思想政治学科知识与教学能力
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题及答案指导
2024年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，应注重以下哪种方法的运用？（）A. 案例分析法B. 比较分析法C. 历史分析法D. 模型分析法2、在高中思想政治教学中，以下哪种活动有助于培养学生的批判性思维？（）A. 课堂讲解B. 小组讨论C. 个人作业D. 角色扮演3、下列关于高中思想政治课程教学目标的描述，正确的是：A. 教学目标应仅关注学生对知识的掌握B. 教学目标应包括知识、技能、情感态度价值观三个方面C. 教学目标应侧重于培养学生的批判性思维D. 教学目标应完全由教师根据个人喜好来设定4、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材与教学资源的关系？A. 严格按照教材内容进行教学，不使用其他教学资源B. 只参考教材内容，根据需要补充其他教学资源C. 忽略教材，完全根据其他教学资源进行教学D. 教材与其他教学资源并重，根据教学需要灵活运用5、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义观点？A. 单一因素分析法B. 综合分析法C. 举例分析法D. 比较分析法6、在高中思想政治教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 角色扮演法7、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A、培养学生的道德品质和思想道德素质B、提高学生的社会实践能力和创新能力C、强化学生的政治认同和法治意识D、增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣8、在高中思想政治学科教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法9、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“辩证唯物主义”学习时，以下哪种教学方式最为适宜？（）A. 直接讲授理论内容B. 通过案例分析引导学生思考C. 组织学生进行辩论赛D. 要求学生背诵相关理论 10、在高中思想政治课程中，教师在讲解“社会主义市场经济”时，以下哪种教学策略有助于提高学生的理解能力？（）A. 强调理论知识的重要性B. 引导学生分析国内外市场经济的发展历程C. 重复讲解市场经济的基本概念和原理D. 播放与市场经济相关的纪录片11、在高中思想政治教学中，以下哪项不属于“社会主义核心价值观”的基本内容？A. 富强B. 民主C. 公平D. 民主12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 作业法13、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体教学手段的目的是：A. 提高学生的学习兴趣B. 增加课堂信息量C. 满足学生的个性化学习需求D. 提高教学效果和教学质量14、在高中思想政治课程教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案B. 逐步引导，提出问题C. 强调课本知识D. 强调教师的主导地位15、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法16、在高中思想政治课程教学中，教师如何有效地将社会主义核心价值观融入课堂？A. 将社会主义核心价值观作为单独章节进行讲解B. 将社会主义核心价值观融入到各个章节的教学内容中C. 在课堂讨论中引用社会主义核心价值观的相关事例D. 以上都是17、在高中思想政治教学中，教师应如何处理“知识与能力”的关系？A. 只注重知识的传授，忽视能力的培养B. 只注重能力的培养，忽视知识的传授C. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于知识D. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于能力18、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的法治观念C. 提高学生的思维能力D. 培养学生的计算机应用能力19、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“社会主义核心价值观”的学习时，以下哪种教学方法最符合学生认知特点？A. 传统的讲授法B. 小组讨论法C. 案例分析法D. 多媒体演示法 20、在高中思想政治课教学中，教师在讲解“经济全球化”这一概念时，以下哪种教学策略有助于学生更好地理解和掌握？A. 纯粹的理论讲解B. 结合历史事件分析C. 仅通过图表展示D. 直接引用国际组织报告21、在高中思想政治教学中，以下哪项不是教学目标的重要组成部分？A. 知识目标B. 技能目标C. 情感态度与价值观目标D. 社会实践目标22、教师在教学过程中，如何有效地运用多媒体技术，提高思想政治课堂的教学效果？A. 只使用文字和图片B. 避免使用多媒体，以保持课堂的严肃性C. 根据教学内容选择合适的媒体，并与学生互动D. 过度使用多媒体，以吸引学生的注意力23、题干：在高中思想政治教学中，以下哪项教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 强化记忆，机械重复B. 课堂讨论，鼓励质疑C. 过分强调权威，禁止提问D. 重视讲授，忽视学生参与24、题干：以下哪项不是高中思想政治学科的核心素养？A. 思想道德修养B. 经济素养C. 政治素养D. 法律素养25、高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“探究式学习”的主要目的是：A. 培养学生的知识记忆能力B. 提高学生的解题技巧C. 增强学生的批判性思维和问题解决能力D. 强化学生对学科知识的系统掌握26、在讲授“经济全球化与对外开放”这一课时，教师采用了以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和参与度？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实验法D. 讨论法27、党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。
2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试卷及答案指导
2025年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师引导学生通过分析社会现象，提高学生理论联系实际的能力。
以下哪种教学方法最能体现这一教学目标？A. 讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 实验教学法2、在高中思想政治课程中，为了帮助学生更好地理解“国家利益与个人利益的关系”，教师采用了以下哪种教学策略？A. 引导学生进行角色扮演B. 通过多媒体展示相关历史事件C. 组织学生进行辩论赛D. 课后布置相关论文写作任务3、在我国高中思想政治教学中，以下哪项不属于课程内容？A、马克思主义哲学基础知识B、经济生活基本原理C、物理科学基本原理D、文化发展基本趋势4、在高中思想政治课堂教学中，教师引导学生参与讨论的有效策略是：A、只讲不做，让学生自己思考B、只做不问，让学生自己表达C、边讲边做，引导学生思考和表达D、先做后讲，让学生总结规律5、关于我国社会主义市场经济体制的特点，下列说法正确的是：A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 政府对经济活动全面干预C. 国有企业完全退出竞争性领域D. 市场调节与政府宏观调控相结合6、在推进社会主义核心价值体系建设过程中，以下哪一项不是其基本要求？A. 弘扬以爱国主义为核心的民族精神B. 培育和践行社会主义核心价值观C. 推动文化大发展大繁荣D. 优先发展重工业7、下列关于高中思想政治学科课程性质的说法，正确的是：A. 主要培养学生的道德品质B. 仅关注政治理论知识的传授C. 以学生为主体，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力D. 以教师为中心，强调知识的灌输和记忆8、在高中思想政治学科教学中，教师应该特别关注以下哪种能力的发展？A. 逻辑推理能力B. 文字表达能力C. 实践操作能力D. 政治参与能力9、下列关于社会主义核心价值观的说法错误的是：A. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
