圳市天健香蜜幼儿园郭山丹“史丰收”速算法是一种用左手5指的伸或屈来进行运算的方法。
初次听说这种速算法时，我简直不敢相信，会有这么神奇吗？那么长的计算题，只需要5个手指头？怀着浓厚的好奇心，我开始接触“史丰收”速算法。
果然，只需5根手指头！我有一种前所未有的喜悦感和成功感！身为幼儿教师的我，条件反射般的反射般的想到：这么好的一种速算法，我们应该将它发扬光大，教授于我们的孩子才对！于是，我便尝试着将它咀嚼、消化，然后用自己认为比较适合的方法教给孩子，没想到，一学期结束了，孩子们的进步都特别明显，大班的孩子掌握了加法的所有方法，并能较快计算出50以内的多个数连加；中班孩子由原先的不会写数字，到现在的能较快的计算出20以内的多个数连加；，并正确写出答案。
看到孩子们进步和家长们对我们工作的肯定，我由衷的感到欣慰，更为我们以后教学的继续开展增添了信心！那么，现在我来谈谈我在教学过程中的一些体会吧！
首先，史丰收速算法在幼儿发展因素中是属于发展幼儿数学的一部分。
那么，结合《幼儿大纲》要求，作为教书育人的我们，首先，应树立正确的教育目标。
那么，我在进行教学时，虽然人们一贯认为，孩子能又快又准的计算题目就是收获，但是，我认为培养孩子的兴趣，发现孩子的逻辑思维能力，开发孩子的智力和求知欲更为重要！因为我们现在为孩子们付出的一切都是在为孩子以后成长为社会自然人打基础。
那么，我们都知道一位有用的人才，光靠读书成绩、拿PASS是远远不够的，其各方面的能力更为重要！而人的幼儿时期的开发和培养对其一生都是具有深远影响的，所以我认为教授幼儿速算的过程中，千万不可忽视对幼儿能力的培养，不能为了追求所谓的“成果”而强迫幼儿学习！
其次，教师在教授过程中应因材施教，多动脑筋，多进行换位思考。
史丰收速算法虽然听起来会让人有一定的吸引力和学习兴趣，但其实在学习过程中，一些抽象的概念、方法的多样、反复的练习等难免会让人厌烦，没有耐心继续学习下去，尤其是对于幼儿来说，那些抽象不易懂的各种新名词，枯燥无味的反复练习更是一道难关，那么，这就要求我们老师在教授时多开动脑筋，多想想怎样才能让孩子感兴趣？怎样让他们有信心坚持下去？记得这学期，教孩子们内凑的那节课，因为参加学习的幼儿还处于大班上学期，未学习数的分成，这下可给我出了道难题，孩子不理解5分成几和几是什么意思，这可怎么办呢？我冥思苦想着，忽然灵机一动，有了，不管白猫黑猫，抓到老鼠的猫就是好猫！那次课，我准备了一个小魔术袋，袋里放了5只球，我为这5只球编了一个故事：有一位魔术师，他有一个神奇的魔术袋，你们知道袋里装的是什么吗？（让幼儿猜，引起他们的兴趣）对了，这五只球是五个永不分开的好朋友，就像我们的五个手指头一样，有一天，魔术师带着他的魔术袋去参加表演，走了很长时间的路，走累了，便坐在路边休息一下，随手把他的魔术袋放在了草地上，休息好了，魔术师又要继续赶路了，他随手拿起他的袋子继续往前走，袋子里的小球们感到不对劲了，一个小球说：“我怎么觉得少了球宝宝!”“数一数不就知道了嘛！”另一个小球说。
于是，他们开始数了。
（与幼儿一起数袋子里的球）“1、2、3、4。
啊？怎么只有四个？”魔术师赶忙往回走找球，哦，原来有一个球宝宝不小心被他丢到了草地上，魔术师说：“5个小球一个都不能少，刚才4个凑上这1个就是5个了！1是4的内凑，4也是1的内凑。
”......逐步引出其它对内凑。
这节课，孩子们注意力都特别集中，兴趣非常浓厚，内凑这个抽象的概念也被他们理解和接受了，因此，我感悟深刻：只要我们用心去努力，因材施教，就一定能克服各种困难！
再次，做好家长工作，多与家长交流沟通是大有必要的。
我们都知道，要想孩子有所进步，就必须多花时间，光靠课堂上的一些时间是远远不够的。
所以这就需要家长在家给予正确的辅导和引导，要想家长给予孩子正确引导，首先就得让家长了解我们的教学和目标所在。
所以，做好家长工作是非常关键的，这会使我们在开展教学过程中有事半功倍的效果。
以上即是我在探索“史丰收”速算法教学中的一些体验，很乐于跟同仁们一起分享交流，这些也许是我个人的一些肤浅之谈，迫切的希望能听到同仁们更为深刻的见解！。