小学班主任研修日志
班主任培训研修日志
班主任培训研修日志班主任培训研修日志1这次班主任国培有一百零一零一人，分两个班，上课的讲师是交换进行。
于是午饭时坐在一起大家就沟通讲师如何，内容怎样。
今日中午的沟通很有些意思，大家都不评判，只是在问到时本班级成员相对一笑，很有一种心有灵犀的感觉。
那个问话的人也就了然于胸，茅塞顿开的接着吃饭了。
说实话对于今日的培训支配我是有些惊奇的，惊奇于培训中心选这样的老师做报告是想给我们启迪、震撼还是思索……中午南京十三中潘旭东老师沟通的是《爱心浇灌，责任付出——中学班级文化建设的思索的思索》。
讲座伊始，我对潘老师不断思索的精神是极其佩服。
作为一个中学班主任，能在班级进行文化建设并带领着一届届学生以优异的成果考入高校，这的确值得傲慢值得赞扬。
但问题是这成果背后的东西是什么，据潘老师自己介绍他是没有让学生做大量作业，而是在预习复习（前课、后课）上下功夫，并且他培育班干、培育学生自主实力，这点我很是观赏。
他是个刚性的人，性格爽直，声震云霄，在教室外依旧可以听得一清二楚。
可听了一段后就不大感爱好了，因为他不断的始终的在像我们诉说他的上学经验，他的工作状况，如何优秀如何有水平如何有成果。
另外他介绍的其他几个细微环节使我很是怀疑：1、自己从来没有请过一节病假，只有一次旷课是实在起不来床人事不省；2、学校要求学生7点20上早读他要学生7点到，于是学校抓不到迟到的；3、自己忙得很以至于上课前顾不得备课，但课应当上得不是很差……看着他的表演听着他的讲座头脑里却出现出昨晚查阅他资料时在贴吧上看到的部分内容。
当个老师在贴吧上被学生说上几句是很正常的事情，但最至少可以反映一个问题，那就是他的教化并非向他所说那样深得人心。
于是，我慎重的在笔记本上写下一行字：老师，你考虑学生了吗？班主任是人，不是神。
假如根据他的做法无怨无悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是爱，学生情愿接受吗？他考虑过学生须要什么吗？或许这是由中学与初中的不同地位机制造成的，但我心里依旧不大舒适。
小学老师研修日志范文（精选5篇）
小学老师研修日志范文（精选5篇）小学老师研修日志范文（精选5篇）小学老师研修日志1近段时光我透过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的“容器”。
提高教学质量：教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，不能对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。
班主任研修日志
班主任研修日志概述这篇文档旨在记录我作为班主任在研修期间的所见所闻、所学所思和所做所想。
通过这篇日志，我希望能够深入了解班主任工作的重要性和可行性，进一步提升自己的班主任能力，为未来更好地服务学生和家长做好准备。
研修内容及收获本次研修以“班主任工作的目标与方法”为主题，围绕班主任的角色定位、沟通技巧、学生心理辅导等内容展开了讲座和讨论。
在这期间，我发现自己在班主任工作中存在的不足，并且得到了一些有关提升自己的方法和技巧。
班主任的角色定位在讲座中，我了解到班主任是学生最亲近的人之一，是唯一日常与学生接触最密切的教师。
班主任既是学生的朋友，也是学生的引导者。
班主任需要耐心倾听学生的需求和烦恼，并为他们提供合理的建议和指导。
在这个过程中，班主任需要关注学生的个性与特长，帮助他们发现自己的潜能并引导他们实现自己的目标。
沟通技巧的重要性沟通是班主任工作中不可或缺的部分。
在研修中，我们学习了一些沟通技巧，比如主动倾听、积极反馈和有效表达等。
这些技巧能够帮助班主任与学生、家长和其他老师建立良好的关系，促进信息的传递和理解。
尤其是在处理学生纠纷和家长关怀时，灵活运用这些技巧能够起到很好的效果。
学生心理辅导的重要性作为班主任，我们需要关注学生的心理健康状况。
在讲座中，我了解到青少年时期的学生往往面临着诸多心理问题，如自卑、焦虑和压力等。
我们作为班主任需要给予他们足够的关怀和支持，在他们遇到困难时给予适当的引导和帮助。
通过研修，我学到了一些学生心理辅导的基本方法和技巧，例如情感疏导、个案分析和危机干预等。
实践和总结在研修结束后的实践中，我努力将所学的知识和技巧运用于实际工作中。
我经常与学生互动，关注他们的学习和生活情况，主动与他们进行沟通交流。
在沟通过程中，我积极倾听学生的需求和问题，给予合适的反馈和建议。
我也与家长保持密切联系，定期开展家长会和班级活动，与他们共同关注学生的成长和发展。
在处理学生心理问题时，我尽量使用学到的心理辅导方法，帮助他们克服困难。
班主任研修日志
班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。
为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。
本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。
研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。
其中包括教育心理学、教育方法论等内容。
我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。
这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。
学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。
学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。
通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。
我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。
心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。
作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。
所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。
首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。
其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。
最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。
在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。
我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。
同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。
总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。
通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。
班主任研修日志范文
班主任研修日志范文新时期的教育工作要求教师要不断学习，努力成为一名学者型，科研型的教师，我们教师就要抓住一切可利用的时间进行学习，提高自身素质。
下面为大家提供班主任研修范文，欢迎阅读!班主任研修日志范文一新时期的教育工作要求教师要不断学习，努力成为一名学者型，科研型的教师，我们教师就要抓住一切可利用的时间进行学习，提高自身素质。
今年暑假进行的的远程教育培训。