高级中学思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提出，思想政治课程的核心价值追求是（）。
A、加强知识教学B、培养学生的法治意识和社会责任感C、促进学生全面发展D、提高学生的学术能力2、在设计高级中学思想政治课程的教学目标时，目标的确定应遵循（）的原则。
A、单一、具体、可测量B、全面、具体、可操作C、简洁、抽象、不可改变D、灵活、可变、无具体内容3、以下哪个选项不属于我国社会主义初级阶段的基本特征？A、生产力水平低B、商品经济不发达C、社会主义制度不成熟D、人民生活水平不断提高4、以下哪种说法关于价值观？A、价值观总是与社会意识形态一致B、正确的价值观能直接引导人们的行动C、价值观具有普遍性和永恒性D、价值观是个人在社会实践中形成的5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法6、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材内容与学生生活经验之间的关系？A. 只关注教材内容，忽略学生生活经验B. 完全依据学生生活经验，不参考教材内容C. 将教材内容与学生生活经验相结合，相互补充D. 随意选择教材内容，不与学生生活经验关联7、马克思认为，教育起源于：A、生物冲动B、自然本能C、生产劳动D、心理需求8、在中学思想政治课教学中，关于理解性目标的表述正确的是：A、侧重于知识的传授B、侧重于知识的理解和把握C、侧重于知识的记忆D、侧重于知识的应用9、在高中思想政治教学中，为了激发学生的课堂参与度和学习兴趣，教师常用的教学方法是：A. 课堂讲授法B. 案例分析法C. 读书讨论法D. 系统讲解法 10、《中华人民共和国宪法》规定，公民的基本政治权利包括：A. 选举权和被选举权B. 监督权C. 表达权D. 以上都是11、在我国，对高中思想政治课程进行教学评价时，下列哪种评价方式最为重要？A. 学生自评B. 教师评价C. 同行评议D. 综合性评价12、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行合作学习，以下哪种策略最为有效？A. 将学生分成小组，由组长负责组织讨论B. 教师提出问题，学生各自独立思考，然后逐一回答C. 教师组织学生进行辩论赛，让学生充分表达自己的观点D. 教师提供资料，学生自行阅读并总结，然后进行小组讨论13、我国《宪法》规定：“国家尊重和保障人权。
教师资格全国统考《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)
教师资格全国统考《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
教师资格笔试409-《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、社会主义思想道德建设中的集体主义原则，是指()。
A. 集体利益高于个人利益B. 忽视和否定个人利益C. 集体利益与个人利益在根本上是对立的D. 集体利益与个人利益是完全一致的答案：A解析：集体主义是社会主义道德的基本原则。
集体主义强调集体利益高于个人利益，但并不意味着忽视和否定个人利益，而是把集体利益和个人利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护正当、合理的个人利益。
A项正确，B项“忽视和否定个人利益”、C项“集体利益与个人利益在根本上是对立的”、D项“集体利益与个人利益是完全一致的”说法均错误。
2、爱国主义是中华民族精神的核心。
爱国主义的具体内涵是()。
A. 建设祖国，繁荣祖国B. 争取民族独立，维护国家主权和领土完整C. 维护民族团结，捍卫国家尊严D. 热爱故土山河，创造灿烂文明答案：B解析：爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的具体内涵是：爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，以及爱自己的国家。
其中，争取民族独立，维护国家主权和领土完整，是爱国主义的首要内容。
故B项正确。
A项“建设祖国，繁荣祖国”、C项“维护民族团结，捍卫国家尊严”、D项“热爱故土山河，创造灿烂文明”均属于爱国主义的要求，但不是其核心内涵，故排除。
3、某校学生张某为了解本校学生的消费情况，他随机抽取了本校100名学生进行调查。
《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学) .doc
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
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《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）
育萃教师祝你考试成功
一、考试目标
1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求
高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识
1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识
1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
3．了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。
4．运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。
（三）教育教学理论知识
1．认识思想政治课教学过程的特点和规律，领会思想政治教育教学的基本理念，熟悉思想政治课教学的组织形式和基本环节。
（1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。
（2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。
（3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。
并小结得出第二个知识点。
（4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。
（5）联系学生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”。
（6）课堂小结。
巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的政治生活。
课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。
问题：
请结合上述课堂实录片段分析这堂课的精彩之处。
4.教学设计题
下列材料是思想政治《哲学与生活》3.7的内容标准，请阅读该材料并完成教学设计。
3.7观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
?自然界和社会生活中的实例。
如演示生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。
?策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案，并说明整体功能大于部分功能之和的道理。
问题:
（1）设计出内容标准3.7的教学目标，并阐述其理由。
（2）设计出蕴涵“世界是普遍联系”原理的问题情境和探究教学活动方案（不少于300字）。