列夫托尔斯泰---公开课共45页
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第8课《列夫托尔斯泰》课件(共45张PPT)语文八年级上册2
比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面” 气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人 物形象生动可感。再次突出托尔斯泰胡须浓 密的特点。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才 灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自 一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能 工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显 得很突出。 【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻，文中形容目光犀利。 【无可置疑】没有什么可以怀疑的。 【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 （马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时 学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶 、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪 恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它， 却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵 族生活，决然放弃财产，以至于和家人产 生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才 灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自 一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能 工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显 得很突出。 【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻，文中形容目光犀利。 【无可置疑】没有什么可以怀疑的。 【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 （马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时 学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶 、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪 恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它， 却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵 族生活，决然放弃财产，以至于和家人产 生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。
《列夫托尔斯泰》优秀课件完美版
黝黑：黑；黑暗。 滞留：停留不动。
累 积 愚钝：愚笨；不伶俐。
犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以《表列夫示托尔相斯泰形》优秀之课件下完美暗版 淡无光。
陀思妥耶夫斯基。
目的是什么？
突出托尔斯泰长得丑
《列夫托尔斯泰》优秀课件完美版
Ø作者对托尔斯泰外貌的描写，除 了比喻外，还大量运用了 夸张的 修辞手法。（收到怎样的表达效果？）
Ø这些夸张性的描写，不仅使托尔 斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻 的印象，而且让人产生无尽的联想。
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“……他那天父般的犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子”。
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眉毛 “宽约一指的眉毛 像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。”
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头发
“一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见 到热带森林般茂密的须 发”。
《列夫托尔斯泰》优秀课件完美版
《列夫托尔斯泰》优秀课件完美版
眼神
那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的 眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过 托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好 的图片都没法加以反映。这道目光就像一把 成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要 害。（第6段）
“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃” （第6段）
《列夫托尔斯泰》优秀课件完美版
后4个自然段各写什么？
6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生
《列夫·托尔斯泰》公开课课件
斯蒂芬· 茨威格
斯蒂芬· 茨威格（1881— 1942），奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富裕的犹太 家庭。他的写作成就以小说和 人物传记见著。他为著名文学 和历史人物所作的评论和传记， 使他享有很高的声誉。 代表作有小说《最初的经 历》、《一个陌生女人的来信》 等；传记《三位大师》、《罗 曼· 罗兰》等。
扫除拦路虎
Yǒu zhì dùn gù xuān xī rú 黝 黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 gān gà chì làn gòu 尴尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢 hàn huáng àn mào yí n 颔首低眉 诚惶诚恐 黯然失色 广袤无垠 sì liǔ rán quán jiá zī 酒肆 一绺 长髯 鬈发 两颊 胡髭 qióng bǐng zèng zhòu càn cāo 穹顶 屏住 锃亮 甲胄 粲然 粗糙
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主 义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。 4.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又 稳又准，击中要害。 写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。
多毛、须发浓密 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 欲 (平庸甚至丑陋) 忧郁、消沉 扬 普通大众的脸
先 抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光
斯 蒂 芬 茨 威 格
城南中学 程奎
·
第一课时
学习目标
1 了解有关茨威格的文学常识及列夫托尔斯 泰生平事迹和作品. 2 掌握重点字词 3 整体感知全文
第一课时
自学指导
1 根据注释投影了解作者及主人公,老师补充说明. 2 读课文,划出生字词,根据注释工具书掌握. 3 再读课文,讨论,整体感知,总结段意.
眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从 哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 额头：像是用刀胡乱劈成的树柴. 皮 肤： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍 外墙那样粗糙。 鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一 拳打塌的样子。 目光：犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀 切开了玻璃。
八年级下册语文《列夫·托尔斯泰》公开课课件教学
关键人物形象塑造及其特点
列夫·托尔斯泰
被描绘为一位伟大的文学家、思想家和人格楷模。他具有深邃的 思想、敏锐的洞察力和卓越的艺术才华。同时，他的人格魅力也 体现在他的博爱精神、追求真理和勇于自我反省等方面。
其他人物形象
文章中还提到了托尔斯泰的家人、朋友和同时代的人，这些人物 形象在文章中起到了衬托和对比的作用，更加突出了托尔斯泰的 伟大之处。
20世纪俄罗斯文学
经历了苏联时期的社会主义现实主义阶段，涌现出高尔基、 肖洛霍夫等作家，他们的作品反映了社会主义建设的成就 和人民的奋斗精神。
跨文化对比：东西方仁爱观念异同
东方仁爱观念
以儒家思想为代表，强调“仁爱”是一种内在的德性，通过修身养性来实现人与人之间的 和谐关系。东方文化更注重家庭和社会的和谐，强调个人对集体的责任和义务。
列夫·托尔斯泰的文学地位
阐述列夫·托尔斯泰在俄国文学史上的重要地位，以 及他的作品对后世的影响。
《列夫·托尔斯泰》的创作过程
介绍作者创作《列夫·托尔斯泰》的灵感来源、创作 过程以及作品的主题和风格。
作家列夫·托尔斯泰简介
列夫·托尔斯泰的生平
01
介绍列夫·托尔斯泰的出生、家庭背景、成长经历以及主要成就
03
主题思想探讨与价值体现
仁爱、平等思想在文中体现
80%
尊重生命
托尔斯泰通过作品中的人物形象 和情节，表达了对生命的尊重， 无论生命处于何种境地，都应得 到平等的对待和尊重。
100%
倡导仁爱
他强调仁爱之心，呼吁人们关注 弱势群体，传递爱与关怀，以建 立一个充满爱的社会。
80%
追求平等
作品中透露出对平等的追求，反 对等级制度和特权思想，主张人 人自由平等。
(完整)《列夫托尔斯泰》优秀课件
托尔斯泰独特的文学风格和语言艺术，可以提高学生的审美能力和文学素养，培养 学生对美的感知和追求。
激发学生阅读兴趣和思考能力
《列夫托尔斯泰》作为一部世界文学 经典，具有极高的艺术价值和思想深 度，可以激发学生的阅读兴趣和探索 欲望。
通过阅读《列夫托尔斯泰》，学生可 以接触到不同的思想观点和价值取向， 从而拓宽视野，增强思维灵活性和包 容性。
通过阅读《列夫托尔斯泰》等经典作品，学生可以接触到人类文化的精 华和智慧，从而提升自身素养和品格，为未来的个人发展和社会进步奠 定基础。
THANKS
感谢观看
(完整)《列夫托尔斯泰》优秀课件
目 录
• 引言 • 文本解读 • 艺术手法赏析 • 社会历史背景剖析 • 跨文化对比研究 • 教育意义与实践应用
01
引言
作家简介
列夫·托尔斯泰 （1828-1910），俄 国伟大的文学家，世 界文豪之一。
主要作品有《战争与 和平》、《安娜·卡列 尼娜》、《复活》等。
作品中提出的社会问题和道德困境， 可以引导学生进行深入思考和讨论， 培养学社会中推广经典阅读
《列夫托尔斯泰》作为一部具有世界影响力的文学经典，对于推广经典 阅读和传承文化遗产具有重要意义。
在当代社会中，快餐文化和网络文化盛行，人们的阅读习惯和方式发生 了巨大变化。推广经典阅读可以引导学生回归纸质书籍，培养良好的阅 读习惯和专注力。
作品被翻译成多种语言，广为流 传，深受读者喜爱。
托尔斯泰的文学思想和创作方法 对后世作家产生了重要影响。
02
文本解读
篇章结构与写作特点
01
篇章结构清晰，以时间为轴，通过 叙述托尔斯泰的生平事迹和创作历 程，展现其伟大的人格魅力和艺术 成就。
02
激发学生阅读兴趣和思考能力
《列夫托尔斯泰》作为一部世界文学 经典，具有极高的艺术价值和思想深 度，可以激发学生的阅读兴趣和探索 欲望。
通过阅读《列夫托尔斯泰》，学生可 以接触到不同的思想观点和价值取向， 从而拓宽视野，增强思维灵活性和包 容性。
通过阅读《列夫托尔斯泰》等经典作品，学生可以接触到人类文化的精 华和智慧，从而提升自身素养和品格，为未来的个人发展和社会进步奠 定基础。
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目 录
• 引言 • 文本解读 • 艺术手法赏析 • 社会历史背景剖析 • 跨文化对比研究 • 教育意义与实践应用
01
引言
作家简介
列夫·托尔斯泰 （1828-1910），俄 国伟大的文学家，世 界文豪之一。
主要作品有《战争与 和平》、《安娜·卡列 尼娜》、《复活》等。
作品中提出的社会问题和道德困境， 可以引导学生进行深入思考和讨论， 培养学社会中推广经典阅读
《列夫托尔斯泰》作为一部具有世界影响力的文学经典，对于推广经典 阅读和传承文化遗产具有重要意义。
在当代社会中，快餐文化和网络文化盛行，人们的阅读习惯和方式发生 了巨大变化。推广经典阅读可以引导学生回归纸质书籍，培养良好的阅 读习惯和专注力。
作品被翻译成多种语言，广为流 传，深受读者喜爱。
托尔斯泰的文学思想和创作方法 对后世作家产生了重要影响。
02
文本解读
篇章结构与写作特点
01
