届本科生毕业论文设计质量分析报告
西北工业大学9毕业设计质量分析报告
西北工业大学明德学院2012 届本科生毕业论文（设计）质量剖析报告毕业生人数论文总篇数参加论文辩论人数占写论文总人数（ %）理论研究型篇数选题类型应用研究型篇数 占论文总应用设计型篇数数的比率新选题数（ %）选题的重复状况改良选题数旧选题数论文 联合科研的选题数占论文总 联合生产 (社会 )实质的选题数选题数的比率联合教课的选题数根源（ %）其余选题数指高级职称人数导 校 中级职称人数 占指导教教 内拥有硕士学位人数 师人数的师拥有博士学位人数 比率情 校 高级职称人数 （ %）况外中级职称人数论文90 分以上 80 ～ 89 分～61 ～ 69 分60 分60 分以下 70 79分成绩等级（优异）（中等）（及格）（不及格）（优异）评定人数结果百分比毕业论文（设计）质量评析的内容要求：（ 1）毕业设计 (设计 )中“一人一题” 原则的履行状况 (共同达成的大题目设计中各成员参加状况) （ 2）毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量、综合训练等状况（ 3）毕业论文（设计）撰写整体水平概括（选题与研究方法、知识的掌握与运用、文件检索及外文翻译能力、文字办理和计算机应用能力、团队协作能力、论文（设计）学术价值等） （ 4）指导教师指导状况和中期检查状况（ 5）毕业论文（设计）存在的主要问题及提升学生毕业论文（设计）质量的建议与举措等毕业论文（设计）质量评析注：此表不足可加页。
本科生毕业论文质量分析报告（共五则）
本科生毕业论文质量分析报告（共五则）第一篇：本科生毕业论文质量分析报告2015届某某专业本科生毕业论文质量分析报告按照某某高校2010版《某某专业人才培养方案》的计划安排，经过近一年的稳步推进，2015届某某专业本科生毕业论文现已顺利完成答辩。
对本届毕业生的论文情况作总结如下：一、基本情况2015届某某专业毕业论文工作自2014年5月开始准备，到2015年4月答辩工作完毕，历时一年，基本情况如下：1、2015届某某专业毕业生共计346人，指导教师共40人(其中？教师29人、？教师11人)，其职称比例为：高级职称：？人，占40%；讲师：？人，占60%。
2、2015届某某专业本科毕业论文选题来源包括指导教师的科研项目、地方经济发展凸显问题，以及其他自选课题。
3、2015届某某专业本科生毕业论文成绩及结构分布如下：优秀：2人，占2.47% 良好：52人，占64.20% 中等：22人，占27.16% 及格：5人，占6.17% 不及格：2人，占%二、过程管理2015届某某专业毕业论文工作自2014年5月开始，历经汇总教师提供选题目录、学生选题选教师、指导教师召开毕业论文写作会、指导教师指导、学生开题、正文撰写、毕业论文答辩、成绩评定、材料汇总等过程环节，最终完成了全部工作。
第一，教师提供选题环节。
对该届学生的毕业论文选题，提供两个任选方案。
一是毕业论文指导教师提供备选题目供学生选择，二是学生自主选择感兴趣的题目，最终由指导教师审核把关。
在第一种方案中，以专业为单位汇总指导教师提供的选题，组成专业选题评审组对备选题目进行审核，确保教师提供题目符合专业培养要求、学生能力范围，以保证后续撰写工作能够顺利开展。
第二，学生选择指导教师环节。
按照学院统一毕业论文工作安排，提倡学生在本专业内部选择指导教师，也可以跨系、跨专业选择指导教师，但须由系主任同意。
由于某某专业师生比差距较大，每名指导教师指导学生大概数量在10人左右。
毕业设计质量分析
毕业设计质量分析毕业设计质量分析随着大学生的毕业季的临近，毕业设计也成为了每位学生必须面对的重要任务。
毕业设计作为一项学术研究任务，不仅是对学生所学知识的综合运用，更是对其能力和素质的全面考核。
因此，对毕业设计的质量进行分析和评价，不仅有助于学生对自身工作进行反思和提升，也为学校和教师提供了改进教学质量的参考依据。
首先，毕业设计的质量可以从课题的选取和设计的合理性来进行分析。
