《乌龟和大象》阅读答案
统编版语文二年级下册阅读理解检测卷(含答案)
统编版语文二年级下册阅读理解检测卷（含答案）一．现代文阅读（共8小题）1．厨师小山羊ㅤㅤ小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎！酸死了！”原来是个柠檬，他随手一扬。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，喝起来别有风味。
ㅤㅤ小刺猬在菜园里发现一个青青的瓜，他摘下来尝了尝：“哎，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。
多么好吃的菜——微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
ㅤㅤ小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙吃得津津有味，胃口大开。
ㅤㅤ爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。
（1）短文有 个自然段，第三段有 句话。
（2）照样子，写词语。
又酸又甜 津津有味 （3）根据短文内容填一填。
食物颜色味道柠檬 苦瓜 辣椒 （4）中国的美食有很多，请写出几种来。
2．阅读理解云朵ㅤㅤ我最喜欢漫天的云朵。
ㅤㅤ云朵是一位时髦的模特，总爱把自己打扮得漂漂亮亮。
晴天，它会穿上一身洁白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主；阴天，它又会换上一件灰色的毛衣，显得那么活泼可爱。
ㅤㅤ它也是一位神奇的魔法师：一会儿变成一棵笔直挺拔的大树，一会儿变成一匹高大神气的骏马，一会儿又变成一间漂亮的蘑菇房子……（1）这篇短文一共 个自然段。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
奇妙 雪白 （3）根据短文内容填入合适的词语。
的云朵 的大树 的骏马 的房子（4）根据短文的内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“晴天，它会穿上一身洁白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主。
”句中的“它”是指公主。
②我最喜欢漫天的云朵，因为它像一位时髦的模特，又像一位神奇的魔法师。
浙教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
浙教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、读一读，做一做。
动物气象员动物气象员站长大象贴出广告，招聘气象预告员。
蜜蜂飞来了，说：“我晚出早归，就表示要下雨了。
”乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。
”蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！”1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
这篇短文共有个自然段。
2．大象站长收下了______、______、______当气象员。
3．他们是怎样预报天气的呢？连一连。
往高处搬家晚出早归背上出汗4．我还知道________________也表示要下雨。
二、仔细阅读下面的短文，完成题目。
啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。
他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。
吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
1．本文有________段话。
2．填上动词____舌头 ____走了 ____虫子 ____叶子3．为什么说啄木鸟是树的医生？_____________三、阅读下文，回答问题。
好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在,每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1．在文中找出与下列词语意思相反的词。
哭—（_____）坏—（_____）去—（_____）上—（_____）2．短文中写了谁在传播那个好消息？（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）3．你知道这个好消息是什么吗？写下来。
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》教学目标1.帮助幼儿了解故事中乌龟和大象的不同特征及乌龟的智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行简单的对话交流。
3.提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的思维发展。
教学重点1.让幼儿能够区分乌龟和大象的不同特征，并能运用到日常生活中。
2.通过故事情节，引发幼儿的思考和想象力。
3.帮助幼儿进行简单的对话交流，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.乌龟和大象的故事书籍。
2.教师自编的故事片段。
3.乌龟和大象的卡通形象图片。
教学内容与过程Step 1：导入1.教师介绍今天要学习的故事《乌龟和大象》，并展示乌龟和大象的卡通形象图片。
2.教师引导幼儿自由发表对乌龟和大象的看法。
Step 2：故事学习1.教师带领幼儿一起阅读故事，注重表现故事情节及人物特征的描绘。
2.教师自编故事片段，让幼儿参与进来，通过互动引起幼儿的兴趣。
Step 3：角色扮演1.教师请两名幼儿分别扮演乌龟和大象的角色。
2.教师出题，引导幼儿进行简单的对话交流，此环节可重复几次，让更多幼儿参与其中。
Step 4：教师引导1.教师提问，帮助幼儿思考：为什么乌龟赢了大象？乌龟是如何获胜的？2.教师引导幼儿发表自己的看法及想法，鼓励幼儿齐分享。
Step 5：总结归纳1.教师总结故事情节，引导幼儿思考故事中所蕴含的道理。
2.教师引导幼儿将所学到的内容整合与归纳，对大班语言教材的学习进行总结。
教学方法1.阅读故事法2.角色扮演法3.问题引导法教学反思这节课，孩子们都很活跃，他们自由发表意见，也在角色扮演中发挥主动性。
但我发现有些幼儿对故事的内容不是很理解，因此在上课前我需要准备更多与其年龄相匹配的故事，尽可能让幼儿更深入地理解其中的道理。
乌龟和大象阅读理解(附答案)
乌龟和大象阅读理解（附答案）乌龟和大象一只小乌龟，甲壳十分（A.坚硬 B.坚强），野兔、刺猬之类的小兽踩在它身上，不但不会被压垮，还能走动。
