江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表
中小学素质教育督导考核标准
中小学素质教育督导考核标准中小学素质教育督导考核标准是评价学校素质教育工作的重要依据，也是指导学校教育教学改革的重要指导。
中小学素质教育督导考核标准的建立，对于促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，具有重要的意义。
下面将从素质教育目标、教师队伍建设、学校管理水平、课程设置与教学实施、学生综合素质评价等方面，对中小学素质教育督导考核标准进行详细的阐述。
首先，中小学素质教育的目标是培养学生的综合素质和能力，包括思想道德素质、学习能力、创新精神、身心健康、社会实践等方面。
学校应当根据国家教育政策和教育部门的要求，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和发展需求的素质教育目标，并将其贯穿于教育教学的全过程。
其次，教师队伍建设是中小学素质教育的重要保障。
学校应当加强对教师的培训与考核，提高教师的教育教学水平和素质教育理念，鼓励教师参与素质教育课程的设计与实施，引导教师积极参与学生综合素质评价，形成全体教师共同育人的良好氛围。
再次，学校管理水平是中小学素质教育的重要保障。
学校应当建立健全的素质教育管理体系，明确素质教育的组织架构和责任分工，加强对素质教育工作的组织领导和督导检查，确保素质教育工作的顺利开展。
另外，课程设置与教学实施是中小学素质教育的重要内容。
学校应当根据学生的年龄特点和发展需求，合理设置素质教育课程，注重培养学生的综合素质和能力，引导学生积极参与各类素质教育活动，促进学生全面发展。
最后，学生综合素质评价是中小学素质教育的重要环节。
学校应当建立科学、客观、公正的学生综合素质评价体系，包括学业成绩、思想品德、身心健康、社会实践等方面，全面了解学生的发展情况，为学生提供个性化的成长指导和服务。
总之，中小学素质教育督导考核标准是学校素质教育工作的重要依据，学校应当严格按照素质教育督导考核标准的要求，不断完善素质教育工作机制，促进学校素质教育的全面发展，提高学生的综合素质和能力，为国家培养更多更优秀的人才做出贡献。
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）一级指标二级指标三级指标评分要点及分值信息什么情况下扣分（加下划线为一票否决容）（未赋分值要点为一票否决内容）来源(国家指标)A1．办学思想（10分）B1．教育理念(4分)C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。
(4分)①科学、民主制定学校发展规划。
（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。
未能做到文本思路清晰、背景分析客观、目标定位适切、重点项目选择合理扣1分；未能履行民主程序扣1分。
②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。
（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。
学校层面规划、年度计划未能很好体现扣0.5分;处室层面工作计划未能很好体现再扣0.5分。
③实施扎实、有序。
（1分）检查实施的过程性资料。
年度目标、工作重点、关键措施明显地缺乏针对性扣0.5分，存在随意性扣0.5分。
B2．办学思路(6分)C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。
抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持续发展。
(6分)①规律意识强烈。
办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。
素质教育氛围浓厚。
（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。
办学思路、目标、工作重点、工作措施不够切合本校实际扣0.5分；无法落实的扣1分。
②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，座谈和访谈。
制度不够完善的扣0.5分；责任分解有盲处扣0.5分；措施落实不到位扣0.5分；未能实施奖惩评价制度扣0.5分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）查阅相关资料，问卷调查。
师生知晓率未达90%扣1分、知晓率未达80%扣2分；师生认同度未达50%扣3分。
江苏中小学校幼儿园校园长任期结束综合督导评估实施方案
江苏中小学校幼儿园校园长任期结束综合督导评估实施方案江苏中小学校幼儿园校园长任期结束综合督导评估实施方案一、背景和意义校园长是学校的管理者和领导者，对于学校的管理和发展起到至关重要的作用。
为了提高江苏中小学校幼儿园的教育质量，加强学校的管理，规范校园长的管理行为，制定本方案。
二、评估内容（一）领导力评估：评估校园长的领导力、决策能力、管理能力、创新能力等。
（二）教育教学评估：评估学校的教育教学质量、教育教学管理、教育教学改革、课程设置等。
（三）师资队伍评估：评估学校的师资力量、师德师风、师资培训等。
（四）学生管理评估：评估学校的学生管理、德育工作、课外活动、校风校貌等。
（五）后勤管理评估：评估学校的后勤管理、环境卫生、食堂管理、安全管理等。
三、评估程序（一）评估组成：评估委员会由学校管理机构和专家组成。
（二）评估时间：评估一般在校园长任期结束后的一个月内进行。
（三）评估程序：1. 自查报告。
学校应当编制自查报告，自评各项指标，由校园长签署后报送到评估委员会。
2. 评估组进驻。
评估组成员进驻学校，与师生、家长、工作人员进行访谈，查阅相关文件、资料等。
3. 评估报告。
