部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教学课件
3、褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我 领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
4、怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一 股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在 我蓝蓝的天空中。”
5、鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天 里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰 心！”
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
……
成长纪念册的组成部分
封面
取一个 贴切的名字， 设计个性化 的封面。
扉页
扉页为 “卷首语”或 “成长感言”， 可以自己写， 也可以请老师 或家长写。
正文内容按照一定顺序编排，呈现 的方式多种多样，如，每张照片配以简 短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。
正文：
正文
举办毕业联欢会
节目单
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的心（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜成语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
给谁写
老师或同学 回忆共同度过的美好时光，表 达深切的感恩之情。
3.当“我”听说作文被贴在报告栏里时，“我” 有什么表现？
“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿 在同学面前显出我的迫不及待。
4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学 创作的道路，最终成为作家。
从本文中你学到了什么写作手法？
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂 了老师对自己人生的引领作用。
演讲稿的语言要口语化、通俗化。演讲稿要面对 面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么， 反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉， 努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
1、许多有名的科学家和作家，都是经 过很多次失败，走过很多弯路才成功的。
2、要善于吸取失败的教训，总结已有 的经验，再继续前进。
六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回 忆；六年的相处，让我们难舍难分。让我们心 怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩 师；让我们依依惜别，把心底最真最纯的祝福 送给亲如兄妹的同学，让我们把这些情感融入 这次毕业联欢中。
举办毕业联欢会
1.选定联欢会的内容。 2.制定联欢会的方案。 （活动目的、活动时间、活动地点、活动 准备、活动流程）
为了制作好“成长纪念册”，我们先要做好以下 几件事情：
1.利用课余时间搜集自己成长的照片，搜集制作 个人成长纪念册的插图等。
2.回忆和说说自己成长的故事，寻找自己“成长 的足迹”。
3.写写小学生活中难忘的人和事。 搜集“成长的足迹”，最后制作成纪念册。
选出最能反映你小学生活的有代表性的资
料。如： ★有纪念意义的照片 ★与成长相关的习作、书法、美术作品等 ★各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） ★老师和同学的寄语、祝福 ……
我的影响。 5.课文在写法上有何特色？
1.这篇文章的主要内容是什么？ 这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引
导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达了 作者尊敬 老师、热爱老师及对老师深深的感激之情。
2.说说作者回忆了田老师的什么事？ 重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，
这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明 了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师 “很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《作文上的红双圈》
自读课文，思考以下问题。 1.文章写了一件什么事？表现了作者怎样的思想感情？ 2.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？ 3.当“我”听说作文被贴在报告栏里时，“我”有什么表现？ 4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
分类的标准
{“编年体”
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了
六年级——我毕业了
分类的标准
{“栏目式”
其他角度
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
成长纪念册还可以有的资料：
• １.各科老师个人资料及毕业赠言。 • ２.同学们的毕业赠言。 • ３.个人获奖证书。 • ４.自己参加活动的照片。 • ５.老师和同学们的合影。
4、署名和日期。在书信最后一行，署上写信人的姓 名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期 一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。
《我为少男少女们歌唱》
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱／正在生长的／力量。
我的歌呵， 你飞吧， 飞到／年轻人的/心中 去找/你停留的／地方。
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想， 都变成声音/飞到／四方八面去吧， 不管/它像/一阵微风 或者／一片阳光。
轻轻地/从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新/变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。
本诗通过诗人对少男少女们的热情 歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到 火热的生活中去,为祖国的未来、民族的 希望奋发向上,永葆青春活力。
聪明在于学习，天才在于积累 ——华罗庚1956年在北京大学的演讲
本文是一篇激情昂扬的演讲稿。 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。
1、标题。（1）提示主题型 （2）提示内容型 （3）提出问题型 （4）思考问题型
2、称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的 朋友们：”“大家好:”等。
3、正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。 开头语，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住 听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础；主体是演 讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于 听众理解，结语要有号召力，起到深化主题的作用。
• 入学时间： • 第一位数学老师： • 最喜欢的老师： • 第一个好朋友： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评：
第一位语文老师： 第一个同桌：
我的小学生活
我荣获“朗读明星”
2014年初入校
2015
二年级
2016
三年级
四年级
2017
五年级
2018
