液压与气压传动课程标准
液压课程标准
阿勒泰地区职业技术学校机电技术应用专业《液压与气压传动》课程标准课程名称：《液压与气压传动》使用专业：机电技术应用教学模式：“教、学、做”一体化教学计划课时：56学时（见专业课程体系表）一、课程的性质本课程是机械类及其自动化专业的技术基础课程，通过本课程的学习和项目训练，使学生掌握液压与气压传动系统在机械设备中应用的基础知识、正确使用液压和气压元件、利用元件组装液压和气压传动系统和系统的故障诊断和排除等基本技能。
以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。
二、课程的基本理念本课程将启发式、探究式、讨论式、参与式教学等现代教育理念应用于课堂教学中；以服务为宗旨，就业为导向，以知识应用为基础，以职业能力培养为核心，突出职业素质的培养；推行基于企业工作岗位实际的项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等符合职业教育特色的教学模式；培养学生未来的学习能力和发展潜力，使学生在“教、学、做”一体的教学互动中，乐学、善学、学有成效。
三、课程的设计思路课程的设计思路如下：（1）坚持以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、以就业为导向的原则，按照机电一体化专业人员工作岗位职业能力要求，突出应用能力和综合素质培养。
（2）以“先进”、“实用”为原则，以“必须”、“够用”为尺度进行课程设计，打破传统学科教材课程设置模式，围绕生产一线岗位任务组织课程内容，以岗位能力选择相关知识点、技能点，并把这些知识点、技能点贯穿到每个项目教学中。
（3）注重创新精神和实践能力为核心的素质教育，开展工学结合，形成知识与技能相结合、理论与实践相统一，“教、学、做”一体化的课程教学体系，突出高职教育的特点。
四、课程目标（一）课目标通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的液压和气压控制技术相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程教学大纲课程类别：专业技术课适用专业：机械数控类专业学时： 48课时编写者编写时间：2019.2.101．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用随着科学技术的不断发展，工业生产自动化程度的不断提高，作为机械工程与自动化专业的学生，从将来从事机械工程技术研究工作的需要出发，除必须具备机械及其工艺知识外，同时还必须掌握有关自动化方面的一些知识。
液压与气压传动是当代先进科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究，自动化生产的有机组成部分。
“液压传动与气压传动”课是机械类专业必修的专业基础课。
在整个教学计划中，该课程占有很重要的地位，它所介绍的内容，是机械工程技术人员必须掌握，不可缺少的基础技术知识。
本门课程是培养学生综合运用所学知识、理论联系实际、解决实际问题的能力及训练工程技术人员基本素质、促进学生全面发展的主干课程。
其主要任务是使学生掌握流体力学的基本原理，液压与气压传动元件及系统的基本原理、基本结构、基本性能及基本应用，并初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力1.先修课程《高等数学》，《画法几何及制图》，《工程力学》，《机械工程材料》，《金属工艺学》，《机械原理》，《机械设计》，《电工基础》，《电子技术》。
2.后续课程《毕业设计》（实践）、《顶岗实习》（实践）。
1.2课程设计思路液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。
对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
液压与气压传动课程标准
液压与气压传动课程标准一、课程性质与任务1．课程的性质《液压与气动技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业技术课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
该课程是主要研究液压与气压传动技术一般规律和具体应用的一门科学。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造还是自动化控制都有广泛的实际应用价值。
该课程是机械设计制造及其自动化专业教学必不可少的重要组成部分。
通过对这门课程的学习，使学生具有较强的液压与气压传动的理论知识和实际技能，无论对学生的思维素质、创新能力以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
2．本课程与前后课程之间的联系、要求前期课程：机械识图，工程力学，技术测量基础等；后续课程：自动化制造系统，机电传动与控制，机床电气控制等；要求同学们具备阅读中等难度的机械图纸的能力、理论力学、机械传动基础等，并善于归纳总结，举一反三，积极参与实践，做到学以致用。
要联系其它专业技术知识，以使整个知识体系完整。
