教学示范学校自评报告简易版
学校教育示范校自评报告
学校教育示范校自评报告
前言
为了进一步推进学校教育教学质量的提升，我校积极申请参加
了省级教育示范校的评选活动。
在此过程中，我们进行了充分的自
我评估和反思，如实展示了学校的办学成果和特色。
校情概况
我校创建于2005年，占地150亩，现有教职工100余人，学
生800余名。
学校注重学生的素质教育和个性发展，推行小班化教学，并开设了丰富多彩的课外活动，如音乐、舞蹈、绘画等社团。
教育教学情况
我校教学以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们采用了多种教学手段，如讲授、实验、研究性研究等，提高了
学生的主动参与和自主探究的能力。
同时，我们注重教师队伍建设，加强了师德师风教育，促进了
教师专业素养的提升。
我们还加强了教育信息化建设，建立了多媒
体教室和电子阅览室等现代化教学设施。
特色亮点
我校有多项教育特色，如课题研究、社团活动、文化传承等。
其中，我们提倡学生参与社团活动，组建了多个特色社团，如乐器
制作社、茶文化社等，培养了学生的兴趣爱好和实践能力。
我们还注重文化传承，开展了多项传统文化活动，如汉服展示、诗词朗诵等，传递中华文化的精髓。
同时，我们鼓励师生关注公益
事业，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
总结
通过自评报告的编写，我们深刻地认识到学校的成绩和不足之处，并有针对性地提出了改进措施。
我们将继续发扬优点，改进不足，努力打造一支高素质的教育团队，为学生的成长和未来做出更
加积极的贡献。
义务教育教学改革示范校自评报告
义务教育教学改革示范校自评报告一、概述1.1 简介我校作为全市义务教育教学改革示范校，一直以来深入贯彻教育局的改革精神，积极探索教育教学改革的路径，不断提升教育教学水平，取得了显著成绩。
本次自评报告旨在客观地总结我校的教育教学改革成果，并指出存在的问题和不足，为下一步的工作提供参考和指导。
二、教育教学改革成果2.1 课程改革通过制定新的课程计划和教学大纲，我校成功将传统的课程体系转变为符合现代教育需求的课程结构，突出培养学生的创新意识和实践能力。
针对学生的不同兴趣和特长，开设了丰富多彩的选修课程，丰富了教育教学内容，激发了学生学习的激情。
2.2 教学方法改革我校积极探索多元化的教学方法，采用项目式教学、探究式学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师利用信息技术手段进行教学，提高了教学效率和质量。
2.3 教育评价改革我校建立了科学合理的评价体系，强调对学生全面素质的评价，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的创新能力、实践能力、审美情趣等方面的评价，为学生提供了更多的发展空间。
三、存在的问题和不足3.1 教师队伍建设尽管我校加大了教师培训力度，但仍存在一些老师教学理念陈旧、教学方法单一的情况，需要继续引导老师更新教育观念，拓宽教学思路。
3.2 学生学习负担随着课程的丰富和教学方法的多样化，学生的学习负担有所增加，需要进一步研究和解决学生的学习负担问题，确保学生的身心健康。
3.3 评价体系完善我校的评价体系仍需进一步完善，需要更科学、客观的评价指标，更加注重学生的个性发展，使评价更加准确、全面。
四、下一步工作展望4.1 继续教师培训加大对老师的培训力度，引导老师更新教育理念，提高教学水平。
4.2 研究学生学习负担问题进一步研究和解决学生的学习负担问题，推进素质教育，确保学生的身心健康。
4.3 完善评价体系进一步完善评价体系，确保评价更加科学、客观，更加注重学生的个性发展，促进学生全面发展。
中小学校素质教育示范校自评报告
中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。
现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。
在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。
一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。
在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。
为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。
二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。
在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。
此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。
三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。
我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。
我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。
此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。
四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。
