七年级生物第四单元第一章第二节人的生殖导学案有答案
人教版生物七年级下册第四单元 第一章 第二节 人的生殖 导学案(含答案)
第二节人的生殖学习目标1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
[重点]2．描述受精过程以及胚胎发育的过程。
3．确立感恩父母、珍爱生命的情感。
生殖系统阅读教材观察与思考，并仔细观察教材图4－5、图4－7。
完成下列问题。
1．分别在教材图4－6和图4－8上指示线末端处标出各生殖器官的名称。
2．男性生殖系统主要的生殖器官是________，其功能是____________，并且________________。
3．女性生殖系统主要的生殖器官是________，其功能是____________，并且________________。
生殖过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．精子和卵细胞在____________处结合，胚胎在________中进行发育。
2．________周左右的胚胎已经呈现出人的形态，被称为__________。
3．胎儿通过________、________从母体获得所需要的__________和________，产生的____________等废物，通过胎盘经母体排出。
4．成熟的胎儿和胎盘从母体的________产出，这个过程叫做____________。
5．受精卵到新生儿的过程：受精卵→________→胚胎→________→新生儿。
特别提醒(1)众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞。
(2)成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。
卵细胞中含有丰富的卵黄，卵黄中含有胚胎发育初期所需要的营养物质。
1．请把下图中各器官的功能补充完整。
甲乙2．子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？3．“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
如图A表示药物诱发超排卵、采集卵细胞、精子获能、人工授精、体外培养和胚胎移植等过程，图B表示胎儿在子宫中发育的过程。
据图回答问题。
(1)图A中，哪个步骤模拟体内精子和卵细胞结合形成受精卵的过程？(2)图A中，体外培养的胚泡需要移植到哪里才能正常发育？(3)图B中，胎儿需要的营养物质通过[⑩]脐带和[]________从母体获得。
七年级生物下册 第四单元 第一章 第二节 人的生殖学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第二节人的生殖学习目标1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程及胚胎发育过程。
学习过程●导入新课情境:人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是从雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。
接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体(展示被子植物受精过程图)。
思考:男女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?男性生殖细胞(精子)是怎么跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的呢?在哪与卵细胞结合?最终又到哪“安家落户”?胚胎的发育过程是怎样的呢?●探究新知一、生殖系统[自主学习1]观察与思考:观察课本P9图45和47,讨论并回答以下问题。
(1)请分别在课本P9图46和图48上指示线末端处标出各生殖器官的名称。
(2)①男性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是、。
②女性生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是、。
(3)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?(4)女性生殖系统中最重要的器官是,它具有的功能是。
[归纳总结1](1)男性生殖系统{睾丸:产生 和分泌附睾:贮存和输送 输精管:输送 精囊腺:分泌黏液前列腺:分泌黏液阴茎阴囊:保护 尿道: (2)女性生殖系统{ 卵巢:产生 和分泌输卵管:输送卵细胞和 的场所子宫:是 的场所阴道:精子进入和产出胎儿的通道二、生殖过程[自主学习2]阅读课本P 10,自主回答以下问题。
(1)睾丸产生的和卵巢产生的都是生殖细胞。
(2)精子和卵细胞相遇结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,最终“安家落户”的地方是,胚胎发育的场所是。
(3)胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?(4)我们应该怎样报答父母的生育和养育之恩?(5)你是如何理解受精、怀孕、分娩这几个概念的?(6)人生命的起点是;孕育生命的摇篮是。
[合作探究]阅读教材后,请你说说受精卵分裂和胚胎发育初期营养是由什么提供的?胚胎植入子宫内膜后的营养供给又是怎样的?[归纳总结2]归纳总结人的生殖过程如下:●随堂检测将对应的结构与功能连接起来。
(完整版)人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖教案2.doc
课题第二节人的生殖（一）课时1课型新授教知识与技术概括男性和女性生殖系统的构造,说出它们的功能。
学目过程与方法运用察看的方法，辨别相关的插图和模型。
培育学生的识图能力。
标感情态度寓性道德教育于性生理教课之中，使学生初步形成科学的性知识和正与价值观确的性道德观，并认识到对其身心健康拥有现实及长久的意义。
重点男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。
难点男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。
关键指引学生察看、辨别相关的插图和模型认识构造，说出功能。
教具插图、课件。
第二节人的生殖（一）板书一、生殖系统的构成男性：主要器官——睾丸产生精子分泌雄性激素设计女性：主要器官——卵巢产生卵细胞分泌雌性激素教课流程教课内容教师调控学生活动设计企图时间组织教课创建无论植物仍是动指引学生与教师情境物，它们都是不停之间要互相象信导入进化、发展的，也任的朋友同样在新课要衰老、死亡，那讲话。
与学生学过么为何不可以绝种的被子植物生殖呢？由于它们都有等相联系，使一种生殖的现象。
人也神奇的面纱立时新这样，因此同学们被揭开，打破学生不用羞怯，生殖或碍于面子，不敢学授者说“性知识”没习、不敢正视“性有什么神奇的，我知识”的羞怯的心过们要勇敢面对。
理。
