只要大力发展生产力共32页
高中政治5.2新时代的劳动者课件新人教版必修1
国家
②加强劳动保护，完善社会保障体系 ③完善劳动保障法律体系，对侵犯劳动者合法权益的行为
进行打击
企业
遵守劳动法和劳动合同法等相关规定，自觉维护劳动者的 合法权益
劳 动 者
前提 保证 途径 意识
自觉履行劳动者义务 依法签订劳动合同 投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉 增强权利意识和法律意识
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情景材料探究 【小张的就业求职路】 小张工作迟迟未落实，全家召开了一个家庭会议。 妈妈：在社会主义国家，就业就要靠政府，找不到工作，不怪 我们儿子。 爸爸：大学四年了，连个导游证都没考到，要我说先去报个学 习班充充电，提高自己能力，不怕找不到工作。 小张：我同意爸爸的想法，我一定要靠自己的能力找一个与自 己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。
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2．就业 (1)意义：①对整个社会来说：就业是民生之本，对整个社会生 产和发展具有重要意义。 ②对劳动者来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来 源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，就业有利于其实现自身 的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。 (2)途径 ①党和政府：从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略 和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府 促进就业和鼓励创业的方针。 ②劳动者：树立正确的就业观念，即树立自主择业观、竞争就 业观、职业平等观和多种方式就业观。
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学习目标 1.了解劳动的含义、意义，理
解就业的意义 2．全面理解解决我国就业问题
的措施。(重点、难点) 3．理解维护劳动者合法权益的
原因、措施。(重点)
知识导图
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IYB07-人与生产力
了解什么是问题员工 学会找到产生问题的根源 能妥善处理问题并采取预防 措施
目
的
案例法说明企业会遇 到问题员工包括自己
解释问题员工的概念
设问：如何处理问题 员工？（换位思考）
案例法说明如何判断 员工遇到了问题
解释问题员工的8个 征兆
开放讨论并展示51页
练习
独立回答51页的问题
头脑风暴法讨论：如何既能使 员工情绪健康又不影响企业生
安全高效的工作场所有助于获得更高的生产力 生产力是指正确地做正确的事，因此需要流程环节分析
的
工
安全高效的工作环境有助于防止意外事故的发生
发生意外事故的原因及减少意外事故的步骤
作
场 所
人与生产
力的关系
问题员工 人如何影
人与
生产力
激励员工 提高 生产力
响生产力
安全高效 的工作 场所
雇佣合适 的员工
教 学
了解生产力因素和生产力指标
学会监控生产力
案例法说明人是提高 生产力的重要因素
解释生产力因素
学员独立完成9页的 练习
案例法解释生产力指 标
解释选择适合自己企
业生产力指标的步骤 分组做12页的练习并 展示结果
头脑风暴法讨论监控生
产力的方法
学员独立完成13页的练
习和问题并抽查结果
人
如
何
页的练习
独立回答58页的问题
解释与顾客关系的重要性
数据和案例说明有关顾客关
系的6条重要信息和建讫
分组讨论并展示59页的练 习
独立回答59页的问题
解释与供应商关系的重 要性
解释有关与供应商关系 的5条重要信息和建讫
分组讨论并展示60页的
我国的基本经济制度上课
②：对关系国民 经济命脉的重要 行业和关键领域， 国有经济必须占 支配地位！
国有 经济 比重
化工 石油 电力 汽车 铁路 冶金 船舶
一、公有制经济
3、公有制经济主体地位的体现：P33 第一、公有资产在社会总资产中占优势。
第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起 主导作用。
①：国有经济的主导作用主要体现在控制力上：即控制国民 经济发展方向、控制经济运行的总体态势、控制重要稀缺资 源的能力上。
公有资产 非公有资产
社会主义市场经济的重要组成部分！
社会主义经济的重要组成部分！
√ ×
社会主义市场经济﹦公有制经济﹢非公有制经济 社会主义经济﹦公有制经济
讨论探究： 李明一家人
1、爸爸在中国工商银行博白支行工作； 国有经济！
2、爷爷在家务农； 集体经济！
3、妈妈自己开了一家理发店；个体经济！ 4、奶奶自己开了一家眼镜厂，雇有20个工人； 私营经济！ 5、姐姐在岳阳市乐清环球汽车零部件有限公司有限公 司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）！ 外资经济！
第二、国有经济控制
国民经济命脉，对 经济发展起主导作 用。
一、公有制经济
3、公有制经济主体地位的体现：P33
①：国有经济的主导作
主导 作用
用主要体现在控制力上： 即控制国民经济发展方 向、控制经济运行的总 体态势、控制重要稀缺 资源的能力上。
一、公有制经济
3、公有制经济主体地位的体现：P33
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
如何增强公有制的主体地位
个体经济 以公有制为 主体、多种 所有制经济 非公有制经济 私营经济 （重要组成部分） 共同发展 外资经济
高中政治第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体课件新人教版必修4