评估委员会应当根据评估结果编制评估报告，并提出建议和意见。
4. 整改落实。
学校应当根据评估报告的要求，及时制定整改措施，并按照规定时间限制落实。
四、保密原则评估过程中，应当遵守保密原则，保护学校和校园长的合法权益。
五、责任追究对于不履行评估程序、不按规定落实整改措施、对评估结果作弊等行为的，应当依据有关规定追究责任。
六、结语本方案将有力地推进江苏江苏中小学校幼儿园校园长任期结束综合督导评估实施方案一、背景为加强中小学校和幼儿园的校园长管理，提高校园长综合素质，江苏省教育厅决定实施校园长任期结束综合督导评估工作。
本方案旨在规范督导评估工作的流程和标准，确保评估结果客观、公正、有效，为校园长的任职和教育教学质量的提升提供参考依据。
二、评估内容1. 校园长的基本信息：包括校园长个人简介、工作履历、任职时间等。
江苏省中小学校教育技术装备工作督导细则修改稿
——————————学校（公章）江苏省中小学校教育技术装备工作督导细则修改稿督导内容要点分值评分说明方法备注得分Ⅰ.组织领导（10分）（1）学校有一名校领导分管教育技术装备工作，学校有教育技术装备项目计划和总结。
3每一项达不到要求扣1分，扣完为止。
听汇报、查资料（2）各类专用教室及图书馆按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量达标、学历达标，人员稳定，培训、职称、劳保待遇落实。
7达到Ⅲ类标准得满分，达到Ⅱ类标准加0.5分，达到Ⅰ类标准加1分。
不达Ⅲ标者否酌情扣分听汇报、查资料Ⅱ.馆室建设及使用1.实验室等专用教室（40分）（3）学校实验室等专用教室硬件建设达到《江苏省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积达标，内部设施齐全完好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%。
6达到Ⅲ类标准得满分，达到Ⅱ类标准加0.5分，达到Ⅰ类标准加1分。
不达标者不得分。
在此基础上对其他不达标的项目酌情扣分，扣完为止。
实地察看、清点教学仪器设备（4）每年安排实验教学的专项经费，且占有合理的比例，做到专款专用，每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划。
所有仪器设备由正规渠道采购，质量可靠，无“三无”产品。
8没有仪器设备采购计划，实验费经费不落实扣2分，未按教学要求补充仪器扣1分，发现“三无”产品扣4分，扣完为止。
查学校财务帐和实验室补充教学设施仪器登记表、实地察看（5）实验室等专用教室仪器设备摆放规范，管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。
仪器设备帐册齐全，帐目规范。
6每有一室制度不健全扣0.5分，落实不到位的扣0.5分，帐册不全扣0.5分，记帐不规范扣0.5分，扣完为止。
查资料（6）按课程标准要求完成实验教学任务，开齐开足教师演示实验和学生分组实验。
15 不达要求不得分。
查学生实验报告和有关资料表册，并随机抽查一个班级的学生做分组试验（7）学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。
江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准
江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准简介江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准是根据江苏省教育厅的相关要求和指导文件，针对中小学教育技术装备工作进行评价和指导的一项重要工作。
本文将介绍江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准的具体内容和指导原则。
督导评价标准1. 基本要求（1）对中小学教育技术装备的现状进行了解，包括硬件设施、软件资源、网络环境等方面的情况。
（2）评估教育技术装备的使用情况，包括师生使用的频率、使用的范围和使用效果等。
（3）针对教育技术装备的维护和管理情况进行评价，包括设备的保养和维修、软件的更新和升级等。
（4）评估教育技术装备对教学和学习的支持程度，包括教师利用技术装备开展教学活动的情况、学生利用技术装备进行学习的情况等。
2. 评价指标2.1 硬件设施•是否提供了必要的硬件设施，如电脑、投影仪、音响系统等。
•硬件设施的数量是否满足教学和学习的需要。
•硬件设施的质量是否达到要求，如屏幕的分辨率、音响的音质等。
2.2 软件资源•是否提供了适用于教学和学习的软件资源，如教育软件、多媒体教材等。
•软件资源的种类和数量是否满足教学和学习的需要。
•软件资源的质量是否达到要求，如界面友好、功能完善等。
2.3 网络环境•是否提供了稳定的网络环境，保障教学和学习的顺利进行。
•网络带宽是否满足多媒体教学和在线学习的需求。
•网络安全是否得到有效的保护，防范网络攻击和非法使用。
2.4 使用情况•教师使用教育技术装备的频率和范围。
•学生使用教育技术装备的频率和范围。
•教育技术装备的使用效果和效果对教学和学习的影响。
2.5 维护和管理•是否建立了完善的教育技术装备维护和管理制度。
•设备的保养和维修情况。
•软件的更新和升级情况。
2.6 教学和学习支持•教师利用教育技术装备开展教学活动的情况。
•学生利用教育技术装备进行学习的情况。
•教育技术装备对教学和学习的支持程度。
指导原则1.督导评价应充分考虑教育技术装备的现实情况和使用需求。
江苏省铜山区综合督导评估细则(2013)修订稿
A级
指标
B级指标
评估细则
分值
A1
校务
管理
(10分)
B1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
C1办学理念先进，校训及“三风”明确，置于醒目位置，且师生熟知(1)；