1.文章写了一件什么事？表现了作者怎样的思想感情？ 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和
力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名 作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
2.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？
贴在报告栏里——发表在县办刊物上——发表在地 区刊物上——发表在正式刊物上
母校 中肯的建议，期许美好的未来。
自己 展望将来的自己，放飞纯真的 梦想。
《给老师的一封信》
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、 署名和日期。
1、称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加 “：”，冒号后不再写字。称呼可用姓名、称谓，还 可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
2、正文。正文通常以问候语开头。问候语写在称 呼下一行，前面空两格，常自成一段。 接下来便是正 文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是 信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾， 详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海， 拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海里拥有无 尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你 所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟 糕，愿你笑对人生，一路走好！”
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香， 不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉 没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”
两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是老 师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于 其特殊的纪念意义，毕业赠言应用比较生动、得体 而简练的语言表达自己的祝愿。尽量写得富有时代 感、饱含感情，能给人以启迪。
1、激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街， 让我们共同为长街增添美丽的景致。”
2、祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是 一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨 无阻的水手。”
我，给我开了窍。 谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文
学的种子。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下 了文学的种子，让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是 非常巨大的。
5.课文在写法上有何特色？
用具体的事例再现田老师的品格。
说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘”结尾的妙处。
写活动总结
活动总结的写法： 1、先写活动是怎样开展的； 2、重点写活动的收获； 3、还可以写写活动的不足与建议。
难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业， 让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。在我们 即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的 心，用我们熟悉的歌声，感谢我们的母校，感 谢我们的师长，感谢我们的学友。
我毕20业16了
2019
六年级
分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享
类别
事情
难忘的理由
难忘的老师 难忘的同学
难忘的一节课 难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的一次演出 难忘的……
制作成长纪念册
一起回忆小学生活，用心制作一本成长纪念 册，珍藏这段难忘的成长记忆。
《老师领进门》
1.默读课文，说说课文的主要内容。 2.说说作者回忆了田老师的哪几件事。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？ 4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对
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部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件(最新)
联欢会
v
联欢会表演形式
分工合作
同学们即将小学毕业了，你们肯定 有许多话想跟你的老师、好朋友、母校 说。我们先来学习一篇文章《给老师的 一封信》，看看作者是怎样表v达对母校、 老师、同学的依依惜别之情的，再通过 学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你
的老师送出真诚的祝福吧！
自查学习效果 (1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？ (2)作者在信中赞美了方老师v 的什么品质？表达了作者 怎样的思想感情？
对资料的分类与取 舍有没有新的想法。
可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以） 进行分类整理，将有代 表性意义的材料留下来。
用什么新颖的 方式与大家分享
难忘的回忆？
可以用写文章、写 诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等方法。
活动的主题： 小组成员：
小组活动亮点
小组活动中期记录表
问题及困难
拟解决办法
我们的学校
六年的时光,最大的变化就 是你们成长了,一路走来,我们 留下了许多足迹,临近毕业之 际，让我们围绕“难忘小学生 活”这个主题，开展一次综合 性学习，向师友、母校告别。
六年的小学生活发生了许 多值得我们回味的点点滴滴。 认真读一读“阅读材料”中 的文章，看看别人对小学生 活有着怎样特殊的感情，感 受他们对小学生活的怀念。
活动流程：
1．各小组展示本小组的任务完成情况，其 他学生提出修改意见。
v
2．主持人串联各小组节目。 3．彩排。 4．汇报演出。 5．活动感言。
同学们，小学六年的生活多 么令人难忘，让我们把这些美好 的回忆好好珍藏。我们这次综合 性学v 习活动已经接近尾声了，但 是我希望大家在今后的学习和生 活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
六年级【下】册语文-综合性学习难忘小学生活人教部编版(21张ppt)公开课课件
制作成长纪念册：
制定计划
一起回忆了小学生活之后，用心制 作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成 长记忆。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
汇报成果
第1组 “时间轴”组
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
谈一谈：你收获到了什么？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
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汇报成果
“制作成长纪念册”
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
汇报成果
