20110808弘扬“忠孝仁义礼智信”传统文化,提高政府部门干部思想道德素质(仅供参考学习)
政府官员学习和掌握中华优秀传统文化心得体会

政府官员学习和掌握中华优秀传统文化心得体会中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,对于政府官员来说,研究和掌握中华优秀传统文化具有重要意义。
下面是我对于这一问题的一些心得体会:1.传承文化,维护社会稳定:中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德、伦理和社会规范,这些价值观念对于社会的稳定和和谐至关重要。
政府官员应该深入研究和研究中华优秀传统文化,将其融入到自己的工作和生活中,以树立正确的价值观念,为社会稳定和谐作出贡献。
2.增强文化自信,推动国家发展:中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,也是我们国家的软实力。
政府官员作为国家的代表和领导者,应该加强对中华优秀传统文化的研究和理解,增强文化自信,继承和发扬中华民族的优秀传统,为国家的发展做出积极贡献。
3.弘扬传统美德,树立良好形象:中华优秀传统文化强调儒家思想中的仁爱、诚信、勤俭等美德,这些美德是政府官员应该具备和践行的品质。
政府官员通过研究和掌握中华优秀传统文化,可以培养自己的道德修养,更好地服务于人民,树立良好的形象和公信力。
4.提高领导才能,增强综合素质:中华优秀传统文化强调修身齐家治国平天下,这对于政府官员的领导才能和综合素质提出了高要求。
通过研究和掌握中华优秀传统文化,政府官员可以丰富自己的思想内涵,增长见识和智慧,提高领导能力,更好地为人民服务。
总之,政府官员学习和掌握中华优秀传统文化对于个人修养、社会稳定和国家发展具有深远意义。
政府官员应该积极投入到学习和传承中华优秀传统文化的工作中去,努力发挥好自己的模范带头作用,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
弘扬中华优秀传统文化 加强党员干部道德修养

弘扬中华优秀传统文化加强党员干部道德修养中华传统文化蕴含着极为丰富的道德修养和道德力量,我们往往会混淆中华传统文化和传统美德的理解。
传统文化这个词语包含的太多了,我们无法用简单的言语去诠释。
中华传统文化承载了包容博大的精神,中国文化是开放的文化,是海纳百川的文化。
中国文化从一开始就在源源不断的包容并融合外来文化。
它承载了天下大同的精神,“大道之行也,天下为公”。
“四海之内皆兄弟也”,表现的都是中华民族重视天下的和谐和相互友爱而非互相对抗或欺凌弱小。
它承载了中庸的精神,中庸不是当好好先生,而是一种为人处事上的恰到好处,是一种“黄金分割”的大智慧。
中国传统文化倡导“智、仁、勇”的结合才是完善的人格,而非强调一端,就是中庸精神的表现。
它承载了时新精神,“周虽旧邦,其命维新”,“芶日新,日日新,又日新”,都是时新的精神体现。
时新,意味着以开放的心面对当下的世界,而中华传统美德可以概括为三点:修身、齐家、治国。
修身是指通过修养使个人具备美德,儒家经典《大学.圣经》中说“身修而后家齐,家齐而后国治”。
修身的目的是齐家、治国。
齐家是指家庭应具备的美德,家庭是社会的基本细胞,“家和万事兴”是历来信仰的真理。
治国是指处世应具备的美德,治国,用今天的话说就是为人处世之道,处世美德包括职业美德、公共美德等。
作为一名党员或者只是一名普通的党员积极分子,我们应该继承和发扬中华优秀传统文化。
我们要知道,对传统文化的继承、保护和弘扬,将为经济建设和社会发展提供强大的精神动力,不竭的智力支持和丰富的经济生长资源,是经济和社会可持续发展的重要保证。
没有传统文化支撑的文化,经济和社会的发展就没有强有力的后背,我们就无法赶超世界先进的水平。
对此,我们不能仅仅做一个博物馆或者只是把传统文化用声音和影像保存起来,而应该是一种生活方式和行为准则,是一种活生生的东西。