2．人民群众的地位和作用。 (1)社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活 动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不 同的。 (2)唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会 发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历 史，是人民群众创造的历史。
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二、群众观点和群众路线 1．群众观点的基本内容。
相信人民群众自己 解放 自己，全心全意为人民服务，一切向 人民群众 负责 ，虚心向人民群众学习 。 2．群众路线的基本内容。 一切 为了 群众，一切 依靠 群众，从群众中来，到群众中去。 3．坚持群众观点和群众路线的意义。 (1)是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的 重要保证 。 (2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主 义的 重要保证 。
该观点缩小了人民群众的外延。
【正确解答】 C 本题考查对人民群众的正确认识能力。
②③④都正确，体现了人民群众的含义和历史范畴特征，故选 C
项。
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2．劳动群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的 创造者吗？
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。人民群众 既是物质财富的创造者，又是精神财富的创造者。人民群众既包 括劳动群众，也包括知识分子，知识分子是人民群众的组成部分。 把脑力劳动者和体力劳动者对立起来，既否定了劳动群众是精神 财富的创造者，也否定了知识分子是物质财富的创造者，把知识 分子排除在劳动群众之外，显然是错误的。
第二框 社会历史的主体
一、人民群众是历史的创造者
1．唯物史观认为，社会历史首先是物质生产 发展的历史，是 _人__民__群__众_ 创造的历史。
2．人民群众。
(1)含义：一切对社会历史起 推动 作用的人们，既包括普通个人， 也包括 杰出人物 ，其主体部分是 劳动群众 。 (2)地位：人民群众是实践的主体，是历史的 创造者 。 (3)作用：人民群众是社会物质财富 的创造者，是社会精神财富 的创造者，是 社会变革 的决定力量。
发展生产 满足消费详案
第四课生产与经济制度4.1 发展生产满足消费（一）导入新课通过上一单元的学习，我们明白了什么是商品，什么是货币，什么是价格，什么是消费结构，以及他们之间的联系，总的来说也就是关于“什么东西”的问题，即“生产什么”的问题，这一单元呢我们做更深一步的探讨，一起学习一下“生产、劳动与经营”，即“怎样生产的问题”，今天我们一起学习第四课“生产与经济制度”，第一目“发展生产，满足消费”。
（二）进行新课一、生产与消费最近我们一直在提消费这个概念，同学们一直想搞清楚究竟什么是消费，什么事生产，那么首先我们先明确这两个概念。
（PPT展示）生产是指人类从事创造社会财富的活动和过程，包括物质财富、精神财富的创造和人自身的生育。
狭义生产仅指创造物质财富的活动和过程。
消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。
教师活动：播放视频，同学们思考：古往今来，人们的生活发生了怎样的变化。
看完视频，同学们都笑了，大家为什么发笑啊？对，视频中出现了很多不应该出现的东西，那么有那些东西不应该出现呢？学生回答：商务杂志、现代香烟、遮阳伞、汽车、摩托车、近视镜、K歌、MP3等人们的生活为什么发生了如此大的变化呢？引导学生回答：因为生产出来了更多的东西。
教师总结：人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的。
满足消费，必须发展生产。
（一）生产决定消费教师活动：PPT展示视频剪辑材料古代交通只能选择走路或骑马，现在摩托车、汽车、飞机、轮船是人们选择的重要交通工具；古代联系只能选择书信，信鸽，烽烟等，现在电话、手机、E-mail等是人们选择的重要通信工具。
教师总结：生产决定消费的对象教师活动：古时候人们生活消费和娱乐的方式十分贫乏，现在，随着计算机等高科技电子产品的出现和广泛应用，唱歌、健身、上网等也成为了人们生活和娱乐的方式，丰富多彩。
以前怎么唱歌啊？（吼）现在呢？（KTV）以前听歌呢？（有人唱）现在呢？（MP3）以前人们怎么购物啊？（上街）现在除了上街呢？（还可以网购）以前人们怎么聊天啊？（聚在一起）现在呢？（QQ）教师总结：生产决定消费的方式教师活动：现代人通过各种数码设备、发达的网络通讯，足不出户就可以享受精彩真实的实况，以及各种网络服务。
【精品】毛泽东《实践论》（1937年7月）,《毛泽东选集》第2版第1卷第282-283...91
马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。
人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。
一切这些知识，离开生产活动是不能得到的。
毛泽东《实践论》（1937年7月），《毛泽东选集》第2版第1卷第282-283页唯物辩证法的宇宙观主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系去研究事物的发展，即把事物的发展看做是事物内部的必然的自己的运动，而每一事物的运动都和它的周围其他事物互相联系着和互相影响着。
事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。
任何事物内部都有这种矛盾性，因此引起了事物的运动和发展。
