部编道德与法治三年下册：4、同学相伴教案
部编道德与法治三年下册：4、同学相伴教案同学相伴教材简介教材版本：部编版《道德与法治》所属学段：三年级下册本课位置：第一单元“我和我的同伴”中第四个主题《同学相伴》教材分析《同学相伴》是三年级下册第一单元“我和我的同伴”中第四课的内容。
本课有两个版块组成。
第一个版块“同学相伴的快乐”，第二个版块是“不让一个人落下”。
本课是第一个话题，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
这一板块内部又分了三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样体会同伴的重要性。
本课依据课标“我们的学校生活”里的第四条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
”教学目标1、感受同学相伴的快乐。
2、明白同学相伴的重要性，愿意与同伴在一起。
教学重难点重点：体会同学相伴的快乐。
难点：初步体会共同生活对于个体的意义。
学情分析通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。
大部分学生是独生子女，由于生活中没有兄弟姐妹，学生与同龄人交往的机会比非独生子女少，与同龄人相处的经验也比较少，他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培养。
教学准备教师：2只球、气球等装饰物、课件（搜集学生参加集体活动的照片）学生：往事回顾表教学过程谈话，回忆结交的好朋友，导入新课介绍自己的好朋友回忆三年的同伴，在温馨愉快的课堂氛围中，把学生真实的生活经验带入教学，引起学生共鸣。
活动一：快乐游戏--三人夹球跑1、游戏2、思考：这个多人游戏好玩吗?你觉得哪最有意思？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗? 你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?先来读比赛规则，强调比赛规则。
进行两轮比赛。
没有这么多同学，游戏玩不起来，体会同学相伴的快乐。
通过需要学生共同参与的游戏，让学生直接体会同学相伴的快乐。
活动二：回忆过往的快乐1、播放活动照片，一起回顾以往我们在一起的美好时光2、拿出卡片，以小组为单位，在小组内互相说说和同学相伴的快乐往事。
3、与大家分享你和小伙伴在一起的故事学生观看PPT照片，回顾美好时光。
学生以小组为单位进行交流。
全班交流。
通过课件，再现快乐时光。
通过回忆过往的快乐事情，让学生间接体会同学相伴的快乐。
明白与同学相伴的快乐里既有分享的快乐，也有合作的快乐。
活动三：体悟同学相伴对于个人的意义1、播放OM头脑奥林匹克大赛视频，引出梦之队2、视频：队长分享和同学一起参赛的故事。
学生观看视频。
选用真实的故事替换教材中的范例，通过听高年级同学的经历，让学生理解同学相伴的重要性，让学生反思自己的生活，同学相伴曾给予自己的快3、听故事后谈感受。
4、你有过这样的经历吗？离开了同伴，做哪些事情让你觉得变困难了？学生体悟个人离不开集体，离开伙伴，很难取得好成绩。
（做值日，一个人完不成；各种集体竞赛，如篮球赛、足球赛…….）乐，从而使学生感受到乐群的重要性。
这样做可以更好地调动学生的生活经验。
同时，看到不只身边的同学相伴很快乐，国内外的小伙伴之间都需要陪伴，需要合作。
活动四：布置教室设置情境：梦之队比赛归来，老师想布置教室为他们开个庆功会，委托卫生委员一个人十分钟完成布置教室的任务。
有困难寻求同学们的帮助。
学生想办法，分工合作，布置教室。
学生明白集体对于个人的意义后，重在导行。
当遇到一个人完不成的任务时，学会寻求帮助，与他人合作完成。
总结真诚的对身边的同学说一声谢谢！有你真好！2．部编人教版小学三年级下册道德与法治期中检测题（一、二单元）一、我会填。
（每小题2分，共20分）1.我们每个人都有自己的，也有不完美地方。
2.我们喜欢和自己的人交朋友，这是人之常情。
3.用的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
4.有时，我们会因为恐惧、胆怯或而没有说实话。
5.有同学的生活，处处有乐趣。
6.学会，欣赏他人，我们的生活会更加丰富、更加精彩。
7.每个人的家乡都有着独特的。
8.特产就是指一个地方特有的、著名的。
9.学会和“不同”的人相处是我们必须具备的。
10.每个地方都有各自的，都有值得骄傲的文化。
二、我会判断。
（正确的画“√”，错误的画“×”20分）1.我们应该只和有相同点的同学交往。
（）2.同学相伴不仅可以一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
（）3.我们的家有我们成长的足迹，有我们的欢声笑语。
（）4.邻居不是我们的亲人，他们有困难我们可以不管。
（）5.“六尺巷”的故事就是有关邻里谦让，体谅的故事。
（）6.吐鲁番的气温高，日照时间长，那里生长的葡萄特别甜。
（）7.山西人爱吃面。
（）8.云南有美丽的漓江。
（）9.四川的简称是“黔”。
（）10.楼道是公共空间，不能堆放杂物。
（）三、我会选择。
请把正确答案的序号填在括号里。
（每题2分，共20分）。