我们要带动群众更加具有社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育、全面提高公民道德素质,然而这也同时要求我们切实加强思想道德建设,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,形成向上、向善的力量。
公务员面试模拟题:弘扬传统文化 助力政德培养

https:///公务员面试模拟题:弘扬传统文化助力政德培养【背景链接】近年来,济宁利用孔孟故里独特的文化资源,将优秀传统文化融入到党员干部教育培训中。
同时,在孔子学院总部体验基地,以情景结合的沉浸式体验教育,使体验者潜移默化中接受教育。
11月19日,在曲阜万仞宫墙前,“弘扬传统文化聚焦动能转换”济宁行媒体采风活动采访团成员们聆听着现场教员的讲解,感悟儒家仁爱思想,接受廉政教育。
济宁干部政德教育学院以弘扬优秀传统文化为主线,培育提升干部为政之德,初步形成了课堂教学、现场教学、体验教学、礼乐教学“四位一体”的教学体系,在全市打造现场教学点近30处。
2016年以来,已承接各类培训班次1100余期,培训学员6.1万人。
“中华优秀传统文化中蕴含着丰富的治国理政思想,也有着很多涵养政德的智慧,在很多方面为当今领导干部加强政德修养提供借鉴。
”济宁干部政德教育学院院长李敬学说。
【题目预测】同志在多年的从政生涯中,始终高度重视党员干部的修身立德,明确提出“党员干部为人要有人品,当政要有政德”。
结合实际,谈谈你对这句话的理解。
【参考解析】https:///提出观点:人品是个人的品质及行为处事的准则,而政德指的是领导干部的政治品德,包含理想信念、政治觉悟、政治纪律等要求,这句话说的是党员干部不仅要有人品更要修政德,强调了政德对于党员干部的重要性。
结合实际,谈政德的重要性:政德的意义:1.政德是新时期领导干部道德修养的核心。
富有政德的领导干部才能组织更加健康高效的团队,提升团队凝聚力,从而战胜困难、完成任务;2.政德是整个社会道德建设的风向标。
领导干部的率先垂范可以推进整个社会道德体系的建设,例如政德能够引领大公无私的官德,能够引领为人师表的公德,能够刚正不阿的私德和光明磊落的个人品德;3.政德是净化党内政治生态,加强全面从严治党的内在要求。
修政德能够提升党员干部防腐拒变、抵御风险、判别是非的能力,永葆党的先进性和纯洁性。
发扬传统坚定信念执法为民个人整改方案

发扬传统坚定信念执法为民个人整改方案近年来,社会治安事件多发,使人们对社会秩序和公共安全的关注度越来越高。
而在这样的背景下,执法部门的作用愈加重要。
每个执法者的形象代表着正义与权威,我们应该更加积极地发扬传统,坚定信念,执法为民。
在这篇文章中,我们将探讨如何制定个人整改方案,以更好地执法。
一、发扬传统中国的传统文化博大精深,诸如“仁义礼智信”、“忠诚勇敢”等思想,都有助于提升人的道德水平和职业精神。
我们作为一名执法者,首先应该发扬传统,秉持着正确的价值观和人生观,以此为行为准则。
要发扬传统,我们必须要对传统文化有更深刻的了解。
可以读书、参加文化活动、参观博物馆等,以拓宽自己的视野。
同时,我们还需要将传统文化渗透到自己的言行中去,从自己做起,成为一名“文化执法者”。
二、坚定信念在执行任务时,我们要坚持以法律为准绳,以公正为标准,不偏袒、不压制,严格遵守法律、法规和规章制度。
执法不能只看手中的权力,更要看职责使命。
坚定信念的关键在于立足职业操守,保持心中的清白和正义感。
要以职业操守约束自己的行为,避免受到舆论、利益等的干扰,出现违法失德行为。
此外,我们还应该时刻保持敬畏之心,不断提升自身素质,避免出现浮躁、贪婪、腐化等行为。
三、执法为民执法为民是执法者的本分所在。
而要真正做到执法为民,不只是口号,更要反映在具体的工作中。
要牢固树立以人民为中心的工作思想,牢记“为民、情暖民心”的工作宗旨。
对于执法行为的具体举措,则需要多方面的考虑。
比如,在与当事人交流时,要尊重当事人的人格尊严,以理解和有耐心的态度应对当事人。
在处理纠纷时,要遵循公正、公平的原则,注重规则透明、程序公开。
在工作之余,可以主动参与社会公益活动、帮助需要帮助的人,以贴近群众、服务群众。
