赣美版小学美术五年级下册4校园新构想教案
五年级美术下册《校园新构想》教案、教学设计
a.通过讲解和示范，教授绘画构图原则和建筑绘图技巧，让学生掌握基本技能。
b.创设设计任务，鼓励学生运用所学知识，进行创意实践。
c.针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个性化指导，帮助他们突破难点。
4.合作学习，促进交流：组织学生进行小组合作，共同完成校园新构想的设计。在此过程中，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3.观察身边的校园环境：在课后留心观察校园的各个角落，发现校园环境中的美与不足，为下一节课的课堂讨论和创作积累素材。
4.阅读拓展：推荐学生阅读与校园设计相关的书籍、文章，了解国内外优秀的校园设计案例，拓宽视野，激发创新思维。
5.小组合作：鼓励学生在课后继续进行小组合作，共同探讨校园新构想的设计方案，提高团队协作能力。
5.展示评价，提升自信：组织作品展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，学会自我反思，提高自信心。
6.拓展延伸，激发创新：鼓励学生在课后继续关注校园环境，发挥想象，进行创意设计。同时，教师可推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓宽视野，激发创新思维。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示校园美景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？美在哪里？”让学生自由发言，分享他们对校园美景的感受。
2.教师总结学生的发言，并提出本节课的主题——《校园新构想》。“今天，我们就一起来探讨如何将我们的校园变得更加美好，让我们一起发挥想象，为校园增添新的活力。”
6.家长参与：邀请家长参与学生的设计过程，了解学生的学习情况，共同关注校园环境建设，促进家校合作。
7.课堂分享：在下节课开始时，请学生准备好自己的设计作品和设计心得，进行课堂分享，让同学们相互学习、交流、成长。
五年级下册美术说课稿-第4课 校园新构想丨赣美版
五年级下册美术说课稿-第4课校园新构想丨赣美版一、课程背景本节课是五年级下册美术课程的第4节课，教材使用的是赣美版教材。
本节课主要内容为“校园新构想”，本课将通过校园环境为基础，探究画面中的空间关系，提升学生对构图要素的理解与应用。
通过此次探究，让学生感受到校园生活的美好，提升他们对校园环境的喜爱和对学习的积极性。
二、教学目标1.知识目标•了解校园环境与画面构图之间的关联；•学习知晓画面中的构图要素：线条、形状、色彩、空间关系等；•了解画面中的色彩搭配和意境表现。
2.技能目标•学习运用线条、形状、色彩等构图要素，设计校园环境的画面；•发扬自己的创新思维，通过多样的作品表现校园环境与此时此刻的心情。
3.情感目标•培养学生对校园环境的热爱意识；•提升学生的艺术素养，发掘学生的艺术才华和潜质；•培养学生对自身的自信和自尊心。
三、教学重点•探究校园环境与画面构图之间的关系；•了解画面中的构图要素：线条、形状、色彩、空间关系等。
四、教学难点•运用构图要素设计创意作品；•通过作品表达情感和意境。
五、教学内容及流程1.导入（5分钟）1.教师引导学生回忆校园环境的美好，让学生们说出自己最喜爱的校园场景；2.多媒体投影展示一组关于校园环境的画面，让学生欣赏和描述画面内容；3.引导学生看动物组的一组画，缓慢问出画面中所运用的构图要素。
2.认识构图要素（10分钟）1.通过多媒体向学生展示一组构图要素的画面，分别讲解构图要素的基本概念；2.指导学生辨认出画面中所运用的构图要素，并指出它对画面的表现有哪些贡献。
3.分组画校园环境（30分钟）1.将学生分成小组，每组指派一名学生在班级环境中采取一张构图优美的照片；2.每组同学共同研究所采集到的照片，用线条、色彩、形状等构图元素将它们呈现出来。
3.学生通过创意构思和合作讨论，设计校园环境的画面，并进一步升华自己的作品。
4.作品展示与评价（10分钟）1.让每个小组派出一名学生将他们的作品放在展示区，并介绍作品的构思、设计之意；2.教师还原每张作品的重点和难点，并和学生们一起评价互相的作品，提高学生们的评价能力和自我认识。
第4课校园新构想 (2)
平面图设计—外形简单大方
请你设计一张理想中的
校园小小规划图，并说明创 意设计。Fra bibliotek立面图设计
在立面图中体现出每个组成 部分的完整造型。
立面图设计----醒目的大门
制作校园模型
做一做：
请与同学合作，共同制作一组理想的校 园。（使用工具请注意安全）
材料：
硬纸板（纸箱纸、白板纸）， 吹塑纸，泡沫板，皱纹纸，白乳 胶水，饮料瓶，橡皮泥（胶泥）， 美工刀，剪刀，尺子，圆规，铅 笔，皮尺。
《校园新构想》
江西美术出版社五年级下册
讲授人：农丽君
2019.5.28
第4课 校园新构想
你理想中的校园是什么样的？（同 桌互相交流）
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教学建筑
体育活动场所
运 动 场
文化特色场所
花园绿化
校园设计组成部分
*教学建筑 *体育活动场所 *文化特色场所 *花园绿化
平面图设计
将校园内教组成部分的外形、 位置进行合理规划与设计。
模型制作
方法： 剪一剪 卷一卷 贴一贴 画一画
第4课 校园新构想-赣美2011版五年级美术下册教案
第4课校园新构想-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解到校园中的艺术环境和艺术氛围的重要性，培养学生对自己生活和学习环境的认识和感受。
