【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一优质课件自然地理环境的差异性
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人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共28张)(共28张)
保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
6CO2+6H2O 叶光绿照素（C有6H机12O物6+）6O2
大 气
绿色 水圈 植物
自然环境各 要素综合作
用的产物
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
A
环食处物、、 含水盐源土、壤避 不风 足 境
4、使地球面貌发生了根 本的变化，从而形成了 适宜人类生存的自然地 理环境。
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获
得水分补给
通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气
获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供
了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物
质和无机盐
土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
案例2
黄土高原的土壤受流水
侵蚀，逐渐失去了肥沃的表 土层，土壤肥力逐渐下降。 在土壤受到侵蚀的同时地面 被流水侵蚀形成沟谷。长期 的流水侵蚀作用使沟谷不断 加长和加深，进而平坦的高 原面被沟谷切割成破碎状。 已被人类严重破坏的自然植 被的高度和覆盖度随水土流 失继续下降，并与土壤表土 层同步消失。河流携带的泥 沙在黄河的下游沉积，河道 淤高，河流改道，形成泛滥 平原。
然 各要素相互
地 作用形成地
物质和能量的交换
理 环
理环境
境
统一的演化过程
的
整 一个要素改变对其他要素甚至整个环
体 性
境的影响
东北森林的例子
寒温 带针
净化 空气
叶林 改 涵养
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
6CO2+6H2O 叶光绿照素（C有6H机12O物6+）6O2
大 气
绿色 水圈 植物
自然环境各 要素综合作
用的产物
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
A
环食处物、、 含水盐源土、壤避 不风 足 境
4、使地球面貌发生了根 本的变化，从而形成了 适宜人类生存的自然地 理环境。
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获
得水分补给
通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气
获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供
了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物
质和无机盐
土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
案例2
黄土高原的土壤受流水
侵蚀，逐渐失去了肥沃的表 土层，土壤肥力逐渐下降。 在土壤受到侵蚀的同时地面 被流水侵蚀形成沟谷。长期 的流水侵蚀作用使沟谷不断 加长和加深，进而平坦的高 原面被沟谷切割成破碎状。 已被人类严重破坏的自然植 被的高度和覆盖度随水土流 失继续下降，并与土壤表土 层同步消失。河流携带的泥 沙在黄河的下游沉积，河道 淤高，河流改道，形成泛滥 平原。
然 各要素相互
地 作用形成地
物质和能量的交换
理 环
理环境
境
统一的演化过程
的
整 一个要素改变对其他要素甚至整个环
体 性
境的影响
东北森林的例子
寒温 带针
净化 空气
叶林 改 涵养
人教版高一地理必修一自然地理环境的整体性优秀ppt
二、自然地理要素的相互作用
——以土壤的形成为例
土壤的定义: 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。
影响土壤的形成和发育的要素：
成土母质、气候、生物、地形、 人类活动等
人教版高一地理必修一自5然.1地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p pt 课件(共31张PPT)
黄 河 中
下 游 河
河道泄洪能 力降低
洪 涝
游道
植 被 破 坏
泥 沙 淤 积
抬升河 床（地 上河）
地下水位 升高
土壤盐 渍化
人教版高一地理必修一 5.1 自然地理环境的整体性 课件(共31张PPT)
人教版高一地理必修一自5然.1地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p pt 课件(共31张PPT)
(三) 生物与土壤
生物是土壤 有机质的来源， 也是土壤形成过 程中最活跃的因 素，土壤肥力的 产生与生物作用 密切关联。
(四) 地形与土壤
陡坡 地坡
度 平地
很难发育成深厚土壤 发育成深厚土壤
风积、地风貌蚀地貌
人教版高一地理必修一自5然.1地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p pt 课件(共31张PPT)
从有文字记载开始，
黄土高原就属于森林
草原区，在西周春秋
时期，森林覆盖率达
53%，当时河流众
多比较清澈，枯水季
节流量也较大。但随
着人口的增加，放牧、
农垦活动等加大，到
宋代以后“郁郁葱葱，
5.1 自然地理环境的整体性
在景观图中，你”看到”了什么？
思考：那么在这种环境下的气候、生物、地 貌、土壤以及河流的状况如何呢？
一、自然地理环境整体性的表现
——以土壤的形成为例
土壤的定义: 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。
影响土壤的形成和发育的要素：
成土母质、气候、生物、地形、 人类活动等
人教版高一地理必修一自5然.1地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p pt 课件(共31张PPT)