二、课程教学目标1．知识目标（1）能正确阐述液压传动的原理；（2）能清晰说明液压元件的结构特征和工作原理；（3）能读懂一般液压和气压系统工作原理图；（4）能掌握液压系统故障的分析和诊断的方法；（5）掌握液压、气压元件的正确选用。
2．能力目标（1）能识别常用液压元件，了解它们的结构和原理；（2）会正确使用常用的工具；（3）能阅读常用液压设备的液压传动系统图；能按照液压系统图进行液压元件的选用、连接与调试；（4）能分析汽车液压制动系统的结构和工作过程；（5）能分析汽车气压制动系统的结构和工作过程；（6）能分析液压助力转向系统的结构和工作过程；（7）能对液压制动系统进行维护；（8）能排除液压、气压制动系统的常见故障3．素质目标（1）培养学生具备一定的吸收新技术和新知识的自修能力；（2）培养学生具有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；（3）培养学生的创新意识；（4）培养学生的安全和环保意识。
液压与气压传动课程标准
《液压与气压传动》课程标准一、课程基本信息课程名称：液压与气压传动课程编码：0203108、0204113、0205109参考学时：48学时，其中：实践课学时：6学时课程所属系部：机电工程系适用专业：机电一体化、数控技术、机电设备管理与维修编制人员：二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系《液压与气压传动》课程的先修课程是《机械制造基础》、《机械制图》等,后续专业核心课程主要有《机电设备故障诊断与维修》、《自动线生产技术》、《机械制造技术》等。
（二）课程的性质与地位1.课程性质《液压与气压传动》是机电一体化、机电设备维修、数控技术等专业的一门重要的专业基础课，也是一门直接应用于工程实际的课程，在整个制造类专业的人才培养方案和课程体系中起着重要的作用，课程的学习无论是对学生综合素质的提高以及解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的意义。
2．课程作用根据专业人才培养方案，我们确定本课程的培养目标：使学生具备高素质技能型人才所必需的液压与气动的基本知识和基本技能，培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，具备利用液压与气动知识解决工程实际问题的能力，为学生学习后继课程和就业打下坚实的专业基础。
同时，培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及良好的职业道德。
（三）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生具备以下能力：（1）掌握液压与气压传动技术的基本知识；掌握液压与气动元件的结构、工作原理与性能，学会识别选用各类液压元件和气动元件；熟悉液压与气动典型基本回路；能够根据液压系统原理图分析设备的液压气动系统工作原理、功能特点。
（2）掌握液压设备故障及维修知识，学会处理生产实际中机电设备液压与气压系统常见的问题及故障排除。
具有较强的实践动手能力、分析问题能力与解决问题的能力，为后续专业课程的学习实践奠定理论基础和专业实践技能基础。
（3）在理实一体化的教学过程中，在工学结合的实践过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后从事机电设备的使用和维修工作打下坚实的基础。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》（高技）课程教学大纲一、课程名称液压与气压传动二、课程性质、学分、课时《液压与气压传动》是一门技术基础课，具有较强的理论性和实践性，是从理论性和系统性都很强的基础课向实践性很强的专业课过渡的转折点。
本课程标准，适用于机电一体化专业。
本课程68学时。
三、课程设计思路液压与气压传动技术是学生必须掌握的能力之一。
本课程以就业为导向，在行业专家小组的指导下，对机电一体化工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际的工作任务作指导，以液压与气压传动技术涉及工作技能为课程主线；以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据；根据学生认知的特点，采用“一体化”教学，通过单项训练及案例分析等活动项目来组织教学，提倡“寓教于乐”，通过一个个具体的实例任务来提高学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习完成任务和活动时能体验到满足和成就感。
四、课程教学目标通过课程学习使学生掌握液压与气压传动技术技能操作相关的知识。
具体达到如下的职业能力目标：（一）掌握液压与气动系统设计的基本方法和步骤；（二）掌握液压与气动元件的结构、工作原理（三）掌握液压与气动元件的性能，并能合理地选用；（四）掌握液压与气动典型基本回路的工作原理与特点，并能合理地应用；（五）能按要求正确地设计液压与气动原理图、电气控制原理图和PLC控制原理图；（六）能根据原理图实现模拟控制并最终实现实际控制。
六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，采用小组合作完成与学生个体独立完成相结合，（2）教材建议：理论讲解选用《液压与气压传动》国防科技大学出版社教材，参考用《液压与气压传动》武汉大学出版社八、实训教学资源要求教学用制图模型及多媒体教学九、其它说明。