1.同伴相处应该（）A.互相帮助、和睦相处B.孤立说谎的同学C.为他做所有的事情2.属于诚实行为的是（）A.实话实说B.参加作文比赛，请妈妈写C.考试看同学答案3.香港的区花是（）。
A. 紫荆花B.兰花C.桂花4.小杰的家乡在祖国的首都：（）就是地图上标红色五角星的地方。
A.北京B.南京C.天津5.邻里间的温暖不包括（）A. 走路轻轻，楼下婆婆已休息B.下雨了，帮邻居收衣服C.爷爷摔倒了，快走开，免得被误会6.泸州的电话号码的区号是（）A.010B.0830C.0287.在山西众多风味面食中，首推（）A.拉面B.刀削面C.杂酱面8.明山宾卖牛的故事说明( )A.老实人要吃亏B.明山宾太傻了C.诚实不能隐瞒事实的真相9.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花是（）海涅的名言。
A.法国B.英国C.德国10.下列做法不正确的是（）。
A. 奶奶好！我来找宾宾一起玩B.我不玩了，你自己收拾你的玩具C.爷爷在午睡，我们小声点四、简答题。
（每小题10分，共40分）1.你期望自己是一个怎样的人？2.怎样做一个诚实的孩子？3.如果找邻居讲道理他们不理睬，我们该怎样解决呢？4.你的家乡有哪些特产？请给大家简要介绍一下。
一、1、特点2、情投意合3、理解4、虚荣好胜5、相伴6、接纳不同7、文化8、产品 9、本领 10、特色二、1.×2. √3.√4. ×5. √6. √7. √8. ×9. × 10. √三、1.A2.A3.A4.A5.A6.B7.B8.C9.C 10.B四、1.快乐、诚实、勇敢、有爱心、能坚持到底得人。
2. 不说谎，不随便拿大人的东西。
要用到时先和大人说。
3. 要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。
4.譬如，海南的学生回答：我的家乡在海南岛,那里的水果可多了!有香蕉、有荔枝、菠萝等,还有我最喜欢的椰子。
3．部编人教版小学三年级下册道德与法治期末试卷（含答案）一、填空（每题 1分共16分）1、除了在（）中，（）中找到自己的特点，我们还可以从他人的（）中了解到自己的特点。
2、如果说班级是棵（），那么每个同学就像是树上的一片（）。
同学之间有很多（），可又（）。
3、家乡的（）美、（）美，家乡的人更（）。
4、游戏中有（），生活中也是处处有（）。
5、我们在（）和（）他人时，要用心（）他人的需要。
6、随着轮船、汽车、飞机等（）得诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、我会辨。
对的打“√”错的打“×”（每题2分共20分）1、每个人都有自己的特点。
在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。
（）2、诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
（）3、我不喜欢与同学相处，没什么意思。
( )4、小河边没有警示牌，我就可以下去游泳。
（）5、常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居常常伸出援助之手。
（）6、每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。
（）7、公共设施不是我家的，我不用爱护它们。
（）8、有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？（）9、生活中处处有爱心。
我们得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
（）10、通信就是信息的传递。
（）三、我会选。
（每题3分，共计18分）1、（）是古代的通信方式。
A、发传真B、烽火传军情C、打电话D、微信2、我心中的诚实行为是（）。
A、实话实说B、帮好朋友打架C、不按时归还物品3、（）做法不利于同学之间团结？A、在背后说同学坏话B、运动会上，我们团结合作C、春游时我们一起游戏，分享食物。
4、（）是为邻居着想？A、楼道是公共空间，不能堆放杂物。
B、在楼里跳绳C、经常晚上大声唱歌5、生活处处有规则。
（）是遵守规则？A、售票处插队B、过斑马线走红绿灯C、上楼梯奔跑6、飞机的飞行速度是（）。
A、25千米/小时B、750千米/小时C、200千米/小时四、我会连（24分）公用电话坏了找小区物业空中轮船路上井盖不见了向城管部门反映地面地铁路灯坏了打110报警地下汽车小区健身器坏了打112维修水上飞机五、我会答。
（17分）（1、2小题各6分，第3小题5分）1、如果你当小导游，你怎样让别人了解自己家乡独特的自然风光？2、在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
我们常见是公共设施有哪些？（至少列举出10个。
）3、交通发展给我们的生活带来哪些影响呢？能力测试（5分）生活中，我们的通信方式各有不同。
当遇到这些情况，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。
1．今天忘记老师布置的家庭作业了。
2．重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
3．要请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。
