【部编本初二语文】2018-2019年部编本人教版八年级语文上册最新-名著导读《红星照耀中国》PPT课件
赏析： 在国民党中央党部的工作中，毛泽东先后担任过
国民党的宣传部部长，第六届农民运动讲习所的所长 和第五任农民部部长，还有主编国民党的刊物《政治 周刊》。毛泽东在革命实践活动中，总是有着自己的 独立判断，并要经过实践考查，所以他敢于挑战权威， 坚持自己认为正确的观点。这是毛泽东能够形成独立 思想并正确引导中国革命的可贵品质。
主题思想
《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军 战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的 领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。在本书中，斯 诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判 断由于中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受
压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必 须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向 世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一 颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照 耀全中国，照耀全世界。
名著导读 《红星照耀中国》
部编本人教版 纪实作品的阅读
题目解说
1937年10月，《西行漫记》（直译应为《红星 照耀中国》）由戈兰茨公司第一次出版，在世界引 起巨大轰动。1938年12月18日上海复社翻译出版中 译本时，由于当时抗日战争已经开始，考虑到联合 统一战线等情况，书名改为《西行漫记》。尽管这 样，在国民党统治下的中国，该书还是成了一部禁
那里杀死我。不过，我曾向一个同志借了几十块钱， 我想用它贿赂护送兵来放掉我。那些士兵都是雇佣 来的兵，他们并没有兴趣看我被杀，所以他们同意 释放我。但是那个押送我的副官不肯答应，因此我 决定还是逃走，但是一直到我距民团总部二百码的 地方才有机会。在这个地点，我挣脱了，跑到田野 里去。我逃到一块高地，在一个池塘的上面，四周
书。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很 强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10 月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁 边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素 材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道 了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将 领的情况。
创作背景
码作为一个中立者的待遇”。也是在这年春天，经 宋庆龄的努力沟通，斯诺和外籍医生马海德都得到 了确认口信。《宋庆龄年谱》上说，当时宋庆龄曾 对马海德说：“中共中央想邀请一位公道的记者和 一名医生，到陕北实地考察边区的情况，了解中共 的抗日主张，我看你和斯诺一块儿去吧！”
1936年春夏之交，宋庆龄促成斯诺与马海德前 往陕北，安排接头和护送的就是“红星”中提到的 “王牧师”（真名董健吾）。于是，后来读者们能 够在《红星照耀中国》的开篇中读到，（宋庆龄） 用隐形墨水准备了给毛泽东的介绍信以及得到北平 朋友的帮助等。
激进的土地政策和积极地组织农民。”“即实行广泛 的土地分配。”但毛泽东的建议没有得到陈独秀的支 持，可以说是反对的，因为在中共的“五大”上，甚 至没有讨论一下毛泽东的建议。陈独秀主导的思路是 将“地主”定为拥有五百亩以上的人。毛泽东认为这 “是全然不适合和不切实际的，而且忽视了中国土地 经济的特质”，“陈独秀是中国党的彻头彻尾的独裁 者，他甚至不同中央委员会商量就做出重大的决定。”
片段二：
众所周知，1927年4月开始，国共的合作彻底 的决裂。8月1日，南昌起义爆发。8月7日，中共中 央召开著名的“八七会议”，开除陈独秀出中央政 治局。之后，毛泽东被派往湖南组织“秋收起义”。 在组织秋收起义过程中，毛泽东经常要行走在安源 矿工和农民自卫队之间，有一次毛泽东被地方的民 团所捕获，“他们Red Star Over China）是美国 著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实 性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和 中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛 泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
都是很长的草，我就躲在那里一直到日落。士兵们 追赶我并且强迫几个农民一同搜寻。好几次，他们 走到很近的地方，有一两次近得我几乎可以碰到他 们，可是不知怎样地没有发现我，虽然有七八次我 抛却希望，觉得一定再要被捕了。最后，到了日暮 的时候，他们不搜寻了。”
赏析：
任何人都会有遇到危险的时候，毛泽东也不例 外。这个故事情节和他的心理活动启发我们，没有 价值地死去是不可行的，此时应想尽一切办法保全 生命，只要有一线希望就必须做出努力。同时，我 们也明白，伟人也同平常人一样，有着正常的喜怒 哀乐，伟人也是从平常人中锻炼出来的。
1931年9月，斯诺以《纽约先驱论坛报》记者的 身份在上海结识了宋庆龄，他们在一家巧克力店里从 午间畅谈到晚餐时分，不久后斯诺第一次受邀前往位 于法租界的莫利爱路两层楼寓所（今上海孙中山故居 纪念馆）拜访。据《宋庆龄年谱》记载，斯诺渴望到 中国共产党的陕北根据地考察，并于1936年春专程到 上海拜访宋庆龄请求帮助，“以便到红军地区以后起
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次 长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。 此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中， 口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情 风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访， 他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺 带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平， 经过几个月的埋头写作，英文名《红星照耀中国》、 中文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。