黄 河 中
下 游 河
河道泄洪能 力降低
洪 涝
游道
植 被 破 坏
泥 沙 淤 积
抬升河 床（地 上河）
地下水位 升高
土壤盐 渍化
人教版高一地理必修一 5.1 自然地理环境的整体性 课件(共31张PPT)
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(三) 生物与土壤
生物是土壤 有机质的来源， 也是土壤形成过 程中最活跃的因 素，土壤肥力的 产生与生物作用 密切关联。
(四) 地形与土壤
陡坡 地坡
度 平地
很难发育成深厚土壤 发育成深厚土壤
风积、地风貌蚀地貌
人教版高一地理必修一自5然.1地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p pt 课件(共31张PPT)
从有文字记载开始，
黄土高原就属于森林
草原区，在西周春秋
时期，森林覆盖率达
53%，当时河流众
多比较清澈，枯水季
节流量也较大。但随
着人口的增加，放牧、
农垦活动等加大，到
宋代以后“郁郁葱葱，
5.1 自然地理环境的整体性
在景观图中，你”看到”了什么？
思考：那么在这种环境下的气候、生物、地 貌、土壤以及河流的状况如何呢？
一、自然地理环境整体性的表现
人教版地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性课件(共24张PPT)(优质版)
2、动态平衡的功能
各自然地理要素通过物质的流动和能量的交 换，使自然地理环境保持稳定的能力。
链14统一演化
读图回答下列问题。
生产功能
（1）图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
（2）水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分；植物 又经过蒸腾作用将水分释放到大气中， 又经过大气降水补给给土壤；植物吸收 后再次进入大气，重复转化。 （3）太阳能在各要素之间是如何传递的？
2、 地理环境的整体性表现在：①地理环境各要素相互联系、 相互作用 ②地理环境各要素中构成一个整体，但它们是独立 存在与发展的 ③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个
环境状态的变化 ④各要素对环境影响作用是相同的（D）
A．ห้องสมุดไป่ตู้② B．①④ C．②④ D．①③
3、 人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以
3、陆地生物的出现加快了 岩石的风化，促成了土壤的 形成。 4、绿色植物的蒸腾作用会 增加大气的湿度改变当地的 气候。
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能
1、生产功能 绿色植物的光合作用通过物质的流动和能 量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩 石等地理要素统一在一起，在一定条件下， 生产出有机物的功能。
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地减少 E、植被破坏 G、增产增收无望
B、耕作技术、方式落后 D、燃料需求增加 F、需要更多劳动力 H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C ②D
③H ④G ⑤B
⑥ F “探究”
⑧A
毁林开荒
E ⑦
土地退化
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
各自然地理要素通过物质的流动和能量的交 换，使自然地理环境保持稳定的能力。
链14统一演化
读图回答下列问题。
生产功能
（1）图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
（2）水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分；植物 又经过蒸腾作用将水分释放到大气中， 又经过大气降水补给给土壤；植物吸收 后再次进入大气，重复转化。 （3）太阳能在各要素之间是如何传递的？
2、 地理环境的整体性表现在：①地理环境各要素相互联系、 相互作用 ②地理环境各要素中构成一个整体，但它们是独立 存在与发展的 ③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个
环境状态的变化 ④各要素对环境影响作用是相同的（D）
A．ห้องสมุดไป่ตู้② B．①④ C．②④ D．①③
3、 人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以
3、陆地生物的出现加快了 岩石的风化，促成了土壤的 形成。 4、绿色植物的蒸腾作用会 增加大气的湿度改变当地的 气候。
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能
1、生产功能 绿色植物的光合作用通过物质的流动和能 量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩 石等地理要素统一在一起，在一定条件下， 生产出有机物的功能。
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地减少 E、植被破坏 G、增产增收无望
B、耕作技术、方式落后 D、燃料需求增加 F、需要更多劳动力 H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C ②D
③H ④G ⑤B
⑥ F “探究”
⑧A
毁林开荒
E ⑦
土地退化
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
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案例3：读资料思考藏羚羊的数量为什么在一定范围内基 本稳定？