一．填空1．镜子活动看法2.大树叶子相同点各有不同3．景物美4.规则规则5.关心帮助了解6.交通工具二．判断1. √2. √3.×4.×5.√6. √7.×8. ×9.√ 10.√三.选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B五．简答1.答：答案不唯一。
（1）先盘点家乡的景点。
（2）收集景点的门票，或者景点风光的照片。
（3）还可以向长辈了解有关家乡的传说。
（4）还可以把自己熟悉的画下来，并写一段解说词。
2.答：答案不唯一。
分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮箱、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公共厕所……3.答：答案不唯一①听听爷爷说，马路修道家门口确实方便了村里人的出行。
但也打破了村里的宁静。
②随着私家车的增多，堵车的现象越来越普遍，妈妈上下班经常被堵在路上。
能力测试（5分）答案不唯一。
1.可以打电话问问同学或者老师。
或者问问邻居同学。
2.可以打电话可以发微信可以视频3.可以写信可以打电话。
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
2.小采访：询问学生对这个多人游戏的看法。
3.开动脑筋：让学生想象一下，如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？询问学生玩过哪些多人游戏，以及他们认为哪种更好玩。
4.多人游戏与单人游戏：让学生讨论哪种游戏更好玩。
5.总结：通过分享一个苹果和分享快乐的例子，让学生意识到同学相伴能够带来更多的快乐。
6.想一想：让学生思考班级有多少份快乐。
7.展示班级合照：展示班级有多少份快乐。
8.小小分享会：让学生分享和同学在一起的快乐往事。
集体对于每个人的重要性】：1.让学生辨别与同学在一起是否快乐，并阅读《七彩音符》。
2.让学生想象一个人和与多人在一起的情形，让他们认识到集体对于每个人的重要性。
删除问题段落：无改写后的文章：课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
部编道德与法治三年下册：4、同学相伴教案
部编道德与法治三年下册：4、同学相伴教案部编道德与法治三年下册：4、同学相伴教案同学相伴教材简介教材版本：部编版《道德与法治》所属学段：三年级下册本课位置：第一单元“我和我的同伴”中第四个主题《同学相伴》教材分析《同学相伴》是三年级下册第一单元“我和我的同伴”中第四课的内容。
本课有两个版块组成。
第一个版块“同学相伴的快乐”，第二个版块是“不让一个人落下”。
本课是第一个话题，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
这一板块内部又分了三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样体会同伴的重要性。
本课依据课标“我们的学校生活”里的第四条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
”教学目标1、感受同学相伴的快乐。
2、明白同学相伴的重要性，愿意与同伴在一起。
教学重难点重点：体会同学相伴的快乐。
难点：初步体会共同生活对于个体的意义。
学情分析通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。
大部分学生是独生子女，由于生活中没有兄弟姐妹，学生与同龄人交往的机会比非独生子女少，与同龄人相处的经验也比较少，他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培养。
教学准备教师：2只球、气球等装饰物、课件（搜集学生参加集体活动的照片）学生：往事回顾表教学过程谈话，回忆结交的好朋友，导入新课介绍自己的好朋友回忆三年的同伴，在温馨愉快的课堂氛围中，把学生真实的生活经验带入教学，引起学生共鸣。
活动一：快乐游戏--三人夹球跑1、游戏2、思考：这个多人游戏好玩吗?你觉得哪最有意思？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗? 你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?先来读比赛规则，强调比赛规则。
进行两轮比赛。
没有这么多同学，游戏玩不起来，体会同学相伴的快乐。
通过需要学生共同参与的游戏，让学生直接体会同学相伴的快乐。
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
部编版三年级道德与法治下册第4课《同学相伴》优秀教案
部编版道德与法治三年级同学相伴第一课时教学设计部编版道德与法治三年级同学相伴第二课时教学设计《夸夸我的同学》教案教学目标情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。
教学重点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
教学难点学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
教学过程第一课时活动一：猜猜他是谁1、师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？2、师：大家真会观察。