一个好的毕业设计课题应该具备实践性、创新性和研究性。
实践性体现在课题的实际应用性，能够解决实际问题或者提出实际改进方案；创新性则要求课题在已有研究基础上有新的思路和方法，能够对相关领域做出新的贡献；研究性则要求课题有一定的理论深度和学术价值。
如果毕业设计课题选取不当，既不能满足实践需要，又缺乏研究性，那么其质量就会大打折扣。
其次，毕业设计的质量还可以从研究方法的选择和运用上进行分析。
毕业设计是一个独立的科研项目，因此需要学生具备一定的研究方法和技能。
合理的研究方法能够保证毕业设计的科学性和可信度。
例如，在实证研究中，学生可以运用问卷调查、实验设计、数据分析等方法来验证自己的研究假设；而在理论研究中，则需要学生对相关文献进行深入的阅读和分析，运用归纳、演绎等方法来推导和验证理论。
如果学生在研究方法的选择和运用上存在问题，比如方法不当、数据收集不全面等，那么毕业设计的质量也会受到影响。
此外，毕业设计的质量还可以从研究成果的创新性和实用性上进行评价。
创新性体现在毕业设计的研究成果是否具备新颖性和独特性。
一个好的毕业设计应该能够在已有研究基础上有所突破，提出新的理论观点或者解决实际问题的新方法。
而实用性则要求毕业设计的研究成果能够对实际工作产生积极的影响。
例如，一个软件开发的毕业设计，如果能够成功开发出一个实用的软件系统，并且在实际应用中取得良好的效果，那么其实用性就会得到肯定。
如果毕业设计的研究成果缺乏创新性和实用性，那么其质量也难以令人满意。
2020届本科毕业论文(设计)评估分析报告
2020届本科毕业论文（设计）评估分析报告为进一步加强对本科毕业论文（设计）管理力度，保证教学质量，学校于2020年11月底组织35名评估专家分成5个小组进入毕业论文（设计）管理系统对各教学单位的毕业论文（设计）进行线上评估。
评估专家组综合考虑毕业论文（设计）成绩分布、指导教师职称、工科的论文与设计比例等，按照不少于毕业论文（设计）总量10%的要求对各单位的本科毕业论文（设计）进行随机抽查，并对照《广东石油化工学院本科毕业论文（设计）评估指标和等级标准》进行逐项评估。
本次评估共抽查475份毕业论文（设计），抽查评估情况如下。
（一）评估结果本次评估结果如表1所示，其中环境设计专业抽评6份论文，因部分评价项目无法对应学校相关规定，无具体评估分析结果。
表1 毕业论文（设计）评估结果（二）总体情况1.论文（设计）管理方面由于本次评估采取网评方式，其中的“组织领导”和“档案管理”两项因未体现在系统中而未加评议。
大部分专业指导教师均具有中级以上职称；高级职称教师中参与指导毕业论文（设计）的比例均≥90%；大部分专业指导教师指导论文数符合学校规定。
各专业指导教师均按规定给学生发布任务书，对每个学生的开题报告进行评审、进行中期检查，每个学生都上传了教师指导记录，每份毕业论文（设计）都有评语。
抽评的论文（设计）的各个环节都有教研室主任（代表）进行审议签字。
2.选题质量方面大部分选题符合专业人才培养目标要求，题目大都紧密结合专业方向，与实际需求相结合，解决社会发展中的实际问题。
题目难易度及工作量适中，基本上能做到每人一题，少部分课题来源于生产、科研，有一定的创新性和实用性。
题目内容均有一定的覆盖面，能涵盖本专业的主干课程的内容。
3.能力水平方面大部分学生能将所学的知识用于毕业论文中，有一定的查阅文献资料、综合运用知识、设计研究方案和调查研究、合理利用和分析数据、运用科学的研究方法解决问题的能力，但外文应用能力一般。
届本科生毕业论文设计质量分析报告
系： 专业或专业方向：
毕业生人数
论文总篇数
参加论文答辩人数
占写论文总人数（%）
选题类别
理论研究型篇数
占论文总数的比例（%）
应用研究型篇数
应用设计型篇数
选题的重复情况
新选题数
改进选题数
旧选题数
论文
选题
来源
结合科研的选题数
占论文总数的比例（%）
结合生产(社会)实际的选题数
（4）指导教师指导情况和中期检查情况
（5）毕业论文（设计）存在的主要问题及提高学生毕业论文（设计）质量的意见与措施等
注：此表不足可加页
