八年级生物(上)教学进度表
人教版八年级生物上册教学计划及进度表
人教版八年级生物上册教学计划及进度表八年级生物上册教学计划一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标準》（实验稿）为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动**式学习为突破口。
二、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学目标：通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特徵。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关係，都与它们的行为有密切的联络能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“製作甜酒”等实践性较强的活动。
四．教学措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导**性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行**性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动**知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生髮展的学生活动。
八年级生物上册教学计划及进度
八年级生物上册教学计划及进度课程目标本学期的生物课程旨在帮助八年级学生建立起对生命科学的基本认知，并培养其对自然界生物多样性和生态系统的兴趣。
通过课堂教学、实验和实地考察等方式，学生将了解生物的组成与结构、生物的功能与适应以及生物与环境的关系。
教学计划第一单元：细胞结构与功能课程内容1.细胞基本结构和功能2.细胞膜的特性和功能3.细胞器的功能和作用4.细胞增殖和分化教学进度第1周：细胞基本结构和功能第2周：细胞膜的特性和功能第3周：细胞器的功能和作用第4周：细胞增殖和分化第二单元：遗传与进化课程内容1.遗传的基本概念和规律2.DNA结构和功能3.遗传物质的复制与表达4.进化理论和证据教学进度第5周：遗传的基本概念和规律第6周：DNA结构和功能第7周：遗传物质的复制与表达第8周：进化理论和证据第三单元：生物多样性与分类课程内容1.物种和种群的概念2.生物分类的原理和方法3.生物多样性的保护与维持4.物种起源和演化教学进度第9周：物种和种群的概念第10周：生物分类的原理和方法第11周：生物多样性的保护与维持第12周：物种起源和演化教学评估学生将通过小测验、实验报告和课堂参与等形式进行教学评估。
此外，每个单元结束时将进行一次综合评估，以检验学生对该单元内容的掌握程度。
教学资源教师将准备课件、实验材料和教学辅助资料，以帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
总结本学期的生物课程将帮助八年级学生建立起对生命科学的基础知识，培养其对生物多样性和生态系统的兴趣，并为他们未来的研究打下基础。
教师将根据教学计划有针对性地进行教学，运用多种教学方法和资源，以提高学生的研究效果。
八年级上册生物实验教学进度表
八年级上册生物实验教学进度表
八年级上册
实验教学进度表
一、分组实验与探究：
1、饲养和观察蚯蚓-------------------------第二周
2、动物的绕道取食（课外探究）--------第六周
3、蚂蚁的通讯（课外探究）-------------第六周
4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）-----第七周二演示实验
1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）--------------第一周
2、观察鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合------第一周
3、家兔解剖（标本）------------------第二周
4、鸽解剖（标本）--------------------第三周
5、观察蝗虫模型------------------------第四周
6、人体解剖模型（示骨骼）----------第五周
7、人体解剖模型（示肌肉）----------第五周
8、发酵实验------------------------------第十周。
八年级生物上册教学进度表正式资料doc
八年级生物上册教学进度表正式资料doc正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载八年级生物上册第一周教学进度表八年级地理下册教学工作计划一、学生基本情况本届八年级共两个班，男女生的比例相差不大，通过前三个学期的教育教学，两个班都基本形成比较好的课堂氛围，学风和班风比较好，一部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。
但是还有为数不少的男同学比较懒散，学习不够努力，成绩差距很大，需要努力提高。
二、教材分析：本册内容共分五章：第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识区域——了解东北地区的位置与分布。
从了解区域位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。
第七章认识区域——联系与差异。
由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，有保持着联系。
这章我们学习香港特别行政区的国际枢纽功能；澳门特别行政区的旅游文化特色；珠江三角洲区域的外向型经济；长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系。
第八章认识区域——环境与发展。
北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文化名城；宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕；走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌；走进贵州我们仿佛置身于碦斯特高原，探究国土整治的成功经验；走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。