藏羚羊是国家一级保护动物，现主要分布于青藏高原可可西 里地区，它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变化明显。当 食物与水源充足，寒潮少、避风处和含盐土壤足以维持其生长发 育时，其存活率上升，数量增加。反之存活率下降。如果藏羚羊 数量增加，将导致食物、水源、避风处和含盐土壤不足，特别是 在寒潮多发年份，藏羚羊存活率明显下降，数量锐减。但藏羚羊 数量减少时，食物、水源、避风处和含盐土壤相对充足，在寒潮 低发年份，藏羚羊存活率明显上升，数量恢复。因此，在无人类 干扰时，藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
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水 文
地 貌
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水循环
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地质循环
生物循环
案例一：生物在自然地理环境形成与演化中的作用 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性课件(共24张PPT) 1、生物改变了地球原始大 气的成分，现在地球大气的 组成是生物生命活动的结果
2
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藏羚羊是国家一级保护动物，现主要分布于青藏高原可可西 里地区，它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变化明显。当 食物与水源充足，寒潮少、避风处和含盐土壤足以维持其生长发 育时，其存活率上升，数量增加。反之存活率下降。如果藏羚羊 数量增加，将导致食物、水源、避风处和含盐土壤不足，特别是 在寒潮多发年份，藏羚羊存活率明显下降，数量锐减。但藏羚羊 数量减少时，食物、水源、避风处和含盐土壤相对充足，在寒潮 低发年份，藏羚羊存活率明显上升，数量恢复。因此，在无人类 干扰时，藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
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水 文
地 貌
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水循环
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地质循环
生物循环
案例一：生物在自然地理环境形成与演化中的作用 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性课件(共24张PPT) 1、生物改变了地球原始大 气的成分，现在地球大气的 组成是生物生命活动的结果
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人教版高一地理必修一：自然地理环境的整体性优秀ppt课件
② 一部分植物作为动物的食物将化学能传递给动物；
③ 植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能释放到周 围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养分和水分，转化成有机物（物质的运动） ，将太阳能转化为化学能（能量的交换）储存起来。
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
学习目标
1. 能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵，学会分析某地理要素 在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
2. 学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象，形成地理环境整体 性思想。
地理要素间进行 着物质与能量的
有机质的合成与分解过程称为生物循环
① 通过光合作用，无机物合成有机物由无机环境迁移到；植物体 ② 通过食物链 ，有机物由植物迁移到动物 ； ③ 通过微生物分解，有机物分解成无机物释放到无；机环境中
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
黄土高原 流水侵蚀
土壤肥力（下降 ） 形成（ 沟谷 ）地貌
人类破坏植被
黄河下游 河道（ 淤高 ） （ 泥沙沉积 ） 河流（ 改道）
形成了（ 泛滥平原 ）地貌
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
三、自然地理环境具有统一的演化过程 案例2
地形—— 水文—— 生物—— 土壤—— 气候——
③ 植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能释放到周 围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养分和水分，转化成有机物（物质的运动） ，将太阳能转化为化学能（能量的交换）储存起来。
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
学习目标
1. 能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵，学会分析某地理要素 在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
2. 学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象，形成地理环境整体 性思想。
地理要素间进行 着物质与能量的
有机质的合成与分解过程称为生物循环
① 通过光合作用，无机物合成有机物由无机环境迁移到；植物体 ② 通过食物链 ，有机物由植物迁移到动物 ； ③ 通过微生物分解，有机物分解成无机物释放到无；机环境中
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
黄土高原 流水侵蚀
土壤肥力（下降 ） 形成（ 沟谷 ）地貌
人类破坏植被
黄河下游 河道（ 淤高 ） （ 泥沙沉积 ） 河流（ 改道）
形成了（ 泛滥平原 ）地貌
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