液压与气压传动课程实用标准
液压与气压传动课程标准一、课程名称液压与气压传动。
二、适用专业机电技术（限选课68-30-2-4）、机电一体化专业（专业技能课68-30-2-4）、电气控制与运行专业（专业技能课34-14-2-4）。
三、课程概述（一）课程性质液压与气压传动课程是机电技术、机电一体化专业、电气控制与运行等相关专业二年级学生开设的专业技术课。
通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。
通过项目训练，使学生能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。
掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除，以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。
（二）设计思路本课程打破以学科为中心的容结构体系，突出“必备和够用为度”的职教思想，坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。
通过参与企业调研，在机械企业有关专家与机电教学部专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，针对机电类及自控类专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机电行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，进行课程设置及教学的设计。
根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学容，采用项目教学法，将学科知识按“项目”进行整合，体现以人为本的教学特色，注重学生实践能力的培养。
做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。
通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学，倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能。
12《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程标准（一）课程性质与任务本课程是机电一体化技术专业的专业核心课程。
学生通过学习能整体认识机电设备液压系统，具备从事液压安装与调试的职业能力。
以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容。
教学实施通过把本课程所要求掌握的基本技能按工作过程分解成若干项目并创设工作情景，教学过程中本着学做结合原则，在液压回路安装与控制工作过程中加深对专业知识的理解和技能的应用，使学生具备进一步学习机电技术综合应用的基础能力，并养成文明生产的习惯，增强职业能力拓展的后劲，满足职业生涯发展的需要。
（二）课程教学目标通过任务引领项目教学，学生具备液压系统中元件的安装、检测以及系统运行过程中的故障判断、处理和系统维护的能力，掌握必要的液压知识，能识读基本的液压回路及液压原理图，初步形成解决实际问题的能力。
树立使用机电设备的安全意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为职业能力发展奠定良好的基础。
1.素质目标学习液压系统控制原理与思想，学会用控制论观点来分析问题和解决问题，感悟液压传动系统在工业生产和社会生活中的应用，进一步认识液压传动系统的科学价值、应用实践价值，培养学生的团队协作能力;培养学生的创新能力和严谨求实的科学态度、精神，形成科学的世界观，在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。
掌握知识和技能不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高生活能力和专业技能过程。
2.知识目标会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度，能熟练查阅常用手册、机床使用说明书、操作规程、机电设备国家标准及非国家标准，掌握常用液压元件的作用、职能符号，能读懂液压基本回路，能根据液压系统回路安装液压元件，并能将已安装的液压元件构建成正确的液压传动与控制系统，能识读液压系统的简单控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，在自动化控制领域具有重要的实际应用价值。
该课程实现了本专业的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
三、设计思路总目标：科技素养与方法论、知识与应用的整合发展，作为电气自动化系统的执行环节，重点学习液压与气动的使用，充分利用液压与气动相对于电力拖动的优点。
目标的四个方面：液压流体力学基础、液压与气压元件、液压与气压基本回路、液压与气压典型系统。
实现目标的学习领域：液压与气压传动工作原理、系统组成、各组成元件的工作原理和结构特点及在系统中的应用、基本回路、典型系统分析、系统设计。