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成 长纪念册中？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念 册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来； 也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内 容分成几个部分。
制定活动计划的要求
填写时间轴：
活动建议
借助时间轴回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回忆的点点滴滴。可 以把印象最深的人或事填写在相应的时 间点上，还可以把照片贴在旁边。
分享难忘回忆：
制定计划
选取时间轴上有代表性的内容与 同学分享，如，令人难忘的集体活动， 舍不得的人，有特殊意义的物品，或 者一两个关于成长的关键词。
部编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活ppt课件(最新完美版)
回Βιβλιοθήκη 往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
综合性学习：难忘小学生活
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材 料”中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。
综合性学习：难忘小学生活
1 老师领进门
综合性学习：难忘小学生活
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
综合性学习：难忘小学生活
我想负责礼品的 准备，因为我们 家开礼品店。
我可以跟张红、 李帅一起负责场 地的清洁。
综合性学习：难忘小学生活
毕业联欢活动策划书写好 了，我们再来策划一下活动的 基本流程。
综合性学习：难忘小学生活
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
综合性学习：难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后，我们就要告别美 丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我 们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综 合性学习活动，向师友、向母校告别！
综语合文性学六习年：级难忘下小册学生活
综合性学习
难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
综合性学习：难忘小学生活
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
综合性学习：难忘小学生活
和大家分 享你的成长纪 念册。
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
综合性学习：难忘小学生活
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材 料”中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。
综合性学习：难忘小学生活
1 老师领进门
综合性学习：难忘小学生活
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
综合性学习：难忘小学生活
我想负责礼品的 准备，因为我们 家开礼品店。
我可以跟张红、 李帅一起负责场 地的清洁。
综合性学习：难忘小学生活
毕业联欢活动策划书写好 了，我们再来策划一下活动的 基本流程。
综合性学习：难忘小学生活
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
综合性学习：难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后，我们就要告别美 丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我 们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综 合性学习活动，向师友、向母校告别！
综语合文性学六习年：级难忘下小册学生活
综合性学习
难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
综合性学习：难忘小学生活
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
综合性学习：难忘小学生活
和大家分 享你的成长纪 念册。
统编版语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活课件(共18张PPT)
《聪明在于学习，天才在于积 累》这篇演讲稿是我国著名数学家 华罗庚1956年在北京大学的演讲节 选。告知我们在工作、学习中要坚 持，要顽强，学习不是靠天分，而 是靠坚持不懈的努力。
《给老师的一封信》用浑 厚的而饱含深情的语言塑造了 一个和蔼可亲、有耐心、有爱 心的，无怨无悔地投身教育事 业的老师形象，字里行间表达 了“我”对方老师深深的敬爱 和感激之情。
我们在此可以有选择地开展以下活动，为自己的小 学生活画上一个美满的句号。
举行毕业联欢会
同学们，六年来我们我们共同度过，多少次 我们为取得好成绩欢呼雀跃，多少次我们为成绩 降落互相鼓励，今天我们以联欢会的情势来表达 一下彼此的惜别之情吧！
1.集体制定“毕业联欢会”活动计划。 2.通过开展联欢会活动，展示自己的才艺，增进同 学友谊，激发对母校、师友的依依惜别之情。 3.通过开展综合性活动，感受到团队合作的作用， 体会到分享的快乐。
通过回忆亲身经历，表达对老师的感激之情。
“谢谢您，老师！” 此致
敬礼！
您的学生 9月7日
这封信以流畅的语言，真 挚的情感，运用比喻等修辞， 表达了对老师的感激之情。
阅读材料
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情 诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想 鼓励人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引 人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生 动描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写 给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全 诗，读者好像看到了诗人鲜明的形象，听到了他深 情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放 飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起 来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读 到这封信，一定会有很多感动和怀念。
部编版六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》完整课件
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
结构：上下 部首： 金
书写指导： 撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，
中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖 中线两侧，最后的“横”要稍长。
自由朗读课文，一边读一边画出不 懂的词语。
小组讨论：怎样理解这些词语。
小组讨论：文中小朋友为什么要画 这种颜色的太阳？
因为……所以……
夏天
因为绿太阳能带来清凉，所以 夏天要画个绿太阳。
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互 相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给 某个人的赠言，当着全体师生的面 宣读一下。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：
。
会场布置：
。
道具准备：
。
主持与串词撰写：
。
秩序维护：
。
场地清洁：
。
活动报道：
。
我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
结构：上下 部首： 金
书写指导： 撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，
中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖 中线两侧，最后的“横”要稍长。
