一二年级古诗配画
所有古诗配画简单教程
所有古诗配画简单教程
1.理解古诗的意境：首先，你需要理解古诗所表达的意境和情感。
这包括对
诗中描述的场景、人物和情感有深入的理解。
2.选择绘画媒介：你可以选择适合的绘画媒介，如水彩、油画、素描或数字
绘画等。
对于初学者，建议选择数字绘画或素描，因为它们相对容易掌握。
3.构图设计：根据古诗的描述，开始设计画面构图。
考虑诗中的主要元素和
场景，并决定它们在画面中的位置。
4.开始绘画：按照你的构想，开始绘画。
注意突出古诗的主题和情感。
使用
颜色、线条和阴影来表现诗中的意境。
5.添加细节和装饰：为了使画面更加丰富和有艺术感，可以添加一些细节和
装饰。
这可以包括诗中的文字、装饰性的图案或元素等。
6.反思和调整：完成绘画后，反思一下是否准确表达了古诗的意境。
如有需
要，可以对画面进行微调，使其更加完美。
7.分享作品：最后，将你的作品分享给朋友或家人，或展示在社交媒体上，
与其他人分享你的创作。
这个过程需要时间和练习，所以不要急于求成。
随着时间的推移，你的绘画技巧和对古诗的理解都会得到提高。
祝你创作愉快！。
古诗配画学生作品
古诗配画学生作品古诗赏析是培养学生审美情操和文化修养的重要途径之一。
在学习古诗的过程中，让学生通过配画的方式来表达对古诗的理解和感受，不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，还可以增强对古诗的理解和记忆。
下面我介绍几位学生在学习古诗配画方面的杰出成果。
第一幅作品是小明同学的《静夜思》配画。
在这幅作品中，小明用简洁明快的线条勾勒出了夜晚的安静景象。
他运用了素雅的黑白配色，画出了一个寂静的庭院，隐约可见的月亮在长长的廊道的尽头，空灵而美丽。
画面中微弱的灯光照亮了孤寂的身影，使整个画面更加朦胧、静谧。
第二幅是小红同学的《登鹳雀楼》配画。
小红通过运用中国画的技法，勾勒出了一幅栩栩如生的山水画。
她恰到好处地捕捉到了杜甫描绘的江山美景，画出了高山流水、云雾缭绕的场景，给人一种踏入诗中的感觉。
奇岩峭壁、形态各异的树木和水流缓慢流淌的溪流，使整幅画面中的景物生动而有趣。
第三幅是小杰同学的《春晓》配画。
在这幅作品中，小杰用鲜艳的色彩和生动的线条勾勒出了春天的景象。
他将诗中“春眠不觉晓”一句诗转化为画中的一个少年沉睡在床上，床边放着一个钟，正指向清晨的六点。
阳光透过窗户洒进来，将少年的身影投影在地上，给人一种宁静祥和的感觉。
画面中的家具、玩具等细节处理到位，使整幅画面更加丰富多彩。
第四幅是小丽同学的《夜雨寄北》配画。
小丽通过淡淡的色彩和朦胧的笔触，表达了诗中的寂寞与思念。
画面中一个孤独的女子站在窗前，望着远方飘洒的雨点，脸上透露出无尽的忧郁和无奈。
画面的背景是一片阴霾的天空，与心情相得益彰。
整个画面营造出了一种悲凉的氛围，使人忍不住为诗中的思念而心生感伤。
最后，我想说这些学生在配画方面的创作上，充分展现了自己的思想和想象力。
他们通过对古诗的深入了解和准确把握，将自己的情感转化为画笔上的线条和色彩，使古诗的意境和美感得以呈现。
同时，对学生来说，配画不仅是一种技巧的学习，更是一种情感的表达和思绪的宣泄。
在今后的学习中，我们应该继续鼓励学生通过配画的方式来进行古诗的学习。
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一年级语文古诗词配画
一年级语文古诗词配画稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊一年级语文古诗词配画这个超有趣的事儿。
你知道吗，当那些优美的古诗词和生动的画面结合在一起，就像魔法一样神奇！比如说《咏鹅》这首诗，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，咱们可以画一群白白胖胖的鹅，它们伸着长长的脖子，对着蓝天欢快地叫着。
那画面，简直太可爱啦！还有《悯农》，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，我们就画一个农民伯伯在烈日下辛苦种地的样子，他的脸上满是汗水，但是手里的锄头却一直没有停下。
看着这幅画，就能感受到农民伯伯的不容易，也更懂得珍惜粮食啦。
一年级的古诗词呀，都特别简单又有趣。
配画的时候呢，我们可以尽情发挥自己的想象力。
就像《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”，我们可以画一个小小的房间，窗户外面是大大的月亮，月光洒在地上，好像一层薄薄的霜。
说不定还能在床边画一个想家的小朋友呢。
配画不仅能让我们更好地理解古诗词的意思，还能让我们变得更有创造力。