篇章结构清晰，以时间为轴，通过 叙述托尔斯泰的生平事迹和创作历 程，展现其伟大的人格魅力和艺术 成就。
02
《列夫.托尔斯泰》公开课课件
植中予 ，通独 可外爱 远直莲 观，之 而不出 不蔓淤 可不泥 亵枝而 玩，不 焉香染 。远，
益濯 清清 ，涟
唯 亭而 美 亭不
净妖 ，
谢 谢 倾 听
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔 吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。（第2段）
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥[mí] 补，不是传播智 慧的庙堂，而是禁锢思想的囚qiú牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑 陋可憎 zēng。（第3段）
茨威格给托尔斯泰画了一双什么样的眼睛呢？（6-8段）
写完之后我们一起来分享你笔下的幸福。
他要与全体俄国人民同呼吸，共命运，所 以他把永恒的土头土脑的俄国人的肖像选作他 的肖像，却用他犀利、睿智、深邃的眼睛洞察
世间的一切，他，心中有大爱，努力行大 善。这节课，我们阅读作品，理解作品；阅读
托翁，感悟一个高贵、天才的灵魂。希望这样 的阅读和感悟一直伴随我们的人生。
他究竟 是幸福的还是不幸的?
具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及 其知识财富；作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的 人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 （最后一段）
用文字为数学老师“画”一幅肖像，对她 外貌中最突出的一点作重点刻画，可以是 “眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”或者是“脸 上的笑容”等，并要在外貌描写中突出她的 性格特点，精神品质。
托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过 是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳[ jiǎ qiào ]而 已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（第8段）
托尔斯泰本人又是怎么看待自己的外貌的？
从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不 讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。‘像我 这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到 幸福吗？（第3段）
《列夫托尔斯泰》优秀课件
卡秋莎
小说女主人公，被聂赫留朵夫害得身败名裂，经历痛苦和磨难后重新做人，象 征着人性的复苏和新生。
主题思想
道德救赎
通过聂赫留朵夫的悔过和赎罪，探讨道德救赎的可能性以及个人如何通过行动改 变自己的命运。
社会批判
小说通过对农奴制度的批判，揭示了社会不公和道德沦丧的根源，呼唤人们关注 社会问题并寻求改革。
《列夫托尔斯泰》优秀课件
$number {01}
目 录
• 托尔斯泰简介 • 《战争与和平》解析 • 《安娜·卡列尼娜》解析 • 《复活》解析 • 托尔斯泰的创作风格 • 托尔斯泰的影响和评价
01
托尔斯泰简介
生平简介
1 3
出生背景
托尔斯泰出生于1828年，是俄国贵族家庭的一员，拥有世 袭的伯爵头衔。
04
《复活》解析
故事背景
时代背景
19世纪俄国沙皇统治下的农奴制度 ，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。
个人背景
托尔斯泰在创作《复活》时已经是一 位著名作家，对人生和社会问题有着 深刻的思考。
人物分析
聂赫留朵夫
小说主人公，贵族青年，经历了从放荡到悔恨、从自私到赎罪的思想变化，展 现出人性的复杂和矛盾。
朴素而真实的语言
托尔斯泰的语言风格朴素而真实， 他主张用日常语言写作，避免华
而不实的修辞和冗长的句子。
托尔斯泰的作品语言简练明快， 用词精准，表达力强，能够让读 者感受到生活的真实和人物的鲜
活。
这种语言风格在《复活》中得到 了充分体现，通过简洁的语言刻 画了人物内心世界和道德观念的
冲突与转变。
对社会的批判和思考
05
托尔斯泰的创作风格
心理现实主义
心理现实主义强调对人物内心世界的深入挖掘和真实描绘，通过细腻的心理描写展现人物性 格和命运。
小说女主人公，被聂赫留朵夫害得身败名裂，经历痛苦和磨难后重新做人，象 征着人性的复苏和新生。
主题思想
道德救赎
通过聂赫留朵夫的悔过和赎罪，探讨道德救赎的可能性以及个人如何通过行动改 变自己的命运。
社会批判
小说通过对农奴制度的批判，揭示了社会不公和道德沦丧的根源，呼唤人们关注 社会问题并寻求改革。
《列夫托尔斯泰》优秀课件
$number {01}
目 录
• 托尔斯泰简介 • 《战争与和平》解析 • 《安娜·卡列尼娜》解析 • 《复活》解析 • 托尔斯泰的创作风格 • 托尔斯泰的影响和评价
01
托尔斯泰简介
生平简介
1 3
出生背景
托尔斯泰出生于1828年，是俄国贵族家庭的一员，拥有世 袭的伯爵头衔。
04
《复活》解析
故事背景
时代背景