在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。
我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。
总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告自评报告是学校对自身办学状况进行客观评估和总结，并向上级教育行政部门、社会公众等提供全面、真实、准确的办学信息的重要文化产品。
本报告将对我校中学素质教育示范学校和综合实力进行自我评估和总结，并提出改进和发展的目标和措施。
一、办学理念和目标我校坚持“培养全面发展的学生，构建和谐校园氛围”的办学理念，倡导“学以致用、心育德才、健康成长”的培养目标。
我们关注学生的全面发展，既重视学术成绩的提高，也注重德育、体育和艺术等方面的培养。
二、教学质量和学术成果我校注重提高教师的教学水平和教学质量，组织开展各种形式的教学研讨和培训。
教师参加各类教学比赛和学术交流，并取得了一些学术成果。
学生的学术成绩也有一定提高，但仍存在一些问题，需要进一步优化教育资源和教学环境。
三、德育教育和学生发展我校注重学生的品德和素质教育，开展各种形式的德育活动和主题班会。
学校建立了学生管理和服务机制，帮助学生解决学习和生活中的问题，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、体育教育和健康促进我校注重体育教育和健康促进，开设了丰富多彩的体育课程和活动。
学生积极参加各种运动项目，取得了多项优异成绩，体质健康水平明显提高。
但在一些方面，如运动设施和器材的更新、学生体育训练的科学性等方面，仍存在不足之处。
五、艺术教育和学生创造力培养我校注重艺术教育和学生创造力培养，开设了美术、音乐、舞蹈等多个艺术类课程和社团活动。
学生积极参加各种艺术比赛和展示，取得了一些优异成绩。
但在艺术教育的深入开展和学生创造力培养的方式方法上，需要进一步加强和改进。
六、学校管理和教职工队伍建设我校坚持规范、科学、民主、透明的学校管理模式，形成了以校长为核心的管理团队和管理制度。
教职工队伍建设注重教师素质的提高和队伍建设的整体稳定，加强师德师风建设，提高教职工的工作积极性和创造力。
七、社会合作和资源整合我校注重与社会各界的合作，努力整合社会资源和优势，为学校的发展提供有力的支持。
申报教学示范学校自查报告2篇
申报教学示范学校自查报告 (2)申报教学示范学校自查报告 (2)精选2篇（一）敬启者：教学示范学校自查报告根据学校的要求和教育主管部门的要求，我们自愿进展了教学示范学校的自查并提交此报告，详细说明我们所涉及的教学方面的情况。
一、师资队伍我们的学校拥有一支教学经历丰富、教育背景较好的师资队伍。
老师大多具备相关的专业学历和资格证书，并定期参加继续教育和培训，不断提升教育教学才能。
二、教学内容和方法我们根据教学大纲和教学要求，制定了科学合理的教学内容和方法。
我们注重培养学生的综合才能，注重理论与理论相结合，关注学生的实际需求，采用多种教学手段和教学技术，确保教学效果。
三、教学管理和评估我们对教学过程进展系统管理和评估。
建立了完善的教学管理体系，包括教学方案、教学资、教学活动等方面的管理。
同时，我们也积极开展教学评估活动，对老师的教学质量和学生的学习情况进展定期评估和反应。
四、教育环境和设施我们注重创造一个良好的教育环境和提供必要的教学设施。
学校设有图书馆、实验室、多媒体教室等，并及时维护和更新设施，确保学生可以在良好条件下学习。
五、课外活动和社会效劳我们注重开展丰富多样的课外活动和社会效劳。
学校积极组织学生参加各类社会理论、志愿活动和竞赛等，培养学生的综合素质和社会责任感。
以上是我们学校在教学示范方面的自查情况。
我们将继续努力，持续改良并进步教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。
谢谢！此致教育主管部门申报教学示范学校自查报告 (2)精选2篇（二）教学示范学校自查报告一、学校概况1. 学校名称：2. 学校地址：3. 学校办学层次：4. 学校类型：5. 学校办学特色：6. 学校师资情况：7. 学校教学设施情况：8. 学校____史：二、教学管理与老师队伍建立1. 是否建立了完善的教学管理体系？2. 学校是否有教学指导委员会或类似机构？3. 是否设置了科学的教学管理岗位？4. 老师队伍是否具备一定的教学程度和教学经历？5. 学校是否认期组织老师培训和学习研讨活动？三、课程建立1. 学校是否制定了科学合理的课程设置？2. 学校是否有制定课程标准和教材选用指导意见？3. 是否开展了各类穿插学科的交融教学？4. 学校是否进展了课程的质量评估和改良？四、教学方法与评价1. 学校是否注重教学方法的创新和改良？2. 学校是否建立了科学有效的教学评价机制？3. 学校是否开展了多种形式的评价方法？4. 学校是否搭建了老师之间互相交流和学习的平台？五、师生关系与教育环境1. 学校是否注重培养良好的师生关系？2. 是否建立了优良的教育环境和校园文化？六、教学成果与荣誉1. 学校是否有一定的教学成果和荣誉？2. 学校是否有在教育界具有一定影响力的优秀老师？七、问题和整改措施1. 学校存在的问题是什么？2. 学校将采取什么措施进展整改？备注：自查报告应综合考虑学校实际情况，详细问题和整改措施根据学校自身需求进展补充和调整。
初级教育教改示范校自评报告
初级教育教改示范校自评报告尊敬的领导、教育专家和各位同仁：感谢您对我们学校的关注和支持。
本报告旨在对我校作为初级教育教改示范校的自身情况进行全面评估和报告。