小伙伴们，一起拿起画笔，为古诗词画出美丽的画面吧！稿子二嘿，朋友们！咱们来唠唠一年级语文古诗词配画的那些好玩事儿。
一年级学的古诗词，那可都是经典中的经典。
像《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，咱们能画一幅春天的美景，有绿绿的草地，五颜六色的花朵，还有好多小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。
是不是感觉春天一下子就活灵活现啦？再说说《画》，“远看山有色，近听水无声”，这可太有画面感啦！咱们可以画远处雄伟的高山，山上的颜色美美的，再画一条清澈的小河，河水静静地流淌。
哇，想想都觉得美极了！配画的时候呀，别拘束，想怎么画就怎么画。
比如《小池》，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我们可以画一个小小的池塘，里面有刚刚冒出头的荷花，还有一只漂亮的蜻蜓停在上面。
说不定还能给池塘加上几条小鱼，让画面更丰富。
而且哦，当我们完成一幅配画，那种成就感可太棒啦！就好像自己变成了小画家。
所以呀，别犹豫，赶紧动手，让古诗词在我们的画笔下变得更加精彩吧！。
梅花诗配画 二年级
梅花诗配画二年级如果说色彩对于我们现代人来说是一种无形的礼物，那么梅花诗配画更是一种特殊的体验。
今天，我们来参观二年级孩子们的梅花诗配画集锦。
第一个梅花诗配画作品由这位同学所创作，上面描绘的是一幅笔墨轻盈的山水画，梅花怒放，随风摇曳，洁白缤纷，把这满山遍野的美独领风骚。
枝叶间，熠熠生辉，犹如春暖花开，把梅花的美好演绎得淋漓尽致。
配出的诗句：“白雪皑皑，梅花翩翩，清气满山纳满屋”，将梅花的美景表达得恰到好处，构成一幅有机结合的梅花诗配画，深受大家喜爱。
第二位同学的梅花诗配画也十分出色，画面上用素描画出了一片白色的梅花，挺拔而威猛，浓郁而芬芳。
细腻的线条营造出了梅花一片片茂盛的叶子，以及千姿百态的花朵。
画面中，也描绘出了冬雪的景象，让梅花的美丽优雅更加被强化展现出来。
配出的诗句，也是贴切的写照了梅花的传统内涵：“翩翩满地雪，芬芳正催人情；一径绿藤引穿山，寒梅突兀出茅舍”，充分表达了梅花的坚持不懈，这也正是梅花最受欢迎的特色之一。
第三个梅花诗配画也是一副极其精美的画景，上面描绘的是一片辽阔的江南梅花园，满山遍野的梅花被繁华和雍容所覆盖，在清晨的霞光中浮现出美丽而温柔的色彩。
梅花的芳香之中，不但夹杂着满溢的生机，更夹杂着深厚的沧桑与恒久的传统。
配出的诗句也正是凸显了梅花的品格：“兰艾芳芬怡人情，枝头夹杂着岁月锦；满眼芳华映旧山，独有梅雪共一色”，将梅花的高贵和孤独凸显得淋漓尽致，让人看了心无杂念、沉醉其中。
以上这三个梅花诗配画作品仅仅是二年级孩子们梅花诗配画的精彩瞬间，他们通过梅花画面和诗句把梅花的美景表达得淋漓尽致，用梅花表现出他们对生活的真情实感，让人感慨万千。
提及色彩，就不得不提及梅花诗配画，每一个孩子的梅花诗配画都是一副色彩缤纷的世界体验，用自己所懂的方式展示着自己的梦想与热情，这也正是梅花诗配画展所所要传达的，让我们通过画面来触摸到梅花所蕴藏着的美丽与深情。
二年级画配古诗简便画法
二年级画配古诗简便画法
以下是一个简单的步骤，帮助二年级的学生画配古诗的画：
1. 选择古诗：选择一首你熟悉的古诗，比如《静夜思》或者《春晓》。
2. 理解古诗：理解古诗的意思，想象古诗描述的画面。
例如，如果选择的是《春晓》，你可以想象春天的早晨，鸟儿在歌唱，花儿在盛开，人们在晨练。
3. 开始画画：
画背景：首先画出大自然的景色，比如山、水、树、花等。
可以使用不同的颜色和线条来表现自然的美。
添加人物：在画面中画出与古诗相关的人物，比如在《春晓》中可以画一个正在晨练的人。
细节描绘：根据古诗的内容，添加更多的细节，比如在《春晓》中可以画出鸟儿和花朵。
4. 上色：使用鲜艳的颜色给画上色，使画面更加生动。
5. 写上古诗：在画的合适位置写上你选择的古诗。
如果还不熟悉书法，可以用简单的字迹写，或者请老师或家长帮忙。
6. 展示作品：把画作展示给家人和朋友，与他们分享你的创作。
这只是一个简单的步骤，每个孩子都可以根据自己的想象和创意进行创作。
画画是一个表达自我和发挥想象力的过程，没有绝对的对错，所以大胆地创作吧！。
三年级上册语文古诗配画
三年级上册语文古诗配画稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊三年级上册语文里那些超级有趣的古诗配画哟！你们还记得《所见》不？“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”想象一下那个画面，一个可爱的小牧童骑着老牛，嘴里还欢快地唱着歌，那歌声在树林里回荡，多有意思呀！咱们要是来配画，肯定得把小牧童画得活泼机灵，老牛也要画得憨厚老实。
