21课五狐假虎威预习
二年级语文人教部编版(上册)21.狐假虎威【第2课时】
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
走进中华传统文化
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁
都慌。
谜底：（ 老虎 ）
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了 森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别 人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽 刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色的 特点，变换不同的语音语调，读出狐狸的狡猾。 答案：狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力 欺压人。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让 人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点 出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森 林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而 且突出了主题。
阅读方法解密：品析神态描写
概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写 就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部 显现出来。
2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角
色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 写老虎的：半信半疑 东张西望
点拨：根据课文中出现的动物来分角色，然后体会 分到的角色的特点，演狐狸时要演出他神气活现、 摇头摆尾、大摇大摆地模样，演老虎的同学，要演 出他的半信半疑，东张西望的神态，各种小动物要 演出他们看到狐狸跟平时不一样时纳闷的神情，以 及看到老虎后惊慌的状态。
小学语文2年级上册第21课《狐假虎威》教案
第八单元集体备课本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。
故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
21 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重难点1．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
2．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
部编版小学语文二年级上册第21课《狐假虎威》生字教学
会写字
shí
音序：S
结构：上下
偏旁：食 笔画数：9
组词：食品 食用 面食
笔顺：
造句：食品包装上有生产日期。
wù
音序：W 结构：左右
偏旁：牛 笔画数：8
组词：物品 产物 人物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔顺：
造句：我们要保护野生动物。
yé
音序：Y
结构：上下
偏旁：父 笔画数：6
组词：爷爷 太爷 爷俩
笔顺：
造句：我的爷爷今年70岁了。
jiù
音序：J
结构：左右
偏旁：亠
笔画数：12
组词：成就 就是 就算
笔顺：
造句：他就是我要找的那个人。
zhuǎ
音序：Z 偏旁：爪
结构：独体 笔画数：4
组词：爪子 爪尖
笔顺：
造句：小猫用爪子抓住了老鼠。
shén
音序：S 偏旁：礻
结构：左右 笔画数：9
组词：神奇 女神 神话
笔顺：
造句：这个故事很神奇。
huó
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：生活 活力 干活
笔顺：
造句：我很愿意帮妈妈干活。
zhū
音序：Z 偏旁：犭
结构：左右 笔画数：11
组词：野猪 小猪 猪肉
笔顺：
造句：奶奶家里养了很多头猪。
部编版二年级语文21《狐假虎威》教案
《狐假虎威》教案【教学目标】1.认读本课生字，理解多音字“转”的意思，识记“威”、“扯”等词语。
2.正确流利地朗读课文2—5自然段，读出狐狸和老虎的不同语气，感受狐狸的狡猾、老虎的愚笨。
3.机动安排“物”的书写指导。
【教学准备】学生预习课文；教师准备板贴和课件【教学过程】一、故事导入，揭示课题1、出示图片，今天老师带来了两幅图片，你们能不能看出这是说的是哪两个成语故事？2、今天我们一起再来学习一个成语故事《狐假虎威》，请伸出小手和老师一起板书课题。