19世纪俄国沙皇统治下的农奴制度 ，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。
个人背景
托尔斯泰在创作《复活》时已经是一 位著名作家，对人生和社会问题有着 深刻的思考。
人物分析
聂赫留朵夫
小说主人公，贵族青年，经历了从放荡到悔恨、从自私到赎罪的思想变化，展 现出人性的复杂和矛盾。
朴素而真实的语言
托尔斯泰的语言风格朴素而真实， 他主张用日常语言写作，避免华
而不实的修辞和冗长的句子。
托尔斯泰的作品语言简练明快， 用词精准，表达力强，能够让读 者感受到生活的真实和人物的鲜
活。
这种语言风格在《复活》中得到 了充分体现，通过简洁的语言刻 画了人物内心世界和道德观念的
冲突与转变。
对社会的批判和思考
05
托尔斯泰的创作风格
心理现实主义
心理现实主义强调对人物内心世界的深入挖掘和真实描绘，通过细腻的心理描写展现人物性 格和命运。
初中八年级(初二)语文课件：《列夫 托尔斯泰》(45页)
耗子俯冲下来—— 把每一片虚假的伪装扯掉 把所有的浅薄的信条撕烂
语文课件
跳读第七自然段，找出表 达托尔斯泰精神愉悦的短 语，老师把这些短语组成 小诗，学生朗读体会托尔 斯泰眼睛里蕴藏着丰富的 感情
语文课件
柔和的目光 粲然的笑意 涟涟的热泪
和蔼的笑容 神奇的星光 闪闪的发光
语文课件
整合第八自然段的部分精彩 文字，改写小诗。
语文课件
沧桑的面孔却有着天才的灵魂， 锐利的双眼代表着高超的境界。 他的笔是一把利剑，直直劈开 世人冷漠的面具；他的文字是 一曲小调，婉转唤醒世人愚钝 的良知。站起来，他是高耸入 云的乌拉尔山；倒下去，他是 深远悠长的伏尔加河。
语文课件
一位世界文豪，他长相平平，甚至有些蒙昧阴沉， 但依靠一双锐利异常的眼睛，揭示了文坛宇宙的 广袤无垠，丝毫不留恋曾经拥有的荣华，那灵魂 之光照耀在精神世界的最高处。
评价的格式为：托尔斯泰长得 —— ————————————，因为他 — ————————。
语文课件
托尔斯泰的外貌特征
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 面部轮廓：给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情：忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 长相平平：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没
什么不合适
语文课件
这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了 那两个方面的特点？它们分别对塑造人物 形象有什么作用？
一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
作用：写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画， 也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与 全体俄国人民同呼吸共命运。 写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂 的高贵。
语文课件
跳读第七自然段，找出表 达托尔斯泰精神愉悦的短 语，老师把这些短语组成 小诗，学生朗读体会托尔 斯泰眼睛里蕴藏着丰富的 感情
语文课件
柔和的目光 粲然的笑意 涟涟的热泪
和蔼的笑容 神奇的星光 闪闪的发光
语文课件
整合第八自然段的部分精彩 文字，改写小诗。
语文课件
沧桑的面孔却有着天才的灵魂， 锐利的双眼代表着高超的境界。 他的笔是一把利剑，直直劈开 世人冷漠的面具；他的文字是 一曲小调，婉转唤醒世人愚钝 的良知。站起来，他是高耸入 云的乌拉尔山；倒下去，他是 深远悠长的伏尔加河。
语文课件
一位世界文豪，他长相平平，甚至有些蒙昧阴沉， 但依靠一双锐利异常的眼睛，揭示了文坛宇宙的 广袤无垠，丝毫不留恋曾经拥有的荣华，那灵魂 之光照耀在精神世界的最高处。
评价的格式为：托尔斯泰长得 —— ————————————，因为他 — ————————。
语文课件
托尔斯泰的外貌特征
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 面部轮廓：给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情：忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 长相平平：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没
什么不合适
语文课件
这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了 那两个方面的特点？它们分别对塑造人物 形象有什么作用？
一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
作用：写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画， 也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与 全体俄国人民同呼吸共命运。 写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂 的高贵。