三、自然地理环境具有统一的演化过程 案例2
地形—— 水文—— 生物—— 土壤—— 气候——
人教版高中地理必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共23张ppt)
自然环境整体退化 “牵一发而动全身” 土壤肥力下降
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活动：课本88页 随着湖泊面积逐渐缩小直至消失，水面蒸发进入大 气的水汽逐渐减少，地方气候趋于干燥，水生生物 逐渐被陆生生物代替，土壤水位逐渐下降。
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西北地区干旱气候和荒漠景观
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自然环境各要素间如何相互作用？
为植物生长提供水分
水
在水循环中起作用
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
生 物
பைடு நூலகம்
为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
风化产物为植物生长提供矿物质 岩石
加速岩石的风化作用
地形
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“活动”课本90页 修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。请根据 图5.5提供的线索讨论这些影响，并把讨论的结果填 写在空白处。
地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共30张PPT)[优秀课件资料]
![地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共30张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/9bd114c3960590c69fc3767e.png)
自然地理环境各要素之间存在复杂的间接或直接的相互 作用关系
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文、气候统一变 化的过程一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
2、 地理要素的变化会“牵一发而动全身”
ห้องสมุดไป่ตู้大气
水
土壤
生物 （植被）
岩石
仅存人工林 滞留降水 天然次生林 功能降低
洪水 断流
森林 土壤腐殖 减少 质减少
水循环
生物循环
岩石圈的 物质循环
物质迁移
能量交换
循环
传递
自然地理环境
案例1，思考下列问题：
1.什么是生物循环？其过程是怎样的？具 有怎样的意义？
2.生物在自然地理环境形成与演化中具有 怎样的作用？
生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的？
大气
二氧化碳
呼 吸
呼 吸
水 水 植物
动物
无机盐
死亡 死亡
新 生产功能
含义
功
能
平衡功能
读课本93-94页，思考下列问题：
1.什么是生产功能？其形成过程是怎样的？ 有什么特点？
2.什么是平衡功能？其形成过程是怎样的？ 其性质如何？
二氧化碳
太阳辐射
氧气
生
产
功
能
（1）写出光合作用的化学反应式。 （2）光合作用合成有机物需要哪 些地理要素参与？
地下水
矿物质元素
水土流失的形成过程是怎样的？
汉代的黄土高原 草肥水美、山青水秀
今天的黄土高原 千沟万壑、水土流失
案2例 （1） 用图表的形式，总 结归纳案例中表达的演化过 程中，地貌、水文、地面组 成物质等均发生了什么变 化？ （2） 这些变化是怎么发 生的？ （3） 水土流失的例子是怎 么说明统一演化规律的？
人教版高一地理必修1 5.1 自然地理环境的整体性课件(共17张ppt)
根据图上反映的各环境要素之间的关系， 说明了地理环境具有 整体性 特点
1.下列地理现象的变化能正确反映地理环境
整体性的是（ ）
C
A.我国从多雨的东南沿海到干旱的西北
内陆,植被有明显的变化
B.秦岭南坡太阳辐射强于北坡,植被生
长茂盛
C.云贵高原由于植被破坏,水土流失严
重,出现石漠化
D.沙漠地区生长着大量的芦苇
了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物
质和无机盐
土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能（生产功能、平衡功能）
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能
３、统一的演化过程
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能 ３、统一的演化过程
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获
得水分补给
通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气
获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供
自然地理环境的整体性
教学目标： 1、结合实例理解地理环境整体性的基本内 涵。 2、举例说明某自然地理要素在地理环境形 成和演化中的作用。 3、举例说明地理环境各要素的相互作用。 4、从地理环境整体性的视角分析一些自然 现象。
图中有哪几种地理要素？
一、各地理要素组合形成自然地理环境
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
1.下列地理现象的变化能正确反映地理环境
整体性的是（ ）
C
A.我国从多雨的东南沿海到干旱的西北
内陆,植被有明显的变化
B.秦岭南坡太阳辐射强于北坡,植被生
长茂盛
C.云贵高原由于植被破坏,水土流失严
重,出现石漠化
D.沙漠地区生长着大量的芦苇
了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物
质和无机盐
土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能（生产功能、平衡功能）