结语发扬传统、坚定信念、执法为民,这是我们身为执法者的使命。
仅靠摆出这些口号是远远不够的,我们需要付诸实践,不断提升自己的素质、增强自己的责任感。
同时,我们也需要与同事相互支持、相互帮助,不断巩固和拓展团队的力量。
忠孝文化交流发言稿

大家好!今天,我们在这里隆重举行忠孝文化交流大会,共同探讨忠孝文化的传承与发展。
在此,我谨代表全体参会人员,向大会的召开表示热烈的祝贺!向一直以来关心和支持忠孝文化发展的各位领导、朋友们表示衷心的感谢!忠孝文化,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族精神的基石。
自古以来,忠孝就被视为做人的根本,是衡量一个人品德的重要标准。
在新的历史时期,传承和弘扬忠孝文化,对于提高国民素质、促进社会和谐、推动国家发展具有重要意义。
首先,我们要深刻认识忠孝文化的内涵。
忠,是对国家、民族、社会和人民的忠诚;孝,是对父母、长辈的孝顺。
忠孝文化强调的是个人修养、家庭和谐、社会稳定和国家繁荣。
在新时代,我们要将忠孝文化融入到国民教育、社会管理、文化传承等各个方面,使之成为全体国民共同遵循的行为准则。
其次,我们要加强忠孝文化的传承与创新。
在传承方面,我们要深入挖掘忠孝文化的丰富内涵,通过教育、宣传、文艺创作等形式,让更多的人了解、认同和践行忠孝文化。
在创新方面,我们要结合时代特点,赋予忠孝文化新的时代内涵,使之与现代社会相适应。
第三,我们要充分发挥忠孝文化的引领作用。
忠孝文化是中华民族的宝贵精神财富,对于培养国民的道德品质、提升社会文明程度具有重要作用。
我们要充分发挥忠孝文化的引领作用,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。
第四,我们要加强忠孝文化的国际交流与合作。
忠孝文化是全人类的共同财富,我们要积极推动忠孝文化的国际交流与合作,让世界了解中国、了解中华民族的优秀传统文化。
最后,我衷心希望,通过这次大会的召开,能够进一步弘扬忠孝文化,为推动社会和谐、国家繁荣作出新的贡献。
在此,我提出以下几点建议:一、加强忠孝文化的理论研究,深入挖掘忠孝文化的内涵和时代价值。
二、创新忠孝文化的传播方式,利用现代传媒手段,让忠孝文化走进千家万户。
三、加强忠孝文化的教育,将忠孝文化融入国民教育体系,培养一代又一代有道德、有品质的公民。
从传统文化看政德建设

从传统文化看政德建设传统文化强调道德规范和道德自律,并培养个人有德有能力、有胸怀有担当的良好品质。
政德建设的核心是培养政府干部和公务员的良好道德品质,传统文化提倡“修身齐家治国平天下”,即自身先修,家庭和顺,治国有道,方能协调天下。
传统文化主张“取法乎上,仅得乎中”,以圣贤为典范,努力做到言行一致。
政府干部和公务员要具备清正廉洁、尽职尽责、公正廉明、廉洁奉公、公道正派等品质,正是基于传统文化的这种道德自律的要求。
传统文化强调公平正义和公共利益,并倡导推诚广让、宽大雅量的精神。
政德建设的目标是为人民服务,传统文化强调仁义道德,强调以人为本,注重公共利益、社会公平和社会正义。
传统文化中有“民为贵,社稷次之,君为轻”的理念,提倡以人民利益为中心,政府应该为人民办事,维护社会公平正义。
政府干部和公务员要具备公平公正、责任心强、服务意识强等品质,正是基于传统文化的这种公平正义的要求。
传统文化强调身心健康和自我修养,并强调科学与和谐相统一的思想。
政德建设要求政府干部和公务员关注个人身心健康,保持良好的心理状态。
传统文化主张保持内心的宁静和平和,注重修身养性,强调身心合一,通过修身、齐家、治国、平天下的过程,实现个人的全面发展。
政府干部和公务员要具备心理健康、身心健康、品德高尚等品质,正是基于传统文化的这种身心健康和修养的要求。
传统文化对政德建设具有重要的指导意义,为政德建设提供了宝贵的经验和智慧。
政府干部和公务员要继承和弘扬传统文化,注重修身养性,增强道德意识和道德素养,以传统文化为基础,注重政尚德、行重德,积极投身政德建设,为人民群众提供更好的服务,推动社会和谐稳定。
