高中地理《交通运输方式和布局》优质课教案、教学设计
高中地理《交通运输方式的布局》优质课教案、教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1.掌握交通运输五种方式的优缺点。
2.了解交通运输发展的趋势。
3.了解交通运输网的组成、形式、层次。
4.理解交通线布局的影响因素及意义。
二、过程与方法：1.学会通过交通运输方式的优缺点及货物的特点，选择合理的运输方式。
2.通过南昆铁路相关图文信息，学会分析影响铁路线布局的因素。
三、情感、态度与价值观：认识科技对人类发展的重要作用，激发学生刻苦学习，开拓创新的进取意识。
【教学重点、难点】重点：交通运输方式的选择；交通运输网布局的区位条件和意义。
难点：交通运输网布局的区位条件【教学方法】案例分析法、自学讨论法、合作与探究【教学设计思想】本节课通过信息技术和地理学科融合，运用视频和人口迁移的大量图片，通过教材整合，精选和增补了学生感兴趣的活动和身边的案例，探究了交通运输方式的优缺点、合理选择原则、布局的区位条件和意义。
这样既能挖掘学生生活中感兴趣的内容作为地理教学资源，让学生去体验生活中的地理，更在体验中进行探究和分析，最终达到本节的课标要求。
【教学过程】一、导入新课播放：中国及世界各地的秀丽风光。
（教师）情景导入：刚才我们一起欣赏了世界各地的秀美风光，我发现好多同学还意犹未尽。
世界那么大，那么美，大家想去看看吗？如果条件具备，你最想去哪看看？怎样去呢？（学生）分享旅游心愿（教师）刚才为了实现旅游心愿，大家选择了各种各样的交通运输工具，对应了各种各样的交通运输方式，那如何选择才更加合理呢？带着问题走进本节课交通运输方式和布局的学习。
（设计意图）通过旅游的方式，课堂初始就引发了学生的兴趣点，增强了探究新课的欲望，有助于学生带着问题进入到本节课的学习中。
二、成果展示疑难点拨1.预习成果展示（教师）展示优秀学生预习成果。
（教师点拨）优秀是一种习惯！2.疑难点拨，释疑解惑（教师）解答学生预习过程中两个比较集中的问题：交通运输方式的灵活性和连续性的含义。
高中地理《交通运输方式和布局(1)》优质课教案、教学设计
课堂小结
指导学生针对课堂所学，用一句话概括自己的收获。然后全体学生列出本课的知识结构。
巩固练自己搜集资料总结青藏铁路修建的主要区位因素及其建设的意义。
板书设计
5.1交通运输方式和布局一 主要的交通运输方式
1.交通运输方式的特点
2.交通运输方式选择的依据
3.交通运输的发展方向
二 交通运输网的布局
1.影响交通运输网布局的因素：社会经济因素（决定性作用）自然因素科学技术
2.分析影响南昆铁路布局的的因素
3.南昆铁路建设的意义
教后记
上一节课容易，真正上好一节课难。
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修二第五章第一节“交通运输方式和布局”，主要内容涉及交通运输方式的分类、特点及布局。交通运输作为国民经济发展的“先行官”，其布局对区域经济发展的影响至关重要。本节课旨在通过分析不同的交通运输方式及其布局特点，使学生理解交通运输对区域发展的促进作用，提高学生的地理实践能力和人地协调观。
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，引导学生正确思考，解决问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计具有挑战性的小组任务，如分析某一地区的交通运输布局、提出改进建议等。
3.鼓励学生互相借鉴、学习，培养团队协作能力和沟通能力。
4.小组合作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会和指导。
针对高中生的认知水平，本节课通过引入真实案例、运用多媒体手段和开展小组合作活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理核心素养。同时，注重知识与实际生活的联系，让学生感受地理学习的实用性和趣味性，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握各种交通运输方式的分类及特点，如公路运输的灵活性、铁路运输的连续性、水运的低成本等。
2.使学生认识到交通运输对区域经济发展的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.通过分析我国交通运输的现状和发展趋势，培养学生的民族自豪感和自信心。