告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。
今天，我是专门来招收会员的。
想参加吗？3、师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。
能不能做到？4、师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。
第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。
5、师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。
好吗？6、学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。
7、教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。
8、师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。
你们能把其中的秘诀告诉我吗？9、小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。
活动二：优点擂台赛1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。
不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。
（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。
2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。
擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。
）3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）4、教师随机选取4-5对同座上台互夸，小记者相机采访。
4.同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案
同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标
•培养学生合作意识，学会与同学相互关心和帮助
•了解友情的含义和重要性
•学会团结协作，共同完成任务
教学内容
•学习故事《愚公移山》和《两个好朋友》
•讨论故事中所包含的友情、合作和团结精神
•进行小组合作活动，共同完成任务，体验同学相伴的快乐
教学过程
导入（5分钟）
1.教师向学生介绍今天的主题“同学相伴”，并询问学生对此有何了解。
2.让学生分享自己和同学之间的亲密经历，通过分享体会友情的美好和重要性。
学习故事（30分钟）
1.让学生听教师讲解故事《愚公移山》及《两个好朋友》。
2.引导学生思考故事中所体现的友情、合作和团结精神，关注主人公相互关心和帮助的表现。
3.让学生用自己的话总结故事。
小组合作活动（35分钟）
1.将学生分成小组，每组4人，教师向学生分发材料并解释任务。
2.要求学生在小组中共同完成任务，并且在完成任务过程中，要关心和帮助组内成员，并互相协作配合。
3.任务完成后，让每组向全班介绍他们的完成情况，并评价组员间的合作和团结能力。
总结（10分钟）
1.让学生回忆并总结今天的学习内容，重点强调友情、合作和团结精神的重要性。
2.教师评价学生的学习表现，鼓励学生继续培养良好的品德和协作能力。
课堂作业
1.在家跟父母、朋友聊聊今天学的内容，分享自己班级的小组合作经历。
教学效果评估
1.学生在小组中合作配合的能力是否提高。
2.学生对友情、合作和团结精神的理解以及意识是否增强。
3.学生口头表述的流畅程度和宣扬能力是否能展示在学习之外。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教学设计15
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教学设计15一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一课，主要讲述了同学之间的友谊和相互关爱。
本节课通过实例让学生理解同学之间的友谊的重要性，以及如何与同学相处，培养学生的团队意识和合作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对同学之间的友谊有了一定的认识。
但部分学生可能还存在着与同学相处不融洽的问题，需要通过本节课的学习，进一步引导他们理解同学之间的友谊的重要性，学会关爱和帮助他人。
三. 教学目标1.让学生理解同学之间的友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2.培养学生与同学和谐相处，关爱和帮助他人的意识。
3.培养学生团队意识和合作精神，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：理解同学之间的友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