我选了有关于班主任管理的课程，这次的培训使我受益匪浅。
如何才能成为一个好班主任呢?一、充满爱心，以爱心育人爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。
首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。
这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。
发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。
了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。
帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。
当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。
只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。
二、具有亲和力班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。
现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。
我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。
襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。
只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。
三、以人格魅力感染学生我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。
那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。
人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。
小学班主任教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学班主任班级管理策略研究四、活动目的：1. 提高班主任的班级管理能力，提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 总结和推广优秀班主任的班级管理经验。
五、活动内容：（一）班主任工作经验分享1. 班主任A分享：班级文化建设的重要性A班主任认为，班级文化建设是班级管理的基础，通过营造良好的班级氛围，可以提高学生的学习兴趣和积极性。
她介绍了自己在班级文化建设方面的具体做法，如制定班级口号、设立班级文化墙、开展班级主题活动等。
2. 班主任B分享：班级纪律管理的方法B班主任认为，班级纪律管理是班主任工作的重中之重。
她分享了如何制定班级纪律，如何通过奖惩措施来维护班级纪律，以及如何引导学生自觉遵守纪律等方面的经验。
3. 班主任C分享：班级家校合作的重要性C班主任强调，班级家校合作是提高班级管理水平的关键。
她分享了如何与家长沟通，如何开展家校活动，以及如何引导家长共同关注学生的成长等方面的经验。
（二）班主任问题讨论1. 讨论主题：如何提高学生的自主学习能力班主任们围绕如何激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、开展丰富多样的课外活动等方面展开了热烈的讨论。
大家认为，要注重培养学生的自主学习能力，就要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 讨论主题：如何处理班级突发事件班主任们针对班级突发事件的处理方法进行了深入探讨。
大家认为，在处理突发事件时，要冷静分析，及时采取措施，同时注重培养学生的自我保护意识和应急处理能力。
（三）专家讲座1. 邀请学校心理老师进行讲座，主题为“如何关注学生的心理健康”心理老师结合实际案例，讲解了如何关注学生的心理健康，如何与学生进行有效沟通，以及如何处理学生心理问题等方面的知识。
2. 邀请优秀班主任进行讲座，主题为“班级管理中的沟通技巧”优秀班主任分享了在班级管理中如何运用沟通技巧，如何与学生、家长、同事建立良好关系等方面的经验。
班主任的研修日志（5篇）
班主任的研修日志（5篇）班主任的研修日志(5篇)班主任的研修日志1我是一名小学教师，任教后担任小学低年级班主任工作。
我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。
要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。
这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。
在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。
有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率。
接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。
而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。
一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
班主任研修日志(优秀8篇)
班主任研修日志（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任研修日志
小学班主任研修日志
当班主任时间尚短，经验不足。
自从培训后，我的思想发生了很大的变化。
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；是校长、校级领导的有力助手；更是各任课老师的协调者。
那么，如何开展班主任工作就至关重要。
通过远程培训学习，使我在班主任工作上积累了一些经验，并在理论上和方法上取得了一些进步。
要做一个合格的小学班主任须做到以下几点：一、亲近学生，树立威望。
孩子是最富有感情的人。
爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。
教师的爱心是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。
班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们成为生活和学习的强者。
了解学生是班主任开展教育工作的前提。
在亲近与了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班集体，班干部的组建和培养。
一个良好的班集体会有一批积极分子团结在教师周围，他们是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
所以，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
教师在了解学生的基础上，及时发现并选拨出热心为集体服务、团结同学且具有一定管理能力的学生干部，并且应把积极分子的使用和培养结合起来。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
有一个强有力的班级领导，才能更好地管理好班级，才能给任课老师以宽松自如的环境，挥洒自如地施教。
三、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内。