传统文化也要与时俱进,积极吸收其他文化的优秀因素,更好地适应现代社会的需求和要求。
只有坚持不懈地推进政德建设,才能真正实现以德治国、以德行政的目标,为人民群众创造美好生活。
传承中华优秀传统文化提升新时代领导干部政德修养

传承中华优秀传统文化提升新时代领导干部政德修养“国无德不兴,人无德不立。
”在二十大报告中,习近平总书记指出:“提高全社会文明程度。
实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。
”“明大德、守公德、严私德”不仅是领导干部政德修养的基本要求,而且成为全社会公民道德建设工作的重要要求,以形成了以“政德”引领社会道德、以“政风”带动“民风”的良好道德生态。
而中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶,其中所蕴含的诸多治国理政、正心修身思想,对提升新时代领导干部政德修养具有非常重要意义。
一、“明大德”首先要学习立志“功崇惟志,业广惟勤”。
“立志”是儒家修身传统的重要内容,是儒家士人为人、做事、成德的基础。
孔子“十五而有志于学”“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,孟子说,“先立乎其大者,则其小者不能夺也”。
王阳明说“志不立,天下无可成之事”,如果没有坚定的志向,天下什么事也做不成。
“立志”作为内在驱动力,具有培植根基的作用,最终帮助成就事业与人格。
明志、明智、明止。
“立志”首先要明“志”,铸牢理想信念,要有远大坚定而清晰明确的理想志向;二是要明“智”,在大是大非面前旗帜鲜明,要有辨明是非的智慧,要有政治判断力;三是要明“止”,在各种诱惑面前立场坚定,要有“知止而后有定”的坚定立场。
“明志”和“明智”是对领导干部的高阶要求,而“明止”则是对领导干部的底线要求。
孔子提出“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”,而我们党的各级干部精神上的“北辰”,就是共产主义的远大理想和中国特色社会主义共同理想,只有具有坚定的理想信念和马克思主义信仰,才能带领群众进行伟大斗争。
“德之大者要心中常明”,以实际行动忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于自己的内心,这就是领导干部讲政德首先要修好的“大德”。
二、“守公德”要传承民本思想传统《尚书》中讲“民惟邦本,本固邦宁”,孟子提出“民为贵”,宋朝苏舜钦讲“民为邦本,未有本摇而枝叶不动者”,朱熹提出“国以民为本,社稷亦为民而立”,都是强调民众是国家的根基,国家之所立是为了民众,根基牢固,国家才能安定。
弘扬中华优秀传统文化,加强党员干部道德修养

弘扬中华优秀传统文化加强党员干部道德修养德才兼备、以德为先,自古以来就是我国在选拨和任用党政领导干部时都坚持的首要原则,也唯有切实贯彻这一原则,人方能尽其才,国方能尽其善。
中华民族自古重德,尧舜之道虽历经万世而不衰,也就是在“德”的基础之上,逐渐形成了中国独有的治国之道,逐渐形成了社会主义核心价值观,因而注定了中国的人才评价和选择标准要以德始、以德终。
“中共中央政治局2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。
习总书记强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝心聚气、强基固本的基础工程,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,积极引导人们讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
”(人民网)这就更加坚定了党中央弘扬中国传统文化,加强党员干部道德修养的决心。
人以才干促事成,而以德望促心齐。
原小岗村村党委第一书记沈浩,自2004年到小岗村工作以来一直为小岗村的工作发展兢兢业业,不仅以其才能带领全村人民将贫穷落后的小岗村打造为新中国的第一大村,更以其德望赢得广大民众的衷心拥戴,也正因其德望才聚齐人心,让民众信任他、拥护他,才使他和小岗村村民赢得属于他们的荣誉。