第二节人的生殖程一、生殖系统的组成讲课人：张雄伟执教年级：七年级教课教课内容教师调控流程学生与教师之间和睦、和睦，回想自己学过的被子植物的生殖，思虑教师提出的问题，在答案中得出人的生殖是一般现象，人人要勇敢面对，从心理上真实战胜神奇、羞怯、封建的思想。
讲课时间：学生活动联系旧知识创建3’情境，导入新授。
成立和睦、和睦的师生关系。
重视对学生的心理健康教育，完全取销“谈性色变”的不健康的心理。
使学生初步形成科学的性知识和正确的性道德观。
3月6——7日设计企图时间睾丸：主要性器指引学生认真观学生认真察看电概括男性和女性官察电脑课件和插脑课件和插图，自生殖系统的构造 ,产生精子图，自主阅读教主阅读教材，练习说出它们的功能。
人教初中生物七年级下册《第4单元 第1章 第2节 人的生殖》精品教案 (3)
人的生殖学习目标理解掌握：（1）描述受精过程以及胚胎发育过程学会运用：（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
学习过程学法指导一、预习导航生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
生殖主要由系统来完成，人体的生殖系统分为和。
人类新个体的产生主要经历由和结合成受精卵，通过形成新个体的过程。
二、自主学习，合作探究任务一：阅读学习课本P4-5观察与思考，了解图中所示有关结构的功能，完成下列问题。
1.男女生殖系统中产生的生殖细胞分别是什么？产生和运输生殖细胞的器官分别是什么？2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？3 学生认识男女生殖系统图任务二：第一性征就是指男女生殖器官的关系，第二性征就是指性器官以外的男女各自所特有的特征，小组讨论交流，列举出男女身上的第二性征都有哪些？任务三：阅读学习课本生殖过程内容，思考讨论1.睾丸产生的和卵巢产生的在中结合成受精卵的过程叫做受精。
受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢的移到，最终植入，这就是怀孕。
三、检查反馈1.能分泌性激素的器官是（）A.附睾和子宫B.睾丸和卵巢C.睾丸和子宫D.附睾和卵巢2.女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道3.人体发育的起点是（）A.婴儿出生B.精子成熟C.卵细胞成熟D.受精卵4.在人的生殖过程中，受精卵不断进行细胞分裂并发育成胚泡的部位是（）A.胚盘B.子宫C.卵巢D.输卵管5.在计划生育工作中，女性常采用输卵管结扎术，其目的是（） A.使卵细胞不能形成 B.使卵细胞不能受精C.使受精卵不能进入子宫D.使性激素不能分泌6.男女主要的生殖器官是（）A.睾丸和子宫B.附睾和卵巢C.睾丸和卵巢D.附睾和输卵管四、自我反思我的收获：存在不足：解决方法：五、教学后记。
人教版七年级生物下册第四单元第一章第二节 人的生殖 教案
2、生殖过程
.总结：生殖过程（幻灯片 12-13）超链接视频：排卵、受精、人的胚胎发育
四、本课小结： （ppt 展示：幻灯片 15-16） 五、科学家的故事： “试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖 六、作业布置：
（全体）学思练：自学检测，归航拾贝 （选作）.配套练习上的题
七、板书设计：
一、生殖系统 1、男性生殖系统的结构和功能 2、女性生殖系统的结构和功能 二、生殖过程8 周 266 天 受 精 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿
氧气、营养物质
二氧化碳、废物
胎盘
母 体
课后反思： （反思成败，提出补救措施）
审阅人：
年
月
日
章 节 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教学辅助手段
第二节 人的生殖 1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2.概述受精过程以及胚胎发育过程 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 概述受精过程以及胚胎发育过程
课型
新授课
课本、学思练、多媒体课件、教学视频 教 学 过 程 个性化修改
(二） 重难点讲解： 1、生殖系统
仔细观察男女生殖系统的结构模型和课本图 4-5、 图 4-7， 请你分别标出图 4-6 和 4-8 中各生 殖器官的名称 讨论：1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 小结：男性和女性生殖系统的结构和功能
一、温故互查
以两人为一小组，互相叙述完成下列知识点： 1.现代类人猿和人类的共同祖先是？ 2.最早的人类化石是 3. 的化石。
是进化论的建立者。
二、导入新课：
同学们，上节课我们通过学习、探究知道了人类的起源和发展的过程。那么作为个体人是 怎么来的？你有没有问过你的父母：你是哪里来的？（幻灯片 1） 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生 更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世 上的呢？其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚 胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。 展示课题、学习目标（课件展示）
人教版生物七下4.1.2 人的生殖导学案
学生思考、积极回答问题
一、生殖系统
二、生殖过程
一、自主探究
观看视频，思考：
1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
二、启导精思
引导学生了解男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。
一、自主探究
观察动图，了解生殖过程，结合《高分突破》练习，自主探究生殖过程。
二、启导精思
1）精子和卵子是在什么地方相遇的？
（2）什么是受精作用
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
（4）新生命是从什么时候开始？
（5）精卵结合后在什么地方发育？
手 段
多媒体平台
教学过程
课堂模式
教师活动
学生活动
目标
展示学习目标
1.知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
2.知道受精的过程；
3.知道胚胎发育的大致过程。
学生齐读具体学习目标，加深印象。
导学
导学
导入新课
问题导入
1.创设学习情境：大屏幕展示课题，提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”猜一猜：谁是男宝宝，谁是女宝宝
2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。
总结
1.