2.培养学生的审美能力和创新能力，鼓励学生动手创造美。
3.通过本课学习，使学生认识到自己在校园中的责任和使命，积极参与建设美丽校园。
二、教学内容及步骤步骤一：导入1.利用幻灯片或其他方式展示一些美丽的校园环境，引发学生对校园美的关注和兴趣。
2.引入课题：校园新构想。
步骤二：讲解1.教师讲解校园环境艺术化建设的重要性，介绍艺术环境对学生的学习和生活的积极影响。
2.示范绘制校门口环境，让学生感受艺术可以在生活中落地。
步骤三：体验1.让学生在校园中自由观察，寻找有关校本课程或校园文化活动的主题，如：红歌比赛、马克思主义研讨班、模拟联合国等。
2.让学生在自己的手账、便签等记录下观察到的情况。
步骤四：创作1.学生在老师的指导下，利用书法、绘画等方式创作有关主题的作品。
2.让学生在校门口或其他公共场所展示创作成果，感受到自己的作品可以影响他人和校园环境。
步骤五：总结1.学生展示创作成果，分享自己对校园新构想的理解和感悟。
2.教师引导学生认真听取他人的意见和建议，让学生在反馈中不断完善自己的作品。
三、教学要点1.教师要在引导学生创作时注重点拨，让学生不断提高绘画、书法等方面的技能。
2.教师要注意引导学生创新思维，鼓励学生大胆尝试，提高自己的审美能力和创造力。
3.教师要充分发挥学生的主体作用，让学生充分表达自己的想法和意见。
四、教学体会通过本次课程，学生们不仅了解到了艺术环境对校园生活和学习的影响，而且在创作过程中积极参与到校园美化工作中，收获了创造美的喜悦和成就感。
教师通过本次课程也感悟到，只有让学生在创作过程中发挥主体作用，才能真正培养他们的审美能力和创新能力。
赣美版五年级美术下《校园新构想》说课稿(3)
赣美版五年级美术下《校园新构想》说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《校园新构想》说课稿评委老师：大家好，我是2号说课老师，我今天说课的内容是江西小学美术第十册第四课《校园新构想》。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型·表现这一学习领域。
通过对构图，透视等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。
本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1.情感目标：通过对学校建筑、风景、设施的认识，形成学生的价值观和情感态度。
2.认知目标：通过本课的教学，使学生复习已知的绘画知识，接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作3.操作目标：学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他们的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：教学重点：让学生接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作教学难点：通过合理的想象和细致的描绘，培养学生的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
二、教法学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循”教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。
培养自主学习的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。
三、教学过程我的准备：美丽的校园风景，构造图例若干。
学生准备：根据个人不同的兴趣爱好，准备不同的绘画工具（同学们，你们在使用剪刀或者小刀的时候要注意安全，千万不要划伤手哦-----我不忘记在美术课上，穿插对学生进行安全教育）。
赣美版小学五年级下册美术《校园新构想》教案课件 (1)
第四课校园新构想
【教学方法】
讨论法讲授法
【学习过程】
一、问题导入
1、给学生观看校园的图片，请同学们谈谈在学校里你最喜欢的地方是哪？为什么？
2、请同学们畅想在你的心中，最美的校园应该是什么样子的？每个人都有自己心中最美的校园，今天我们就一起来学习《校园新构想》。
揭示课题。
二、预习交流（自主学习）
1、同学们欣赏校园的平面图和立体模型，找一找他们有什么特点？
小组讨论。
2、我们应该怎么画平面图？
3、我们在设计校园时应该考虑到那些因素？
各小组讨论。
三、互动合作
1、各小组选出代表汇报他们的讨论结果。
2、老师精讲点评
（1）平面图：几何形的图形组成，简洁，起着引导的作用。
（2）立体模型：实物的微缩品，直观、真实。
（3）在设计时不仅要考虑到美观，建筑风格的统一，还要考虑到同学老师的方便、舒适、合理。
请同学们尽情发挥你们的聪明才智，小组合作共同完成，把你心中最美的校园展示出来。
3、各组学生尝试创作，教师巡视指导。
4、展示交流 10分钟
新新的校园即将在你们手中诞生，谁的设计能获得最佳创意奖呢？请同学们介绍自己的
作品，其他的组的同学给出点评，老师点评。
四、课堂总结
校园生活丰富多彩，她是我们求知的殿堂，是我们快乐的乐园，我们应珍惜现在的校园生活，爱护美化我们的校园。
利用今天所学知识尝试设计一张你梦想中的家园。
最后，请同学们欣赏一些现代校园的图片结束本课。