以学习液压为主，气压为辅。
四、课程培养目标通过本课程的学习，使学生较系统地掌握液压气动技术的基本原理和实际应用。
获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
1、专业能力（1）通过学习，使学生较系统地掌握液压气动技术基础知识，掌握液压与气压传动工作原理及系统组成，掌握部分元气件的结构特点和工作原理及运用，掌握部分元器件的设计计算，掌握分析基本回路的方法，了解设计系统和排除故障的方法等。
（2）通过学习，使学生获得基本的液压气动技术理念和必要的应用技能。
同时通过对典型系统的功能分析、总结和阐述等认知活动，培养独立思考能力、创新意识和严谨求实的科学态度，培养自行设计系统的能力。
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《液压与气压传动》课程标准课程编号：2130121 总学时：84（其中实训学时：12）总学分：5.5 一、课程定位《液压与气压传动》是机电一体化技术专业的一门专业基础课程，本课程主要介绍液压与气压元件的结构和工作原理，液压与气压基本回路的组成、工作原理及应用。
本课程能够提高学生的实际动手能力、阅读液压系统图能力和排除液压与气压系统故障能力。
二、职业能力要求1.能较好的掌握各类液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用。
2.根据设备要求，合理选用液压元件和气压元件，并进行简单液压与气压传动装置验算。
3.具有初步的液压与气压传动系统调试和排除故障的能力。
4.具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力。
三、学习目标本课程是机电一体化技术专业的专业基础课程之一，通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：1.专业能力目标（1）通过实物拆装可以锻炼学生的拆卸、装配能力，掌握元件各个部件之间的装配顺序、定位要求，部件的加工间隙、加工精度等知识；（2）具有检测，调试，维护常见机械设备液压系统的能力；（3）具有设计一般复杂程度的液压系统的综合能力；（4）参与诊断并排除工程机械常见的液压与气压故障的初步能力。
2.方法能力目标（1）培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力。
（2）培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
（3）使学生具备在专业方面可持续发展的能力。
（4）使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。
（5）使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。
（6）培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
四、学习主要内容与教学模式本课程每周教学5课时，15周，共计75学时。
主要学习内容的教学时间安排如下：1.学习内容学习项目1：液压传动基础知识认知（12学时）重点学习内容：（1）液压与气压传动工作原理和组成；（2）液压油的主要物理性质和选用；（3）液体静力学和动力学基础知识；（4）管路内压力损失的计算和孔口的流量公式。
学习难点：（1）液压与气压传动工作原理；（2）液压油的粘性；（3）液体静压力的计算；（4）流体力学三大定律；（5）管路内压力损失的计算。
学习项目2：常用液压元件认知（24学时）重点学习内容:（1）齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理和结构特点；（2）液压缸的类型、特点、应用和主要参数计算；（3）液压马达的类型、特点和应用；（4）液压控制阀的作用、要求、类型和工作原理；（5）液压辅助元件的作用和结构。
学习难点：齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理和主要性能参数计算；液压缸和液压马达的主要性能参数计算；液压控制阀的结构、工作原理、图形符号和应用；液压辅助元件的作用。
学习项目3：液压基本回路认知（12学时）重点学习内容：（1）方向控制回路的连接、回路特点及应用；（2）压力控制回路的连接、回路特点及应用；（3）速度控制回路的连接、回路特点及应用；（4）多缸工作回路的连接、回路特点及应用。
学习难点：各种控制回路的工作原理、特点及应用。
学习项目4：典型液压系统认知（6学时）重点学习内容：（1）液压系统的分析方法；（2）组合机床动力滑台液压系统的工作原理；（3）数控车床液压传动系统的工作原理；（4）外圆磨床液压传动系统的工作原理；（5）塑料注塑成型机液压传动系统的工作原理；（6）汽车起重机液压传动系统；（7）液压传动系统故障分析。
学习难点：典型液压系统的工作原理和分析方法；液压传动系统故障分析。
学习项目5：气压传动知识（7学时）重点学习内容：（1）气动元件的结构、组成、工作原理和应用；（2）典型气动回路的工作原理、组成、分析和设计方法。
学习难点：（1）气动元件的结构和工作原理；（2）典型气动回路的组成和工作原理。