学校概况我校成立于XXXX年，地处XXX地区。
学校占地XXX平方米，教职工XX人，学生XXX人。
多年来，学校一直致力于提供优质、均衡的教育，并取得了一定的成绩。
教育教改成果课程改革为了适应时代的发展和学生的发展需求，我们在课程改革方面做了一些探索和实践。
我们秉承"科学、实践、个性化"的理念，不断优化课程设置，注重学生的兴趣与能力培养。
同时，我们也注重培养学生的创新思维和实践能力，开展了一系列创育项目。
师资队伍建设师资队伍建设是教育教改的核心之一。
我校不断提升师资力量，通过开展师训活动、定期交流研讨和聘请教育专家等方式，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，我们也鼓励教师持续研究和创新，为学生提供更好的教育服务。
学生发展支持学生是教育教改的受益者和重要组成部分。
我校注重提供综合性的学生发展支持，包括心理健康教育、兴趣培养、职业规划等方面。
我们积极创建良好的研究环境和人文氛围，倡导学生自主研究和全面发展。
教育教改中的问题与挑战教育教改过程中，我们也面临一些问题和挑战。
其中，教师培训需求多样化、教育资源分配不均等问题需要进一步解决。
此外，教育教改的推进还需要跨学科合作和家校合作等方面的支持。
下一步工作计划鉴于教育教改的持续性和成效评估的需要，我们将继续加强教育教改工作，完善课程设置，提升师资队伍素质，进一步加强学生发展支持。
同时，我们也将积极探索跨学科合作，加强家校沟通与合作，为学校的可持续发展提供坚实基础。
结束语通过自评报告的编制，我们更加清晰地认识到了学校在教育教改方面的成就和不足。
我们将坚持"以人为本，追求卓越"的理念，不断努力，推动我校成为一所更加优秀的初级教育教改示范校。
再次感谢各位领导、教育专家和同仁的关心和支持！敬上。
申报“市素质教育示范校”自评报告
申报“市素质教育示范校”自评报告市素质教育示范校自评报告一、背景介绍二、教育思想和理念我校一直坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，倡导“全人培养，全面发展”的教育理念。
我们相信每个学生都是独一无二的个体，应当得到平等的关注和培养，发展其智力、体力、美感、品德等各个方面。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的人文素养和社会责任感的培养，培养学生养成正确的价值观和道德观。
三、师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，努力提高教师的水平。
学校定期组织教师培训和学术交流活动，使教师不断更新教育理念和教育方法。
学校还鼓励教师参与教育研究和教育实践，提高他们的研究能力和创新能力。
同时，学校建立了完善的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
四、课程建设学校注重课程的和创新，努力构建符合素质教育要求的课程体系。
我们积极推广综合实践活动，增加选修课程的数量和种类，为学生提供更多的发展机会。
我们还根据学生的不同需求，开设了多种特色人才培养课程，如科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
通过培养学生的兴趣和爱好，引导他们全面发展。
五、教育教学学校积极推动教育教学，探索适应素质教育的教学模式和教学方法。
我们倡导探究式学习和实践式学习，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
我们鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，通过亲身经历培养他们的实践能力和社会责任感。
此外，我们还注重学生的综合评价和个性发展，采用多元评价的方式，充分调动学生的积极性和创造力。
六、成果展示经过多年的努力，我校在素质教育方面取得了一系列的成果。
学校的学风显著改善，学生的综合素质明显提高。
我校学生在各类竞赛和评比中屡获佳绩，课外科研项目成果丰富。
学校还得到了广大家长和社会各界的认可和赞扬。
我们将继续深化素质教育，进一步提高学校的教育质量和水平。
总结作为一所全日制普通高中，我校已经取得了一定的成绩和经验，并为申报“市素质教育示范校”做好了充分准备。
示范学校的义务教育教改自评汇报
示范学校的义务教育教改自评汇报一、背景介绍示范学校作为教育领域的先进单位，一直致力于提高义务教育教学质量和教育水平。
为了全面评估示范学校的教改成果，特进行自评汇报。
二、自评内容1. 教师队伍建设- 我们重视教师队伍建设，定期开展教师培训和进修研究活动，提高教师的专业素养和教学水平。
- 我们鼓励教师参与教育研究和教改实践，提供良好的教学资源和支持，以促进教师创新能力的提升。
2. 教学管理- 我们建立了科学的教学管理体系，确保教学过程的规范和有效性。
- 我们注重课程设置和教材选择，使之符合学生的实际需求和教育发展的要求。
3. 教育资源建设- 我们积极投入教育资源建设，提供良好的教学环境和设施，满足学生研究的需要。
- 我们注重信息技术的应用，推广数字化教学手段，提高教学效果和学生的研究兴趣。
4. 教育质量保障- 我们建立了完善的教育质量评估机制，定期对学校的教育质量进行评估和改进。
- 我们注重学生综合素质的培养，开展多样化的课外活动和社团组织，促进学生全面发展。
三、自评成果通过自评，我们发现示范学校在教师队伍建设、教学管理、教育资源建设和教育质量保障等方面取得了显著成绩。
学校的教育质量稳步提升，学生的综合素质得到有效提高。