（1）毕业设计(设计)中“一人一题”原则的执行情况(共同完成的大题目设计中各成员参与情况)
（2）毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
（3）毕业论文（设计）撰写整体水平概述（选题与研究方法、知识的掌握与运用、文献检索及外文
翻译能力、文字处理和计算机应用能力、团队协作能力、论文（设计）学术价值等）
结合教学的选题数
其他选题数
指
导
教
师
情
况
校
内
高级职ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人数
占指导教师人数的比例
（%）
中级职称人数
具有硕士学位人数
具有博士学位人数
校
外
高级职称人数
中级职称人数：
论文
成绩
评定
结果
等级
90分以上
（优秀）
80～89分（良好）
70～79分
（中等）
60～69分
（及格）
60分以下
（不及格）
人数
百分比
毕业论文（设计）质量评析的内容要求：
本科生毕业论文质量分析报告
2015屆某某專業本科生畢業論文品質分析報告按照某某高校2010版《某某專業人才培養方案》の計畫安排，經過近一年の穩步推進,2015屆某某專業本科生畢業論文現已順利完成答辯。
對本屆畢業生の論文情況作總結如下：一、基本情況2015屆某某專業畢業論文工作自2014年5月開始準備，到2015年4月答辯工作完畢，歷時一年，基本情況如下：1、2015屆某某專業畢業生共計346人,指導教師共40人（其中？教師29人、？教師11人)，其職稱比例為：高級職稱：？人，占40%；講師:?人，占60％。
2、2015屆某某專業本科畢業論文選題來源包括指導教師の科研專案、地方經濟發展凸顯問題，以及其他自選課題。
3、2015屆某某專業本科生畢業論文成績及結構分佈如下:優秀：2人，占2.47%良好：52人,占64。
20％中等：22人，占27。
16％及格：5人，占6.17％不及格：2人，占%二、過程管理2015屆某某專業畢業論文工作自2014年5月開始,歷經匯總教師提供選題目錄、學生選題選教師、指導教師召開畢業論文寫作會、指導教師指導、學生開題、正文撰寫、畢業論文答辯、成績評定、材料匯總等過程環節，最終完成了全部工作。
第一，教師提供選題環節。
對該屆學生の畢業論文選題,提供兩個任選方案。
一是畢業論文指導教師提供備選題目供學生選擇,二是學生自主選擇感興趣の題目，最終由指導教師審核把關。
在第一種方案中，以專業為單位匯總指導教師提供の選題，組成專業選題評審組對備選題目進行審核,確保教師提供題目符合專業培養要求、學生能力範圍,以保證後續撰寫工作能夠順利開展。
第二，學生選擇指導教師環節。
按照學院統一畢業論文工作安排，提倡學生在本專業內部選擇指導教師,也可以跨系、跨專業選擇指導教師，但須由系主任同意.由於某某專業師生比差距較大，每名指導教師指導學生大概數量在10人左右。
本著師生互選の基本原則,在較短時間內順利完成了學生對指導教師の選擇工作,做到了每名學生都選到了滿意の指導教師。
选题和质量分析报告
本科生毕业论文（设计）
选题和质量分析报告
学院（盖章）：专业：填表日期年月日毕业生人数论文总篇数
参加论文答辩人数占完成论文总人数的比例选题的性质选题符合本专业培养目标的篇，占论文总数的％选题的难度选题难易适中的篇，占论文总数的％
选题的分量选题分量适中的篇，占论文总数的％
论文选题类型实践研究类篇；占论文总数的% 理论研究类篇；占论文总数的％
论文选题来源指导教师课题篇；占论文总数的％指导教师拟定课题篇；占论文总数的％学生学术课题篇；占论文总数的％学生自拟课题篇；占论文总数的％
综合训练情况选题能够达到综合应用所学知识和技能篇；占论文总数的％
指导教师情况高级职称人数；占指导教师人数的％中级职称人数；占指导教师人数的％
论文成绩评定结果
等级优秀良好中等合格不合格人数
百分比
毕业论文（设计）选题和质量评析