学生完成填空。
检测
完成课后练习Leabharlann 、高分突破练习学生完成习题。
第四章 第二节 人的生殖
教学简案
教
学
重 点
知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
难 点
知道受精的过程；
人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖教案2.doc(最新整理)
题
第二节人的生殖（一）
课
时
1
课
型
新授
教学目标
知识与技能
概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
过程与方法
运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养学生的识图能力。
情 感 态 度
与 价 值 观
寓性道德教育于性生理教学之中，使学生初步形成科学的性知识和正
确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
学生仔细观察电脑课件和插图，自主阅读教材，练习填IV—4和IV—
6中生殖器官的名称，并联系结构在自己身体上的 相应位置找出，思考各结构的功能。结合自身的变化 感觉这些功能是 否发生。从而可知道自身发育情况。四个人一组讨论、分析教材第8页中的两道题讨论 教师提出的问题， 也可以自己提问 题、大胆质疑。然后小组达成共识，派代表汇报讨论 结果。
引导学生仔细观察电脑课件和插图，自主阅读教材，练习填IV—4和IV—6中生殖器官的名称。
并请男、女同学联系这些结构在自身的位置，思考各结构的功能，并结合自身感觉这些功能是否发生。组织学生分组讨论：
1、男、女生殖系统产生和输送生殖细胞的器官？2、子宫名称和功能有关吗？为什么？
达成共识，归纳结论，教师补充、强调重点。
正确的性道德观。
3’
过
程
授课人：张宏伟执教年级：七年级授课时间：3月6——7日
教学
流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时
间
新
授
过
程
睾丸：主要性器官
产生精子
分泌雄性激素男 附睾
输精管精囊腺
性 前列腺阴 囊 阴茎
卵巢：主要性器
官
七年级生物下册 第4单元 第一章《人的由来》第二节《人的生殖》教案 (新版)新人教版
4.1.2 人的生殖中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
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七年级上册生物导学案
第一章第二节人的生殖
【学习目标】
1．知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．能力目标：描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．情感目标：培养敬爱父母的情感，能与父母交流对生育的认识。
【重点难点】
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。
【学习建议】在学习的过程中，利用观察和对比的方法进行学习。
【预习新知】课前完成
任务一：仔细阅读教材，完成下列问题。
1．男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是。
2.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。
3．精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。
胎儿与母体进行物质交换的器官是。
4.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。
这一过程是靠完成的。
5.一般说，从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
任务二：采访亲人了解自己出生过程
【学习过程】
新课导入：复习提问：人类起源于？然后看图片，作为个体的人又是从哪里来的呢？
活动一：了解生殖系统组成及功能
观察男女生殖系统的结构模型和课本第9页图Ⅳ—2和Ⅳ—4，自学人体生殖系统的组成：1.请你分别标出图Ⅳ—3和Ⅳ—5中各生殖器官的名称并识记。
2.讨论完成：（1）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
（2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
（3）男女生殖系统中，最主要的器官分别是什么？为什么？
【跟踪练习1】
1.胚胎发育的场所是（）
A．卵巢 B.输卵管 C.小肠 D.子宫
2.连线题,将对应的结构与功能连接起来.
卵巢产生精子
男性生殖系统睾丸产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
活动二：认识生殖过程
小组内合作、讨论、交流，共同学习人体生殖过程中发生的一系列变化：受精的过程、胚胎发育、营养的获得。
【跟踪练习2】
1.人的精子与卵细胞结合的场所是（）
A.卵巢
B.输卵管
C.子宫
D.阴道
2.人体的个体发育开始于（）
A.精子
B.胎儿
C.婴儿
D.受精卵
3.母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）
A.胎盘和脐带
B.子宫内膜
C.输卵管
D.卵黄
【拓展延伸】
1.从受精卵开始发育到成熟的胎儿分娩需要多长时间？
2.一位孕妇在怀孕期间体重增加多少?
3.我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩呢？
4.正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。
然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，看科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖。
思考：（1）试管婴儿怎样形成的？
（2）生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？。