同时，我们也意识到在某些方面还存在不足，需要进一步改进和完善。
四、下一步计划为进一步提高教育教学水平，我们将制定以下计划：1. 不断优化教师培训计划，提高教师专业素养和教学能力。
2. 加强教学管理，完善教学管理体系，提高教师和学生的教学效果。
3. 持续投入教育资源建设，提供更好的教学环境和设施。
4. 加强教育质量监控和评估，及时发现问题并进行改进。
5. 推动学校与社会资源的对接，丰富学生的研究经历和实践机会。
五、结语通过自评汇报，我们对示范学校的义务教育教改成果进行了全面总结和评估，并制定了下一步的发展计划。
我们将不断努力，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
感谢各位的关注和支持！---> 以上为示范学校的义务教育教改自评汇报。
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The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日教学示范学校自评报告简易版教学示范学校自评报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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泰安市泰前办事处冯玉祥小学位于风景秀丽的泰山脚下，她的前身是著名爱国将领冯玉祥将军1932—1935年在泰山隐居期间创建的，现有14个教学班，在校学生650人，有教职工33人。
教学管理一、办学指导思想办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求发展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。
管理理念:因势利导因地制宜因材施教发展理念：紧抓机遇抢抓机遇校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
育人理念：以美育人育美的人校训：善思笃行志存高远校风：文明健美求真创新教风：端庄严慈爱岗敬业学风：尊师守纪善思好学校魂：冯玉祥将军爱国精神学校曾被评为泰安市“教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。
开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。
泰山冯玉祥小学在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参加了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港田湾始南小学结成友好学校。
在XX年年，学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题“综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
二、管理机构按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。
建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《泰山冯玉祥小学考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。
三、管理者素质校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，中共党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了青岛出版社出版的《小学生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册辅导用书。
教学经验多次在《泰山教育》上发表。
主持了山东重点实验课题。
副校长崔玲同志大专学历，中共党员，是泰安市教学能手，泰山区优秀教师，泰山区优秀德育工作者，山东省论文一等奖。
杨培霞同志负责学校德育、教科研工作，大学学历，泰山区教学能手，语文录像课获得全国二等奖，论文多次在全国省市获奖，多次执教泰山区公开课，两篇论文在国家刊物上发表，泰山区教学工作先进个人，泰山区教育科研工作先进个人。
被全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组评为先进个人。
主持了省级三个课题。
各中层业务领导干部均是市区优秀教师、教学能手，市区优质课获奖者等。
事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。
四、管理制度学校立足于实际，制定了“冯玉祥小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。
学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《冯玉祥小学副校长职责》、《冯玉祥小学教导主任职责》、《冯玉祥小学总务主任职责》、《冯玉祥小学班主任职责》、《冯玉祥小学教师职责》、《冯玉祥小学传达职责》、《冯玉祥小学中午托管职责》。
并且制定了《冯玉祥小学备课制度》、《冯玉祥小学考勤制度》、《冯玉祥小学认课制度》、《冯玉祥小学听评课制度》、《冯玉祥小学奖评制度》。
每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去。