2.难点：培养学生团队意识和合作精神，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队意识和合作精神。
3.实例分析法：通过分析具体实例，让学生理解同学之间的友谊的重要性。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。
2.准备同学之间的友谊的相关实例，用于分析讲解。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组同学之间友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？朋友对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个同学之间友谊的实例，让学生观看并回答以下问题：（1）这个实例中的同学之间发生了什么故事？（2）这个故事告诉我们什么道理？（3）你有没有类似的经历，可以和大家分享？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟同学之间的友谊场景，让学生亲身参与，培养团队意识和合作精神。
4.巩固（5分钟）针对刚才的角色扮演，进行课堂讨论，引导学生总结同学之间的友谊的重要性，以及如何与同学和谐相处。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案15
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案15一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一节教学内容。
本节课主要让学生了解和认识到与同学相伴的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重他人，学会与同学共同进步。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
在这个阶段，培养学生良好的道德品质和行为习惯至关重要。
学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何与同学和谐相处、互相帮助还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解同学相伴的重要性，认识到与同学和谐相处、互相帮助的意义。
2.培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。
3.引导学生学会与同学共同进步，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学和谐相处、互相帮助的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的品质，并学会与同学共同进步。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与同学和谐相处、互相帮助。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握与同学相伴的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备视频材料，用于展示同学相伴的重要性和方法。
3.准备练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频材料，引导学生了解同学相伴的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解和案例分析，使学生了解与同学和谐相处、互相帮助的意义。
引导学生学会尊重他人、理解他人，并学会与同学共同进步。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此在与同学相伴过程中的经验和感悟。
教师给予点评和指导，引导学生更好地掌握与同学相伴的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）布置练习题，让学生在课后进一步巩固所学内容。
部编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》教学设计
4同学相伴第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“同学相伴的快乐”“不让一个人落下”。
“同学相伴的快乐”这个话题设置的目的是让学生体会多人游戏的乐趣，对“集体活动”有一个初步概念，意识到集体活动的重要性。
“不让一个人落下”这个话题设置的目的是培养学生的合作意识和团队精神，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
这两个板块旨在引导学生通过了解同学相伴的快乐以及集体生活的乐趣和重要性，适应集体生活。
二、学情分析三年级的学生对于同伴关系开始重视并形成较为稳固的同伴关系。
但是，他们对于集体生活了解得并不多，也并没有重视集体生活的交友之道。
因此教师要引导学生重点了解集体生活的重要性，形成团队意识。
三、教学目标1.体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.意识到同伴的重要性，乐于与同伴互助、分享。