（主要从下述方面进行：1．毕业论文（设计）选题质量和撰写整体水平（选题选题的性质、难度、工作量情况、体现专业综合训练要求的情况、在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数量情况、论文撰写整体水平、研究方法、文献资料检索与利用、知识的掌握与运用、科研素质与创造思维、论文（设计）的创新性或先进性、计算机与外语应用水平、语言与文字表达能力等）；2．存在问题及提高毕业论文（设计）质量的主要措施与成效。
）（内容填写完后将说明部分删除）
学院院长（签名）
（可另附页）。
本科毕业论文(设计)中期检查情况总结
本科毕业论文（设计）中期检查情况总结本文将对本科毕业论文（设计）中期检查的情况进行总结，并探讨如何提高论文（设计）的质量和完成度。
中期检查情况总览在本次中期检查中，共有50名同学参加了验收。
其中，40名同学通过了中期检查，10名同学还需改进。
通过中期检查的同学中，有部分同学的论文（设计）质量仍有提升空间，主要表现在以下几个方面：1.数据采集方案不完善，数据来源未详细说明；2.文献综述部分存在重复性高、缺乏新意等问题；3.研究方法选择和论证不够深入，结果分析还需进一步完善；4.论文结构未合理安排，章节之间缺少过渡和联系。
未通过中期检查的同学主要存在以下问题：1.论文（设计）选题不科学，研究思路不清晰；2.数据采集不充分，分析方法不合理；3.文献综述缺乏深入分析和讨论，没有摸清前人的研究成果和不足之处；4.论文（设计）结构不够完善，存在明显的漏洞和错误。
针对这些情况，我们应该注意以下几点：如何提高论文（设计）的质量和完成度选择科学的论文（设计）选题许多同学容易在开题初期就选择低难度、重复性高的题目。
这种做法不仅缺乏针对性，而且容易陷入困境，无法很好的展开研究。
因此，同学们应该遵循的原则是：有研究价值且有先发性。
同时，还应该特别注意题目的科学性和实际应用价值。
理清研究思路在开题后，同学们应该特别注意理清研究思路，明确论文（设计）的研究目标和方向。
要在学习过程中尽早摸索，调整好研究的思路，尤其是在数据采集的过程中，弄清数据里面的规律和事实。
同时，应该主动性参与学术交流和课程讨论，积极向导师请教和互相交流经验，以提高研究成果。
更加注重文献综述在论文中，文献综述是一个重要的部分，至关重要。
通过文献综述，可以了解前人在该领域中的研究成果，同时，也能发现前人已经研究得相当成熟的问题，并从中探讨新的研究问题。
因此，我们应该增加对前人研究成果的理解和思考，同时也要增加自己特有的见解和思考。
结构合理、安排流畅论文结构要合理安排，章节之间的联系要明显，并且结论一定要简洁明了，同时还要具有实用性。
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（5）毕业论文（设计）存在的主要问题及提高学生毕业论文（设计）质量的意见与措施等
注：此表不足可加页
（1）毕业设计(设计)中“一人一题”原则的执行情况(共同完成的大题目设计中各成员参与情况)
（2）毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
（3）毕业论文（设计）撰写整体水平概述（选题与研究方法、知识的掌握与运用、文献检索及外文
翻译能力、文字处理和计算机应用能力、团队协作能力、论文（设计）学术价值等）
届本科生毕业论文（设计）质量分析报告
系： 专业或专业方向：
毕业生人数
论文总篇数
参加论文答辩人数
占写论文总人数（%）
选题类别
理论研究型篇数
占论文总数的比例（%）
应用研究型篇数
应用设计型篇数
选题的重复情况
新选题数
改进选题数
旧选题数
论文
选题
来源
结合科研的选题数
占论文总数的比例（%）
结合生产(社会)实际的选题数
结合教
师
情
况
校
内
高级职称人数
占指导教师人数的比例
（%）
中级职称人数
具有硕士学位人数
具有博士学位人数
校
外
高级职称人数
中级职称人数：
论文
成绩
评定
结果
等级
90分以上
（优秀）
80～89分（良好）
70～79分
（中等）
60～69分
（及格）
60分以下
（不及格）
人数
百分比
毕业论文（设计）质量评析的内容要求：