小学美术《校园新构想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《我们的校园》第三节《校园新构想》。教学内容主要包括：1.引导学生观察和分析校园环境，了解校园建筑和空间布局；2.培养学生运用想象力和创造力，对校园进行新构想，提出改进和美化方案；3.学习绘画校园风景，掌握线条、色彩等基本表现手法；4.倡导环保意识，让学生关注校园环境，培养爱护校园的观念。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，描绘出心中的美好校园。
同时，本节课的教学也让我认识到，要将环保意识和责任感融入到学生的心灵深处，并非一朝一夕之事。在今后的教学中，我将不断强调环保的重要性，让学生们明白爱护校园环境是每个人的责任。
最后，我认为本节课的教学效果总体良好，但仍有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高教学质量，让每个学生都能在课堂上收获知识和成长。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境美化的重要性。校园不仅是我们的学习场所，也是我们的生活空间。通过美化校园，我们可以营造一个更舒适、更具特色的学习生活环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一些校园美化案例。这些案例展示了如何在现有校园环境中进行创新构想，以及这些构想如何改善我们的校园生活。
其次，在绘画校园风景的实践活动中，我打算在下一节课中增加绘画技巧的讲解和示范，让学生们更好地掌握绘画方法，提高他们的绘画水平。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的团队合作精神和沟通能力。他们在交流中碰撞出火花，共同完成了许多优秀的构想。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或缺乏自信。在今后的教学中，我将关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
二、核心素养目标
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》说课稿
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》说课稿一. 教材分析《校园新构想》是赣美版小学美术五年级下册的一课，主要是让学生通过观察和思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的校园风景画。
教材中提供了多种校园风景的图片，供学生参考和启发学生自己的创作灵感。
同时，教材还提供了步骤详细的绘画指导，帮助学生掌握绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识和运用能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，想象力丰富，喜欢表现自我，对校园生活有自己的理解和感受。
因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的校园风景画。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握绘画校园风景的基本技巧，能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的校园风景画。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对校园生活的热爱，培养学生敢于表达自我，敢于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画校园风景的基本技巧，能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的校园风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的校园风景画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、校园风景图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园风景图片，引导学生观察和思考，激发学生的创作灵感。
2.讲解：讲解绘画校园风景的基本技巧，引导学生掌握色彩、线条、形状等元素的运用。
3.示范：教师示范绘画校园风景的步骤和方法，让学生跟随教师一起实践。
4.练习：学生分组合作，运用所学的绘画技巧，创作出具有个性和创意的校园风景画。
5.展示：展示学生的作品，让学生互相评价，教师进行总结和点评。
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第4课校园新构想
教学目标
1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏评析
让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、启发创意
教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？
三、设计制作
鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。
教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
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