高中生物必修二精品课件：6.1 杂交育种与诱变育种

2.思考下列关于诱变育种的问题： （1）诱变育种中为什么要用物理因素或化学因素处理育种材料？ 提示：诱变育种的原理是基因突变，而基因突变在自然状态下频率较低，用 物理因素或化学因素处理后，可大大提高突变频率。 （2）为什么要处理萌发的种子或幼苗，而不能处理一些成熟的或老化的组织？ 提示：因为萌发的种子和幼苗中，细胞分裂能力强，DNA进行复制过程中容 易发生基因突变。 （3）杂交育种和诱变育种中，哪种最可能达不到育种目的？为什么？ 提示：诱变育种，因为诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向 性，不一定按照人们的意愿进行突变。
4.优缺点 可以把多个品种的_优__良__性__状__集中在一起。但是育种周期_长____，育 种筛选过程__复__杂___；不能产生___新__基__因___和新性状。
二、诱变育种
项目
内容
_物___理__因__素__（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或_化__学__因__素__ 处理方法
（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）
科学探究1 杂交育种和诱变育种
1．有两种纯种的小麦，一为高秆（D）抗锈病（T），另一为矮秆（d）易感锈 病（t），这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下： 高秆抗锈病×矮秆易感锈病――a →F1――b →F2――c →稳定遗传的矮秆抗锈病新 品种 请思考下列问题：
（1）图中a、b、c的含义分别是什么？ 提示：a是杂交，b是自交，c是连续自交。 （2）通过过程a得到的F1是否同时出现了矮秆、抗病的性状？过程a的目的是什 么？ 提示：F1没有同时出现矮秆、抗病的性状，杂交的目的是将矮秆基因和抗病基 因集中到F1。 （3）图中的哪一代开始出现矮秆抗锈病植株？所出现的矮秆抗锈病植株是否为 符合要求的新品种？为什么？ 提示：从F2中开始出现矮秆抗锈病植株，其中既有纯合体（占1/3）也有杂合体 （占2/3），所以F2出现的矮秆抗锈病还不能算是符合要求的新品种。
|联想·质疑|
★杂种优势是指基因型不同的亲本间杂交产生的杂种子一代，在长势、生活力、 繁殖力、抗逆性、产量和品质等一种或多种性状上优于两个亲本的现象。
★袁隆平科研团队利用杂交育种原理不断提高杂交稻的亩产量。
★太空诱变育种：在太空高辐射、微重力等综合因素下，被载植物种子的基因易 发生突变。
F2代中出现的所需优良性状的个体一定是符合要求的新品种吗？ 提示：新品种往往要求是纯合子，但F2中出现的具有所需优良性状的个体中既有杂 合子又有纯合子。
【探究应用】 1.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（ ）
A.种植→F1→选双隐性者→纯合子 B.种植→秋水仙素处理→纯合子 C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子 D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 解析 杂合子（DdEe）种子中含有d、e基因，自交后一旦出现隐性性状便能 稳定遗传，方法简捷。 答案 A
第1节 杂交育种与诱变育种
学习目标 1．说出杂交育种的概念、原理、优点和不足（重点）；2.举例说明杂交育种的 技术流程（重难点）；3.说出诱变育种的概念、原理、优点和不足（重点）。
|预知概念|
一、杂交育种 1.概念 将两个或多个品种的优良性状通__交__配____集中在一起，再经过选__择__
解析 太空育种的原理为基因突变，基因突变具有低频性、不定向性和多害少 利性。基因突变只是改变了部分性状，不会产生新物种。 答案 D
科学探究2 多种生物育种方式的比较 如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两 对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请思考：
（1）图中哪种途径为单倍体育种？ 提示：图中①→③→⑤过程表示单倍体育种。 （2）图中哪些标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？ 提示：图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合子，⑥处需用秋水 仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。 （3）④⑥的育种原理分别是什么？ 提示：④的育种原理为基因突变，⑥的育种原理为染色体变异。 （4）图中最简便及最难以达到育种目的的育种途径分别是哪种？ 提示：图中最简便的育种途径为①→②过程所示的杂交育种，但育种周期较长； 最难以达到育种目的的途径为④诱变育种。
和__培__育___，获得新品种的方法。 2.原理 ___基__因__重__组___。
3.过程（以高产抗病小麦品种的选育为例）：
亲代
高产、不抗病×低产、抗病
↓
杂种第一代 高产、抗病（均为_显__性__性状）
↓⊗
第二代
选出_高__产__、__抗__病_个体
↓连续自交
选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种
几种杂交育种步骤的区别
（1）培育常规的纯合子品种 ①培育隐性纯合子品种：选取双亲―杂―交→子一代―自―交→子二代→选出符合要求的优良性状 个体就可以推广。 ②培育显性纯合子品种：选取双亲―杂―交→子一代―自―交→子二代→选出符合要求的优良性状 个体―自―交→子三代→选出符合要求的优良性状个体―自―交→……选出稳定遗传的个体推广。 （2）培育杂合子品种：选取双亲―杂―交→子一代，年年制种。 （3）对于进行无性繁殖的生物，如马铃薯、果树等，只要获得该优良性状的个体，即可 通过无性生殖产生优良后代，而不必连续自交。
原理
基因突变 __________________________
优点 提高了___突__变__率____，在较短时间内获得更多的优良变异类型
应用 主要用于__农__作__物___和___微__生__物____育种
|过程评价|
1.杂交育种和诱变育种的原理相同（ ） 2.杂交育种培育的优良品种所具有的优良性状已经存在于育种材料中（ ） 3.杂交育种往往在杂交之后要连续进行自交（ ） 4.诱变育种往往需要一些诱变因素，如物理因素、化学因素和生物因素（ ） 5.诱变育种能提高突变率，在较短时间内一定实现育种目标（ ） 6.太空育种属于诱变育种（ ） 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√
本题中的关键词是“最简捷”而不是“最快”，不要错选C选项。 2.太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携
带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是 （） A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变育种方法在本质上是一样的