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能
３、统一的演化过程
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能 ３、统一的演化过程
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获
得水分补给
通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气
获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供
自然地理环境的整体性
教学目标： 1、结合实例理解地理环境整体性的基本内 涵。 2、举例说明某自然地理要素在地理环境形 成和演化中的作用。 3、举例说明地理环境各要素的相互作用。 4、从地理环境整体性的视角分析一些自然 现象。
图中有哪几种地理要素？
一、各地理要素组合形成自然地理环境
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
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【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
课后调研
材料： 几年前海口市有关部门不顾各方强烈反对，以每株上千元 重金购买外地的大王棕替换了海府路段的行道椰子树，结 果效果远不如原有的椰树，还带来了“椰心叶甲虫”；海 口还曾种过10多万元一株的加拿利海枣，后来全部枯 死。…… 思考：1.为什么外来树种不适合在海口种植？
1.五幅图的差异
表现在哪些方面？
最明显的差异体
现在哪个方面？
E
DC
B A
2.为什么会出现 这些差异？影响 差异最重要的因 素是什么？
纬度位置 海陆位置 热量 水分 气候
植动 水 土 被被 物 文 壤
自然带
探究活动1：根据世界陆地自然带分布图和气候类型分布
模式图，填写世界陆地自然带分布模式图
冰原气候
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
图表总结水平地域分异规律
形成 根本
分布规律
分异规律 基础 原因 延伸 更替 方向 方向
图示
典型地区及特例
由赤道到
两极的分 异规律 热量
太阳 辐射
东西
南北
(纬度地
带性)
低纬和高纬地区, 如非洲沿200E经 线,自赤道向南 北的自然带变化
材料2： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
“古槐、紫藤、四合院”是北京的三个代表特色景物， 在四合院里种植的树木主要有落叶的槐树、柿树等， 槐树 是京城的特色，在北京的公园和四合院里，到处都是槐树， 老槐荫屋，满院清凉，树上蝉鸣，荫下小憩，这是过去四 合院中宜人的夏景。老舍故居的北院正房前，高矗着两棵 柿树，是老舍先生在1950年刚搬进小院时种植的。在每年 的寒冬，阳光透过光秃秃的树梢照进屋子，为寒冷的冬日 增添了一丝丝的温暖。
2.在选择景观树种时如何兼顾生态和经济效益，该 选择本土树种还是引进外来树种？
3.对外来树种应该抱一种什么样的态度？
海口的发展需要你们的参与，请你就这两个问题收 集相关资料，向市政府或者相关的职能部门提出你 宝贵的建议。
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
苔原气候
70°
60°
亚寒带针叶林气候
60°
70° 60°
冰⑫ 原带
苔⑪ 原带
亚寒带⑩针叶林带
60°
温带海
50°
洋性气 温带大
候
陆性气
40°
候
地中海
气候
30°
热带沙漠气候
20°
热带草原气候
温带季 风气候
35°
亚热带季 风气候 25°
热带季 风气候
10°
0°
热带雨林气候
0°
北半球气候类型分布模型
温⑦带落
1.填图的过程中，你发现由赤道向两极和由沿海向内陆自然带
延伸和更替方向分别两种规律分别在世界哪些纬度表
现明显？
大陆西部
中部
东部
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
叶阔叶
温带⑧草原带
带
40° 亚热带
常绿⑥硬
温⑨带
荒漠
30° 叶林带
带
热带③荒漠带
20°
10°
热带②草原带
50°
温带落
叶带⑦阔叶
亚热带 35°
常⑤绿阔
叶林带 25°
热④带季
雨林带
热①带雨林带 0°
0°
北半球自然带分布模型
观察： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
2015年暑假拍摄于北京老舍故居
2017年寒假拍摄于北京松美术馆
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
2017年寒假拍摄北京老舍故居
探究活动2：
1.北京四合院为什么坐北朝南？
2.为什么把树木种在正房前？
3.北京是可以种松柏的，但是为 什么在四合院种落叶的槐树、 柿子树不种四季常青的松柏？
探究活动2：
1.北京四合院为什么坐北朝南？
2.为什么把树木种在正房前？
3.北京是可以种松柏的，但是为什么在四合院种 落叶的槐树、柿子树不种四季常青的松柏？
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
链接高考 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
3
E
5
D
1
C
从A地--B地--C地看到的自然带的变化规律是：
（2016海南高考）华北地区传统民居大多坐北朝南， 房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针 叶树（如图所示）。
解释华北地区传统 民居的房前多植落 叶阔叶树，而不植 松柏的地理原因。
华北地区夏季炎热，与松柏（常绿针叶树）相比，落叶 阔叶树夏季冠广叶密，遮阴取凉效果更好。（5分） 冬季寒冷，太阳高度较低，落叶阔叶树落叶后，可让阳 光充分射入室内，提高室内温度（松柏等常绿针叶树会 遮挡阳光）。（5分）
动动手：请将下面图片与地点一一对应， 说说你对应的原因。
1
2
3
4 5
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
E
D
C
B
A