自由朗读课文，一边读一边画出不 懂的词语。
小组讨论：怎样理解这些词语。
小组讨论：文中小朋友为什么要画 这种颜色的太阳？
因为……所以……
夏天
因为绿太阳能带来清凉，所以 夏天要画个绿太阳。
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互 相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给 某个人的赠言，当着全体师生的面 宣读一下。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：
。
会场布置：
。
道具准备：
。
主持与串词撰写：
。
秩序维护：
。
场地清洁：
。
活动报道：
。
我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共83张PPT)
如今，当我们面对离别，又 觉得它是那么的短暂，似乎 弹指一挥间就过去了，但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好； 学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四 则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握 小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质 也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言
活动流程
1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。
节目单示例
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。
2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏 赠言。
3. 在范文的启发下学习创作赠言。
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！
六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘的小学生活课件(共15张PPT)
请同学们阅读两个板块的“活动建议”，浏 览阅读材料，以小组为单位交流：我们可以开展 哪些活动？可以参考哪些资料？
回忆往事
01填写时间轴 02 分享难忘回忆 03 制作成长纪念册
依依惜别
举办毕业联欢会
写信
毕业赠言
你认为本次活动有什么意义？你对本次活动 有什么看法？
难忘小学生活Βιβλιοθήκη 02制定活动计划Thanks
PowerPoint
自主阅读“填写时间轴”“分享难忘回 忆”“制作成长纪念册”这三个活动的相关内容， 思考：三个活动之间有什么关系？活动顺序应该 是怎样的？
以小组为单位交流观点，并说明理由。
你打算如何完成这些活动？有哪些困惑？需 要哪些帮助？
根据活动顺序，为每个活动制定一个切实可 行的计划吧！
所需材料？ 具体步骤？ 时间节点？
……
难忘小学生活
03分享感人瞬间
借助课下收集、整理反映小学生活的资料， 填写时间轴。（可以把印象最深的人或事填写在 相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。）
要求：将事情发生的时间、地点、主要情节简要地交 代清楚。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如：令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊 意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。
难忘小学生活
——分享感人瞬间
难忘小学生活
01明确活动意义
那些种在校园里长不大的快乐，那些留在岁月中忘不掉的纯真
不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝 夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入 新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让 我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综 合性学习活动,向师友、向母校告别。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》精美课件
再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活课件(共20张PPT).ppt
前两个部分都是“制作成长纪念册”的准备。
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料；
2.根据需要，给收 集的资料分类；
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料；
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要，给收集的资料分类；
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习，课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题：难忘小学生活
语文要素：
四年级 收集并记录资料，合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料，分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”；
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料；
2.根据需要，给收 集的资料分类；
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料；
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要，给收集的资料分类；
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习，课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题：难忘小学生活
语文要素：
四年级 收集并记录资料，合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料，分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”；
部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教学课件(完整版
综合性学习：难忘小学生活
难忘母校
难忘老师
难忘同学
制订整体活动计划
活动主题—— 难忘小学生活
活动目的—— 向师友、向母校告别
回忆往事
明确活动内容
借助时间轴回忆六年的小学 生活，选取有代表性的内容 与同学分享。
搜集、整理 自己的成长经历， 用心制作一本成 长纪念册。
依依惜别
举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长 经历，表达对师友、对母校的惜别之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
给老师或同学写一 封信，或给母校写 一封信，或给自己 写一封信。
制订活动计划
活动形式——分组合作
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤——分组制订计划
分组制定计划
师生共同评议
班级汇报交流
修改完善计划
难忘母校
难忘老师
难忘同学
制订整体活动计划
活动主题—— 难忘小学生活
活动目的—— 向师友、向母校告别
回忆往事
明确活动内容
借助时间轴回忆六年的小学 生活，选取有代表性的内容 与同学分享。
搜集、整理 自己的成长经历， 用心制作一本成 长纪念册。
依依惜别
举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长 经历，表达对师友、对母校的惜别之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
给老师或同学写一 封信，或给母校写 一封信，或给自己 写一封信。
制订活动计划
活动形式——分组合作
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤——分组制订计划
分组制定计划
师生共同评议
班级汇报交流
修改完善计划