野兔们称它为“大力士”，它也自吹自擂地说：“你们太轻了，踏（A.tā B.tà）在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负担多重呢？”野兔问。
乌龟想了想说：“听说我们的祖先能把大山驮到海里去。
我驮不了大山，但驮你们却不在话下。
”“那你能驮得动大象吗？”“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧！”“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。
恰巧一只大象（A.路 B.走）过这里，听到小乌龟的大话，哈哈地笑着说：“这倒是件新鲜事。
我们大象能驮别的东西，可从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看！”小乌龟（A.瞥 B.看）了大象一眼大象真像一座山可是小乌龟的傲气比山还要大它说我让你看看谁的本领大你到我的背（A.bēi B.bèi ）上来吧说着，它挺了挺身架。
大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样（A.完毕 B.结果）了生命。
1.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
甲壳十分（）A.坚硬B.坚强正确答案：A2.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
恰巧一只大象（）过这里A.路B.走正确答案：B3.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
A. ，，。
：“，。
”B.，，，：“，。
”C.，，，：“，”。
D.，，。
：“，”。
正确答案：B4.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
踏A.tàB.tā正确答案：A5.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
小乌龟就这样（）了生命A.完毕B.结果正确答案：A6.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
小乌龟（）了大象一眼A.瞥B.看正确答案：A7.给短文第九自然段选择正确的标点。
A.，，。
：“，。
”B. ，，，：“，。
”C.，，，：“，”。
D.，，。
：“，”。
正确答案：B8.为文中的成语选择正确的释义。
不能正确估计自己的力量。
最新部编版二年级语文下册期末检测卷附答案 (1)
部编版二年级语文下册期末检测卷时间：60分钟满分：100分第一部分：积累运用(69分)一、我会看拼音写词语。
（10分）jué xīn liú shén yě tù tuán yuan qián cái二、我会给下面带点的字选择正确的读音，画上“——”。
（6分）尽．管（jǐn jìn）吆喝．（he hè）船舱．（cāng cuāng）柔软．（ruǎn luǎn）脾．气（bípí）丧．失（sāng sàng）三、我会一字组多词。
（6分）导（）（）（）课（）（）（）四、我会照样子写一写。
（12分）（数）星星色彩（斑）（斓）（蔚蓝）的天空（）蘑菇尽（）竭（）（）的草地（）头发眉（）（）笑（）的节日（）窗户（）（）图强（）的教室五、我会选择正确的答案，把字母填写在括号里。
（14分）1．下列词语中，不表示“看”的一项是（）A．注视B．远望C．抬头D．观察2．下面与“寻找”一词结构不一样的一项是（）A．明亮B．柔软C．做客D．灾难3．根据形声字的规律，我猜测“窖”字的意思和（）有关。
A．嘴巴B．洞穴C．说话D．容器4．根据形声字的规律，我猜测“狰”字的读音和（）最相近。
A．狼B．狗C．挣D．扫5．下列词语中意思相近的一项是（）A．开始—结束B．连忙—急忙C．上升—下降D．松开—抓紧6．下列词语中形容生气的一项是（）A．难过B．害怕C．动怒D．惊奇7．与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗所描写的季节相同的一项是（）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
D．野火烧不尽，春风吹又生。
六、我会照样子写句子。
（2＋2＋5＝9分）1．最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
一下车，孩子们，_______________________地扑进大草原的怀抱。
【15篇】新部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案
【15篇】新部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案一、阅读理解题1．阅读理解（12分）老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
（1）本文共有________段，标上序号。
（2）文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
（3）根据短文填空。
老虎害怕________的粪便；狼害怕________和________，更怕腰部挨打；熊怕________被击中；鳄鱼最怕________。
所以不管什么动物，都有________。
（4）判断正误。
①只有凶猛的动物有弱点。
②动物都有弱点。
【答案】（1）5（2）老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼（3）小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点（4）①错误；②正确【解析】2．阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（1）选文共有________句话。
（2）比一比，来组词。
青________ 晴________ 请________清________ 睛________ 情________（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？【答案】（1）3（2）青蛙；晴天；请求；清水；眼睛；事情（3）我喜欢小青蛙，因为它可以捉害虫。
【解析】3．阅读下文，回答问题动物气象员动物气象站站长大象贴出广告，要招聘气象预报员。
小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨。
我晚出早归，就表示要下雨了……”乌龟跑来说：“只要我背上出汗，不久就会下雨。
二年级阅读理解乌龟弟弟
二年级阅读理解乌龟弟弟
阅读理解下面文章《乌龟弟弟》，回答下列小题。
乌龟弟弟
几只小乌龟聚在一块儿,谈起各自的理想。
一只说:“我长大后,一定要出息成敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的甲壳!”