3、齐读课题。
4、识记多音字“假”和生字“威”。
（1）课题中躲着两个生字宝宝，瞧第一个生字“假”，平时我们经常读第四声，说放假、暑假、寒假，但在这儿读第几声？（2）老师给大家带来了几个它的朋友，请小老师还有一个生字——出示“威”：虎威指的是老虎很？（出示词语：威风）——那请小朋友们思考一下，我们可以用什么方法记住这个“威”字。
（换一换）来教大家读一读。
1.小朋友们，喜欢听故事吗？那就竖起你的小耳朵，仔细听：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
2.小朋友们，你觉得这是一只怎样的老虎？你从哪里感受到的？你从哪里感受到的？（抓住动词“窜、扑、逮”。
）二、整体感知，梳理字词1.刚刚我们一口气就解决了两个生字宝宝，现在请你翻开书本97页，再认真地读读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小朋友们读得这么认真，瞧，森林的大门向我们慢慢打开了，虎大王说了，谁能闯过两关，谁就能到达森林的深处和小动物们做朋友啦。
你们有没有信心闯关成功？好，我们一起出发吧。
（1）出示“第一关”词语你们发现红色的字在读音上有什么特点？是的，它们有的是翘舌音，有的是后鼻音，你们真厉害！现在我要请一位读得特别认真的孩子来当一当小老师。
（2）出示“第二关”词语：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆1）这一次闯关就需要大家之间相互配合，小火车要开动了，你们准备好了吗？2）这一串词语在字数上有个特点，你们发现了吗？（都是四字词语）3）让我们在课文里中找出这些词语，并分一分类，看看哪些词语是写的狐狸，哪些词语是写的老虎。
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材第21课《狐假虎威》中，探索一个有趣的寓言故事。
该故事摘自教材的第三章节，详细内容讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的过程，以及老虎明白真相的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“狐、虎、威、欺”等。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过故事，使学生理解“狐假虎威”的含义，学会辨别是非，培养独立思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“狐假虎威”的含义及其在生活中的应用。
教学重点：掌握生字词，培养学生的朗读能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实例，让学生初步了解“狐假虎威”的含义。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文的语言美。
3. 讲解课文：分段讲解课文，让学生了解故事情节，学习生字词。
4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解字词用法，引导学生理解课文。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行课堂互动，提高学生的运用能力。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论“狐假虎威”的含义及其在生活中的体现，培养学生的思考能力。
六、板书设计1. 课文《狐假虎威》2. 生字词：狐、虎、威、欺等。
3. 重点句子：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用“狐假虎威”造句。
（3）思考并举例说明生活中类似“狐假虎威”的现象。
答案：（1）略（2）示例：小猫狐假虎威地吓跑了小狗。
（3）示例：有的同学在班上欺负弱小，其实是借助老师的威严。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的寓言故事，让学生理解了“狐假虎威”的含义，并学会了运用新学的生字词。
在课后，教师应反思教学方法，提高学生对寓言故事的理解能力。
部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第
21课《狐假虎威》知识归类
一、认识会写8个生字
食、物、爷、就、爪、神、活、猪
食物老天爷就是爪子神气活现野猪
二、词语运用
1、扩词。
狐：狐狸假：真假威：威风食：粮食
物：物体爷：爷爷爪：爪子
神：精神活：活动猪：野猪
2、多音多字。
假：jiǎ（假山） jià（寒假）
转：zhuǎn（转弯） zhuàn（眼珠一转）
闷：mèn（闷闷不乐）mēn（闷热）
3、词语解释。
东张西望：这边看看，那边看看，四处张望。