4.引导学生树立人地协调观，认识到交通运输发展必须遵循可持续发展的原则，保护环境，促进人地和谐。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和情感态度等方面得到全面发展。
高中地理《交通运输方式与布局》优质课教案、教学设计
教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）了解主要交通运输方式及特点。
（2）能够根据实际情况，选择合适的交通运输方式。
（3）结合实例，说明影响交通运输布局的区位因素。
2、过程和方法（1）通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式（2）通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素.3、情感、态度与价值观（1）通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观；（2）培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点】五种交通运输方式特点及选择，影响其建设和布局的区位因素。
【教学难点】影响和制约交通运输布局的区位因素。
【教学方法】问题引导法、情境创设法、小组合作探究【教学用具】多媒体【课时安排】1 课时【课前安排】布置预习：1、提前预习，查找资料，完成导学案2、借助资料，搜集相关信息，调查本地交通运输发展状况。
【教学过程】一、导入播放视频《天路》，激发学生学习的积极性。
青藏铁路在歌曲中被比喻为“天路”、“祥云”、“巨龙”，它给藏族人民带来吉祥、安康，从此山不再高，路不在长。
视频给同学们视觉和听觉的冲ft。
那么除了铁路，还有哪些交通运输方式，这些交通运输方式有什么特点，形象交通运输布局的因素有哪些呢？带着这些问题开始新的学习。
(一)主要交通运输方式及特点【合作探究一】主要交通运输方式及特点1.五种交通运输方式的特点及选择[教师设问] 图片中显示交通运输方式有哪些？[学生活动] 思考，回答问题：[教师设问] 图片中交通运输方式分别对应哪种交通运输工具？[提出问题，出示表格] 各种交通运输方式有何优缺点？[学生活动] 阅读教材表5.1，比较五种交通运输方式的优缺点，并完成自主预习中的表格归纳方式优点缺点【生活直通车】列举生活中常见的例子，感悟交通运输的便捷。
[思考] 如何选择的合适的交通运输方式？温馨提示：我们在选择何种交通运输方式时，不仅要考虑交通运输方式的特点，还要考虑货物运输的距离、运量和运费，最终采用优选法来确定运输方式。
部编教材高中地理《交通运输方式和布局》教学设计
在新课讲授后的实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各抒己见。我在一旁观察指导，适时给予提示，引导学生发现问题和解决问题。从成果展示来看，学生们对于交通运输方式在实际生活中的应用有了更深入的认识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高课堂互动性，充分调动学生们的学习积极性。同时，加强对难点内容的讲解，注重培养学生的地理学科核心素养。通过不断反思和改进，使自己的教学更加符合学生的实际需求，帮助他们更好地掌握地理知识。
2.分析影响交通运输布局的地理、经济、政策等因素。
3.探讨交通运输与区域经济发展的相互关系，以及交通运输在促进地区经济发展中的作用。
4.阐述现代交通运输发展趋势，如高铁、航空、物流等，以及面临的挑战和解决方案。
本节课将围绕以上内容展开，旨在帮助学生了解我国交通运输现状及发展趋势，提高地理素养和分析问题的能力。
部编教材高中地理《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学内容
部编教材高中地理《交通运输方式和布局》章节，内容包括：我国主要的交通运输方式及其特点，交通运输布局的影响因素，交通运输与经济发展的关系，以及现代交通运输发展趋势与挑战。具体涉及以下知识点：
1.介绍铁路、公路、水路、航空和管道五种交通运输方式的特点和应用场景。
难点解释：学生需要理解不同交通运输方式在特定地理环境下的优势与局限性，如山区、高原、沿海等地区。
（2）交通运输布局的影响因素及其相互作用。