四、重点难点【教学重点】通过游戏、活动等感受同学相伴带来的快乐和收获。
【教学难点】从生活中体会同学相伴的意义。
五、教学过程教学准备：教师准备：同伴相处很快乐的例子和视频。
学生准备：自己与同伴玩耍时的故事和感受。
第一板块【游戏激趣引入新课】1.趣味游戏：蒙眼画脸谱，方法参考教材第22页。
引思：说说这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？引出课题：同学相伴——同学相伴的快乐。
2.聊聊朋友：介绍你的好朋友，说说你为什么喜欢和他/她一起玩。
出示范例，引出课题：同学相伴——同学相伴的快乐。
第二板块【感受相伴体会快乐】1.相伴的时光：生活中与同伴相处的生活（一起学习、游戏、活动）配图举例。
2.交流讨论：观察教材第23页图片，说说他们此时的心情。
（兴奋开心激动……）3.分享你与同学们在一起的快乐往事。
4.相伴快乐多：你和同学们一起玩过哪些游戏？讲一讲与同学们共同游戏时的感受。
（热闹开心团结就是力量）5.相伴受益多：学习方面：三人行必有我师、三个臭皮匠顶个诸葛亮……拓展：同学们一起，让我们感受到……6.讨论交流：想一想。
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案一、教学目标•了解同学之间的相互关系以及相互帮助的重要性。
•培养学生团结合作、友爱互助的意识和能力。
二、教学准备•教材：部编版三年级下册道德与法治•教具：黑板、粉笔、课件三、教学过程1. 导入（5分钟）教师激发学生对同学相伴的兴趣，引导他们回忆和分享自己与同学们在一起的快乐时光。
2. 引入新课（10分钟）教师出示一张画有多个同学一起玩耍的图片，引导学生观察，并提问： - 这张图片描述的是什么场景？ - 你知道图片中的同学是如何相互帮助的吗？ - 同学相互帮助的意义是什么？通过提问，激发学生的思考，进一步探讨同学相互帮助的重要性。
3. 学习课文（20分钟）教师指导学生一起朗读课文《同学相伴》，并解读生词和短语。
然后，师生共同分析课文中同学之间相互帮助的场景和重要性。
4. 讨论与互动（20分钟）教师组织学生分组讨论以下问题，并请一个代表进行汇报： 1. 你与同学在一起的时候，有过什么互相帮助的经历吗？ 2. 同学之间互相帮助的意义是什么？通过小组讨论和汇报，促进学生的交流和思考，加深对同学相互帮助重要性的理解。
5. 学习活动（30分钟）学生分组合作完成以下活动： 1. 小组角色扮演：每个小组选出一个同学扮演困难的角色，其他同学扮演帮助他的角色，演示同学相互帮助的情景。
2. 小组合作画：每个小组准备一张海报，描述同学之间互相帮助的重要性，并陈述自己的理解。
3. 分享和讨论：每个小组派代表展示海报，并进行相互评论和讨论。
学生通过实际参与，直接感受到同学相互帮助的重要性，培养团队合作和友爱互助的意识和能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调同学相互帮助的重要性，并提醒学生在日常生活中积极参与同学之间的帮助和交流。
四、课后作业1.背诵课文《同学相伴》。
2.家长共读：与家人一起分享自己与同学之间的互相帮助的故事。
五、教学反思通过本节课的教学，学生深入了解了同学之间相互帮助的重要性，并通过活动加深了对此的理解和认识。
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案一、教学目标1.了解并认识“同学相伴”的重要性。
2.感受并体验团结合作的力量，培养学生的集体意识和集体荣誉感。
3.学会在与同学相处的过程中做到宽容、理解、包容，以及发扬优秀的友谊互助精神。
4.培养学生辨别好与坏品质的能力，加强他们的道德意识。
二、教学重点难点1.重点：培养学生辨别好与坏品质的能力，加强他们的道德意识。
2.难点：如何通过案例和实践活动，让学生理解“同学相伴”的意义，并在平时与同学相处时做到相互理解和支持。
三、教学内容与教学步骤（一）引入（1）播放影片《朋友圈》，激发学生对友谊的思考，带领他们了解何为“同学相伴”是多么重要。
（2）提出问题：同学之间应该如何相处，如果遇到同学受伤、被欺负、学习掌握不好等情况，我们应该怎么办？请学生提出自己的看法。
（二）学习（1）讲解课文《同学相伴》内容，引导学生了解发生在校园中的故事，并让他们了解如何发扬“同学相伴”的精神。
（2）学生小组互相交流，分享自己与同学相处的故事，看看有哪些优点和不足。
（3）在课上表演同学相互帮助、学习、分享知识的情况，并要求学生进行讨论，明确团队工作力量的重要性。
（三）实践（1）给每个小组分配一个运动或游戏项目，在小组内分工合作，协力完成。
要引导学生在活动中互相帮助、理解和支持。
（2）让学生在校园中收集搜集同学相处中的好与坏的行为，让学生在课堂上以小组为单位进行讨论，然后选择最好的实践案例，并让学生自己设计手绘海报、标语、及宣传品等，呼吁大家积极发扬“同学相伴”的精神。
（四）总结（1）总结课堂教学，回顾“同学相伴”的重要性和积极的影响。
（2）向学生宣布经过一段时间的讨论、交流、体验之后，学生可以写一篇有关“同学相伴”的文章，鼓励他们积极参与和反思。
四、板书设计（1）同学相伴（2）发扬文明、友爱、合作精神（3）相互帮助，共同前进（4）共同进步，共同享受荣誉五、作业1.手写文章或绘制海报、标语、及宣传品等，展示你对“同学相伴”的理解。