半信半疑：又相信又怀疑，对真假不能肯定。
违抗：违背和抗拒。
4、近义词。
寻找——寻觅违抗——违背往常——平常东张西望——左顾右盼
5、反义词。
违抗——服从东张西望——目不转睛
三、积累
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
2、“狐假虎威”在课文中的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。
3、出自寓言的成语：狐假虎威、守株待兔、画龙点睛、亡羊补牢、叶公好龙等。
小学语文二年级上册 《21 狐假虎威》预习单
《狐假虎威》预习单
一、朗读课文完成下列任务。
借助拼音，自由、大声地朗读课文，圈出本课生字新词，标出课文中的自然段。
二、自学生字新词。
1.认读本课的17个生字并组词。
观察它们的结构特点，说一说你是用什么方法记住这些生字的？
提示：可按加一加、换一换和形声字的特点等方式识记。
2.“转”“闷”是多音字，查字典，找找它们都有什么读音？并试着组组词。
3.我会读这些词语。
神气活现摇头摆尾大摇大摆
东张西望半信半疑信以为真
三、向家人请教，了解“狐假虎威”这个成语的意思。
《狐假虎威》参考答案一、朗读课文。
本文一共有9个自然段。
二、自学生字新词。
1.略
2. zhuǎn（转移）（转弯）
转
zhuàn（转动）（转笔刀）
mēn （闷热）（闷声闷气) 闷
mèn （郁闷）（纳闷）
3.略
三、略。
部编本二年级上册语文第21课《狐假虎威》
四、指导书写
眼、神、活、猪
眼：左右结构，右半部分上边没有点。
神：注意偏旁。
活：“话”熟字换偏旁
猪：复习“狗”，右半部分是“者”字。
自主书写
观察
书写字头
这四个生字的每个部分都学过，学生可以自主去观察书写。
板书设计
21.狐假虎威
抓
课题
狐假虎威
课型
第二课时
教学目标
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物”等8个字 会写“食物、爪子”等6个词语。
3.你喜欢哪个小动物？两人合作读一读。
4.课文讲了一个什么故事呢？
狐狸被老虎抓住了……
请一两位同学说一说。
三、学习第一自然段
1.请一位同学读一读。
2.你知道了什么呢？
预设：老虎在找食物。
老虎抓住了狐狸，准备每餐一顿。
3.圈画词语“茂密”，你在哪篇课文里见过。
4.狐狸被吃掉了没有呢？
请你在读一读第一自然段。
第二部分(第二至六自然段)讲狐狸蒙骗老虎的过程。“眼珠子骨碌碌一转”,表明狐 狸的狡猾,一下子就想出了主意。“扯着嗓子”说明狐狸内心很恐慌,却还要装着很神气 的样子。“你敢吃我?”狐狸用反问的语气,除了装神气,实际上还是一种试探 老虎一愣”,说明老虎本以为吃狐狸是理所当然的,被狐狸的反问吓住了,觉得很奇 怪,不敢立刻把狐狸吃掉。
齐读最后一个自然段。
狐狸怎么成功的救了自己的命呢？你觉得这个办法怎么样呢？
你觉得老虎为什么会受骗呢？
说一说自己的想法.
读一读
演一演
读一读，演一演
讨论交流
指导朗读，读出狐狸虚张声势的气势。
体会文中四字词语的意思，积累四字词语。
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第21课《狐假虎威》预习
一、预习课文
1、读课文3遍，在课文中圈出要求认的生字，划出生字所组成的词语；
2、课文总共有（）个自然段，标出段落号。
3、注音
4、学习词语手册《狐假虎威》熟记词语意思，完成举一反三。
阅读“博学广闻”，积累“积少成多”的词语。
二、读一读，记一记
假（假如）（假设）威（威风）（威力）转（转身）（转弯）扯（扯开）（扯断）
嗓（嗓音）（扯着嗓子）派（派人）（门派）违（违反）（违抗）抗（对抗）（反抗）
爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（白跑一趟）神（神仙）（神奇）猪（小猪）（母猪）
纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）
借（借钱）（借书）
1、写出下列词语的近义词
违抗——（）大摇大摆——（）纳闷——（）
2、写出下列词语的反义词
违抗——（）神气活现——（）半信半疑——（）纳闷——（）
三、四字成语
神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆信以为真
狐假虎威
四、有关动物的成语
龙飞凤舞狐假虎威胆小如鼠狗急跳墙马到成功
守株待兔鼠目寸光笨鸟先飞指鹿为马鱼目混珠
五、这篇课文讲的是骗，并借的威风吓走了
的故事。
故事讽刺了没有本领，却仗着的势力欺压人的人。
六、形近字组词
爪（）活（）
瓜（）话（）
七、多音字组词
转zhuan( ) 闷men ( )
Zhuan ( ) men ( )
八、理解内容和中心
本文讲述了一只狡猾地骗过一只，不仅使自己逃脱了危险，
还借着老虎的威风吓跑了、、等大大小小的野兽的故事。
狐假虎威这个成语的意思是借着的威风去吓唬其他野兽，比
喻仗着的势力欺压人的人。