再加上那郁郁葱葱的树林，仿佛都能听到歌声啦！还有《山行》，“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”哇哦，这画面多美！弯弯曲曲的石头小路通向山上，白云缭绕的地方居然还有人家。
那傍晚的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月的花还要红。
配画的时候，那山上的小路可得画得有点曲折，白云要画得飘飘悠悠的，枫林更是重点，要用最鲜艳的红色来表现枫叶的美。
《赠刘景文》也很棒呢！“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”荷花凋谢了，荷叶也没了，只有那菊花还在傲霜斗寒。
画里的荷花要画出那种残败的感觉，菊花则要画出它的坚韧。
还有那满树的橙子和橘子，黄的橙，绿的橘，多丰富的色彩呀！这些古诗配画，是不是让古诗变得更生动、更好玩啦？稿子二：嗨呀，朋友们！咱们来聊聊三年级上册语文的古诗配画，可有意思啦！比如说《夜书所见》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”那萧萧的梧桐叶，呼呼的秋风，是不是感觉有点凉凉的？咱们配画的时候，可以把梧桐叶画得纷纷飘落，江面上的水波也要画得一浪一浪的。
还有那几个小孩子，蹲在篱笆旁边，挑着促织，旁边一盏小灯，多温馨的画面呀！《望天门山》也很壮观哟！“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”想象一下，天门山被长江水劈开，江水奔腾流淌，两岸的青山对峙而立，一艘小船从太阳那边缓缓驶来。
配画的时候，山要画得高大雄伟，江水要画得汹涌澎湃，小船要画得小巧可爱。
《饮湖上初晴后雨》更是美极啦！“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
二年级古诗配画船画画船
二年级古诗配画船画画船
一、沧海弄鲸声
苍茫沧海，孤舟横桨。
遥望壮阔，一个排山倒海的海景呈现在瞳孔之上。
彩鲸排空，吟叹声从深渊中传来。
清波荡漾，青葱山脉从清澈的
海水中升起。
一艘小船缓缓破浪而行，随着水流慢慢溜进七彩缤纷的
曙色中。
二、船逐风自动
古朴小船，游走在寥寥上空。
它似乎已经把风篝放在了身后，由风向
前推，意犹未尽。
由前往后看，香椿海边别有一番景象：一面玉楼，
承载着无尽的美好；一簇桃林，ge入阳光，营造出一片极乐世界；一
支青鲤，直横洄游，彰显耐力的千年战歌。
三、青山波浪齐
放眼望去，古老的青山环绕在四周，星空闪烁而舞蹈，海浪荡漾，金
银属刀光石火般灿烂。
鱼儿纵情跳跃，波色万种，渔心撒起碎步属渔歌，一支支渔船穿过田野，迷失其中，历尽数千苦与乐。
晚上的海风，沁透夜空，宛如一支可爱的摇篮，把全世界都哄它陌生。
四、碧蓝心涵容
小船在涵容海中泊泊而停，它似乎在蓝色的海洋中找到了心目中的宁静。
船画的颜色温温和和，图案也隐藏着人们的温馨之情，满载着梦
想和祝福，它就像一只可爱的小鸟，给海洋带来一份温暖而美丽的礼
物。
浪声拍岸，窗外滚动着紫色清晨，一艘小艇正在飘洋过海，望着这一切，心也飘起一曲梦幻的纯净蓝航程。
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小学一、二年级古诗
【注意】以下有利用谐音和头字记忆法，谐音图和字往往只是原音字的记忆提示，不要把它看得那么重。
如果你是初中以上年龄，用一用谐音帮助也是好的！
画王维
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
头字：看画，远近村人来，胆大妄为！
〖点评〗
此诗把画景于实景对照描述，显示了画的形神兼备。
《古朗月行》唐－李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
注释]
1．凌寒：冒着严寒。
2．遥：远远的。
3．为：因为。
4．暗香：指梅花的幽香。
[赏析]
这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
悯农（1）唐李绅（……应理土豪劣绅了！）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲
田，农夫犹饿死。
赏析：
这首名诗提出了一个发人深省的问题：既然风调雨顺，五谷丰登，那么丰收的粮食都到哪里去了呢？人们不难知作者之意：“苛政猛于虎也！”诗人委婉而深刻地揭露了统治者剥
削者残酷剥夺农民军劳动果实的罪恶。
头字记：昨日归来遍身不是！
记：柳宗元看江雪，千万（别）孤独！
村居高顶看得清（高鼎清朝人）
记：清（嗓子）圆梅所见……
林樾：指道旁成阴的树。
头字记：碧玉妆，万不二！（意思很贵）。