第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
北师大八年级生物上册进度表
1、不同环境中的动物的运动方式； 2、理解动物运动方式与环境相一致； 1、骨的成分与特性；2、骨的成分与功 能的关系；3、骨连接的特点；4、骨骼 的组成以及特点； 1、认识在运动中骨、关节和骨骼肌所起 的作用；2、描述躯体运动的过程； 1、区分先天性行为和后天性学习行为； 2、分析涡虫行为研究的资料，概括先天 性行为和后天性学习行为的特征。 1、动物的取食行为、领域行为、攻击行 为和防御行为的意义。 1、动物的取食行为、领域行为、攻击行 为何防御行为与其生存和繁衍的关系。 区分攻击行为、防御行为、取食行为。 1、研究动物行为的主要方法；2、实验 法和观察法的区别和联系。3、动物在生 物圈中主要是消费者。 1、动物是人类的朋友；2、我国的珍稀 动物种类；3、动物多样性的保护方法；
教 学 进 度 表
201 -1
学年度 起讫 日期
第
1
学期
八 3
班 课 时
1
生物
科
授课人 教学重、难点周 次Fra bibliotek教学内容
1 ---9.7 2
9.1---- 第15章 动物的运动 第1节：动物的运动方式 9.8---第2节：动物运动的形成 --9.14 9.15--- 第2节：动物运动的形成 单元测试 9.22--第16章动物的行为 第1节：先天性行为和后天 性学习行为
课 时
2
教学重、难点
1、男性和女性生殖系统的结构和功能，胚胎发育 的过程；2、胎儿和母体之间的物质交换过程，感 恩父母。发现问题，弥补不足
11.17-12 -11.23
11.24-13 -11.30 第2节：动物的生殖和发育
2
1、昆虫的生活史观察；2、蛙的生殖和 发育；3、昆虫的（完全、不完全）变态 发育；4、两栖动物的变态发育。 1、有性生殖和无性生殖的概念； 2、营养繁殖活动。 1、个体间性状的比较活动；2、遗传和 变异现象；3、遗传和变异的概念。4、 染色体、DNA和基因的关系。 1、DNA是主要的遗传物质；2、描述基因 的概念功能。3、等位基因的概念； 4、基因随配子代代相传。 1、根据配子遗传的规律推测子女的基因 型；2、等位基因分离随不同的配子传递 给下一代；3、会用性染色体知识解释。 1、基因型、表现性与环境的关系；2、 变异的类型和原因；3、遗传病的危害与 预防；4、近亲结婚及其危害、原因。 发现问题，弥补不足
人教版八年级生物上册生物教学计划及教学进度表
人教版八年级生物上册生物教学计划及教学进度表一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育人相结合。
二、班级基本情况分析本学期，我任教了八年级（5）、（6）、（7）、（8）四个班的生物，由于学生较多，所以对学生的了解不是很充分。
从一些科任老师那里得知：这四个班人数较多，但班风比较好，学生主动学习的能力较强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。
而且，经过多年的开卷考，学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性，所以，我得从这个方面着手，首先改变他们这种想法，让他们能更快的从旧的思维中突破，能够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识，也能更恰当的运用知识。
再则应该加强他们的实际动手能力，生物学本来就是一门活的课程，它与我们的生活联系密切，从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。
也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试!三、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，而是与第三单元生物圈中的绿色植物的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。
为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征，强化动物与环境紧密联系的认识，同时避免按门纲罗列介绍的做法，教材安排了水中生活的动物、陆上生活的动物和空中飞行的动物三节。
水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;陆上生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点;空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。
2024年秋学期人教版初中生物学八年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
第二节 线形动物和环节动物
2
3
09.09—09.14
第三节 软体动物和节肢动物
与生物学有关的职业 养殖专业户
2
4
09.18—09.20
第四节 鱼
1
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
第五节 两栖动物和爬行动物
第六节 鸟
2
6
09.30
生物学艺术 动物与造型艺术
1
国庆节
7
10.08—10.12
第七节 哺乳动物
与生物学有关的职业 兽医师
2
8
10.14—10.18
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
生物学与文学 借动物以言志
动物在生物圈中的作用
2
13
11.18—11.22
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 细菌
2
14
11.25—11.29
第三节 真菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
2பைடு நூலகம்
15
12.02—12.06
科学技术社会 以菌治虫
第五节 人类对细菌和真菌的利用
2
16
12.09—12.13
科学•技术•社会 “超级细菌”近在咫尺
第五章 病毒
科学•技术•社会 狂犬病和狂犬病病毒
人教版八年级生物上册教学计划及进度表
人教版八年级生物上册教学计划及进度表一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学目标：通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
四．教学措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。