难点解释：学生需要分析地理、经济、政策等多方面因素如何共同影响交通运输布局，以及这些因素之间的关联。
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
1.引导学生联系实际生活，关注身边的交通运输现象，提高学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其独立思考能力。
3.针对学生对交通运输领域的陌生感，采用案例分析、小组合作等方法，降低学习难度，提高学习效果。
4.强调地理信息技术在交通运输分析中的应用，提升学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.掌握我国交通运输网络的基本格局及其地域差异，学会分析交通运输布局与经济发展的关系。
-学习我国主要的交通线路、交通枢纽分布及其形成的地理背景。
-通过数据分析和图表比较，探讨交通运输布局对区域经济、产业布局的影响。
3.培养学生运用地理信息技术和地图分析交通运输问题的能力。
-教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，分析交通运输线路、枢纽的空间分布特征。
-学生分享自己在课堂中学到的知识和心得体会，提出疑问和困惑，教师进行解答。
-强调交通运输在国民经济发展中的重要作用，激发学生对交通运输行业的关注和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂所学，分析你所在城的交通运输方式和布局，探讨其对当地经济发展的影响。要求不少于800字，可以包括以下内容：
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解交通运输的概念、分类及其作用，掌握各种交通运输方式的特点和适用条件。
-通过案例分析，使学生了解公路、铁路、水运、航空和管道等五种主要交通运输方式的基本特点、优势和局限。
-分析不同交通运输方式在区域经济发展中的布局原则和影响因素。
（二）讲授新知
高一地理教案：交通运输方式和布局
高一地理教案：交通运输方式和布局一、教学目标1.掌握交通运输方式，包括公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输的特点和优劣势。
2.理解全球交通运输布局的演变和特点。
3.了解交通运输对地区经济和社会发展的影响。
4.提高学生地理思维能力和动手能力。
二、教学重难点1.交通运输方式的特点和优劣势分析。
2.全球交通运输布局的演变和影响分析。
三、教学内容及时间安排第一节：交通运输方式1. 公路运输和铁路运输1.1 概念及特点（10分钟）1.2 优劣势分析（20分钟）2. 水路运输和航空运输2.1 概念及特点（10分钟）2.2 优劣势分析（20分钟）3. 管道运输3.1 概念及特点（10分钟）3.2 优劣势分析（20分钟）第二节：全球交通运输布局1. 全球交通运输布局的演变1.1 17世纪到19世纪的欧洲（15分钟）1.2 20世纪到21世纪的世界（15分钟）2. 全球交通运输布局的影响2.1 地区经济影响（20分钟）2.2 社会影响（20分钟）四、课堂教学流程1. 上课准备（5分钟）介绍本节课的主题和教学目标，并调动学生的学习兴趣和积极性。
2. 交通运输方式的讲解（60分钟）2.1 公路和铁路运输讲解公路和铁路运输的特点和优劣势，引导学生进行讨论和分析，并指导学生填写笔记。
2.2 水路和航空运输讲解水路和航空运输的特点和优劣势，引导学生进行讨论和分析，并指导学生填写笔记。
2.3 管道运输讲解管道运输的特点和优劣势，引导学生进行讨论和分析，并指导学生填写笔记。
3. 全球交通运输布局的分析（60分钟）3.1 全球交通运输布局的演变讲解全球交通运输布局的演变过程和特点，引导学生进行讨论和分析，并指导学生填写笔记。
3.2 全球交通运输布局的影响讲解全球交通运输布局对地区经济和社会发展的影响，引导学生进行讨论和分析，并指导学生填写笔记。
4. 总结与课后作业（10分钟）对本节课所涉及的内容进行总结，并布置课后的作业。
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，激发学生的学习潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将运用多媒体设备展示一系列与交通运输相关的图片和视频，如繁忙的高速公路、纵横交错的铁路网、现代化的航空港等。通过视觉冲击引发学生的兴趣，同时提出引导性问题：“交通运输在我们的生活中扮演着怎样的角色？它又是如何影响我国经济社会的发展的呢？”让学生思考并分享自己的看法。接着，教师简要回顾已学的地理知识，如地理位置、地形地貌等对交通运输的影响，为新课的学习做好铺垫。