通过这段经历，斯诺对中国的认识达到了一 个前所未有的高度。他发现了一个“活的中国”， 对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发 挥的重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏 在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来 就掌握在他们手中。
片段赏析
片段一：
从1924年春至1927年国共关系破裂之前，毛泽东 往返在广州和上海之间，同时在共产党中央和国民党 中央工作，因为在1923年中共三大通过决议，“参加 国民党，和它合作，并组织联合战线以反对北洋军 阀。”毛泽东在湖南的农民工作中对于农民在革命中 的作用有了新的认识，提出“在共产党的领导下实施
部编人教版语文八年级上册文学常识及名著导读
部编人教版语文八年级上册文学常识及名著导读文学常识1.毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
从1949 年中华人民共和国成立到1976 年他逝世的二十几年间，毛泽东担任中华人民共和国的最高领导人。
2.“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
新闻有及时性、真实性、准确性三个特点，其结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
3.《藤野先生》的作者鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
他曾发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
4.列夫·托尔斯泰是19 世纪中期俄国批判现实主义文学家、思想家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
5.斯蒂芬·茨威格是奥地利著名小说家、传记作家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品有《一个陌生女人的来信》《三作家》《罗曼·罗兰》等。
6.《三峡》一文的作者是北魏地理学家郦道元。
7.《记承天寺夜游》一文的作者是苏轼，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
8.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中的诗眼是“直”“圆”。
这首诗的作者王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，人称“诗佛”。
苏轼评价其诗画“诗中有画，画中有诗”。
9.《渡荆门送别》一诗的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与“诗圣”杜甫合称“李杜”。
10.白居易字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”“诗王”之称。
11.朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，散文代表作品有《背影》《荷塘月色》《绿》《春》等。
12.《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
新人教版八年级上下名著导读整理
八年级名著导八（上）名著《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判（鲁迅）主要内容：鲁迅先生生在一个县城里的家境小康的读书人家，遭逢社会的变革和家庭的日渐败落，因此书中篇章多是写童年往事的，但具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等。
典型情节：《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残，文章最后一句画龙点睛，含蓄批判了封建思想习俗的不合理。
《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。
主要艺术特色：①语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生；②叙事充满奇妙艺术；精彩片断：①《从百草园到三味书屋》；②《阿长与〈山海经〉》；③《二十四孝图》；④《藤野先生》；⑤《无常》。
阅读感受：①重温这些文字，感同身受，佩服鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
（《五猖会》）；②《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年不同生活经历和体验的文字，是回忆性散文。
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。
（老舍）主要内容：小说讲述的是一个普通的人力车夫的故事。
祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。
他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。
他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。
他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。
第一次他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。
部编八年级语文上册-名著导读《红星照耀中国》 纪实作品的阅读
品析诙谐幽默的语言风格
报告文学除了真实性以外，形象性和抒情 性也很重要。本书中除了真实的话语转述，还 有大量作者个人的感受和评价，在史实中也经 常穿插一些淡淡的幽默，让人忍俊不禁。这种 语言风格大大地丰富了文章的趣味性和生动性。 阅读中，我们可以勾画这些句子，并学会分享 阅读感受，借此提高阅读的兴趣。
了解作者，走进作品