一只说:“不,我要做一只大象!把这腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国。
”
又一只说:“我要变成一条美丽的小金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!”
这几位互议短长,滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和小金鱼似的。
只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。
大家问他:“小弟,你的理想是什么?准备变成什么呢?”
谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:“我希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!”
1.本文有( )个自然段。
2.连一连,再读一读。
庞大的敏捷的沉重的美丽的丑陋的
小金鱼大象兔子甲壳乌龟
3.选择填空。
(1)下列词语与文中“出息成”意思相近的是（）。
A.出去
B.决裂
C.变成
(2)那几只小乌龟分别想变成（）、（）、（）,小乌龟弟弟希望自己能够成为一只(A)。
A.真正的乌龟
B.小金鱼
C.兔子
D.大象
【答案】
1、(6)
2、庞大的——大象；敏捷的——兔子；沉重的——甲壳
美丽的——小金鱼；丑陋的——乌龟
3、
1(C)
2(C)
3(D)
4(B)。
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《乌龟和大象》的故事情节，学习故事中的新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：通过故事学习，让学生理解友谊、勇气和智慧的重要性。
教学内容故事内容：《乌龟和大象》是一个关于友谊与合作的故事。
讲述了一只乌龟和一头大象如何通过智慧和勇气解决困难，最终成为好朋友的故事。
词汇学习：故事中出现的生词和短语，如“智慧”、“勇气”、“合作”等。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验故事情节。
教学重点与难点重点：理解故事情节，学习新词汇，通过角色扮演培养表达能力和团队合作能力。
难点：理解故事中的深层含义，如友谊、勇气和智慧的重要性。
教具与学具准备教具：故事书《乌龟和大象》，PPT展示故事情节。
学具：角色扮演道具，如乌龟和大象的头饰，小组讨论记录纸。
教学过程1. 故事导入：教师通过PPT展示故事的开头，引发学生的兴趣。
2. 故事学习：教师带领学生学习故事内容，解释生词和短语。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事情节。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的主题，如友谊、勇气和智慧。
板书设计故事《乌龟和大象》关键词汇：友谊、勇气、智慧故事情节：简笔画展示故事关键情节作业设计个人作业：学生复述故事，记录新学词汇。
小组作业：小组讨论故事主题，准备小组报告。
课后反思教师反思：评估学生对故事的理解程度，调整教学方法。
学生反思：学生分享角色扮演和小组讨论的体验，提出改进建议。
此教学设计旨在通过生动的故事和互动活动，帮助一年级学生理解友谊、勇气和智慧的重要性，同时提高他们的表达能力和团队合作能力。
通过课后反思，教师和学生都可以从中获得宝贵的经验和改进的方向。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“角色扮演”环节。
这个环节不仅是教学内容的一部分，而且对于一年级学生来说，是一种非常有效的学习方式。
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《乌龟和大象》阅读答案
乌龟和大象
一只小乌龟，甲壳十分坚硬。
野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。
它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”
“那你能负多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象吗？”
“它有多重？”
“一般的也有一二吨重吧！”
“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。
△
恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。
我们大象能驮别的东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”
小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山，可是小乌龟的傲气比山还要大。
它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。
你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。
△
大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，喀嚓一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。
1．解词：
自不量力：
轻而易举：
2．按标出的三段写出三段的段意。
3．读下面的话，你认为哪句话正确地概括了短文的中心，在后面的括号内打上“√”。
①乌龟太小，经不起大象踩。
（）
②吹牛说大话，自不量力不会有好结果。
（）
③小乌龟说大话，结果被大象踩死了。
（）
《乌龟和大象》答案
1．自己不能正确估计自己的力量，形容过高地估计自己的力量。
形容事情容易做。
2．第一段：乌龟因为自己甲壳坚硬，自吹自擂说能驮大象。
第二段：一只大象路过，傲气比山大的小乌龟让大象到它背上去。
第三段：自不量力的小乌龟被大象踩死了。
3．②（√）
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