机动：期末考试（理论考试）（2学时）2.实践内容实践项目1：流体能量方程验证和雷诺实验（2学时）；实践项目2：齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的拆装（2学时）；实践项目3：液压控制元件的拆装（2学时）；实践项目4：溢流阀的多级调压回路（2学时）；实践项目5：电磁阀和调速阀调速回路（2学时）；实践项目6：液压多缸顺序动作回路（2学时）。
五、教学方法与手段本课程主要采用以下教学方法：（1）讲授法：教学过程中，首先注重理论联系实际，先根据教材讲解理论，再根据学生在实习过程中遇到的生产实际问题讲解范例。
这样使学生既理解了书本中的理论知识，又体会到了理论在实践中的应用，同时，还掌握了分析和解决生产实际问题的方法和手段，起到了良好的效果。
（2）现场教学法：《液压与气压传动》是一门实践性非常强的课程，特别是回路部分，是一个非常重要的实践教学环节。
利用液压系统综合实验台，演示在课堂介绍的液压系统实例，同时学生也能可以利用液压系统综合实验台验证自己设计的系统和回路，形成“边学边试”的现场教学氛围和环境。
（3）直观教学法：充分利用液压元件拆装陈列室，结合课堂教学的需要增加现场教学和现场拆装，增加学生对液压元件的感性认识，使学生在实践中学习，使深奥的理论、结构变得生动、易懂。
（4）多媒体技术教学：在授课过程中通过使用电脑、多媒体等手段，使得一些枯燥、抽象的理论知识变得更加形象、直观，增大了课堂教学的授课知识量，提高了授课效率和质量。
提倡自编或通过网络下载的flash动画、三维建模等方式，将平面的问题立体化，将抽象的知识具体化，使学生更易理解，更易接受，课堂更加生动形象。
过程，进一步的领会方法的核心思想。
六、教师的基本要求1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质：（1）具备高校教师资格；（2）具备机械制图与识图、计算机二维绘图、计算机三维造型基础；（3）工艺装备等方面的相关知识及实践操作能力；（4）具备教学组织、管理及协调能力。
2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：（1）具备5年以上产品制造技术经验（讲课）；（2）具备3年以上实践操作经验（实践教学指导）。
七、教学条件的基本要求1.液压实训室一间（拆装工具、液压元件库、实验台 2台）；2.气动实训室一间（拆装工具、气压元件库、实验台 2台）；3.综合实训车间（生产制造部）；4.具备校内项目实训中心、图书馆、多媒体教室、校外实训基地。
八、考核标准与方式1.考核标准该门课程的考核成绩由理论考试成绩（40%）和实训考核成绩（60%）两部分组成：（1）、理论成绩1）平时成绩（40%）：抛弃死记硬背的学习模式，加强对学生日常学习的督促，着重考察学生综合职业能力及素养，使成绩评定公正合理，根据平时作业、考勤及课内设计情况评定成绩。
2）考核成绩（60%）：理论考试从试题库随机抽取，根据卷面情况评定成绩（一般为闭卷考试）。
（2）实训成绩采用“考核评价过程化”的考核评价方法。
将考核评价贯穿于整个实训过程之中，帮助学生初步获得总结、反思及自我反馈的能力。
课程组采用“自我评价+小组评价+教师总评价”相结合的过程评价法，将学生学习与工作态度、工作习惯、工作安全、团队协作等结合在实训过程中，培养学生对学习和工作任务进行反思并进行改善的习惯。
1）教师评价（60%）：教师在授课或在学生实训过程中，通过学生的表现和任务完成情况打分。
2）自我评价+小组评价（40%）。
2.考核方式全面考虑学生出勤、作业、提问等平时表现，采用笔试、实际操作相结合，平时成绩与期末成绩相结合的考核方式；为了客观全面评价学生学习效果，建立和完善《液压与气压传动》课程试题库并用于学生客观知识的考核。
九、学习资源1.利用现代信息技术开发教学视听光盘、教学用多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2.注重网络课程的开发利用，如“模拟实验”、“在线答疑”、“要点提示”等模块，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成本课程的学习，为学生提高从事机械设计与制造的基本职业能力提供有效途径。
3.搭建产学合作平台，充分利用机械行业的企业资源，满足学生液压气动控制工学项目的完成及后续顶岗实习、专业实训和毕业设计中相关项目的需求，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的适当调整。
4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
5.建议本专业开放实训中心如液压技术综合实训室（液压综合实验台及配件、故障诊断系统等），完善气动技术实训室（气动实验台、元件库等）使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
十、其他说明1.本课程要求适用的专业仅适用机电一体化技术专业。
2.本课程与其它课程的衔接关系本课程与其它课程的关系表3.本课程的课业训练要求每次课之后，都要布置一定的习题和练习，加强对课堂内容、基本概念的理解。
适当的进行课堂练习以真正理解和巩固所学内容。
课后作业量与学时比掌握在2∶1。
修订日期：2013年12月13日执笔：褚彩萍教研室：机械主任审核：张志光。