1927年8月1日南昌起义，中国工农革 命军成立（翌年改名中国工农红军），其 红色军旗上印有一枚嵌有镰刀和锤子的白 色五角星，红军的帽子上带有一枚红色的 五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成 为中国共产党的象征。
书名“红星照耀中国”中，“红星” 代指中国共产党，也可以指共产主义。 “红星照耀中国”即共产主义之光照耀中 国，强调中国共产党给中国带来了光明。
革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、 周恩来等人进行了多次长时间的谈话，搜 集了二万五千里长征第一手资料。此外， 他还深入红军战士和老百姓当中，口问手 写，对苏区军民生活、地方政治改革、民
情风俗习惯等做了广泛深入的调查。4个 月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。 同年10月底，斯诺带着采访资料、胶卷和 照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋 头写作，这部报告文学终于诞生了。
有人说人生其实就是一场旅行，旅行 就是体味不同的人生。斯诺冲破层层阻碍， 来到陕北采访，实际上就是一场人生的旅 行，他不仅解开了心中的谜团，而且体味 到了不同的人生。我们组负责情节梳理， 现在就由我来为大家展示：
整部作品，我们组认为作者基本上是 按照他的行踪和见闻为线索来安排结构的。 全书主要包括四个方面，分别是：关于红 军长征的介绍；对中国共产党和红军主要 领导人的采访；介绍中国共产党的抗日主 张和红军的军事策略；作者的采访经历和 感受等。
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仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题(含答案)
人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题《红星照耀中国》、《长征》、《飞向太空港》《红星照耀中国》【作者】埃德加. 斯诺（1905-1972）1905 年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始从事新闻工作。
1928年到达中国的上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
1930 年以后，为采集新闻，遍访中国主要城市和东三省、内蒙、台湾及日本、朝鲜、荷属东印度。
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
在他的一生中，除了为欧美报刊写作通讯稿以外，他完成了11本著作，其中极大部分是和中国问题有关。
他所写的《西行漫记》始终是许多国家的畅销书。
【内容简介】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。
作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的‚经典的百科全书。
全书共12篇,分别为：“探寻红色中国”、“去红都的道路”、“在保安”、“一个共产党员的由来”、“长征”、“红星在西北”、“去前线的路上”、“同红军在一起”、“同红军在一起（续）”、“战争与和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。
书中有关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱, 全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，给人鼓舞，催人奋进。
【人物形象】红星照耀中国中主要人物形象如下：1. 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民拥护他，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。
2. 周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
新人教部编版八年级语文上册课件：专题十 名著阅读(共31张PPT)
（二）大渡河英雄（节选）（10分） 泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的 所有桥梁一样都是用铁索修成。一共有十六条长达一百 多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块砌成的 桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板做桥面， 但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了， 在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头 堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据 守的阵地。当然，这座桥本来是应该炸毁的，但是四川 人对他们少数几条桥感情很深；修桥很困难，代价也大。 据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财”。反正
起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或 者落在对岸的悬崖上。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当 兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想 打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有 一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉 堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板， 但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒 在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红
带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来 向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自 己的，那么地有条不紊。