1.培养学生关注国家经济发展，关注交通运输事业的发展，增强学生的国家意识和责任感。
2.使学生认识到交通运输在国民经济中的重要作用，激发学生热爱地理、学习地理的兴趣。
3.通过对交通运输方式和布局的学习，引导学生树立绿色发展、可持续发展的观念，培养学生的环保意识。
本章节教学设计以人教版高中地理必修二5.1“交通运输方式和布局”为核心，紧密结合学科知识与实际教学，旨在提高学生的地理素养，培养学生的分析、思考、合作等综合能力。以下是具体的教学设计内容：
1.导入新课：通过展示我国交通运输发展的图片和视频，引发学生对交通运输方式和布局的兴趣。
2.讲解交通运输的基本方式及其特点：教师讲解，学生听讲、记笔记，结合实例进行分析。
3.分析交通运输布局的原则：引导学生学习地理知识，运用地图、统计图表等资料，分析我国交通运输布局的现状及发展趋势。
4.小组合作：分组讨论，让学生分析交通运输对区域经济发展的影响，培养学生的合作意识和地理思维能力。
3.案例研究作业：选取一个具有代表性的交通运输案例，如高速铁路建设、机场扩建等，分析其对区域经济发展的影响，并提出自己的观点和建议。此作业旨在培养学生的独立思考、解决问题和创新能力。
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教学设计
【课程标准】结合实例，说明交通运输方式和交通布局与区域发展的影响
【课标分析】
1、新课标注重结合实例，来组织教学，将地理知识形象、具体化，同时也更加有
利于培养学生地理核心素养。
2、比较说明现代五种交通运输方式特点，学会合理选择交通运输方式。
3、学会分析影响交通布局的因素以及交通布局对区域发展的影响。
【教材分析】
本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取“南昆铁路建设”为案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。
教材材料偏少，且缺乏分析方法的指导和具体的实例印证，要想完全达到课程标准的要求依靠单纯的教材讲解有些枯燥。
因此，在授课过程中我引入了马云的盒马鲜生这一鲜活的案例，引出如何合理选择交通运输方式。
在处理交通运输布局的时候引入青藏铁路，显得更加典型。
【教学重难点】
教学重点：1、交通运输方式的选择2、交通运输线路的布局对区域发展的影响
教学难点：交通运输线路建设的区位因素分析
【教学方法】讲授法、启发法、课堂讨论法、学生展示法
【导入新课】
请看大屏幕上的图片——路，屈原在离骚中有一诗句与路有关“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
今天我们求索的这节课跟“路”有关，《交通运输方式和布局》，首先我们将从昨天、今天、明天三个角度来共同学习
【教学过程】
壱、交通运输方式
（一）交通运输方式——昨天
【共读诗词】体会古代有哪些交通运输方式？
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（播放图片）
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（播放图片）
驾长车，踏破贺兰山缺。
（播放图片）
塞沙茫茫出关道，骆驼夜吼黄云老。
（播放图片）
看到这幅图片不由想起，古代一条非常重要的交通线丝绸之路，通过短片了解【播放视频】《丝绸之路》
（二）交通运输方式——今天
【播放图片】认识五种现代交通运输方式
铁路、公路、水运、航空管道
【学生探究】物流达人（学生思考、讨论）
马云创建新的品牌盒马鲜生，有帝王蟹来自于阿拉斯加，请同学们设计合理的交通运输方案，把帝王蟹请到我们的餐桌上来。
大豆又采用什么样的交通运输方式？
【总结】如何合理选择交通运输方式，需要考虑货物的特点和交通运输方式的特点螃蟹：量少、易死亡、长途（贵重的）——航空
螃蟹：量少、易死亡、短途————公路
大豆：大宗、易保存长途————水运
【学生活动】依据课本78 页内容，完成下面表格
【实例运用】一带一路促进经济全球化，有很多商品运进中国，请为下列商品选择合理的交通运输方式（学生思考讨论）