材料1： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
从沿海到
内陆的分
异规律 (经度地 带性)
水分
海陆 分布
南北
东西
中纬地区,如亚 欧大陆中纬地 区从沿海向内 陆的变化
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
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课后调研
材料： 几年前海口市有关部门不顾各方强烈反对，以每株上千元 重金购买外地的大王棕替换了海府路段的行道椰子树，结 果效果远不如原有的椰树，还带来了“椰心叶甲虫”；海 口还曾种过10多万元一株的加拿利海枣，后来全部枯 死。…… 思考：1.为什么外来树种不适合在海口种植？
1.五幅图的差异
表现在哪些方面？
最明显的差异体
现在哪个方面？
E
DC
B A
2.为什么会出现 这些差异？影响 差异最重要的因 素是什么？
纬度位置 海陆位置 热量 水分 气候
植动 水 土 被被 物 文 壤
自然带
探究活动1：根据世界陆地自然带分布图和气候类型分布
模式图，填写世界陆地自然带分布模式图
冰原气候
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图表总结水平地域分异规律
形成 根本
分布规律
分异规律 基础 原因 延伸 更替 方向 方向
图示
典型地区及特例
由赤道到
两极的分 异规律 热量
太阳 辐射
东西
南北
(纬度地
带性)
低纬和高纬地区, 如非洲沿200E经 线,自赤道向南 北的自然带变化
材料2： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
“古槐、紫藤、四合院”是北京的三个代表特色景物， 在四合院里种植的树木主要有落叶的槐树、柿树等， 槐树 是京城的特色，在北京的公园和四合院里，到处都是槐树， 老槐荫屋，满院清凉，树上蝉鸣，荫下小憩，这是过去四 合院中宜人的夏景。老舍故居的北院正房前，高矗着两棵 柿树，是老舍先生在1950年刚搬进小院时种植的。在每年 的寒冬，阳光透过光秃秃的树梢照进屋子，为寒冷的冬日 增添了一丝丝的温暖。
2.在选择景观树种时如何兼顾生态和经济效益，该 选择本土树种还是引进外来树种？
3.对外来树种应该抱一种什么样的态度？
海口的发展需要你们的参与，请你就这两个问题收 集相关资料，向市政府或者相关的职能部门提出你 宝贵的建议。
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
苔原气候
70°
60°
亚寒带针叶林气候
60°
70° 60°
冰⑫ 原带
苔⑪ 原带
亚寒带⑩针叶林带
60°
温带海
50°
洋性气 温带大
候
陆性气
40°
候
地中海
气候
30°
热带沙漠气候
20°
热带草原气候
温带季 风气候
35°
亚热带季 风气候 25°
热带季 风气候
10°
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热带雨林气候
0°
北半球气候类型分布模型
温⑦带落
1.填图的过程中，你发现由赤道向两极和由沿海向内陆自然带
延伸和更替方向分别两种规律分别在世界哪些纬度表
现明显？
大陆西部
中部
东部
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叶阔叶
温带⑧草原带
带
40° 亚热带
常绿⑥硬
温⑨带
荒漠
30° 叶林带
带
热带③荒漠带
20°
10°
热带②草原带
50°
温带落
叶带⑦阔叶
亚热带 35°
常⑤绿阔
叶林带 25°
热④带季
雨林带
热①带雨林带 0°
0°
北半球自然带分布模型
观察： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
2015年暑假拍摄于北京老舍故居
2017年寒假拍摄于北京松美术馆
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2017年寒假拍摄北京老舍故居
探究活动2：
1.北京四合院为什么坐北朝南？
2.为什么把树木种在正房前？
3.北京是可以种松柏的，但是为 什么在四合院种落叶的槐树、 柿子树不种四季常青的松柏？
探究活动2：
1.北京四合院为什么坐北朝南？
2.为什么把树木种在正房前？
3.北京是可以种松柏的，但是为什么在四合院种 落叶的槐树、柿子树不种四季常青的松柏？
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
链接高考 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
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从A地--B地--C地看到的自然带的变化规律是：
（2016海南高考）华北地区传统民居大多坐北朝南， 房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针 叶树（如图所示）。
解释华北地区传统 民居的房前多植落 叶阔叶树，而不植 松柏的地理原因。
华北地区夏季炎热，与松柏（常绿针叶树）相比，落叶 阔叶树夏季冠广叶密，遮阴取凉效果更好。（5分） 冬季寒冷，太阳高度较低，落叶阔叶树落叶后，可让阳 光充分射入室内，提高室内温度（松柏等常绿针叶树会 遮挡阳光）。（5分）
动动手：请将下面图片与地点一一对应， 说说你对应的原因。
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【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
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A
材料1： 【全国百强校】海南师范大学附属中学人教版高中地理必修一课件：5.2自然地理环境的差异性(共13张PPT)
从沿海到
内陆的分
异规律 (经度地 带性)
水分
海陆 分布
南北
东西
中纬地区,如亚 欧大陆中纬地 区从沿海向内 陆的变化
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )
【全国百强校】海南师范大学附属中 学人教 版高中 地理必 修一课 件：5.2 自然地 理环境 的差异 性(共1 3张PPT )