确保明确职责，有令则行。
并且和相关人员签订责任书。
五、师资管理我校教师总人数共计33人， 45—30岁的19人， 30岁以下的10人，我们泰山冯玉祥小学教师年龄当前来说，教师队伍比较年轻，中青年教师占学校教师的87%。
学校教师学历，取得本科学历的是21人，取得大专学历的是8人，取得中专学历的人数是4人，学历达标率为100%。
学校大力提倡教师走出去，学习先进经验，为老师参加各级教研活动搭建平台，我校由省级骨干教师3名，市级骨干教师7名。
泰安市优秀教师2名，泰山教坛英才一名，泰山区名师一名。
在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头的作用。
教学工作学校全面实施素质教育,走进新课程，解放思想、更新观念、深化教育教学改革,巩固“两基”，落实“两全”。
提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，培养学生的创新精神和创造能力，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益。
一、教学思想：实施素质教育，应当以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。
二、教师素质：我校有高级教师22人，有泰安市教学能手4人，泰山区教学能手14人，省、市、区学科带头人5人。
为了提高教师素质，我们对教师提出“五化”要求，即教育思想要先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化。
学校教学师德为先，我们为了打造一支思想过硬的教师队伍，特制定了冯玉祥小学教师誓词和冯玉祥小学教师工作荣辱观，用来规范教师的教学行为。
每逢新学期开始，在第一次升旗仪式上，我们泰山冯玉祥小学全体教师在国旗下，面对学生，举行庄严的宣誓仪式。
学校还把教师誓词和教师荣辱观打印在教师的政治和业务笔记上。
同时，利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。
如今学校教师更加爱岗敬业，扎实工作。
三、常规教学落实好新课标精神，用好新教材。
学期初，我们对各年级教师进行了新课程理念的通识培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学目标胸有成竹，对于教学任务心中有数，从而便于教师制定教学计划。
开展集体备课活动。
每周一至四下午，各教研小组，组织成员集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
开展课堂教学研讨活动。
分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请学校领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
第三步，采用全面参与的方式，让同学科的老师全部上一节公开课。
开展了写教学反思活动。
学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。
四、教学研究学校加强教科研队伍建设，把一批年富力强、业务水平高的骨干教师充实到教研组和课题组中来，建立起了完整的教科研工作体系，定期开展工作，教科研活动开展的有声有色。
每学期，学校定期开展全体教师参加的听评课活动。
同时开展了由课题组教师和骨干教师执教的研究课活动。
这些活动的开展，加强了教师之间教学经验的交流和科研成果的推广，教师的教学能力得到很大提高，教科研硕果累累。
我校区教学能手达到14名。
18名教师获泰山区优质课、公开课，有30篇论文分获省市区奖；有6名教师获市优质课。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与各学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题“综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
学校开发了校本形象课程——《理想从这里起飞——走近冯玉祥》，如今这本书印刷成册，成为各年级各班的校本教材。
学校开发的校本课程获泰山区优秀校本课程二等奖。
五、教学设施我校不断加大教学投入，增加教学仪器，达到教学手段现代化。
学校多方筹集资金，建起高标准微机室、多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、语音室以及校园网。
8口教室配备大屏幕投影仪，教学仪器达到省定一类标准。
设备有了，关键是在利用上下功夫，使教学仪器真正发挥作用，因此，学校制定了严格的规章制度，如科学课要到实验室上，该做的实验必须做，鼓励教师自制课件，利用微机修改作文，公开课、优质课必须使用现代化教学手段。
教学教育质量一、德育水平学校始终把培养学生的五爱情感教育和良好的学习、生活、文明行为习惯的养成教育作为核心的内容，面向全体学生，因材施教，不仅使学生学好语文、数学，而要使学生学好其他各科，并使学生的爱好和特长得到较好的培养和发展，为实施素质教育奠定坚实的基础。
为了培养学生的良好的思想道德品质，学校特制定了泰山冯玉祥小学学生行为荣辱观，即：以热爱学校为荣，以损害集体为耻。
以团结友爱为荣，以打架该位置可填写公司名或者个人品牌名Company name or personal brand name can be filled in this position。