沈浩工作期间,事事带头、时时创先,始终与民众共担艰难,始终以党和人民的事业为重,以实际行动践行科学发展观,忠实履行共产党员的神圣职责,在大干部群众心中竖起了一座巍峨的丰碑。
牛玉儒、焦裕禄和孔繁森亦是这方面的杰出代表。
而有些干部,如刘志军、何洪达、成克杰之类,则是才干有余道德不足之辈,他们最终也得到了应有的惩罚。
如此种种,正应正了弘扬中国传统文化,加强党员干部道德修养的必要性。
首先要弘扬中华优秀传统,要从深厚博大的中华文化中汲取有益的养料,又要适当的吸收适宜中国发展的外来文化,要将其融入到为实现中华民族伟大复兴的实践中去。
党员干部要不断加强道德文化素质,坚持实践,不断从人民群众的丰厚土壤中学习,以德望引领群众,以才干实施政事。
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无领导小组讨论样题(仅供参考学习)【背景材料及考题】弘扬“忠孝仁义礼智信”传统文化,提高政府部门干部思想道德素质。
任务1:忠、孝、仁、义、礼、智、信中,哪三项最重要?任务2:就这三项,提出具体的措施。
共50分钟,前面个人发言,再讨论30分钟,最后一个人总结陈述(5分钟)。
【题型分析】多项选择式无领导小组讨论题目是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序,并说明理由,最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。
多项选择式无领导小组讨论题目具有备选答案多、题目要求一般是多选或者选项重要性排序的特点。
【考察核心】这类题目主要考查应试者分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。
多选式题目往往没有一个明确的正确答案,考官从考生的选择排序以及考生做出的理由陈述中,判断该考生的性格特点、此类问题对于考官来说,比较难于出题目,但对于评价应试者各方面的能力和人格特点则比较有利。
【答题策略】对于此类题目,应试者一定要事先确定排序原则和方法,明确分类标准,进行选项归类,排除干扰选项,而且要注意原则一定要易于理解和把握,这样在陈述观点时才具有说服力。
此类试题的备选项较多,需要考生把握关键环节、关键事务、紧急事件,选择时既要遵循轻重缓急原则,又要把握生命第一原则;既要合情合理,又要合乎法律政策。
【参考解析】审题对于考生参加无领导小组讨论是非常重要的,阅读时建议先看试题,注意审题,再看材料。
做到有的放矢,抓住要点,做关键词记录。
阅读时选好角度,抓住结构,分清层次,保证思路清晰,忌面面俱到。
可适当列提纲。
个人陈述阶段:个人陈述阶段考生要关注两个方面:一是题目中是否规定了发言的顺序,二是如何通过个人陈述给考官留下良好印象。
(一)发言顺序首先来看第一个方面,发言顺序的问题。
很多考生对发言顺序的重要性没有引起足够重视,在策略方面几乎一片空白。
举个简单的例子,假设小组共有6位考生。
很显然第一位发言的考生在观点的选择和确立上独占先机,不受任何组员影响。
如果恰好他的个人陈述又做的非常精彩,那么对后面的5位考生来说,1号考生的陈述发言无疑成为很难超越的优秀标杆,此时局面将变得极为不利。
当然,对局面形势起到决定性作用的是1号考生的发言水准。
一旦首位发言的考生表现不佳,要么很容易被其他考生抓住漏洞,要么会开局不利导致全盘低迷,要么无法让考官产生兴趣……总而言之,后续翻盘机会渺茫。
可见,个人陈述看似简短,但是却往往决定了大局走向。
在个人陈述阶段,考生究竟如何根据发言顺序采取相应策略呢?在无领导小组讨论中,一般有两种情况:一种是按抽签的顺序发言,另一种是不规定发言顺序,由考生自由选择何时发言。
1.按抽签的顺序发言如果题目中已经规定个人陈述阶段考生的发言顺序为抽签顺序,这就要求考生能够根据自己所处的发言顺序而合理的准备自己的陈述内容。