4
B2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，
不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，
不分重点班和非重点班。建立健全学校各
项规章制度。
C5有学校章程，学校管理制度完善，建立决策、执行、监督机制，实施效果好，过程材料齐全(0．5)；
C6义务教育阶段学校不举办或与社会办学机构合作举办各种重点班、实验班、特长班。（0．5)；
C36学校认真贯彻体育、卫生两个《条例》，定期对学生进行体检，学生有良好的身体素质和卫生习惯（1）；有一定的审美能力和广泛的兴趣爱好，有学生在区及以上艺术、体育、科技等竞赛中获奖，各类竞赛获奖率逐年提高(1)。
5
B10、改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
C63组织学生参加户外活动有安全措施及突发事件预案，无安全事故(0．5)。
4
B17、信访稳定组织机构健全，工作制度完善，工作措施得力。认真开展涉稳隐患排查。认真开展社会稳定风险评估工作。及时高效做好信访突出问题现场处置，及时完成上级交办案件。
C64信访工作领导机构健全，有专人负责（0.5）；建立涉稳隐患定期排查制度，对排查出的隐患及时制定化解措施，有应急预案（0.5）；
C53留守少年儿童、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年和家庭困难学生平等接受教育的权利得到有效保障(0．5)。
某省义务教育优质均衡发展督导评估自评表
编号：_______________江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区）联系人移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。
建议县（市、区）对照《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》，在认真、全面自评的基础上填写。
二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。
字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。
三、“常态数据”与《申报表》一致。
概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。
已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。
填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。
确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。
四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。
“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。
凡涉及“中小学”的，是指义务教育阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。
“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。
五、《自评表》请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。
无须彩色印制、豪华装订。
六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。
江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知
苏教办基〔2009〕12号江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知各市、县（市、区）教育局，政府教育督导室：为认真贯彻落实《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的通知》（苏办发〔2009〕24号），保证学生的休息时间和学生的自由支配时间，鉴于各地对中小学生在校时间的理解和执行的情况不一，最近师生举报反映学校排课违规，要求学生集体上晚自习，要求双休日到校自习等情况较多，经研究，现就中小学生在校时间有关问题通知如下：1、在校集中学习时间。
省委办公厅、省政府办公厅苏办发〔2009〕24号文件规定“小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。
”这里的“在校集中学习时间”是指上午、下午学校统一组织的教育教学时间。
上午，从学校要求非住校生早晨到校的时间与住校生到班的时间（如两个时间不一致，按照最早的起算），至中午放学；下午，从开始上课至放学。
上下午两段时间的总和为全天在校集中学习时间，包括晨读、早读、早自习、升国旗、课间休息、大课间、广播操、眼保健操、自习课等。
中午放学至下午开始上课之间的时间是学生自由支配时间，学校、教师不得要求学生自习、午练、午读等。
下午放学后，学校可以开放图书馆、体育活动场所等资源让学生自由活动。
学校、教师不得组织学生参加教学活动或自习。
凡是以教师个人或学生集体的名义要求学生集中学习的也应视为学校行为。
2、晚自习时间。
省委办公厅、省政府办公厅苏办发〔2009〕24号文件规定“不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天不超过2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。
”住校生晚自习每天不超过2课时，每课时不超过45分钟，含预备、课间休息时间在内不超过120分钟。