【教师引导】在现实生活中越来越多的人们选择高铁，引出交通运输方式的发展方
向。
用图片对比的形式，学生得出结论：
高速化大型化专业化
（三）交通运输方式——明天
【播放视频】无人驾驶
弐、交通运输布局（一）影响交通线布局的因素
【教师设问】展示铁路网图片，提出问题
1、东部铁路线布局密集，为什么还在大力修建，受什么因素影响
2、西部西藏那么大，只有一条线，但是修了50 年左右，受什么因素影响
3、从对西藏的帮助来说，四川能给与更多的支持，请问选线时，为什么不选
川藏线
【学生活动】超级工程师读材料回答问题
青藏线：面临的困难主要有高寒缺氧、生态脆弱、冻土。
从地质条件看，青藏铁路主要是冻土问题。
所经大部分地区地势平缓，施工便利。
川藏线：“青藏线是缓坡上去的，而川藏线是台阶式”，规划中的川藏铁路需要越过四川盆地、云贵高原、青藏高原三个台阶，川藏线除了冻土问题，
滑坡、高地震区、溶洞、岩爆等多种地质状况并存。
【思考探究】
1、依据材料，说明选择青藏线而不是川藏线的理由？
2、构想川藏线有没有可能成为现实，说出你的依据
【总结】影响铁路建设的因素：经济、社会、（地形、地质、气候）、技术
【教师承转】问：川藏铁路有没有必要修建？
答：有必要，预计2030 年全线贯通，接下来感受一下青藏铁路给西藏带来了哪些影响
（二）交通线给区域发展带来了哪些影响
材料：媒体采访实录（西藏自治区主席洛桑江村）
记者：请谈谈青藏铁路通车10 年重大意义？
洛桑：促使资源优势转变为经济优势。
铁路通车前，我区GDP 仅为248.8 亿元，通车十年后，2015 年达到1026.4 亿元。
青藏铁路提供、拓展多个领域就业。
据统计，2014 年西藏职工总人数比2006 年通车前增长了70%，年均增长7%。
青藏铁路运行10 年来，对西藏推动经济转型升级、打造旅游升级版、促进农牧民增收致富、增进民族团结和巩固国防边防作出了不可替代的贡献。
【思考探究】青藏铁路的意义（学生依据材料进行回答）
【总结】1、将资源优势转化为经济优势
2、促进沿线地区经济发展
3、促进沿线地区各民族的团结和文化交流
4、促进旅游业发展
5、增加就业
6、巩固国防
【社会实践】
京沪高铁德州站，位于德州东部开发区。
请通过实地观察、走访、查阅资料等方
式调查研究，完成调查报告“高铁对德州东部高铁新区发展，以及新旧动能转换起到
的作用”
【课后练习】
读三种不同运输方式的运费与距离的相关变化图，直线②代表铁路运输方式，回答1～2 题。
1、图中①③代表的可能是( )
A．水路、公路B．航空、公路
C．水路、航空D．公路、水路
2、下列说法不正确的是( )
A．bc 区间内最合理的运输方式是②
B．c 点以外的运输方式水运最省
C．在ab 区间最好不要选择①方式
D．为加强中西部联系，我国应该重点投资①运输方式
图为铁路、公路、河运、海运、航空五种交通运输方式比较示意图，Ⅰ～Ⅴ代表各种运输方式由优到劣的大体次序。
据此回答3～4 题。
卉苗木出口欧洲的新路径。
2016 年开行数
26%，发运货物总价值超过 13 亿美元
，把公共班列 与精品定 制班列相结合
3、在世界经济贸易中，下列物流流向及其所选择的
交通运输方式合理的是 ( ) (1)
小麦：从中国到美国选用③ (2)
鲜花：从中国到日本选用① (3)
石油：从伊朗到日本选用②
(4)铁矿石：从澳大利亚到上海选用⑤
A ．(1)(2)
B ．(2)(3)
C ．(2)(4)
D ．(3)(4)
4、下列最便于人们日常出行的运输方式代号是 (
) A ．① B ．② C ．③ D ．④
5、材料一“蓉欧快铁”货运直达列车于 2013 年 4 月 26 日开始运行。
“快铁”线路西端的欧洲中部地区有世界著名的传统工业区，钢铁、汽车制造工业历史悠久；东端的成都平原地区有国家级高新技术产业开发区，电子工业、汽车产业发展较快。
两端广阔的货物集散区域经济互补性强。
通过使用“恒温箱”先进技术，成都温江花木搭乘中 欧班列蓉欧快铁出口到欧洲，开启中国花
460 列，跃居国内首位，占中欧班列总量的 。
蓉欧快铁将以争创中欧班列第一品牌为目标 ，
2017 年全年计划开行国际班列
1000 列以上，4 万集装箱货柜。
今后，蓉
欧快铁将采取更多措施确保国际班列双向
稳定开行和提供优质高效服务：
材料二“蓉欧快铁”运行线路简图
(1) 川企产品利用“蓉欧快铁”出口，请指出其相对海洋运输的突出优点。
(2) “恒温箱”技术体现了现代交通运输发展的什么方向？运输过程中的采用集装箱货柜有什么优点？
(3) 快铁的开通对我国有何积极意义。