发言顺序靠前时考生要注意对问题分析透彻,考虑全面,逻辑清晰;发言顺序靠后时要注意提炼创新,观点鲜明,切忌不加升华,一味重复和照搬前人观点。
2.不规定发言顺序如果题目没有规定发言顺序,考生可以根据自身的观点成熟与否和自己的语言表达水平,选择合适的发言顺序。
无论是选择率先发言抢占高地,还是稍后发言升华提炼,都要做到“进可攻,退可守”。
(二)如何做好个人陈述发言时要注意向考官展现思维的逻辑性、语言的丰富性、观点的明确性。
同时还要注意各种礼节,如:坐姿、眼神、目光等。
对于不发言的考生来说,要做一个优秀的倾听者,适当做些记录,不可过于放松。
个人陈述阶段,是表明考生观点立场的阶段,考生在处理此类题目时首先应确立原则和标准,最好的办法是对选项进行同类项合并。
当然,分类的形式有很多种,只要符合情理、逻辑、易于操作即可。
表达时注意时间的把控,在观点表达清楚的基础上切勿超时。
自由讨论阶段在此环节中,由于考生间的频繁互动,观点的对立争执不下,很可能讨论会陷入混乱状态,在无领导小组面试中,通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等,可以表现出考生的风度、教养和见识。
在自由讨论阶段,大家肯定会出现不同的意见,在整个过程中,考生如果想要成为领导者,要善于带领整个小组进行讨论,将大家的观点整合到一个体系当中。
当讨论陷入冷场的时候,可以适当激励。
当有的考生偏离主题的时候,做善意提醒,当考生发生争执的时候,做适当调停和仲裁。
同时,时间控制者也应该做好时间划分和时间把控工作。
在讨论的过程中,当其他考生发言过长,做出有益提醒,确保大家发言的有效性。
时间接近节点时,要及时提醒大家,以大局为重尽量搁置争议。
总结陈词阶段作为小组的代表进行最后的总结,是在考官面前独立亮相、加深考官印象的绝佳机会,考生可以按照个人陈述的礼仪去做,不同的是总结陈述阶段,考生向考官汇报小组讨论结果,只需要和考官做目光交流,为了表达尊重,考生最好起立汇报,以示尊重。
考生在总结陈词的时候要注意个人魅力的展现,不要盯着材料照念。
动作机械、缺少眼神交流,总结单调等问题,这个阶段都要尽可能避免。
【论据支撑与措施】对于多选式无领导小组讨论题目来说,方法是非常重要的,制定标准原则与选项归类对于突破来时是比较好的桥梁,但是,在学员训练的过程中,我们发现,学员的知识和理论储备是比较欠缺的,在论述自己观点的时候经常缺乏论据支撑,语言和词语都比较苍白,因此,学员有必要增强自己的理论储备,就本题而言,我们为学员提供了关于每个选项的理论和论据支撑以及相应的措施。
选项一:忠。
1.论据支撑“忠”,就是热爱祖国,忠于职守。
这是对机关干部最起码的要求。
作为机关干部员,要时刻保持高度的政治觉悟、坚强的党性原则、坚定的政治立场,任何时候都要保持高度的政治敏锐性和洞察力,善于从政治的高度观察和处理问题,始终围绕党的中心任务推进业务工作。
2.措施首先,加强政治思想教育,加强党风廉政建设。
其次,健全机关干部选拔机制。
最后,加强对机关干部的管理监督选项二:孝1.理论支撑。
“百善孝为先”,中国的孝文化源远流长,在传统文化占有重要之地。
机关干部的一言一行都有很大的影响力和号召力,所以干部一定要正确的处理好工作和亲情的关系,率先垂范,践行尊老敬贤,从而带动社会老者有所养,贤者有所尊,引领社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统美德。
2.措施。
首先,弘扬中华民族传统美德,创建和谐友好的社会环境。
其次,将个人品质和道德操守纳入机关干部的考评机制。
最后,加强社会舆论对机关干部工作和生活的全面监督。
选项三:仁1.理论支撑。
“仁”,就是以人为本。
作为机关干部,从工作层面,要坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,正确处理与人民群众的关系。
坚持以人为本,就是坚持立党为公、执政为民,就是坚持全心全意为人民服务。
2.措施。
首先,加强机关干部政治思想教育,牢固树立为人民服务理念和正确的权力观、政绩观。