毛泽东《矛盾论》（1937年8月），《毛泽东选集》第2版第1卷第301页要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。
这种态度，就是有的放矢的态度。
“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。
我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。
这种态度，就是实事求是的态度。
“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。
而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。
毛泽东《改造我们的学习》（1941年5月19日），《毛泽东选集》第2版第3卷第801页中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。
4.2我国的基本经济制度
①发挥社会主义制度的优越性； ②对于增强我国的经济实力、保障国家 安全、保护生态环境、支持科技进步、发展 战略性32页：有个街道办的食品厂，原来不大景 气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的 股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业 的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收 入既与自己的劳动贡献挂钩，也与出资数量挂钩。职 工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。 （1）这家食品厂属于什么性质的企业？ 集体经济 （2）为什么实行股份合作制后职工的生产积极性 提高了？ 职工收入既与劳动贡献挂钩，也与出资数量 挂钩。因此集体经济的收益关乎占有其生产资料 的部分劳动者的切身利益。 集体经济的形式: 农民专业合作、股份合作制等等。
2.集体经济的含义、地位、作用
含义：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种 公有制经济。
地位：①是我国农村的主要经济形式，并广泛存 在于城乡的工业和服务业中。 ②是社会主义公有制经济的重要组成部分。 作用：①体现共同富裕的原则；
②可以广泛吸收社会资金； ③缓解就业压力； ④增加公共积累和国家税收。
3.混合所有制经济的含义、地位、作用
老板。在激烈的市场竞争中，为了更好
的发展自己，2006年7月，它与外商合 资，注册为“山东农产品生产有限公 外资经济
司”，把自己的产品远销国外。
形式
含义 特点
个
体
经
济
由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动 和经营。
以手工劳动为主，规模小，投资少,经营灵活。
形式
含义
私
营
经
济
以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为
目的。 规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。
特点
九年级政治时事热点专题训练
时事热点专题训练专题一坚持科学的发展观，实现社会全面协调发展（坚持以人为本是科学发展观的本质和核心）知识点：1、针对我国严峻的人口、资源、环境形势，必须坚持计划生育，保护环境的基本国策坚持走可持续发展道路，正确处理经济发展同人口资源、环境的关系。
(初三P90)2、发展是硬道理，是解决中国一切问题的关键，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
(初三P77)3、社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削、最终达到共同富裕。
(初三P50)4、社会主义是全面发展、全面进步的社会，只有经济、政治、文化协调发展，才是中国特色社会主义。
(初三P104)5、生产力是社会发展的最终决定力量，人是生产力中最具决定性的因素。
(初三P117)6、中国共产党始终把人民利益放在第一位，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。
(初三P45)7、社会主义的中国，国家一切权力属于人民。
(初三P94)练习题1、根据所学的知识，谈谈你对“科学发展观”的理解和认识。
答：①、发展是硬道理，是解决一切问题的关键，是执政党的第—要务，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
②、发展是全面发展，中国特色的社会主义社会是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会，使物质文明、政治文明和精神文明相互相成、协调发展的社会。
③、发展是协调发展，必须坚持实现经济社会协调发展、城乡协调发展、区域协调发展，坚持西部大开发、东北振兴等发展战略，大力解决“三农”问题，促进协调发展。
④、发展是可持续发展，必须坚持实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。
⑤、发展必须坚持以人为本，促进人的全面发展，人是生产力中最具决定性的因素，中国共产党始终把人民利益放在第一位，以人为本是贯彻“三个代表”重要思想的要求。
2、辨析：我们要坚持“科学发展观”，“发展是硬道理”的说法已过时了。
答：这种说法是片面的。
①科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展现，是为了实现经济社会和人的全面发展，实现经济、政治、文化的全面发展和全面进步。
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只要大力发展生产力
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特