晚自习是住校生自己做作业、看书的时间，不得进行上课、考试、评卷等教学活动。
原则上非住校生不到学校上晚自习。
学校、教师也不得对非住校生提出参加晚自习的要求，更不得强迫或变相强迫学生、家长写申请要求参加晚自习。
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江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）一级指标二级指标三级指标评分要点及分值信息什么情况下扣分（加下划线为一票否决容）（未赋分值要点为一票否决内容）来源(国家指标)A1．办学思想（10分）B1．教育理念(4分)C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。
(4分)①科学、民主制定学校发展规划。
（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。
未能做到文本思路清晰、背景分析客观、目标定位适切、重点项目选择合理扣1分；未能履行民主程序扣1分。
②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。
（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。
学校层面规划、年度计划未能很好体现扣0.5分;处室层面工作计划未能很好体现再扣0.5分。
③实施扎实、有序。
（1分）检查实施的过程性资料。
年度目标、工作重点、关键措施明显地缺乏针对性扣0.5分，存在随意性扣0.5分。
B2．办学思路(6分)C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。
抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持续发展。
(6分)①规律意识强烈。
办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。
素质教育氛围浓厚。
（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。
办学思路、目标、工作重点、工作措施不够切合本校实际扣0.5分；无法落实的扣1分。
②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，座谈和访谈。
制度不够完善的扣0.5分；责任分解有盲处扣0.5分；措施落实不到位扣0.5分；未能实施奖惩评价制度扣0.5分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）查阅相关资料，问卷调查。
师生知晓率未达90%扣1分、知晓率未达80%扣2分；师生认同度未达50%扣3分。
A2．制度建设（15分）B3．依法治校（3分）C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。
制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。
（3分）①依法制定学校章程，体现依法维护教学秩序和师生权益。
（1分）检查学校章程文本，问卷调查。
未能做到依法制定学校章程扣0.5分；未能依据章程维护教学秩序和师生权益扣0.5分。
②依据学校章程形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
（1分）检查行政会记录、教代会材料，访谈校级领导、工会干部和教师代表。
未能依据章程行使校长的办学自主权扣0.5分；未能健全自主管理、民主监督、社会参与管理机制的扣0.5分。
③学校重大事项决策，做到程序规范，公开透明。
（1分）检查行政会记录、教代会材料、校务公开档案。
重大事项或决策未能广泛征求民意的扣0.5分；财务、人事、招生等重大事项未按规定充分公开扣0.5分。
B4．规章制度（12分）C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。
（3分）①健全服务教学、服务学生的岗位责任制。
（1分）检查各项管理制度文本。
部门岗位责任制不健全扣0.5分；教职工岗位责任制不健全扣0.5分。
②全面落实《江苏省中小学管理规范》及各项管理制度。
(2分）现场检查校务、学生、教师、教学科研、安全、校园、后勤管理等。
各项管理制度落实不到位的扣1分；有明显问题扣2分。
C5．制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。
（3分）①健全学校全员参与、全面考查的年度自评制度。
（1分）检查反映自评工作的有关材料。
年度自评工作未能做到全员参与扣0.5分；年度自评工作未做到全面考查扣0.5分。
②自评工作程序规范，发现问题及时整改问题。
（2分）查阅学校自评材料，访谈教职员工。
自评材料不完备、自评报告未经教代会审议扣1分；未能及时整改发现问题扣1分。
C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，做好学生成长记录。
（3分）①健全教育质量和学生综合素质评价机制。
（1分）检查相关处室、教研组、年级组计划、总结和日常分析评价报告。
教育质量和学生综合素质评价组织领导、工作方案、过程管理不落实扣1分。
②学生综合素质评价内容全面、多方参与、操作性强。
（1分）抽查相关处室、年级和班级学生综合评价材料。
内容不全面扣0.5分；未能体现多方参与、操作性不强扣0.5分。
③成长记录过程完整，材料充实。
（1分）抽查学生成长记录。
内容单薄、材料贫乏扣1分。
C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
（3分）①制定校本安全、卫生管理制度。
（1分）检查安全管理制度文本。
制度不健全扣1分。