其次,转换政府职能,从管理型政府向服务性政府转变。
最后,加强党风廉政建设,加大对机关干部工作作风的监督和约束。
选项四:义1.理论支撑。
提倡“义”,就是坚持正义与道义。
坚持正义,要求机关干部认真听取和妥善处理人民群众的利益诉求,在谋发展、搞建设时要综合考虑不同阶层、不同群众具体利益的平衡点,同时要做到依法行政,真正做到公平正义地处理工作中的问题。
另一方面要坚守道义,这是一种高于自我的善,是一种超越自我的善。
作为机关干部,在关键时候不能做出危害国家、民族的事情;在困难面前,不能变节妥协。
2.措施。
首先,加强机关干部政治思想教育。
其次,完善政务公开制度,公平公正公开处理人民群众诉求,接受人民群众监督。
最后,机关干部要强化自我道德修养。
选项五:礼1.理论支撑。
“礼”,礼的作用协调社会各种关系,达到集体的和谐统一。
主要有两层含义,一是依法行政,二是礼遇、尊重。
第一,“礼”首先是指制订并执行科学的政策和制度,依法行政。
领导干部在制度建设和执行中应做到与时俱进、有令必行、以人为本,灵活运用。
第二,“礼”还有另一层意思——礼遇,尊重。
在注重制度建设、实施规范管理的同时,领导干部应创设和谐融洽的人际环境,唤醒组织中每位成员的主人翁精神,激发他们的积极性和促成他们的创造性行为。
2.措施。
首先,规范工作流程,明确职责范围,将礼仪、行为标准化、制度化。
其次,营造良好工作氛围,培养团结合作意识。
最后,加强对机关干部工作作风和行为礼仪的监督和约束。
选项六:智1.理论支撑。
“智”,就是智慧与胸怀。
“智”首先体现的就是个人的能力。
作为机关干部,要具有大智慧,要努力“求智”,不断加强学习,提高自己的理论素养;要努力“启智”,注重调查研究,加强自身锻炼,不断提高业务水平,增强创新能力;要做到“广智”,广泛涉猎经济、法律、文学、艺术、哲学等领域的知识,博采众长。
2.措施。
首先,加强机关干部理论学习,提高工作能力。
其次,严格机关干部选拔制度,提高机关干部整体素质。
最后,深入基层,从群众中来到群众中去,在基层中学习和锻炼。
选项七:信1.理论支撑。
“信”,就是诚实守信,一诺千金。
一名具备良好品德的机关干部应该为人诚实,坚守信用。
作为机关干部,要自觉做到言行一致,公正无私;做到公道正派、诚实守信;做到堂堂正正做人,清清白白做事。
机关干部要践行“诚信”,求真务实,保持“守信”,牢记宗旨。
2.措施。
首先,加强机关干部工作作风建设。
其次,打造诚信阳光政府,推动政务公开。
最后,弘扬中华民族传统美德,共建诚信和谐社会。
【考官观察和记录应试者的表现,观察可以从多个方面进行】●每位应试者提出了哪些观点?●当别人的观点与自己的观点不符合时是怎样处理的?●应试者是否坚持自己认为正确的提议?●应试者提出的观点是否有新意?●应试者是怎样说服别人接受自己的观点的?●应试者是怎样处理与他人的关系的,是否善于赢得他人的支持?●是否善于倾听别人的意见,是否一味只顾自己讲或是常常打断别人的讲话?●是否尊重别人,是否侵犯别人的发言权?●当个人的利益与小组的利益发生冲突,应试者是如何处理的?●是谁在引导着讨论的进程?●是谁在进行阶段性的总结?●每个人在陈述自己观点时语言如何组织,语调、语速及手势是否得体【无领导小组讨论结果评定的主要测评要素】●沟通能力(15%)语言表达准确简洁、流畅清楚,能很好表达地自己的意思,善于运用语音、语调、目光和手势。
●分析能力(15%)分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖,概括总结不同意见的能力强。
●人际合作能力(15%)能够尊重别人,善于倾听他人的意见,善于把众人的意见引向一致。
●计划性能力(20%)解决问题的思路清晰周密,逻辑性和时间观念强,准确把握解决问题的要点。
●自信心(15%)能够积极发言,敢于发表不同意见,善于提出新的见解和方案,在强调自己的观点时有说服力。
●组织协调能力(20%)善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛,能有效说服别人,善于调解争议问题。