（有删改）
1. 选文说“彭德怀过去既有这样一种斗争历史”，联系 作品，说说彭德怀过去的斗争历史是怎样的。（3分） __彭__德__怀__是__行__伍__出__身__，__先__在__湖__南__，__后__在__南__昌__进__过__军__校__。___ __毕__业__后__，__他__因__才__能__出__众__，__迅__获__提__升__。__1_9_2_7_年__，__他__2_9_岁___ __就__已__任__旅__长__，__在__湘__军__中__以__“__自__由__派__”__军__官__著__称__。__1_9_2_8__ __年__7_月__彭__德__怀__举__行__平__江__起__义__，__又__同__起__义__的__农__民__会__合__，____ __成__立__了__湖__南__的__第__一__个__苏__维__埃__政__府__。__两__年__以__后__，__彭__德__怀___ __积__聚__了__一__支__“__铁__军__”__（__红__军__五__军__团__）__。__他__以__这__支__部__队___ __攻__占__了__湖__南__省__会__长__沙__。__不__久__南__方__红__军__长__征__时__，__彭__德__怀___ __是__打__先__锋__的__一__军__团__司__令__员__。__他__突__破__了__几__万__敌__军__的__层__层___ __防__线__，__在__进__军__途__中__一__路__攻__克__战__略__要__冲__，__为__主__力__部__队__保___ __证__交__通__，__最__后__胜__利__进__入__陕__西__，__在__西__北__苏__区__根__据__地__找__到___ __了__栖__身__之__地__。_____________________________________ _________________________________________________
部编版八年级语文上册优质课 三、名著导读-《红星照耀中国》：纪实作品的阅读-部优 教案
恰同学少年——名著导读：《红星照耀中国》教材分析：《红星照耀中国》是部编新教材八年级上册名著导读中必读作品。
这是一部纪实性作品，作者是美国的新闻记者埃德加·斯诺。
《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，并分析和探究了“红色中国”产生的原因，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗及牺牲奉献的精神。
阅读《红星照耀中国》这一部作品，有利于传承革命传统，增强民族自尊心和爱国主义感情。
学情分析：八年级的学生在这一阶段的思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，经过一年多课堂学习活动训练，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，可以据此设置一些合作探究学习和角色扮演的教学环节。
《红星照耀中国》是经典的纪实性作品，其中涉及到了大量中国革命史实及背景知识，虽然八年级学生开始在历史课中接触中国近现代史，对作品相关的时代背景有一定的理解，但其中涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，还是容易让学生产生畏难心理。
而且由于学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，和情感的联结。
因此，教师需要找到符合学生现阶段年龄与认知结构的阅读驱动点，激发学生阅读原著的兴趣。
教学目标：1.了解作品书名的含义及相关写作背景。
2.初步感知作品中少年红军及彭德怀的人物形象。
3.消除学生与红色经典的隔膜，激发学生阅读原著的兴趣。
4.让学生从革命精神中汲取营养，并增强报效祖国的责任感。
教学重难点：1.消除学生与红色经典的隔膜，激发学生阅读原著的兴趣。
2.让学生从革命精神中汲取营养，并增强报效祖国的责任感。
教学方法：猜读法、任务驱动法、角色扮演法、自主合作探究法教学准备：制作交互式小游戏、多媒体课件教学过程：一、导入让学生分享自己是否有喜欢的同龄偶像，并说说自己喜欢该偶像的原因（偶像身上有哪些品质或精神吸引你）并由同龄的偶像这一话题过渡到本次导读课的主题：带领同学们去认识一群在特殊的岁月中为国家抛头颅洒热血的堪称同龄人偶像的少年英雄。
人教部编版八年级上册语文课件：名著导读(共27张PPT)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1·了解作品书名含义及相关写作背景。 2·初步感知作品中少年红军及彭德怀的人物形象。 3·从革命精神中汲取营养，激发阅读原著的兴趣， 增强报效祖国的责任感。
的确，埃德加·斯诺根据实地采访所掌握的第一手材料完成了关于 红色中国的新闻报道，写成了《红星照耀中国》。
1937年10月，《红星照耀中国》一书在伦敦出版。此后这本书被翻 译成近二十种文字出版，几十年间几乎传遍了世界，成为了著名的畅销 书。
3.内容简介 《红星照耀中国》(RED STAR OVER CHINA)是美国著 名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪 实性很强的报道性作品。当时为了在国民党统治区出版 方便，曾易名为《西行漫记》。作者真实记录了自1936
深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻地写满了14个 笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和 照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，《红 星照耀中国》(《西行漫记》)的报告文学终于诞生。
【达标训练】 1.美国记者埃德加·斯诺写的《____________》一书， 第一次向外界详细介绍了中国共产党和红军的事迹。 答案：红星照耀中国
1936年10月，在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日光驱报》两家报 纸的赞同支持后，经宋庆龄和华北地下党组织的具体帮助和安排，斯诺 满怀喜悦之情，带着一封用隐形墨水写的给毛主席的介绍信，加上“两 只照相机，二十四个胶卷，还有足够的笔记本，”极为秘密地从西安出 发，开始了影响他一生的“陕北之行”。
在出发前，斯诺踌躇满志，给美国的出版商写信说道：“我明天将 去红色中国会见毛泽东。我将旅行ˎ拍照ˎ写我喜欢写的东西.假如我达到 目的,这将是一个世界头号新闻.”