②安保体系健全，人防、物防、技防到位，有校本突发事件处置预案并定期组织演练。
（1分）检查校园人防、物防、技防设施，应急演练活动资料。
三防不能正常运行扣0.5分；未能定期组织有效演练活动扣0.5分。
③无明显安全隐患。
（1分）检查设施设备、教育教学活动。
发现明显的安全隐患问题扣3分。
A3．规范办学（40分）B5．招生分班（4分）C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
公办初中不以民办名义招生，择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。
班额不超过45人。
（2分）①义务教育学校招生行为规范，公办学校按施教区招生、择校生比例不超过10%。
查阅教育局、学校招生档案。
有通过考试或特长评级录取新生的现象扣2分；择校生比例超过10%扣0.5分。
②班额符合规定。
（1分）查阅班级学生花名册，现场察看。
有1个班级班额超45人扣0.5分；有2个或以上班级班额超45人扣1分。
C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。
严格学籍管理。
（2分）①平行班班额、师资、条件相对均衡。
（1分）查阅学校分班操作办法。
访谈教师、学生和家长。
存在班额、师资、条件明显不均衡现象的扣1分。
②不设重点班，严格学籍管理。
查阅电子学籍档案、班级花名册和期中、期末考试成绩。
存在特长班、重点班现象扣2分；学籍管理不规范扣0.5分。
B6．课程计划（14分）C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。
不随意增减课时和增加课程难度。
课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
（2分）①开齐开足开好规定课程。
重点检查毕业班课表，教师课职务表，访谈学生。
未开齐规定课程门类、未开足规定体艺、实践类课时的扣2分；体艺、实践类教案质量明显不高的扣1分。
②现行课表常年上墙、上网，接受社会监督。
检查校园网、教室、教师、学生课表。
现行课表未能按规定常年上墙、上网公示的扣2分。
C11．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。
每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。
实施体艺“2+1”。
（5分）①配齐配足体艺师资。
（2分）查阅体艺师资档案。
体艺专职教师每缺1人扣0.5分。
②场地、器材符合标准。
（1分）现场检查，并进行数据测算。
场地、器材达不到国家标准的，查实一项扣0.5分。
③每年组织1次健康体检，举办2次运动会，举办1次校园艺术节。
（1分）检查三学年体艺活动相关资料。
少1次扣0.5分。
④实施体艺“2+1”专项工程。
（1分）检查计划、过程资料，现场抽测学生技能。
每个年级参与活动的学生少于90%，查实1个年级扣0.5分。
C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。
（4分）①开设丰富多彩的有校本课程。
（1分）查阅课程计划、班级课表、校本教材和教师教案。
校本课程门类单一扣0.5分；未能教材化扣0.5分。
②教师课时得到落实。
（2分）查阅教务处、教师、学生课表。
课时被挤占扣1分。
③有地方特色，实施载体形式多样。
(1分）查阅、分析校本课程开设情况。
校本特色不鲜明扣0.5分；实施载体单一扣0.5分。
B7．作息时间（7分）C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。
不组织走读生到校晚自习。
学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
（2分）①学生在校集中学习时间、学生睡眠时间符合规定。
查阅相关资料，现场察看，问卷调查。
作息时间不符合规范办学要求扣2分；学生睡眠时间达不到规定扣1分。
②现行作息时间表常年上墙、上网公示。
（1分）查阅相关资料，现场察看，问卷调查。
现行作息时间表没有常年上墙、上网的扣1分。
C14．每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。
（3分）①保证体育课正常开设。
检查学校课表，现场抽查体育课教学。
发现体育课未正常进行，每有1例扣0.5分；发现体育课时安排不足扣3分。
②大课间活动时间保证、内容丰富。
（1分）现场检查大课间体育活动。
未能做到因地制宜、形式多样、学生喜爱扣1分。
③学生每天在校体育活动不少于1小时。
综合评估学生在校体育活动时间达标情况。
学生每天在校体育活动少于1小时扣3分。
C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。
（2分）①不组织学生节假日、课余时间集体补课。
调查问卷。
发现节假日、课余时间校内外集体补课现象扣2分。
②不与校外培训机构合作，违规举办有偿补习班。
调查问卷，个别访谈发现有教师参与或组织到校外培训机构举办有偿补习班现象的扣2分。
B8．作业考试（13分）C16．合理安排课内外作业。
有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内，做到精制精选、及时批改、认真反馈。
（5分）①建立严控机制，作业检查有记录。
（1分）查阅规章制度和检查记录。
制度不健全扣0.5分；无检查记录扣0.5分。
②书面家庭作业控制在2小时以内。
检查作业、访谈学生和家长、问卷调查。
发现50%学生超过2小时扣5分。
③作业精制精选。
（2分）检查作业、访谈学生和家长。
发现简单使用现成的资料扣2分。
④作业及时批改、认真反馈。
（2分）检查教师备课和学生作业、访谈学生。
发现3次以上未及时批改扣1分；作业反馈不及时、不认真扣1分。
C17．严格执行考试规定。