新人教版八年级上下名著导读整理
八年级名著导八（上）名著《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判（鲁迅）主要内容：鲁迅先生生在一个县城里的家境小康的读书人家，遭逢社会的变革和家庭的日渐败落，因此书中篇章多是写童年往事的，但具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等。
典型情节：《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残，文章最后一句画龙点睛，含蓄批判了封建思想习俗的不合理。
《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。
主要艺术特色：①语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生；②叙事充满奇妙艺术；精彩片断：①《从百草园到三味书屋》；②《阿长与〈山海经〉》；③《二十四孝图》；④《藤野先生》；⑤《无常》。
阅读感受：①重温这些文字，感同身受，佩服鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
（《五猖会》）；②《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年不同生活经历和体验的文字，是回忆性散文。
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。
（老舍）主要内容：小说讲述的是一个普通的人力车夫的故事。
祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。
他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。
他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。
他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。
第一次他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。
2019秋人教部编版八年级语文上册课件：课外推荐名著梳理 (共35张PPT)
8. 陀思妥耶夫斯基：英雄的瞬间
俄国著名作家陀思妥耶夫斯基因参与反动的政 治活动被逮捕并被处以死刑，在执行死刑之际，一 纸官文的到来改变了他的命运。死刑被撤销，改判 服兵役。陀思妥耶夫斯基经受磨难而幸存的经历和 日后的军旅生涯给了他丰富的写作素材，是他一生 创作和思想的转折点。
9. 菲尔德：越过大洋的第一次通话
一是人类发现的重要事件，体现人类创造的激 情。如太平洋的发现、加州黄金的发现、海底电缆 的铺设、南极探险等。
二是重要的历史事件，体现作者对历史的反思。 如拿破仑的滑铁卢之战、流亡中的列宁坐封闭的列车 潜回俄国等。
三是艺术哲学的重要事件，体现作者对人性的讴 歌。如德国作曲家亨德尔中风瘫痪后又恢复健康，这 个过程刺激了他的灵感乃至信仰；歌德74岁时因暗恋 失败而创作了《玛丽恩巴德悲歌》，并从此进入另一 段创作佳期；法国国歌《马赛曲》的诞生；等等。
《浮士德》等伟大的作品。
7. 苏特尔：黄金国的发现
逃亡探险家苏特尔到美国加利福尼亚去开荒， 他不仅买下了那里的大片土地，并且带来了工人一 同建设。在如火如荼的建设中，他们偶然发现了黄 金，而这彻底改变了这片土地的命运。从此，人们 不再劳动而是拼命地淘金，世界各地也涌来了无数 的淘金者，他们霸占了属于苏特尔的财产和土地， 最终使苏特尔家破人亡。
每一时期的作品，鲜明而准确地概括出托尔斯泰思想 的每一步变化，精神境界的每一次提升。在记述托尔 斯泰生命最后的一幕时，作者同样用富有情感的笔 调，勾画了这个圣哲伟大生命终结的情形，使这个灵 魂长久地在我们的心中摇曳。
名著二：《人类群星闪耀时》
一 作者简介
斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作 家、传记作家。 茨威格一生著作颇丰，小说、诗 歌、戏剧、散文、游记、文论、传记等均有作品传 世，但使他蜚声世界文坛的主要是中短篇小说和传 记。其小说以细腻而深刻的心理刻画名世，文笔清 新、优美，《一个陌生女人的来信》是其代表作， 其他如《夜色朦胧》《象棋的故事》等都是足以体 现其创作风格的重要作品。其传记创作的代表作当 推论述巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基的传记 巨著《三大师》，而《罗曼·罗兰》等也是他留给 后人的重要精神财富。